国产在线导航,欧美日本中文,黄色在线观看网站永久免费乱码,chinese国产在线视频,亚洲欧洲第一视频,天天做人人爱夜夜爽2020毛片,亚洲欧美中文字幕在线网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-30 08:55:22 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門(mén)】大班數(shù)學(xué)教案模板匯總九篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】大班數(shù)學(xué)教案模板匯總九篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以?xún)?nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)候,能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體,他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時(shí),有的孩子常常點(diǎn)數(shù)無(wú)序,出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。而且很多孩子方向感比模糊,總是分不清上下左右,讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)并用數(shù)字定位很重要,這樣既能培養(yǎng)孩子的有序數(shù)數(shù)能力,又能培養(yǎng)孩子上下左右的方向定位。幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),因此我選擇了"從不同方向數(shù)數(shù)定位法,鞏固6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),并確定方位!"特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受參與外賣(mài)員活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  2.會(huì)用序數(shù)詞"第幾"來(lái)表示10以?xún)?nèi)物體在序列中的位置。

  3.認(rèn)識(shí)1 -10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從左到右、從下到上確定物體位置的方法。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):用數(shù)數(shù)的方法確定位置。

  2、難點(diǎn):用有序的數(shù)數(shù)和正確的方向,確定準(zhǔn)確的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 格子掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景創(chuàng)設(shè),引出序數(shù)的方位練習(xí)。

  師:小朋友們大家好,我是邱老師,前一久,邱老師新開(kāi)了一家肯德基店,所有的人都喜歡吃,生意好得不得了!

  男:老板老板,你不要再說(shuō)了,訂單實(shí)在太多了,我們都送不過(guò)來(lái)了,你趕緊想想辦法吧!我先去送外賣(mài)了!趕緊想辦法!

  師:哎,我們店的外賣(mài)小哥真是火急火燎的,這有那么多小朋友,你們?cè)覆辉敢鈳颓窭蠋熑ニ屯赓u(mài)呢?我們的外賣(mài)小哥可是很勤快的,只要你想吃什么,他會(huì)在很短的時(shí)間給小朋友們送到家里來(lái)。作為一名外賣(mài)員,不僅要有好的身體,還要有好的方向感。

  做熱身操,讓小朋友熟悉方向。

  小朋友,我們?cè)诔蔀樾⌒⊥赓u(mài)員之前,就讓邱老師來(lái)給大家做一個(gè)培訓(xùn)吧!下面就讓我們來(lái)做一個(gè)外賣(mài)熱身操。小朋友們千萬(wàn)不要把方向做反了。

  上上下下,前前后后,左左右右,右右左左,后后前前,下下上上,從下往上,從下往上,搖搖手,從上往下,從上往下,拍拍腿,從左往右,從左往右點(diǎn)一點(diǎn),從右往左,從右往左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

  好啦,我們的熱身操做完了,小朋友對(duì)方位也有一定的了解了,請(qǐng)小朋友回到位置上坐好。

  2、出示PPT第一張點(diǎn)餐單,讓小朋友學(xué)習(xí)上下方位。

  下面讓我們一起來(lái)看一看點(diǎn)餐單。請(qǐng)看第一張。

 、傩∨笥褌兛匆幌逻@張點(diǎn)餐單里有哪些食物呢?

  哇!點(diǎn)餐單里面有那么多的食物。那小朋友看一下我們要往哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)呢?(出示向上箭頭)。

  師:你們?cè)趺粗朗菑南峦夏?

  幼:因?yàn)橛屑^。

  師:對(duì)了,這個(gè)箭頭呢就表示從下往上。

 、趶南峦蠑(shù),漢堡在第幾層?小朋友們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  小朋友們?cè)倏矗@一次我們又應(yīng)該往哪邊數(shù)呢?(出示向下箭頭)這一次我們要從上往下數(shù),那從上往下數(shù),漢堡又在第幾層呢?在第幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),從上往下數(shù)。一起來(lái)說(shuō):"從上往下數(shù),漢堡在第 層"。

  教師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)同一種食物從上下不同方向數(shù),他在數(shù)列中排列的位置也會(huì)發(fā)生變化。所以小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)序數(shù)時(shí)一定要聽(tīng)清楚方向。聽(tīng)清楚要求,我們要從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)。

  3、出示PPT第二張點(diǎn)餐單,讓小朋友學(xué)習(xí)左右方位。

 、傩∨笥芽矗@張點(diǎn)餐單,我們要往哪邊數(shù)呢?(出示從左往右箭頭)這個(gè)箭頭是表示從左往右數(shù),從左往右數(shù),雞腿在第幾格呢?

 、谶@次我們又要往哪邊數(shù)呢?(出示從右往左箭頭)從右往左,雞腿又在第幾格?

