現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學教案>大班數(shù)學教案

大班數(shù)學教案

時間：2023-05-27 08:11:32 數(shù)學教案我要投稿

【精華】大班數(shù)學教案模板匯編八篇

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】大班數(shù)學教案模板匯編八篇

大班數(shù)學教案篇1

　　活動目標:

　　1、學習看圖描述情節(jié)，數(shù)量關系及得數(shù)，初步掌握應用

　　2、通過學習能根據(jù)畫面內容，列出相應的加法算式

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意探索數(shù)學活動，以及認真觀察的能力

　　活動準備：

　　1、小鴨子、兔媽媽、兔寶寶、小狗、農家小院的卡通圖片

　　2、加法題卡，蘋果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓圖片

　　3、 48張看圖列算式卷子

　　4、 Flash課件、《智慧樹去郊游》歌曲的視頻以及《寶貝寶貝》歌曲視頻

　　活動過程：

　　一、兒歌律動《智慧樹去郊游》

　　二、復習

　　去郊游，家小院圖片都看到了什么？（小鴨、小貓、鵝、兔子）考一考小朋友們。

　　10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……

　　三、新課

　　例題一：課件小鴨子圖片

　　我們去郊游，看一看我們來到了哪里（池塘邊），認真觀察圖片你看

　　到了什么？（鴨子、大樹、荷花）說說鴨子在干什么？(在池塘邊趴著、在池塘里

　　游泳）

　　師：池塘里有幾只鴨子？（9只）

　　師：池塘邊有幾只鴨子? （2只）

　　現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師，池塘里和塘邊一共有多少只鴨子？

　　師：請幼兒說說你是用什么方法知道池塘里和池塘邊一共有11只鴨子?

　　生：點數(shù)的方法，池塘里和池塘邊一共有11只鴨子。

　　生：列算式的`方法9+2=112+9=11

　　師：請小朋友們用你們的火眼金睛觀察一下這兩道加法算式，說說你發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同點？

　　師小結:兩個加數(shù)調換位置，和不變。

　　例題二：出示課件小兔圖片

　　我們繼續(xù)往前走，小朋友看一看我們來到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔媽媽）兔媽媽在干什么？(采蘑菇) 這時候兔寶寶也來采蘑菇大班數(shù)學：看圖列加法算式大班數(shù)學：看圖列加法算式。

　　師：兔媽媽采多少個蘑菇？(15個)

　　師：兔寶寶采多少個蘑菇？(4個)

　　現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師，兔媽媽和兔寶寶一共采了多少個蘑菇？

　　生：列算式的方法15+4=194+15=19

　　例題三：出示課件小狗的圖片

　　我們繼續(xù)往前走，小朋友看一看我們來到了哪里？（草地上），你們看到了什么？(兩只小狗在跳繩比賽)。

　　師：穿粉色衣服的小狗跳了多少下？（8下）

　　師：穿藍色衣服的小狗跳了多少下？ (9下)

　　現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師，兩只小狗一共跳了多少下？

　　生：列算式的方法9+8=178+9=17

　　復習鞏固：看圖直接列出加法算式

　　分別出示課件圖片綠蘋果10個，紅蘋果8個，藍星星8顆，紫星星7顆，左邊皮球9個，右邊皮球6個，請幼兒看圖直接列出兩道加法算式

　　黑板出示花園圖片，有粉花3朵，紅花有9朵，蝴蝶6只，蜻蜓有7只，請幼兒看圖直接列出兩道加法算式。

　　三、活動延伸《做卷子》

　　小朋友每個人的板凳下都有一張小卷子，請你把它拿出來，小朋友試著做一下。做完之后請你舉起來，老師看一下。然后在放在你的板凳下面大班數(shù)學：看圖列加法算式學習總結。

　　四、活動結束

　　小朋友們今天和老師一起學習了看圖列加法算式，小朋友們表現(xiàn)的都很好，學的也都很開心，小朋友我們也該到回家的時候了，讓我們跳個舞蹈回家吧。兒歌《寶貝寶貝》。

