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小班數(shù)學(xué)教案

時間：2024-08-04 12:11:51 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案模板合集七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案模板合集七篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計意圖:

　　小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數(shù)的實際意義必須與實際事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲，常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合，在游戲中滲透數(shù)字實際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點數(shù)的想法。于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過多媒體教學(xué)課的運(yùn)用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的魅力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗去朋友家里做客的快樂。

　　2.初步理解數(shù)字1、2的實際意義。

　　3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．活動場景布置：數(shù)字寶寶的家。

　　2．畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。

　　3．音樂《找朋友》；課件《找朋友》。

　　活動過程：

　　1.帶禮物去看朋友。

　　開上小汽車，一起去看朋友。

　　播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。

　　向數(shù)字寶寶問好。

　　播放多媒體課件：

　　提問：

　　紅房子是誰的家？（1的家）

　　綠房子是誰的家？（2的家）

　　讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧！

　　2．參觀數(shù)字寶寶的家。

　　看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么？點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個，“2”家里的玩具和物品都有2個。

　　幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。

　　（1）播放多媒體課件（課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個一組、2個一組的）：

　　有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧！

　　（2）提問：

　　誰應(yīng)該回到“1”的家？我們來數(shù)一數(shù)，是不是1個？

　　誰應(yīng)該回到“2”的家？我們來數(shù)一數(shù)，是不是2個？

　　（3）教師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。

　　找找看：有沒有誰走錯了家。

　　驗證剛才的操作結(jié)果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數(shù)量不是1的進(jìn)了“1”的家？

　　3．給數(shù)字寶寶送禮物。

　　應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會開心呢？（提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物）

　　請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。

　　4．聽音游戲。

　　聽到幾下拍手的聲音，就請數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

　　5．回贈禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。

　　6．和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。

　　活動反思：

　　對小班幼兒來說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常�？匆�，有的小朋友拿著一個蘋果說：“我有兩個水果”，也常常看到孩子一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

　　活動設(shè)計上有幾個優(yōu)點：

　　一是活動選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗，去看朋友是他們十分感興趣的活動，活動一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

　　二是活動中提供了豐富的多通道的`刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢，讓幼兒在視聽、交互中感受學(xué)習(xí)的愉快。老師設(shè)計了能夠位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一移動到相應(yīng)的房子里，這個過程伴隨著好聽的音樂聲，孩子十分喜愛；其次，多種實物學(xué)具的提供，給孩子更多的動手操作的機(jī)會，他們在送禮物、取禮物的過程中反復(fù)練習(xí)，在動作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

　　三是活動過程游戲化。整個活動以“看朋友”為線索貫穿始終，小朋友們通過“問候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過程，不知不覺地進(jìn)行了數(shù)的實際意義的學(xué)習(xí)，并在操作中進(jìn)行了鞏固�；顒觿屿o交替，安排環(huán)節(jié)緊湊，十分符合小班幼兒的年齡特點。

　　在進(jìn)行主題探究活動的過程中，我們常常會有數(shù)學(xué)活動不好上，孩子數(shù)學(xué)經(jīng)驗構(gòu)件支離破碎等等感慨。通過這一次活動我們看到，數(shù)學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點的，陶行知先生說：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育�！毙抡n程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到！

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.在活動中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動重點：

　　會用不同的數(shù)數(shù)方法，會手口一致的數(shù)4以內(nèi)的`數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件小黑板圖片小籃子棒棒糖

　　活動過程：

　　1.以給"大公雞過生日"引題，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀？大公雞今天很高興，因為它要過生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰？

