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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-05-30 09:58:18 數(shù)學(xué)教案我要投稿

精選幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文錦集5篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文錦集5篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)進行記錄。

　　2、鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。

　　3、幫助幼兒體驗成功的快樂。

　　重點、難點重點：

　　根據(jù)標(biāo)記正確點數(shù)相應(yīng)的圖形數(shù)量。

　　難點：

　　對總數(shù)標(biāo)記的`認識

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：幾何實物圖片1張（紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統(tǒng)計表一張。

　　學(xué)具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮

　　活動過程

　　一、集體活動

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　教師：“圖上有什么？它們有什么不同的地方？”（顏色、形狀不同）“它們分別有幾個？”

　　2、認識統(tǒng)計表，學(xué)習(xí)記錄。

　　教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統(tǒng)計表的含義。重點幫助幼兒認識各標(biāo)記的含義。

　　教師：“這是什么標(biāo)記，表示什么意思？”（圓形標(biāo)記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標(biāo)記，表示紅色的圓形。）

　　教師：“這個統(tǒng)計表該怎樣進行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應(yīng)的位置上記錄。

　　提醒幼兒根據(jù)標(biāo)記將所點圖形的數(shù)量記錄在標(biāo)記后面的橫線上。

　　3、幼兒根據(jù)標(biāo)記點數(shù)圖形數(shù)量，教師記錄。

　　二、小組活動：圖形分類記數(shù)。

　　1、教師講解活動要求：在對應(yīng)的標(biāo)記后面點數(shù)圖形的個數(shù)，用數(shù)字進行相應(yīng)的記錄。

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

　　三、活動評價

　　將個別幼兒的作業(yè)進行展示，引導(dǎo)幼兒集體進行評價。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。

　　2.嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件-黃瓜，茄子

　　2.長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。

　　活動過程

　　一、長長的蔬菜

　　1.觀察圖片：黃瓜，茄子

　　教師：這是什么蔬菜？

　　黃瓜和茄子看上去怎么樣？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出長長的蔬菜。）

　　2.這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？

　�。恳涣浚�

　　二、尋找測量蔬菜的方法

　　1.教師：用什么量？怎樣量？

　　引導(dǎo)幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗。

　　2.請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。

　　告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？

　　教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

　　（教師在黑板上示范。）

　　讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？

　�。ㄌ崾居變哼€可以用圓點、圖形等。）

　　三、測量蔬菜

　　1.提出測量要求：

　　每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。

　　量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

　　2.幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導(dǎo)。

　　3.交流：

　　你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？

　　4.引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：

　　為什么兩個人用同樣的`工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？

　　引出測量方法的問題，師幼一起討論。

　　四、嘗試用多種工具測量蔬菜

　　1.教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們互相交換，

　　試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

　　2.幼兒操作。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　不受物體大小、顏色、形狀、空間排列形式等因素的影響，初步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒。

　　提升目測點數(shù)的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《海底的朋友》動畫視頻；“小丑魚的舞蹈”情景圖片；“海星”情景圖片；“海底生物連連看”圖片。

　　紙面教具：《海底生物連連看》。

　　活動過程

　　播放動畫視頻《海底的朋友》，導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　熊貓奇奇和妙妙要去認識新朋友，我們一起去看看，他們是去哪里？認識了哪些新朋友？

　　出示情景圖片“小丑魚的舞蹈”，引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量不受排列形式的變化而改變，初步感知數(shù)的守恒。