大班數(shù)學教案篇2

　　目標

　　1 學習用刻度尺連續(xù)測量并記錄蠶豆的生長過程,對測量活動感興趣。

　　2 對植物生長過程有探究愿望。

　　活動準備

　　種植區(qū)——蠶豆小火車;各種自然測量工具(火柴棍、回形針、積木、油畫棒……);可供制作刻度尺的卡紙;記錄本等。

　　活動過程

　　1 量一量豆苗有多高。

　　(1)師:小朋友們種的蠶豆苗都發(fā)芽了�，F(xiàn)在,我們要來比一比誰種的豆苗長得高。你們有什么辦法?(幼兒根據(jù)已有的經驗,說出測量的多種方法:疊拳頭、虎口碼、木棍量……)

　　(2)幼兒自由測量,記錄測量結果。(幼兒選擇喜歡的測量工具測量自己的豆苗)

　　(3)展示、交流測量結果:你選用了什么測量工具,你的豆苗有多高?(用手指頭量,有一個手指節(jié)高;用拳頭量,比一個拳頭矮一點;用積木疊,有四塊積木高……)

　　2 比一比誰的豆苗高。

　　(1)師:你們都量出了自己的豆苗有多高,現(xiàn)在你能說出誰的豆苗最高?為什么?(如“親親的豆苗高,因為有四塊積木高,果果的豆苗矮,只有一個拳頭高,四當然比一大了”�！安粚�,雖然四比一大,可是,積木很小的`,四個疊在一起還是很矮”……)

　　(2)師:到底誰的豆苗高?用你們的方法能比出來嗎?(引導幼兒將不同的測量工具進行演示比對)

　　3 討論測量豆苗的最好方法。

　　(1)師:用什么樣的方法可以很方便地測量并比較豆苗的高度?(引導幼兒說出“用同一種方法進行測量”。)

　　(2)介紹刻度尺。

　　(3)為每棵蠶豆苗制作一把刻度尺(指導幼兒裁剪卡紙條。用統(tǒng)一的方形積木塊作刻度),布置測量環(huán)境:火車新干線。

　　活動延伸

　　引導幼兒每日進行觀察,每一個星期將觀察結果在刻度尺上作一次標記,并記錄時間。引發(fā)幼兒觀察思考:第幾天的時候誰種的蠶豆苗長得超過了誰種的?同樣是蠶豆,為什么有的長得快?有的長得慢?

　　活動二:時間測量——有趣的滴漏

　　活動目標

　　1 發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質有關。

　　2 對滴漏計時方法在生活中的巧妙運用感興趣。

　　活動準備

　　材料準備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計時器各一個;標記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設定按教學需要確定1

　　經驗準備:對古代計時工具有初步認識;已認識過時鐘。

　　活動過程

　　1 夾珠比賽導入。

　　(1)出示水漏:今天我們要進行一次夾珠比賽,用水漏來計時,當水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

　　(2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)

　　(3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們再來進行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計時。當其中一個滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

　　(4)交流:哪個滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

　　2 討論發(fā)現(xiàn)不同材質的物體流動速度不一樣。

　　(1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個結論的?(啟發(fā)幼兒通過比較夾珠的數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少,說明水流得最快;第二次夾珠多,說明沙流得慢,油流得最慢。)

　　總結:珠子夾得越多,說明瓶子里的東西流動越慢;珠子夾得越少,說明瓶子里的東西流動越快。

　　3 玩一玩,進一步發(fā)現(xiàn)滴漏計時的有趣現(xiàn)象。

　　(1)師:請兩個小朋友一組,分別選擇時間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計時器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流動快?什么東西流動慢?

　　(2)請你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

　　4 活動拓展。

　　這些有趣的計時器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?

　　活動延伸

　　選擇一個“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計時。

大班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。

　　2、初步感知5以內數(shù)的組成，初步理解加減法運算。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、了解多與少的相對性。

　　活動準備：

　　1、已參觀過水果店、超市。

　　2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

　　讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

　　2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

　　3、參觀超市并購物。

　　（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。

　�。�2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

　�。�3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

　　“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。

　　“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

　　請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

　　教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的.規(guī)律。

　　“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

　　幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

　　（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

　　4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。

　　附記錄表：

　　5元=蘋果梨子草莓橘子

　　1元2元3元4元

　　5元=橘子草莓梨子蘋果

　　4元3元2元1元

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

大班數(shù)學教案篇4

　　活動設計背景

　　平時，與家長交流，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，學習任務比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《認識時鐘》這一節(jié)課。