  4、出示第三張PPT,讓小朋友學(xué)會(huì)上下,左右定位。

  作為小小外賣(mài)員,不僅要學(xué)會(huì)看點(diǎn)餐單,還要能夠快速準(zhǔn)確的定位,才能把好吃的東西快速的送給客戶。

  ①師:我們來(lái)看一下這棟樓從下往上數(shù)有幾層?

  幼:十層。

  師:我們一起來(lái)數(shù)一下到底是不是有十層。(出示數(shù)字1-10)

 、趶南峦蠑(shù),這些數(shù)字代表什么?(顧客住在第幾層)。

  ③每層有幾間房間呢?(出示數(shù)字1-10),從左往右數(shù),代表顧客住在這層樓的第幾間房間。

  ④顧客到底住在哪一間房間呢,我們一起來(lái)看一下。先讓小朋友自己討論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間?()廚師住在哪里呢?第幾層的第幾間?

  5、出示掛圖,讓小朋友自主探索尋找神秘顧客。再次鞏固方位練習(xí)。

 、俚谝晃簧衩仡櫩妥≡诘4層的第3間,哪個(gè)小朋友上來(lái)找一找。

  第二位神秘顧客住在第2層的第4間,哪個(gè)小朋友來(lái)試一試,找一找。

  第三位神秘顧客住在第3層的第2間,哪個(gè)小朋友來(lái)找一找。

 、谖覀冋业搅诉@三位神秘住客的位置,他們到底是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)把房門(mén)打開(kāi)。他們的房間都是有聲控密碼的,只有說(shuō)對(duì)了密碼房門(mén)才能打開(kāi)。密碼就是他們的位置,住在第幾層的第幾間?

  師:紅門(mén)紅門(mén)快打開(kāi)(邊拍手邊說(shuō))幼:第4層的第3間(房門(mén)打開(kāi),和住戶打招呼)師:黃門(mén)黃門(mén)快打開(kāi)幼:第2層的第4間師:藍(lán)門(mén)藍(lán)門(mén)快打開(kāi)幼:第3層的第2間6、出示PPT后面幾張幻燈片,再次鞏固方向定位。

  男:老板老板,你的外賣(mài)員找到了嗎?這里有那么多的訂單,趕緊讓他們?nèi)ニ鸵幌?下面請(qǐng)請(qǐng)小朋友看一看這些訂單,你們能幫忙準(zhǔn)確的送到嗎?我們來(lái)看一下。

  第一張:老爺爺住在哪里?(第3層的第5間)。老爺爺點(diǎn)了什么?(雞腿)第二張;小女孩住在哪里?(第5層的第2間)。小女孩點(diǎn)了什么?(蛋糕)第三張:老師住在哪里?(第6層的第3間)。老師點(diǎn)了什么?(漢堡)第四張:廚師住在哪里?(第4層的第1間)。廚師點(diǎn)了什么?(面條)第五張:醫(yī)生住在哪里?(第2層的第4間)。醫(yī)生點(diǎn)了什么?(可樂(lè))第五張:警察叔叔住在哪里?(第1層的第6間)。警察叔叔點(diǎn)了什么?(薯?xiàng)l)結(jié)束:小朋友們,我們的訂單已經(jīng)看完了。顧客住的位置和點(diǎn)的食物我們也記住了,那你們轉(zhuǎn)過(guò)去問(wèn)問(wèn)后面的老師,你們能不能成為合格的外賣(mài)員了?好,我們就一起去送外賣(mài)吧!(起立,按順序走出去)

  活動(dòng)反思:

  這次期中開(kāi)課是以同課異構(gòu)的'形式進(jìn)行的。我拿到的是《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)》,中班的孩子們已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的數(shù)量,上學(xué)期也學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)的序數(shù),為此課前我查了相關(guān)的資料,同時(shí)根據(jù)中班孩子的年齡特征,本次活動(dòng)主要還是讓孩子了解并掌握從不同的方向來(lái)辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù),知道方向不同,序數(shù)所處的位置也不同。為此我制定了如下的目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù),能用序數(shù)詞“第幾”表述物體所處的位置。2.學(xué)習(xí)從不同的方向找到物體排列的位置。為了吸引孩子們的注意,我制作PPT,選取了7個(gè)孩子們喜歡的小動(dòng)物,以小動(dòng)物們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式引出主題。并利用箭頭,讓孩子一目了然的了解該從哪個(gè)方向數(shù)起,很好的解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)還是比較順利的,孩子們也一直在我創(chuàng)設(shè)的游戲情景中游戲著,學(xué)習(xí)著。在各個(gè)游戲中,孩子們也基本掌握了從不同方向找出了序數(shù)所處的位置。但同時(shí)也存在著一些需要改進(jìn)的地方,如活動(dòng)大約超了四五分鐘,這個(gè)與我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容太多,容量有些大脫不了干系。就像李老師所說(shuō)的,我本來(lái)是想給孩子傳授更多的知識(shí),但內(nèi)容多了,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不一定能完全吸收消化。在活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上,可以考慮把有些看起來(lái)并列的內(nèi)容刪除一些。

