【精華】小班數(shù)學教案模板匯編九篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學教案 篇1
教學目標：
1、多種感官感知1、2。
2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。
教學準備：
1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一只手。
2、每個幼兒1、2點卡各一張。
活動過程：
1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木？然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎？都是多少？教師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木？
2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。
3、幼兒根據(jù)點卡上的.圓點數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應數(shù)量的實物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應數(shù)量的圓點卡片。
5、游戲：摸一摸，這是多少？事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數(shù)量和特征，如：我拿的是一塊大（小）積木或一支長（短）的鉛筆。
小班數(shù)學教案 篇2
一、活動目標：
1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關系。
二、活動準備：
幼兒用書“動物的家”人手一份、動物的'家自制大教具。
三、活動過程：
1.出示教具，引導寶寶說一說上面有什么。
引導寶寶觀察屋頂、墻壁的顏色，以及屋子里分別有哪些動物。
2．引導寶寶按顏色將小動物分類。
鼓勵寶寶說一說小動物家的門是什么顏色的？
說一說紅色和藍色的門里面分別住著什么動物。
3.引導寶寶按上下位置將動物分類。
用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4.出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、說一說紅色的門里住著誰，藍色的門里住著誰，樓下住著誰，樓上住著誰。
寶寶比較樓上樓下有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半，可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。
5.書偶一說自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下，門的顏色是什么。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會有差異。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
活動一開始是誰的“全家福”由于活動需要小朋友帶一家全家福的照片，目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進行數(shù)數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點困難，那怎么辦？既要完成活動又要不影響活動的目的，于是我進行了適當?shù)恼{(diào)整，進行了直觀簡單的圖片教學，把它設計成了小朋友喜歡的小動物的一家，3只猴子，4只小貓、5只小雞，簡簡單單、輕輕松松的完成了手口一致的數(shù)數(shù)，并能很好的感知了數(shù)量，孩子們求知欲非常的強烈，在歡樂的氣氛中非常自然地進入第二環(huán)節(jié)。
在第二個環(huán)節(jié)時我把從小動物的家庭延伸到了自己的家庭，我問：“小朋友，你們家里有幾個人啊，他們分別是誰啊？你能數(shù)的清楚嗎？”孩子們的回答都很好，很令我滿意，有的幼兒說：“我家有5個人，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說：“我家有7個，有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我�！焙⒆觽冋f到家里人都非常的興奮，七嘴八舌的說了起來，這時我發(fā)現(xiàn)平時不太愛舉手的'李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手，為了鼓勵她的積極性，我連忙請她來回答，只聽見她說：“我不知道有幾個？”“沒關系，你數(shù)來我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問：“還有誰呢”“沒有了”“怎么會沒有了呢”因為我知道她家里媽媽剛生了個小妹妹呢？可是沒想到她卻說：“就這么多，沒有了”“那妹妹呢？”“我沒有妹妹：”怎么會沒有呢？“就是沒有嗎，不見了，被人家報走了，我就是沒有妹妹，我就是不認識、爸爸在黃姑，媽媽也在黃姑”邊說邊眼淚在眼眶里打轉，怎么回事呢？我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的，剛生了一個妹妹，那欣嵐是怎么回事呢？于是我就問：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我們家的”說著眼淚一下子就流下來了，我也被她弄的心里怪難受的，小孩子的想法非常的簡單，不在自己家里的就不是自己的親人，真的很可憐啊，自己的親妹妹也不認識，我想這樣的想法對于她來說是不好的，于是我蹲來對她說：“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹，也是你的家人，我們是親親的一家人啊，只不過她暫時在外婆在住，以后會回來的啊，記住我們是家人知道嗎？”“恩，知道了”活動還是在繼續(xù)進行著，可是氣氛卻冷場了好多，最后，在孩子們的無語中結束了本次教學活動�？墒�，這種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的時候，只見她也沒有好好吃飯，看來今天的事情對她來說，還是有影響的啊。
一堂課卻引發(fā)了一個故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭是越來越多了，明明是兩姐妹卻要分開，成了陌路人，親情淡漠了，感情疏遠了，孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響，這是一個社會性的問題，需要我們大家共同關注，為孩子們的健康成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，使這些嫩芽們在愛的滋潤下，健康快樂！
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、認識生活中常見的數(shù)字標記
2、能結合自己的生活經(jīng)驗，理解數(shù)字所表示的意義。
3、有一定在觀察能力，積極參與數(shù)學游戲。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
日歷電話遙控器鐘表人民幣等帶有數(shù)字在實物標有數(shù)字在頭飾若干
活動過程：
一、活動導入：
律動《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日，幼兒根據(jù)自己的座位號找到自己的正確位置
二、操作探索：
1、認識生活中常見的數(shù)字標記，理解數(shù)字所表示的意義。出示翁巴巴的生日禮物，讓幼兒觀察上面的數(shù)字，并且能說出都代表什么意義。