　　活動目標

　　1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關系。學會看整點。

　　2、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

　　教學重點、難點

　　了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關系。學會看整點。

　　活動準備

　　1、實物時鐘1個。

　　2、每人一個自制小時鐘。

　　3、1－12的數(shù)字頭飾

　　活動過程

　　一、導入課題，認識鐘表：

　　1、幼兒聽音樂做拍手游戲。

　　2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）

　　3、簡單認識鐘面。

　　通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：

　�。�1）每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

　　（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?（有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針）。

　�。�3）分針跑一圈，時針走幾個數(shù)字？指針是順時還逆時針運轉？（分針跑一圈，時針走一個數(shù)字，指針是順時針運轉）。

　�。�4）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)

　　二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。

　　教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了（教師操作鐘表）提問：⑴誰跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作�？偨Y：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

　　三、自主探究，學認整點。

　　依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”別急，老師來告訴你�？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。在認識1、2、3時后，又讓孩子們認識了8時、6時、7時、12時。小朋友們在認識中，都說的非常好，特別是在認識12時中，小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時。在認識這些時間后，我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間，在動手撥時間中，進一步認識了時間。以游戲方式引導幼兒操作練習，如；教師說出時間2:00，幼兒快速撥出時間:2:00。

　　四、全體練習。

　　出示自制小時鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

　　早上7：00起床；8:00去學校；中午11：00吃飯； 2 晚上8：00睡覺。

　　五、.教師歸納:

　　鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的.生活習慣，鐘表是人類的好朋友。小朋友認識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

　　六、表演游戲：（結束）

　　方法：12名幼兒自由選擇1－12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內隨著音樂轉圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。游戲反復進行，結束活動。

　　教學反思

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒�。幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

大班數(shù)學教案篇5

　　【活動目標】

　　1．認識三角形、長方形、圓形及三種圖形標記。

　　2．能在認識的基礎上，對三種圖形進行初步的分類。

　　3．樂于參與活動，并能體驗活動的快樂。

　　【活動準備】

　　1、海洋場景；圓形、三角形設計的小魚若干；貼有標記的3個籃子。

　　2、水族館音樂。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂進入大海場景。

　　1．今天老師帶你們到魚寶寶的家里去，那你們猜猜魚寶寶的家是什么樣的呢？現(xiàn)在我們就去看看吧，出發(fā)吧。（聽音樂進場）

　　2．魚寶寶的家到了，我們輕輕的找個座位坐下吧。你看到了什么？（對呀有藍藍的海水；你還看到有綠綠的水草；哦還有美麗的海螺……）

　　二、出示圖形標記，尋找與圖形相應的實物。

　　1．美麗的家里還有很多的魚寶寶，有哪些魚寶寶？（三角形魚寶寶，出示三角形標記）那三角形寶寶長得什么樣？（它有三條直直的邊，三個尖尖的角）

　　2．海洋里除了有三角形的魚寶寶，還有什么形狀的魚寶寶呢？看看哪個寶寶的眼睛很亮的？（圓形魚寶寶，并出示圓形標記）圓形長得什么樣？（圓圓的）

　　3．還有什么形狀的魚寶寶？眼睛再睜大點看看。（長方形魚寶寶，出示長方形的標記）長方形寶寶長得長長的，方方的。

　　總結：大海里住著三角形的魚寶寶，圓形魚寶寶，長方形魚寶寶，它們快樂的在大海里游呀游。

　　三、與魚寶寶找媽媽做游戲

　　1．你們想不想和這些魚寶寶做游戲？（想）現(xiàn)在就一起到大海里游一游，并找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。（呀，這條小魚和遙遙跳個圓圈舞，看他們跳的多開心呀。）

　　2．玩累了，魚寶寶們想媽媽了，它們的媽媽在哪里呢？我們一起來找一找，三角形的魚媽媽在哪里？（找呀找，找呀找，找媽媽，呀我們找到了三角形的魚媽媽啦，這是誰的媽媽？（是三角形魚寶寶的媽媽）我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好！

　　3．我們再找誰的魚媽媽？（長方形）找呀找，找呀找，找媽媽，這是誰的媽媽？（是長方形魚寶寶的媽媽）我們也打一聲招呼：“長方形魚媽媽好！”

　　4．還有誰的'媽媽沒有找到？（圓形），噢，圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽？（是圓形魚寶寶的媽媽）快，也打聲招呼吧：“圓形魚媽媽好！”