  課后我又重新審視了一下我的教案,回想了一下自己的教學(xué)過(guò)程,在帶領(lǐng)孩子們辨別橫排動(dòng)物不同方向所處的位置時(shí),感覺(jué)有些雜,一下子讓孩子們辨別好幾個(gè)動(dòng)物在不同方向的位置,我在想,我是不是可以把其中的一兩個(gè)動(dòng)物作為重點(diǎn),讓孩子們觀察他們從左往右數(shù)和從右往左數(shù),有什么區(qū)別,從而讓孩子們清楚的了解同一物體從不同方向數(shù),所處的位置也不同,這樣也許會(huì)更好,孩子們也會(huì)更容易掌握。在送小動(dòng)物回彩色房子這一環(huán)節(jié)中,出示了圖片的話,PPT中的房子是不是可以不用再次出示,PPT中直接出示小動(dòng)物及它所處的位置,讓孩子們根據(jù)提示送小動(dòng)物回去。

  這節(jié)課正好自己班沒(méi)上過(guò),希望改過(guò)后的流程能更適合孩子!下次一定要上上看!謝謝李老師的點(diǎn)評(píng)及建議,讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問(wèn)題,讓我在一次次的反思中進(jìn)步!

  小百科:序數(shù),集合論基本概念之一,是日常使用的第一、第二等表示次序的數(shù)的推廣。序數(shù)概念是建立在良序集概念之上的,而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):1. 感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。

  2. 體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

  3. 讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

  4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

  活動(dòng)過(guò)程:1. 復(fù)習(xí)幾何形體。

  教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說(shuō)出它們的.特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)

  2. 學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

  1)看圖數(shù)立方體

  要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)正方體。(小朋友之間進(jìn)行校對(duì);通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行校對(duì)。)

  2)幼兒操作活動(dòng)

  把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”

  3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來(lái)。

  通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

  3.延伸活動(dòng):數(shù)高樓

  運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

  活動(dòng)反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

  2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、交流:一分鐘有多長(zhǎng)師:今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。今天老師帶來(lái)了一面鐘請(qǐng)小朋友看一看鐘上有什么?

  幼:有數(shù)字,還有針師:有幾根針?

  幼:3根針師:這3艮針?lè)謩e有不同的名字,最粗的是時(shí)針。最長(zhǎng)的,有點(diǎn)粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長(zhǎng),我們請(qǐng)秒針走一圈,我們靜靜的等一等。

  2、體驗(yàn):一分鐘能干什么。

  師:小朋友一分鐘到了,你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?

  幼1:我覺(jué)得一分鐘有點(diǎn)長(zhǎng)幼2?:我覺(jué)得的一分鐘有點(diǎn)短總結(jié):一分鐘其實(shí)說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,在一分鐘的時(shí)間里你能做些什么呢?

  幼1:我能在一分鐘時(shí)間里我能折5個(gè)紙船。

  幼2:我能在一分鐘時(shí)間里寫(xiě)10個(gè)字。

  師:小朋友你們是個(gè)能干的孩子,在一分鐘的時(shí)間里做很多事,那么,今天老師帶來(lái)了一些串珠要請(qǐng)小朋友幫忙穿一下,要請(qǐng)小朋友在一分鐘的時(shí)間里看一看你能穿幾個(gè)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手,老師說(shuō)停大家就要停下來(lái)。你們聽(tīng)明白了嗎?

 。繌堊雷由戏乓恢椋┯變簞(dòng)手操作。

  師:小朋友,時(shí)間到,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它,記操作紙上,記錄在操作紙上。(老師請(qǐng)小朋友,開(kāi)火車(chē)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)師:小朋友,誰(shuí)穿的最多?誰(shuí)穿的最少?

  師:為什么在同樣的時(shí)間里,有的小朋友穿的多,有的小朋友穿的少?

  幼1:有的小朋友,沒(méi)有找到串珠的孔。

  幼2:有的小朋友一邊做事一邊玩。

  幼3:有的小朋友穿的快,有的'小朋友穿的慢。

  師總結(jié):小朋友講的真好,在同樣的時(shí)間里,大家在做同一件事的時(shí)候,如果你做事情認(rèn)真,掌握了串珠的,你就會(huì)比別的小朋友穿的多一些。那么,小朋友你還想再試一次嗎?