2、尋找生活中的數(shù)。"你們給翁巴巴準備禮物了嗎"如果沒有，那么就要通過翁巴巴的'考驗了：
�、偬釂栍變哼�發(fā)現(xiàn)哪些生活中的數(shù)字了
�、谕瓿刹僮鞑牧仙系膬�(nèi)容
三、活動結束：師幼律動《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學教案 篇5
教案目標：
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
教案準備：幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，F(xiàn)LASH課件
教案過程：
一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？
2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？
哪個是小熊寶寶？為什么？
那媽媽呢？
3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分"大"、"小"、"不大也不小"
1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。
2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？
哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？
三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系
1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。
2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……
3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？
幾號瓶給熊寶寶吃？幼兒園教案為什么？
幾號瓶給熊媽媽？為什么？
4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境"分玉米"，感知"粗"、"細"
1、引導語：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？
2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"——人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了
小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作
1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少
2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？
3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完
4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
5、評價
�。�1）把錯的`拿出來：對不對？
�。�2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？
六、情境"分魚"
1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思啊？
2、哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？
3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？
4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎？
5、小結：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1、學習區(qū)分物體的上下，能說出自己的上面、下面有什么
2、能正確表述物體上下的位置。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和判斷能力。
活動準備：
積木若干，歡快優(yōu)美的音樂帶，教學掛圖《淘氣的小貓》。
活動過程：
1、以自身為中心認識上下。
�。�1）教師引導幼兒觀察老師的裙子請幼兒說說老師的'裙子上有什么？有幾個？（兩顆扣子）
說出老師扣子的上面和下面各有什么。
�。�2）師：看一看，電燈在我們的什么地方？地板在我們的什么地方？
�。�3）找一找，我們的上面和下面分別有什么？
2、觀察掛圖《淘氣的小貓》。
（1）教師扮演小貓的媽媽，創(chuàng)設故事情節(jié)找不到自己的孩子了，請小朋友們來幫忙找找小貓寶寶們都藏在了哪里呢？引導幼兒說出圖中的小貓藏在了什么地方，請幼兒用方位詞正確表述小貓所在的位置。
�。�2）教師引導，鼓勵幼兒用恰當?shù)卦~語描述小貓的動作，如爬、鉆、躺等并引導幼兒使用完整的語言表達自己想說的話。
3、轉圈游戲，動手操作。
（1）教師播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏模仿小貓寶寶走路，當音樂停時，幼兒按照老師的要求做。
�。�2）找出電視機在哪里？電子琴在哪里？花盆的下面有什么？柜子的下面有什么？
�。�3）幼兒人手一球，教師要求幼兒將手中的球放在不同的位置，如椅子的上面，桌子的下面，老師的手里，最后把球送回到玩具盒子里。
�。�4）看看哪個小朋友最先回到自己的小椅子上坐好了。
4、游戲“淘氣的小貓”
“你們想當淘氣的小貓嗎？”
“那我們一起來玩捉迷藏的游戲吧！老師找到你的時候，你要大聲的告訴我你在什么地方！”
小班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1．根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關物體。
2．能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關物體之間的關系。
3．能用語言簡單講述物體匹配的理由。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1．關于演示、講解的白板課件。
2．幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。
活動過程：
1．情景導入，引起幼兒興趣。
教師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥�，好嗎，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。（朋友老師好）教師：小兔你怎么了？放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎？好我們一起來找一找吧。
2．整理房間，用簡單話說原因教師：被子放哪里？（小床上）為什么呢？（我們湯在床上睡覺要蓋被子。）毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
3．出示材料，明確操作要求。
教師：第一份禮物：智慧盒。盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應該放哪里呢？放在小勺的`下面。（為什么碗是調(diào)羹的朋友呢？因為吃飯的時候要用到碗和調(diào)羹。）誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