　　四、送魚寶寶回家。

　　1．天黑了，魚寶寶想媽媽了�，F(xiàn)在我們就幫助魚寶寶去找媽媽，記住，要說一句好聽的話：“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽�！保ɡ蠋熝菔疽槐椋┛烊托◆~找媽媽吧。

　　2．游戲檢查�，F(xiàn)在范老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了，他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應該說：“不用謝”。

　　圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說：“不用謝”。范老師聽到有兩條小魚傷心的哭了？為什么呀？（原來小朋友給它送錯了，快誰來幫助它？）

　　3．總結：今天小3班的小朋友真能干，能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家里，把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家里，把長方形魚寶寶送到長方形的媽媽家里。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。

　　活動延伸：

　　下次老師再準備小魚蟲，來讓你喂魚寶寶和魚媽媽吧。

大班數(shù)學教案篇6

　　活動目標：

　　1、閱讀統(tǒng)計記錄表，知道每一行表格的含義，并在相應的表格里寫數(shù)字，統(tǒng)計記錄同伴上幼兒園乘車的交通工具。

　　2、學習調查，能大方有禮貌地訪問同伴，并提出相關問題。

　　3、能積極地參與討論，懂得要用簡單的方法清楚地表示記錄內容。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒看過記者采訪的電視節(jié)目。

　　2、物質準備：小的統(tǒng)計記錄表各組一份、大的統(tǒng)計記錄表一張、筆。

　　活動過程：

　　一、談話：怎樣上幼兒園。

　　1、師：我們的城市很大，我們要到其它地方去，光靠走路行嗎？可以乘坐哪些交通工具呢？

　　2、師：你每天是怎樣來上幼兒園的呢？

　　鼓勵幼兒介紹自己上幼兒園的方法，引導幼兒了解全班幼兒上幼兒園的不同方法。例如：有的.走路，有的坐電動車，有的坐接送車，還有的坐小汽車。

　　3、師：在你們的小組里，上幼兒園時，有幾位小朋友走路？有幾位小朋友坐電動車？有幾位小朋友坐汽車？怎樣才能知道呢？

　　引發(fā)幼兒詢問同伴，引發(fā)幼兒開展調查的興趣。

　　二、怎樣記錄調查結果。

　　1、師：我們詢問了同伴以后，要把調查的結果記錄下來。你覺得要記錄什么呢？

　　2、引導幼兒了解，記錄時要先記錄上幼兒園的方法。如：走路、電動車、小汽車、接送車等，然后再記錄每種方法有幾人。

　　三、幼兒操作活動。

　　引導幼兒觀察記錄表，感知閱讀記錄表上畫出來的表示上幼兒園的各種途徑，然后，請幼兒有禮貌地詢問小組同伴怎樣上幼兒園，最后，引導幼兒用數(shù)字進行記錄。

　　四、我的調查結果。

　　1、請各組幼兒介紹調查結果，引導幼兒觀察他們的結果是否一樣，為什么不一樣？時什么原因？

　　2、請小組幼兒核對調查結果，尋找錯誤的原因，提醒幼兒下次調查時要注意。

　　3、教師在在大的記錄表上統(tǒng)計全班幼兒上幼兒園的方法。教師講述上幼兒園的方法，請幼兒舉手，教師在相應的圖標下進行記錄，最后比較上幼兒園的不同方法的人數(shù)。

大班數(shù)學教案篇7

　　設計意圖：

　　大班孩子的拼圖經驗已相對比較豐富，對他們來說拼圖是一項刺激、有挑戰(zhàn)性的智力游戲，孩子們雖然自主游戲的興趣濃厚，但卻缺乏一種學習的指向性和目的性。在新綱要中強調：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是，我將“拼圖游戲”作為一個教育載體，設計了《拼九方格圖》，讓幼兒在有趣的拼拼、玩玩、記錄中，了解“部分”與“整體”的關系，發(fā)展空間知覺能力，最重要的是培養(yǎng)幼兒學習解決問題的方法及策略。

　　活動目標：

　　1、認識九方格圖和拼圖卡，能在作業(yè)單上記錄自己的拼圖方法。

　　2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。

　　3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　1、教具：九方格白板課件。

　　2、學具：九方格底板、拼圖卡(8套)、記錄單、9的分成作業(yè)單、9的加減作業(yè)單等。

　　活動過程：

　　一、認識九方格圖、拼圖卡，嘗試用不同方法拼九方格圖

　　1、出示課件，認識九方格圖、拼圖卡。

　　(1)、認識九方格圖

　　師：今天李老師給大家?guī)砹艘粋€圖形，請小朋友仔細觀察它是由幾個什么圖形拼成的，有什么排列規(guī)律?(幼兒相互討論，回答問題)