  幼:想師:還是一分鐘的時(shí)間,看一看這次你能穿幾個(gè)?能比第一次穿的多一點(diǎn)嗎?(全體幼兒進(jìn)行操作)師:時(shí)間到。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆,并把它記錄在操作紙上。(幼兒進(jìn)行記錄)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你這次穿了幾顆?你第一次穿的多還是第二次穿得多?為什么?

  幼:因?yàn)榈诙挝艺业搅苏业搅朔椒ǎ涌炝怂俣。所以第二次比第一次多?/p>

  師:對(duì)了,只要我們小朋友,在做事情的時(shí)候,找到方法,加快速度,你就能比別的小朋友快。

  師:剛才小朋友在一分鐘的時(shí)間里,做了一件事,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用3分鐘的時(shí)間完成3件事,你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)幔?/p>

  幼:想師:第一件事,你們要穿5顆珠子。

  第二件事,要用筷子夾8顆彈珠第三件事,要套8個(gè)回形針。(一個(gè)一個(gè)串連起來(lái))看一看那位小朋友能在3分鐘的時(shí)間里完成所有的事。,在做事情的時(shí)候,先想一想你要先做什么?老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手。(幼兒在老師的指令下開(kāi)始操作)師:時(shí)間到,3件事全部完成的小朋友請(qǐng)舉手。

  師:你來(lái)說(shuō)一說(shuō),為什么你能完成了3件事?

  幼:因?yàn)槲,速度快,不和別的小朋友講話。

  師:你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學(xué)習(xí),做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  師:我們小朋友在一分鐘時(shí)間了可以穿5個(gè)珠珠,夾8個(gè)彈珠、套8個(gè)回形針,那大人在一分鐘時(shí)間里可以做什么事呢?老師在網(wǎng)上查了一些資料,我們一起來(lái)看一看。(老師播放PPT)

  ●一分鐘人能跑200米。

  師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?

  ●一分鐘人能踢毽子100多個(gè)。

  ●一分鐘人能包30個(gè)大餛飩。

  師:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

  活動(dòng)反思:

  上課鈴響起,在與學(xué)生問(wèn)候以后,讓學(xué)生坐端正,不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺,你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車(chē)站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了。”中的“剛”;“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去,眼看就跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐,課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話,你想對(duì)元元說(shuō)什么?我扮演成元元,這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色,學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí),自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。

  小百科:分鐘,表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語(yǔ),一分鐘等于60秒鐘。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案,并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法

  2、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題,進(jìn)行多種組合,尋求多種答案

  3、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  嘗試用不同組合形式的方塊拼九方格,并作恰當(dāng)?shù)挠涗?/p>

  難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題,尋求同一塊圖形的多種組合形式

  形成原因

  九方格的組合形式多種多樣,單純的拼圖并不十分困難,但實(shí)則其蘊(yùn)含了有趣的規(guī)律。但平時(shí)的拼圖游戲目標(biāo)比較單一,只是朝著一個(gè)完成的方向,因此使得幼兒的思維角度也并不多元化,這與九方格的拼圖是兩個(gè)不同的探索目標(biāo)

  解決策略

  為了讓幼兒在拼圖的過(guò)程中有圖文結(jié)合直觀的依據(jù),我運(yùn)用了操作記錄法,兩次層層遞進(jìn)的實(shí)踐,通過(guò)自身的探索、記錄,教師的引導(dǎo)、比對(duì),在親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)九方格這一有趣的組合現(xiàn)象

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具

  九方格圖案一張,各種顏色、不同組合形式的、寫(xiě)有編號(hào)的方塊拼圖卡若干

  學(xué)具

  幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張

  教學(xué)流程

  一、認(rèn)識(shí)圖形、激發(fā)興趣

  通過(guò)對(duì)九方格及各種圖形卡的認(rèn)識(shí),激發(fā)拼圖的興趣

  二、拼拼圖形,記錄結(jié)果

  這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),首先通過(guò)示范讓幼兒了解拼圖及記錄的方法,然后請(qǐng)幼兒自由操作,教師鼓勵(lì)幼兒用多種圖卡拼出多種組合形式

  三、二次操作,多種組合

  不僅是鞏固對(duì)操作的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)層次難度遞進(jìn),要求幼兒在已確定了一塊圖形的基礎(chǔ)上,多角度思考問(wèn)題,進(jìn)行多種組合,尋求多種組合方式

  四、交流分享,總結(jié)延伸

  從幼兒展示的記錄單中,找出方法最多和最少的兩張,根據(jù)圖形的對(duì)比發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出疑問(wèn):為什么有的圖形拼出來(lái)的組合多,有的少呢?作為課外延伸,請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索尋找

  設(shè)計(jì)意圖

  大班孩子的拼圖經(jīng)驗(yàn)已相對(duì)比較豐富,對(duì)他們來(lái)說(shuō)拼圖是一項(xiàng)刺激、有挑戰(zhàn)性的智力游戲,孩子們雖然自主游戲的`興趣濃厚,但卻缺乏一種學(xué)習(xí)的指向性和目的性。在新綱要中強(qiáng)調(diào):要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。于是,我將“拼圖游戲”作為一個(gè)教育載體,設(shè)計(jì)了《神奇的九方格》這一活動(dòng),讓幼兒在有趣的拼拼、玩玩、記錄中,了解“部分”與“整體”的關(guān)系,發(fā)展空間知覺(jué)能力,最重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法及策略。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)呢?今天我們就一起來(lái)了解一些吧!