教師：第二份禮物：聰明卡。我們看看聰明卡的這邊有什么？這邊又有什么？這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎么辦呢？哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎？找的時候還要說說為什么他們是好朋友。
4．幼兒操作，鞏固已學知識。
教師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧�？梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說，你幫誰找到了朋友。（請兩個小朋友上來操作。）5．教師講評，擴展經(jīng)驗。
教師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎？我們一起來看一看吧。這份有意見嗎？找到對嗎？這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢？誰來找一找呢？原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。
6.小結教師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎？和客人老師、小兔再見吧。
教學反思：
本次的數(shù)學活動是讓幼兒區(qū)分1和許多，適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想，我設計了貼近幼兒生活的活動�；顒雍唵危容^形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。
小班數(shù)學教案 篇8
活動目標：
1.學會手口一致、不遺漏、不重復地點數(shù)1個～4個物品，并說出總數(shù)。
2.在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。
3.能積極參與活動。體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.鉆圈4個（可做山洞）。
2.各種數(shù)量是4的小動物畫片若干。
3.可正反面兩用的教學板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。
4.廢舊泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果樹上，也可套在小朋友的'手指上）。
5.立體教具動物樓房一座（樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個面可供幼兒同時操作）。
活動過程：
一、游戲“鉆山洞”學習點數(shù)（本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學習點數(shù)）
1.師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。（放音樂，“開汽車”出發(fā)。）
2.師：小朋友快停車，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。（“探路”回來神秘地告訴幼兒）山上有山洞，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個山洞。（老師提示幼兒伸出右手食指，從左數(shù)向右，點一個數(shù)一個，不遺漏、不重復。）同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。
3.幼兒鉆山洞，邊鉆邊數(shù)，一共鉆過4個大山洞。
4.鉆過山洞后再次點數(shù)，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。
5.請幾個小朋友自己去數(shù)一數(shù)，教師個別指導。
二、自由發(fā)現(xiàn)，點數(shù)物品（本環(huán)節(jié)是活動的重點部分，幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品，嘗試自己點數(shù)。）
1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游（讓幼兒的注意力迅速轉移到下一個游戲環(huán)節(jié)）。
2.出示4塊大森林背景的教學板，上面有各種可以取放的小動物卡片，每種動物排在一起，共有4只。
師：前面有一片樹林，風景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆淞种卸加惺裁�？每種動物有幾只？（幼兒自由觀察、點數(shù)，教師適時指導。）
3.請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？每種動物有幾只？
4.出示立體教具樓房。
師：小朋友快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。（引導幼兒自由數(shù)樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習點數(shù)。）
師：這座樓房是小動物的家，我們把剛才在樹林里發(fā)現(xiàn)的小動物送回家吧。（要求（1）同樣的小動物住在同一層樓；（2）每扇窗口送一只數(shù)一個，在進行點數(shù)的基礎上初步了解一一對應的關系。）
5.幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數(shù)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動物總數(shù)都是4只。
三、游戲“摘果子”（本環(huán)節(jié)再次鞏固點數(shù)，讓幼兒體驗到數(shù)學的樂趣。）
1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游（自然過渡到下一個游戲環(huán)節(jié)）。
2.出示四棵大果樹（果樹上粘滿了可以取下來的果子）。
師：前面有幾棵好大的果樹呀，小朋友快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個果子。
3.教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象，引導其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個手指上，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個果子。
4.結束部分：請幼兒把摘到的果子裝進口袋，自由交談，分享郊游的樂趣。
小班數(shù)學教案 篇9
活動目標：
1、在幼兒無目的隨意亂撕紙的基礎上學會定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗成功的快樂。
2、復習對圓形、正方形、三角形的認識。
活動準備：
1、在各色不同質地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。
2、娃娃一個或幾個。
活動玩法：
1、先展示娃娃告訴幼兒：娃娃和小朋友一樣愛吃餅干，我們今天給娃娃做餅干，看誰的`小手最能干，做的餅干又好看又好吃。
2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來對著發(fā)光的小針眼（小孔）。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。
3、幼兒撕好餅干后放在盤子里，并會說“我做的餅干是圓形的”，“我做的餅干是三角形的�！�
4、幼兒可隨意做許多，最后送給娃娃，享受成功的快樂。
活動建議：
用相同辦法可撕食物或動物造型并可編出各種故事情節(jié)。
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