　　2.播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。

　�。�1）有幾只小狗？（1只小狗）

　�。�2）有幾只小兔？（2只小兔）

　　（3）有幾只小鴨？（3只小鴨）

　�。�4）有幾只小花貓？（4只小花貓）小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。

　　3.情境游戲：快樂的生日宴會

　�。�1）出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

　�。�2）好玩的篩子。

　　幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習(xí)幼兒按點取物的能力。

　�。�3）豐富的午餐（紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。

　　①1個肉骨頭。方法

　　②2個胡蘿卜。（豎著數(shù)）

　�、�3只蝦。（環(huán)繞數(shù)）

　�、�4條魚。（不規(guī)則物體的數(shù)法）

　�、� 小動物。（按特征和不同數(shù)）數(shù)完后請小朋友給小動物喂食物。（小狗、小貓、小兔、小雞的家）

　�。�4）快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。

　　規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

　　4.教師總結(jié)、評價。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）

　　學(xué)具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動物。

　　師：春天到了，許多小動物來到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有2只小貓、3只……

　�。ㄔu析：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。）

　　二、“送動物回家”的游戲

　　師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰愿意來猜一猜。

　　師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠(yuǎn)點的數(shù)量是不一樣的，有的`屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什么意思呢？

　　教師先示范將一種動物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動物送回家。

　　師：我們把××小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們愿意幫忙嗎？

　　（評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調(diào)動了幼兒參與的積極性。）

　　三、給小動物喂食

　　師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）

　　師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？

　　師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）

　　四、幼兒動手操作

　　師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。

　　要求：請小朋友給小動物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。

　　（評析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力）

　　五、展示幼兒操作紙，交流探討：

　　師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒;不對：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀？應(yīng)該吃多少呢？誰來幫忙改一改）

　　師：現(xiàn)在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個造型吧！

　�。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目的：

　　1、通過此次集體備課，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化。

　　2、通過彼此的討論和交流，確定數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識圖形》的目標(biāo)、流程與各環(huán)節(jié)。

　　3、使集體備課的過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。

　　活動過程：

　　一、介紹活動內(nèi)容

　　主持人：今天我們研討的內(nèi)容為《認(rèn)識圖形》，這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動。首先請林園老師來介紹一下這節(jié)活動的原始教案，我們一起來討論一下它的目標(biāo)與各環(huán)節(jié)、流程是否適合我們現(xiàn)在小班的實際情況，可以在它的基礎(chǔ)上做哪些更改和修繕？

　　二、確定活動的重難點目標(biāo)

　　問題1：根據(jù)我們的實際情況，大家討論一下《認(rèn)識圖形》這節(jié)活動的重難點目標(biāo)應(yīng)該定位在哪里？（教師討論）

　　目標(biāo)更改為：

　　1、認(rèn)識正方形、長方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征。（重點目標(biāo)）

　　2、學(xué)習(xí)用圓點進(jìn)行點數(shù)，感知數(shù)與量的對應(yīng)。（難點目標(biāo)）

　　三、討論教學(xué)過程

　　問題1：我們可以用怎樣的方式導(dǎo)入比較合適？（教師討論：出示實物）

　　問題2：如何用通俗易懂的話對四種圖形的特征進(jìn)行概括？

　　小結(jié)：幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，包括吃的、玩的，在《綱要》中指出可以挖掘幼兒感興趣的事物中所蘊(yùn)含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)，一般來說孩子們對所熱衷得事物感興趣的程度更大些，根據(jù)小班幼兒年齡特點，他們從生活學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)物品的形狀，這種游戲化的`形式能更促進(jìn)幼兒參與活動。

　　問題3：根據(jù)我們開始定的重難點目標(biāo)，我覺得原始教案的后半部分與我們的目標(biāo)脫離，因此我們應(yīng)該增加哪些環(huán)節(jié)來鞏固重點目標(biāo)，突破難點目標(biāo)呢？

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　　小結(jié)：剛才大家的討論都很激烈，通過討論大家基本達(dá)成共識，就是將后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行替換，換成幼兒用書的操作，通過幼兒的實際操作來加深幼兒對于4種圖形的認(rèn)知。

　　四、確定更改后的教案

　　問題1：活動的重難點目標(biāo)？

　　1、認(rèn)識正方形、長方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征。（重點目標(biāo)）

　　2、學(xué)習(xí)用圓點進(jìn)行點數(shù)，感知數(shù)與量的對應(yīng)。（難點目標(biāo)）

　　問題2：活動的導(dǎo)入部分、基本部分和結(jié)束部分的各環(huán)節(jié)？

　　1、通過復(fù)習(xí)圓形和三角形激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、認(rèn)識正方形和長方形。