  活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確

  活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地列出算式進(jìn)行解答。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  孩子能較好地看圖編應(yīng)用題,能正確地分辨加法與減法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大圖。數(shù)字、符號(hào)卡人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、報(bào)數(shù)游戲,復(fù)習(xí)10的組成。

  1、我們來(lái)做報(bào)數(shù)游戲,我報(bào)的數(shù)和你們報(bào)的數(shù)合起來(lái)是10。我報(bào)1,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,我報(bào)9,1和9合起來(lái)是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。

  2、合動(dòng)作。教師和老師的動(dòng)作合起來(lái)的.數(shù)量是10.

  3、開(kāi)火車(chē)的游戲,復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

  二、復(fù)習(xí)10的加減法

  1、出示大圖。

  師:小朋友,我們來(lái)看看這幅圖,圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請(qǐng)幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn))

  2、嘗試編應(yīng)用題、

  師:你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?

  (引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同,幫助幼兒理解減法和加法的含義)

  教師小結(jié):加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù),再告訴別人另一部分?jǐn)?shù),最后要問(wèn)別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù),然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù),最后要問(wèn)別人另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

  3、分別請(qǐng)幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題,其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號(hào)卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。

  4、表?yè)P(yáng)那些編的好小朋友。

  三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

  要求:至少兩個(gè)人一組,進(jìn)行“你編應(yīng)用題,我列算式”的活動(dòng)。

  評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)。

  四、結(jié)束部分

  1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。

  2、組織幼兒收拾整理用具。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。

  2、復(fù)習(xí)5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

  3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解“”、“=”號(hào)的含義。

  4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖一副,動(dòng)物卡片若干。

  2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號(hào)各一個(gè)。

  3、學(xué)具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)5的組成

  幼兒人手一份卡片,教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)5的加法

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師出示背景圖,以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來(lái)跑來(lái)3只小狗,草地上一共有幾只小動(dòng)物?(5只)

  2、師生一起共同游戲

  師:“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,小朋友待會(huì)跟著老師一起來(lái)玩游戲。媽媽昨天買(mǎi)回4個(gè)蘋(píng)果,爸爸又帶回1個(gè)蘋(píng)果,那么家里一共就有5個(gè)蘋(píng)果了。”幼兒一邊聽(tīng)老師講述,一邊擺卡片。

  3、啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中所講的事情,并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。

 。1)4_1=5 4表示什么?(4表示媽媽買(mǎi)回的4個(gè)蘋(píng)果)

  1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋(píng)果)

  表示什么?(媽媽和爸爸的蘋(píng)果合起來(lái))

 。2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。

  1_4=5(集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思)

 。3)比較兩道算式,說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)

  4_1=5和1_4=5,位置換過(guò)來(lái)了,但是得數(shù)是一樣的。

  (三)幼兒操作,并做記錄。

  幼兒根據(jù)老師說(shuō)的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫(xiě)下來(lái)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀,體驗(yàn)游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算式。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)第一次正式接觸加法,而在數(shù)學(xué)中,加法是一種常用的計(jì)算方法,也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),因此學(xué)好這一課,對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。雖然,在學(xué)生以往的生活經(jīng)歷中,一些日常問(wèn)題的解決使得他們對(duì)加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象,但是,讓學(xué)生真正地了解加法并運(yùn)用加法解決問(wèn)題,這還是第一次。因此,本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是:讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運(yùn)用加法去解決實(shí)際問(wèn)題,用數(shù)的組成知識(shí)去做加法。

  一、導(dǎo)入凸顯分與合的思想。

  加法的含義來(lái)自于分與合的思想。在教學(xué)開(kāi)始時(shí),以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ),鋪墊。讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來(lái)解決新問(wèn)題。

