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中班音樂教案

時間：2023-05-31 19:50:21 音樂教案我要投稿

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【精華】中班音樂教案范文合集10篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】中班音樂教案范文合集10篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過相似圖的比較培養(yǎng)細節(jié)觀察的能力。

　　2、體驗每次發(fā)現(xiàn)后的成功和喜悅。

　　活動準備：

　　1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張。

　　2、油畫棒。

　　3、班級集體照照片3-5張，1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表3-5張。

　　4、教學掛圖60-51、練習冊。

　　活動過程：

　　一、比較通過添畫完成的兩幅圖的細微差別。

　　1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。

　　教師：這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?

　　2、請幼兒說說想添畫些什么東西。

　　3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色，最多添畫三樣東西)，幼兒進行添畫。

　　4、添畫完成后，教師選取兩張畫，請幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩幅圖的異同，說一說哪里不同，共有幾處不同。

　　5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的異同，看誰發(fā)現(xiàn)的不一樣的地方多。

　　二、分組活動，從復雜的背景中找出某一指定人或數(shù)字。

　　1、幼兒分組，每5-6個人一組。

　　2、教師為1-3組幼兒每組提供一張班級集體照片，請幼兒先找找自己在哪里，找一找自己的好朋友在哪里，或組內的每一個成員任意說一個照片上幼兒的名字，組內其他幼兒一起找找看，看誰找的.快。

　　3、教師為其他組的幼兒每組提供一張1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表

　　請幼兒按照順序從1-20一個一個地找一找，看誰找的快。

　　4、組與組之間交換數(shù)字或照片圖表。

　　三、出示教學掛圖，引導幼兒進行練習。

　　1、教師引導幼兒觀察完整大圖，說一說上面有什么。

　　2、教師再引導幼兒分別觀察每一幅小圖，說一說畫的是什么，找一找在大圖的什么位置。

　　3、請幼兒拿出練習冊，對對本活動進行練習。

中班音樂教案篇2

　　活動目標

　　1．初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。

　　2．能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

　　3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。

　　4，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動重難點

　　感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。

　　活動準備經驗準備：

　　了解蝴蝶的生長過程。

　　物質準備：

　　幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

　　活動過程

　　1．故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

　�。�1）我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎？

　　（2）我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？

　　2．感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂

　　（1）完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

　　指導語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？

　�。�2）再次感受音樂，做基本動作。

　　指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）

　�。�3）嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

　　指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？蝴蝶是怎樣飛的？

　　3．"蝴蝶找花"游戲

　�。�1）在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結束時，立刻找椅子停在"花"上。

　　指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來？

　�。�2）再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。

　　4．"躲貓貓"游戲

　　（1）表述：不一樣的蝴蝶指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？

　�。�2）猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

　�。�1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

　�。�2）你是用什么方法把他猜出來的.？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。

　�。�3）如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）

　　活動反思：

　　活動開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。

　　第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結構、情緒，教學過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗。

　　第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上，設置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導語是："在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學會仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質。

中班音樂教案篇3

　　（一）活動目標：

　�。�1）學唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

　　（2）體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。

　�。�3）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　�。�4）感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　（二）活動準備：

　　《鞋匠舞》音樂磁帶

　　（三）活動過程：

　�。�1）教師有表情地范唱歌曲。師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

　�。�2）教師帶領幼兒回憶歌詞內容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。

　�。�3）教師帶領幼兒學唱歌曲1~2遍。

　　（4）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內容創(chuàng)編合適的動作。師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?/p>

　�。�5）教師提取幼兒創(chuàng)編的動作，帶領幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

　�。�6）教師有重點地指導幼兒按節(jié)奏合拍地做動作。

　�。�7）在幼兒較熟悉動作的`基礎上，師生共同隨樂表演，并鼓勵幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動時愉快的心情。

　　（四）活動反思

　�。�1）通過活動讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

　　（2）通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

　　教學反思：

　　在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節(jié)奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