　　奇奇和妙妙在海底游啊游，遇到了一群小丑魚，小丑魚們正在表演舞蹈，請你數(shù)一數(shù)，一共有幾條小丑魚？

　　小丑魚們變換了第一個隊形，排成了一排，現(xiàn)在有幾條小丑魚？

　　小丑魚們變換了第二個隊形，圍成了一圈，現(xiàn)在有幾條小丑魚？

　　小丑魚們變換了第三個隊形，排成了S形，現(xiàn)在有幾條小丑魚？

　　小結(jié)：6條小丑魚一會兒排成一排，一會兒圍成一圈，一會兒又排成S形，無論他們的隊形怎樣變換，數(shù)量都沒有變，還是6條。

　　出示情景圖片“海星”，引導(dǎo)幼兒感知物體的'數(shù)量不受大小、顏色、形狀的變化而改變，進一步感知數(shù)的守恒。

　　奇奇和妙妙繼續(xù)往前游，遇到了很多成群結(jié)隊的海星。

　　這些海星的大小、形狀、顏色有什么不同？

　　你覺得哪一群的海星最多？請你數(shù)一數(shù)。

　　小結(jié)：每一群的海星無論大小、形狀、顏色有什么不同，他們的數(shù)量是一樣的，都是5只。

　　出示圖片及紙面教具《海底生物連連看》，引導(dǎo)幼兒鞏固數(shù)的守恒。

　　1、發(fā)放紙面教具，鼓勵幼兒操作。

　　奇奇、妙妙在海底還認識了很多海底生物，看看都有誰？把數(shù)量一樣的海底生物連起來。

　　2、出示圖片，驗證正確的答案。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在數(shù)學(xué)區(qū)中投放圍棋，鼓勵幼兒用固定數(shù)量的圍棋排列出不同的圖案。

　　日�；顒�

　　組織幼兒6人一組，聽音樂隨意走動，每次音樂停止時排列出不同隊形。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

　　一活動的設(shè)計意圖

　　自本班的小朋友升入中班以來，我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動，為了增加幼兒間的互相關(guān)注，我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動重新進行了設(shè)計，希望通過這節(jié)活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創(chuàng)設(shè)比較多的機會讓小朋友與同伴進行交往，合作，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能，體驗團結(jié)，合作的的快樂。

　　二活動的目標(biāo)

　　1 感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

　　2 探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。

　　3 通過與朋友之間比高矮，體驗團結(jié)，合作的快樂。

　　4 能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

　　三活動的準(zhǔn)備教學(xué)課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

　　四活動的重點，難點幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻€物體比較高矮的方法。

　　五活動的過程1 幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。（音樂游戲“高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎？”

　�。ㄓ變簩W(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗高矮）

　　2 （教學(xué)課件）通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。

　�。�1）（出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現(xiàn)在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看？”“他們兩個誰高，誰矮？”“為什么？”

　　（2）（設(shè)置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀？”女孩站到了更高的桌子上。

　　（出示教學(xué)課件二）“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”

　　“那怎樣才能比出高矮呢？”

　�。�3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學(xué)課件三）“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮�！�

　　3 音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）

　�。�1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

　　“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤�，誰高誰矮？”

　　“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）

　�。�2）（出示教學(xué)課件四） “馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

　�。ǎ常皠偛盼覀冋伊伺笥驯攘烁甙�，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？

　�。�4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　�。�5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。

　　4 設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

　�。�1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學(xué)課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學(xué)課件七）三只猴比高矮。

　�。�2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。

　　（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

　�。�3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

　　5 音樂游戲：三個朋友比高矮。

　�。�1）“剛才我們學(xué)會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。

　　幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

　　幼兒操作活動：比較高矮（教學(xué)課件十二）“今天，我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧�。ㄓ變旱絽^(qū)域中進行操作）六活動的延伸區(qū)域活動：比較高矮活動的反思“我和朋友比高矮”是一個看似很普通的活動，兩個物體間的比較對于中班幼兒較簡單，但三個物體間的'比較就比較難。在活動中我運用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗。最終找出答案。在活動中我注重小朋友合作意識和社會交往能力的培養(yǎng)，通過找朋友比高矮引導(dǎo)幼兒去關(guān)注自己的同伴，并大膽的用語言表達給對方。

　　活動點評：

　　教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，提高了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，同時生動的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師在設(shè)計教學(xué)課件時，充分考慮幼兒特點，多媒體的設(shè)計形象生動、可愛、富有動感，內(nèi)容貼切課題。教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動說教式教學(xué)方法，而采用讓幼兒在實際操作中反復(fù)實踐，從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗。教師在活動中除注重師生間的學(xué)習(xí)更注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)、互相影響。在活動的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養(yǎng)有機的容入到數(shù)學(xué)活動中，取得較好的效果。