  二、從算理中教學(xué)。

  在例題教學(xué)時(shí),我通過(guò)圖意變化,引導(dǎo)學(xué)生看變化的過(guò)程,說(shuō)清圖的意思。(小丑左手拿著3個(gè)氣球,右手拿著1個(gè)氣球)。同時(shí)以提問(wèn)的方式出現(xiàn)第三句話:一共有幾個(gè)氣球?給學(xué)生初步建立條件與問(wèn)題的概念,了解看圖是要解決問(wèn)題。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式:3 1=4。這部分是學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),我把重點(diǎn)放在了算式含義的講解,計(jì)算教學(xué)重在算理。我采用了接受式學(xué)習(xí)方式,“ ”學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí),而是通過(guò)口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言讓學(xué)生感受“ ”的意義是合起來(lái),將形象上的“合”和意義上的“合”結(jié)合起來(lái)。算式“3 1=4”中“3”、“1”、“4”的意義解釋?zhuān)瑢W(xué)生能夠結(jié)合具體情境來(lái)解釋?zhuān)f(shuō)明學(xué)生能夠理解數(shù)的意義了,學(xué)生能夠通過(guò)分與合的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出算式的意義,讓學(xué)生經(jīng)歷形象——數(shù)——符號(hào)——語(yǔ)言——初步將意義整合,最后將“3 1=4”意義精簡(jiǎn)為“3和1合起來(lái)是4”。

  三、用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

  不同層次的練習(xí)符合能力的需要,重在拓展學(xué)生的能力。

  看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。學(xué)生能夠自己看著圖說(shuō)出算式的意思。

  擺一擺、填一填。學(xué)生看著梨圖,用自己的學(xué)具擺一擺,然后填空。將擺、寫(xiě)結(jié)合,將動(dòng)作和語(yǔ)言相連接,同時(shí),又是對(duì)數(shù)形的結(jié)合。

  直接寫(xiě)出得數(shù),比較“2 1=3”和“1 2=3”之間的規(guī)律:加號(hào)前后交換位置的得數(shù)不變,再通過(guò)找到的規(guī)律讓學(xué)生自己找算式,充分給學(xué)生空間拓展能力。

  用自己的.方式表示出下面算式的意思。

  讓學(xué)生用自己喜歡的圖來(lái)表示算式的意思,學(xué)生很感興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也發(fā)展了學(xué)生的思維,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的圖可以用同一個(gè)算式來(lái)解答。

  送信連一連。將連線題和有序的排一排結(jié)合在一起,將得數(shù)是5的算式全部找到。這部分環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)手,上黑板排序、說(shuō)一說(shuō),體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體這一數(shù)學(xué)思想。

  四、總結(jié)突出算理。

  本節(jié)課的總結(jié)關(guān)鍵就突出“ ”的含義——合起來(lái)。在課的最后再回到導(dǎo)入的鋪墊,用分與合的知識(shí)解決加法計(jì)算。

  這節(jié)課還存在許多不足的地方。我可以通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意,而不是一味高調(diào);在送信環(huán)節(jié),學(xué)生一開(kāi)始出現(xiàn)從大到小、從小到大的順序排列,在這里可以放手讓學(xué)生自己再去排一排,學(xué)生能夠根據(jù)分與合的聯(lián)系出現(xiàn)兩組算式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的對(duì)比過(guò)程,自主的找到算式之間的聯(lián)系,而不是教師自主將這一環(huán)節(jié)延后出現(xiàn);在教學(xué)中還要充分注重教師的引導(dǎo)作用。

  小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái),變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  幼兒在排排、記記、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中感受數(shù)字排序的奇妙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車(chē)牌號(hào)碼

  活動(dòng)流程:

  一、交流城市新車(chē)感受城市變化,給生活帶來(lái)得方便

  1、師:張老師買(mǎi)了輛新車(chē),你們看。ǔ鍪緞e克凱悅)你還知道別克凱悅啊,那你還知道哪些車(chē)?

  2、新車(chē)拿到了,我要上路了,現(xiàn)在能出發(fā)了嗎?(沒(méi)有掛牌照)沒(méi)有牌照會(huì)怎么樣?

  排列汽車(chē)牌照

  教師小結(jié):牌照就象一輛車(chē)子的身份、名字,每輛車(chē)的車(chē)牌都不一樣。上海一個(gè)牌照很貴呢!

  二、在用數(shù)字排列車(chē)牌照的同時(shí),感受數(shù)字排序的奇妙

  1、三個(gè)數(shù)字排牌照

  1) 師:張老師的車(chē)牌照里有2、6、8三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的車(chē)牌是什么?

  2)師:我這里有一張記錄紙和這三個(gè)數(shù)字,你們可以一個(gè)小組一起來(lái)動(dòng)腦筋排一排記一記,看看有幾種可能。

  3)幼兒一小組形式合作

  4)每一組推薦一位組員進(jìn)行介紹

  5)師:一共有幾種可能?有沒(méi)有補(bǔ)充的.?