中班音樂教案篇4

　　中班音樂活動:運動員進行曲

　　一、活動目標

　　1．能感受運動員進場的雄偉、歡慶氛圍。

　　2．能感受運動員進行曲雄壯有力的特點和輕快的節(jié)奏

　　二、活動準備

　　錄音機、磁帶、運動員比賽的錄像片。

　　三、活動過程

　　1．復習歌曲《健康歌》。

　　2．完整欣賞《運動員進行曲》，了解曲名。

　　提問：你聽過這首樂曲嗎？你在哪里聽到過？什么時候會放這首樂曲呢？

　　3．幼兒聽音樂自由做動作，感受樂曲的雄壯有力。

　　提問：你為什么做這樣的動作？這首樂曲給你什么樣的感覺？為什么？

　　4．再次完整欣賞音樂

　　一邊聽音樂，一邊觀看運動員入場、領獎的.錄像。感受運動員進場的氛圍。

　　5．在《運動員進行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。

　　四、活動建議

　　日常體育活動中，教師可以讓幼兒在《運動員進行曲》的伴奏下，進行走步和隊列的練習。

　　幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

中班音樂教案篇5

　　活動目標

　　1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

　　2、了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。

　　3、鞏固切分音符的唱法。

　　4、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

　　活動準備

　　1、音樂：《庫乞乞》、導游旗三面分別寫上數(shù)字"3"、"4"、"5"；粉筆筆一支；ppt。

　　2、幼兒12人，小椅子圍成半圓形。

　　活動過程

　　1．說說快樂的旅行。

　　教師："老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？"

　　2．初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。

　　今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽哦，播放音樂《庫乞乞》

　　教師："你覺得音樂什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學？"請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的"︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱"，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

　　教師："大家猜猜看，什么是庫乞乞？"教師："我們今天就學學快樂語錄——庫乞乞。旅行中玩得最開心的時候我們就說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱，我們一起來說一遍，看誰說的最大聲最開心——︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱"。

　　教師："老師想問下我們班的孩子們旅游的時候什么事情讓你們感到最開心！你能用我們今天學會的快樂語錄來表達一下自己愉快的心情嗎？"

　　3．通過圖譜和律動進一步感受音樂。

　　教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧！看看我們的音樂旅行團去到了什么地方？先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦�。úシ乓魳罚處熾S著音樂繪圖譜。）

　　教師："發(fā)現(xiàn)了嗎？我們去了哪幾個地方？音樂到哪里我們開始上山？"（播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構）。

　　教師："一共要爬幾次才到山頂？"引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山坡、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

　　層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。

　　層次2：教師指圖譜，幼兒律動。

　　層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

　　層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

　　4．合作游戲"快樂的旅行團"。

　　1、教師出示"導游旗"。

　　教師："各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——"

　　2、請3個幼兒當導游選游客游玩。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的.情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案篇6

　　教材分析：

　　《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導幼兒學習歌曲。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖

　　2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

　　3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動重點：

　　學唱歌曲活動難點：

　　掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

　　活動準備：

　　鋼琴伴奏、圖片、課件

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

　　小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經過努力收到了收獲就是幸�！腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的.幸福是什么呢？一起來聽故事。

　　1。教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

　　提問：豬小弟的幸福是什么？

　　利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）

　　2。教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

　　小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜3。結合圖譜加伴奏說歌詞

　　三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

　　1。帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱

　　2。師幼同步演唱3。帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

　　現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）

　　四、升華情感。

　　提問；豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢？

　　小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

　　利用課件進行小結。

　　結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

　　活動反思：

　　總體看，《幸福的豬小弟》這個內容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基于幼兒的經驗和能力。

中班音樂教案篇7

　　活動目標

　　1、感受樂曲活潑、歡快的性質，初步學習摘果子的動作

　　2、通過觀察教師的示范動作，總結并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學習

　　3、積極參與活動，感受摘果子的樂趣。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備

　　《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。

　　活動過程

　　(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。

　　1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

　　(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

　　(2)師：農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子，你們愿意嗎?

　　(二)學習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。

　　1、學習拿籃子，找果樹的動作。

　　2、學習摘果子的動作。

　　(1)提問：我們要去幫農民伯伯摘果子了，怎么摘?