　　(2)認識拼圖卡

　　師：這些拼圖卡一樣嗎?哪里不一樣?(形狀、顏色、組合方式不一樣)，但是它們有一個共同的特征是什么。(都是由小正方形組合而成的)，這些小正方形和九方格圖中的小正方形一樣大嗎?(請一名幼兒上來操作驗證。)

　　2、嘗試多種九方格圖的拼法，學習記錄拼圖方法

　　(1)嘗試多種九方格拼圖方法。

　　師：誰會用這些拼圖卡來拼一拼九方格圖呢?(幼兒上來操作，鼓勵幼兒大膽嘗試多種拼法)

　　(2)嘗試學習在記錄單上記錄自己的拼圖方法。

　　怎樣記才能清楚地記錄自己分別是用哪些圖形板拼出九方格圖案的?(提示幼兒看拼圖卡上的編號記錄)

　　二、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、第一、三組：拼九方格圖，并記錄結果

　　“你會用這些拼圖卡拼九方格圖嗎?請每個小朋友試一試，可別忘記記錄你的拼圖方法哦!”

　　2、第二組：九方格圖的組成

　　“這組活動應該怎樣做?誰能來說一說?”

　　3、第四組：九方格圖的加減

　　誰來說一說這組是什么活動，怎樣做?

　　三、交流分享、總結延伸

　　1、展示個別幼兒的拼圖記錄單，集體進行展評

　　2、找出方法最多的記錄單和方法最少的記錄單對比

　　3、師：今天我們發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，拼九方格圖有很多的.不同拼法，我們一起到教室里比一比看誰拼的方法最多。

　　活動反思：

　　該活動取材于九方格這一智力拼圖游戲，拼圖內容的本身其實并沒有多大難度，鑒于大班幼兒的發(fā)展要求，于是結合了表格的相應記錄。這一游戲幼兒還是較能接受的，也頗感興趣，或許是因為很少接觸這一紀錄方法、老師講解不夠清晰具體的等緣故，有部分幼兒沒有很好掌握第二次操作的要求，使得難點目標沒有有效、全面地突破。

大班數(shù)學教案篇8

　　活動目標：

　　1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數(shù)量關系，學習4的加法。

　　2、進一步理解"又來了"、"一共"的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。

　　3、通過游戲復習4以內的組成及加減法。

　　活動準備：

　　1、實物圖6幅。

　　2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。

　　3、魚池4個，標有算式或分合式的魚人手1條。

　　4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。

　　活動過程：

　　1、導入活動，復習4以內的組成。

　　今天，老師要帶小朋友去動物王國玩，你們說好嗎？哎呀！通往動物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。

　　老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的.1船碰3船，1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

　　船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動作。

　　2、學習4的加法。

　　（1）動物王國到了，動物王國有三個城門，只有把門都打開，才能進去�？墒情T上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。先來看第一個城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰會用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來了）把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，現(xiàn)在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來？你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個城門的密碼解開了，門打開了。

　�。�2）現(xiàn)在我們來看第二個城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰會用每幅圖用一句話講出來？他講的對嗎？我們大家一起來說說看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會記？他記得對嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個城門的密碼也被解開了。

　　：剛才第一、第二個城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學了一個新的本領，就是4的加法。一起把這兩個算式讀兩遍。

　�。�3）現(xiàn)在我們再來看第3個城門，第3個城門上也有密碼，請每個小朋友都來解一解。

　　幼兒操作，請兩名幼兒上來記錄。教師講評。

　　第3個城門也被我們打開了，小朋友真棒！一起拍手表揚表揚自己。

　　3、送落葉游戲。

　　我們來到了動物王國，瞧！許多動物都在歡迎我們呢！聽！動物們都唱著歌，我們也一起唱吧！"小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號籃子里。""你見到的樹葉應該放在那個籃子里呢。"幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。

　　4、結束活動。

　　樹葉都撿到籃子里去了，動物王國要開一個慶祝舞會。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。

【大班數(shù)學教案】相關文章：

大班數(shù)學教案06-27

大班優(yōu)秀數(shù)學教案02-04