  6) 師小結(jié):原來(lái)3個(gè)數(shù)字可以組合出6種組合方法。

  3、4個(gè)數(shù)字排車(chē)牌

  1)師:不好意思,我的牌照中有兩個(gè) 8,請(qǐng)你再來(lái)試一試。

  2)幼兒操作記錄

  3)鼓勵(lì)語(yǔ):時(shí)間就是牌照,牌照就是金錢(qián)。

  4)交流組合結(jié)果:有沒(méi)有不一樣的

  5) 車(chē)牌的秘密

  師小結(jié):數(shù)字排序真是太有趣了,4個(gè)數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果,其實(shí)我也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)到底有幾種,你們自由活動(dòng)還可以去試一試。告訴你們,我的牌照是2868。

  三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車(chē)牌的秘密——漢字、英文字母、顏色

  1、師:那天我在馬路上開(kāi)車(chē),發(fā)生了一件奇怪的事情,我在往前開(kāi)車(chē),對(duì)面開(kāi)過(guò)來(lái)一輛車(chē),也是2848,警察居然沒(méi)有把我們攔下來(lái),(兩個(gè)牌照一樣肯定有一個(gè)是假的)你們猜猜是什么原因?

  幼:警察沒(méi)有看到,有漢字。

  2、師:你知道有些什么漢字?“滬”表示什么意思?

  3、師:漢字也是一樣都是滬,那是怎么回事呢?

  幼:有英文字母。

  4、師:你知道有哪些英文字母?

  5、師:英文字母也是一樣,都是F,那又是怎么回事呢?(藍(lán)牌照——客車(chē)、黃牌照——卡車(chē)、黑牌照——大使館、白牌照——部隊(duì))

  6、今天回家的路上可以看看,牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外,到底還有什么地方不一樣,明天我們?cè)賮?lái)交流。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  大班數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分!吨改稀芬笥變骸皬纳詈陀螒蛑懈兄挛锏臄(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—4以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增。

  3、發(fā)展觀察力、分析力,記錄能力,對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  花片、小動(dòng)物的PPT、五只小兔的圖片、兩幢房子的.圖片、山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子、青草、白菜蘿卜等PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)2、3、4的分解組合

 。ㄒ唬靶∨笥褌儭⑸衔绾。今天我們來(lái)上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,在這之前,我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下之前認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶。”

 。ǘ埃ǔ鍪緮(shù)字)這是數(shù)字幾?2可以怎么分?為什么?3、4可以怎么分?(利用花片進(jìn)行分式)”

  二、認(rèn)識(shí)5,給小兔分家,提高幼兒興趣

 。ㄒ唬敖裉煳覀儼嗉(jí)來(lái)了一個(gè)新朋友,它的名字“5”,我們趕快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧!”

 。ǘ啊5’你好啊,又來(lái)了5個(gè)熊寶寶、5個(gè)牛寶寶、5個(gè)蜜蜂寶寶,在寫(xiě)小動(dòng)物在森林里高興地生活著!

  (三)“冬天來(lái)了,森林里來(lái)了新朋友,我們一起看看是誰(shuí)(出示5只兔子PPT)原來(lái)是5只小兔。但是現(xiàn)在小兔們遇到了一點(diǎn)困難,森林里只剩下2棟房子,不知道怎么分,有幾種分法?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)”

 。ㄋ模┯變河^察兔子,將5只兔子分在兩棟房子里,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,教師將每一次的結(jié)果記錄下來(lái)

  (五)“剛剛小朋友們都幫小兔分好了家,我們一起看看分的對(duì)不對(duì),一座房子住1只小兔,一座房子住4只小兔、、、、、”

  小結(jié):“分對(duì)了嗎?從剛剛給小兔分房子可以看出,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1 ”

  三、學(xué)習(xí)5的分成和組合

 。ㄒ唬靶掳崃思,小兔們準(zhǔn)備了5把青草給鄰居山羊哥哥和梅花鹿姐姐,請(qǐng)小朋友幫它分一分!

 。ǘ皬埨蠋熯@有兩張圖片,一張是山羊哥哥的家,一張是梅花鹿姐姐的家,你們就把青草放在他們家門(mén)口,小朋友們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

 。ㄈ┯變翰僮

  1、“你是怎么分的?(完整說(shuō)出山羊哥哥幾個(gè),梅花鹿姐姐幾個(gè))”

  2、“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái),你們真棒!

  3、“誰(shuí)是跟他們不一樣的?你是怎么分的?”

  4、“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來(lái)讀一讀。”

  四、5以?xún)?nèi)的組成并運(yùn)用

 。ㄒ唬岸靵(lái)了,小兔們準(zhǔn)備去‘小猴商店’買(mǎi)糧食過(guò)冬,我們一起看看商店里都有什么?(出示PPT)它們的價(jià)錢(qián)一樣嗎?”師:“那現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了,小兔們只有5元錢(qián),他們要怎么買(mǎi)價(jià)錢(qián)合起來(lái)是5元?”