　　(2)幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

　　(3)教師示范正確動作并總結。

　　(4)師幼共同練習摘果子的動作。

　　3、師幼聽音樂練習拿籃子、找果樹，摘果子的動作。

　　(三)學習展示成果、擦汗，跑去送果子的動作

　　1、學習轉一圈展示成果、擦汗的動作。

　　2、學習跑去送果子的動作。

　　師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

　　3、師幼聽音樂練習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。

　　(四)幼兒學習表演摘果子。

　　播放音樂：聽音樂，完整做律動。

　　第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。

　　第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子。

　　活動反思

　　整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現(xiàn)的`激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！

　　總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

中班音樂教案篇8

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。

　　2. 認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

　　活動準備：

　　1.“菜場”場景，菜(實物)

　　2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)

　　3. 音樂磁帶

　　活動過程：

　　一.情景導入

　　--今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好?”(坐上汽車出發(fā))

　　二.熟悉歌詞內容

　　1. 買菜，邊買邊討論

　　--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)

　　2. 學習歌曲的.歌詞

　　--“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學念歌詞)

　　3. 學習歌曲念白的節(jié)奏

　　--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

　　三.學唱歌曲

　　1.聽磁帶音樂《買菜》

　　2.請幼兒說說聽到了什么，出示相應的菜的圖片。

　　3.教師看圖片完整唱一遍。

　　4.幼兒學唱歌曲。

　　5.幼兒分組比賽唱。

　　6.跟磁帶完整演唱一遍。

　　活動延伸：

　　“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結束)

中班音樂教案篇9

　　設計意圖

　　孩子各年齡段特點的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點，我制定了音樂活動《我和小樹來比賽》為孩子營造一個將植樹護綠帶給全人類的思想氛圍。體驗歌曲的節(jié)拍，增強他們的節(jié)奏感，提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學會知識。

　　活動目標：

　　一、了解歌詞含義，比較樹與人成長的條件。

　　二、學唱歌曲，感受進步的快樂。

　　活動準備：

　　掛圖（中班下冊二號掛圖）

　　活動過程：

　　一、出示小樹苗和小朋友的比高圖，引出歌曲名稱。

　　二、提問：小樹長大需要什么？小朋友長大需要什么？它們哪些需要相同？哪些需要不相同？

　　三、范唱歌曲，請幼兒聽清歌曲中的角色及內容。

　　四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲，感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒，鼓勵幼兒用拍手、哼唱等形式參與，表達自己對歌曲的理解。

　　五、帶領幼兒學唱歌曲。

　　六、引導幼兒討論：樹長大有什么用？人長大有什么用？

　　七、讓幼兒聽著音樂排成兩排，一排扮樹，一排扮小朋友，面對面進行表演唱，動作自編。

　　活動延伸

　　回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。

　　課后評析：

　　我和小樹來比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲，歌曲的內容表達了幼兒渴望自己長大，長高的`心情，通過和小樹比賽，有對照性地感受長大的快樂，課中模擬的植樹情節(jié)很好地調動了幼兒學習歌曲的積極性，讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對歌曲的理解能力。讓幼兒在動的過程中去自主學習，動靜結合。

　　活動反思

　　看似這堂音樂課有一個完整的流程，但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個課都是我一個人在演繹，課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的韻律里，包括老師的話語也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應該讓整節(jié)課都在一個節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣，在不知不覺中完成了課堂學習任務。

　　不足：

　　我太急于求成。在節(jié)奏說歌詞那里我不應該不能脫離音樂或韻律，因為這樣顯得太蒼白。我應該要幫助孩子們從一開始嘗試到最后的成功，配合上音樂，配合上節(jié)拍，這樣一點一滴的進步會讓孩子們感覺到成就感和成功感。設計的律動目的性要明確，是要分樂句呢？還是感受歌詞呢？還是感受節(jié)拍呢？不是為了好看而律動，脫離了音樂性，對孩子的表現(xiàn)評價要及時并且準確，要讓孩子感覺到老師一直在關注著我