　　3、幼兒用書的操作。

　　問題3：活動的延伸部分？

　　到區(qū)角，用四種圖形來變一變，看看可以變出什么東西？

　　五、模擬上課

　　六、總結(jié)

　　通過今天的集體備課，大家明確了數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識圖形》的目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)，我們指導(dǎo)并不是所有的教案都適用于我們的孩子，我們要根據(jù)班級孩子的實際情況對教案進(jìn)行更改和修繕后才能達(dá)到更好的教育目的。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察、比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。

　　2、豐富量詞。

　　3、能夠自己動手。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、頭盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、圍巾、帽子2、筆、學(xué)習(xí)包

　　活動過程

　　一、區(qū)別生活中的大和小

　　1、小朋友，新年快到啦今天張老師想提前把新年禮物送給你們，高興不啊一起來看看吧！（出示鞋子，學(xué)習(xí)量詞：雙）2、小眼睛真靈，現(xiàn)在再考考你們哦！出示（大椅子和小椅子）請你找找那把椅子要大，那把椅子要小。（學(xué)習(xí)量詞：把）。

　　3、你們真厲害！這也難不到你們。我再出一點難的，看你們行不行。（大頭頭盔和小頭盔）看看現(xiàn)在是哪個頭盔要大，哪個頭盔要�。▽W(xué)習(xí)量詞：個）

　　二、分辨圖片中的大小

　　1、我們小一班的小朋友真厲害！來自己表揚(yáng)一下自己。今天我們這里來了兩位客人，它們碰到了一些麻煩的事，想請你們幫幫它們。你們愿意嗎！瞧，他們來了。出示課件四（大大熊和小小熊）

　　2、你們能猜出誰是大大熊，誰是小小熊�。槭裁�？（大大熊要大，小小熊要�。┐蟠笮芎托⌒⌒軒砹撕枚嗪脰|西，讓我們來看看吧！請幼兒觀察圖片，并請幼兒說說看到了什么？（手套、圍巾、帽子等）

　　3大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了，不知道哪些東西是小小熊的，哪些東西是大大熊的，你們來幫幫他們找找。你幫它們找的'時候要記得大大熊是用大東西，小小熊是用小東西的。

　　4、請幼兒說說哪些東西是屬于大大熊？哪些屬于小小熊的？為什么？（教師可進(jìn)行示范，同時請幾名幼兒上來將大小的東西貼到相應(yīng)的位置上）

　　5、剛才我們是把大的東西放在大大熊的那里，把小的東西放在小小熊那里�，F(xiàn)在我們已經(jīng)把屬于熊大大和熊小小的東西找到了�？�！現(xiàn)在我們的本子上有大球和小球，現(xiàn)在請你們也把大球和小球分別送到送到它們的家吧。（出示黏紙）

　　三、操作

　　1、教師提醒幼兒要一個一個找過去，不要漏掉了。

　　2、幼兒練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)并及時幫助能力較弱的幼兒。

　　3、請家長幫忙檢查幼兒是否做對，做對的給予表揚(yáng)。

　　4，教師將幼兒完成情況給予評價。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　課程目標(biāo)：

　　1，認(rèn)識測量工具，掌握測量的方法，粗略學(xué)會測量物件的長短。

　　2，學(xué)會測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系，長物件用長工具測量則次數(shù)少，長物件用短工具測量則次數(shù)多。

　　3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。

　　4，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1，測量工具準(zhǔn)備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

　　2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

　　課程開始：

　　1，老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認(rèn)識的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。

　　2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。

　　3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結(jié)果告訴老師。

　　4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導(dǎo)。

　　5，對于測量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎。

　　6，測量錯誤的孩子，應(yīng)該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。

　　課程結(jié)束：

　　小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測量的方法，那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的`游戲，好不好?

　　課程總結(jié)：

　　通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學(xué)會了測量的方法，對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

　　在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

　　整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。