 。ǘ┲v解示范:“拿兩個(gè)3元的胡蘿卜行不行?為什么?應(yīng)該拿幾元的?為什么?”

 。ㄈ艾F(xiàn)在小兔請(qǐng)你用5元錢(qián)幫他去‘小猴商店’買(mǎi)糧食,每種糧食上都有一個(gè)數(shù)字表示價(jià)錢(qián),記住你買(mǎi)的糧食合起來(lái)正好是5元,進(jìn)去商店前把錢(qián)放在商店的錢(qián)箱里”

 。ㄋ模┯變鹤杂少(gòu)買(mǎi),老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  (五)幼兒交流討論:你買(mǎi)了幾種蔬菜??jī)煞N蔬菜的價(jià)錢(qián)合起來(lái)正好是5元嗎?師:你買(mǎi)對(duì)了嗎?為什么?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師“你們都幫小兔們買(mǎi)了糧食,他們?yōu)榱吮硎靖兄x,特意請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹,那現(xiàn)在我們小朋友每人用5元錢(qián)買(mǎi)個(gè)小禮物慶祝他們搬家吧!”

  活動(dòng)反思

  此次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問(wèn)題,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望;顒(dòng)以復(fù)習(xí)3和4的組成導(dǎo)入活動(dòng)。在情景的創(chuàng)設(shè)中,幼兒興趣濃厚,一個(gè)個(gè)當(dāng)起了母雞媽媽的小幫手,通過(guò)幫助雞媽媽擺放雞蛋及小雞,引導(dǎo)幼兒分出不同的分合式,能用完整的語(yǔ)言表述清楚,并能夠進(jìn)行操作。

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。本次活動(dòng),我選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的雪花片,幼兒在分“雪花片”時(shí)各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺(jué)得動(dòng)手操作,可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,在驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果時(shí),也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力。還通過(guò)游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從中體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  當(dāng)然,在本次活動(dòng),還存在著一定的不足之處:

  1、 在操作環(huán)節(jié)中,因操作前要求提得不夠清楚,導(dǎo)致有些孩子無(wú)從下手,操作完后沒(méi)有及時(shí)收拾整理。

  2、 游戲環(huán)節(jié)中,教師可適當(dāng)介入引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  3、 在驗(yàn)證環(huán)節(jié)中,應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)照比較,集體驗(yàn)證,總結(jié)按一定的規(guī)律分會(huì)更好。

  總之,在每一次的教研活動(dòng)中,都會(huì)學(xué)到很多,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。希望向?qū)I(yè)的老師多學(xué)習(xí),在以后的教研活動(dòng)做得更好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法,并進(jìn)行操作。

  2、引導(dǎo)幼兒思考,明白寫(xiě)數(shù)字的重要性。

  3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手,在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老鼠圖片,牛皮筋

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入

  1、出示小老鼠

  2、教師:這是誰(shuí)呀?對(duì),這是一只圓耳朵小老鼠。

  今天老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事,你們想聽(tīng)嗎?

  3、教師講故事。

  二、提問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考并討論

  1、你們說(shuō),圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢?

  (幼兒思考回答)

  三、老師講述故事的后半部分,介紹以一代十的`方法。

  1、原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶,又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶,

  這樣不就代表15了嗎?

  2、那老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友了,圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢?

  它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢?

  這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀?

  5根紅絲帶又代表幾粒呢?請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。

  (幼兒自由討論)

  3、教師小結(jié):原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒,

  右手上系的5根紅絲帶就代表5粒,左右手合在一起就代表15粒了,是不是呀!

  4、繼續(xù)講故事

  教師:原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀,用右手上的來(lái)代表十,左手上的代表個(gè),

  看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。

  5、提問(wèn):你們覺(jué)得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎?

  它的辦法是不是最好的呢?如果是你,你會(huì)用什么辦法呢?

  四、幼兒操作:“以一代十”

  1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢?圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講)

  2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作,學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。

  那我們小朋友也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好。

  老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋,你們可以把它套在手上,不過(guò)套的時(shí)候要注意,

  左手上代表的是幾十,右手上代表的是幾個(gè)。

  套完的小朋友就把手舉起來(lái),這樣老師就知道你套好了。

  五、分組操作,比較快慢套的時(shí)候

  那到底是套皮筋快呢還是寫(xiě)數(shù)字快呢?(幼兒討論)

  那我們來(lái)比試一下吧。

【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案02-04

大班對(duì)稱(chēng)數(shù)學(xué)教案04-02

大班快樂(lè)數(shù)學(xué)教案04-02

大班數(shù)學(xué)教案06-27

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案01-02

【精】大班數(shù)學(xué)教案01-02

【熱門(mén)】大班數(shù)學(xué)教案01-02

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案01-02

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案01-02

大班數(shù)學(xué)教案加減01-02