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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-21 13:23:15 音樂(lè)教案 我要投稿

【必備】小班音樂(lè)教案范文錦集九篇

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】小班音樂(lè)教案范文錦集九篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂(lè)的變化,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作 。

  2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鈴、音樂(lè)磁帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、寶寶去北京

  我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……)

  小結(jié):我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。

  2、開(kāi)火車(chē)

  聽(tīng)火車(chē)聲,猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?”

  欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)?”

  感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)鑶琛遣,咔擦,咔擦,咔擦…?/p>

  3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》

  一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。

  玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

  玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

  玩法三:聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

  可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏,讓幼兒聽(tīng)辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:

  小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全)

  小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢

  小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響(用自然的'聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))

  小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

  結(jié)束

  北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)

  3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

 。◣煟┗ 車(chē) 火 車(chē) 開(kāi) 來(lái) 了(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

 。◣煟┏ 上 我 的 小 火 車(chē)(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)背景

  正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受,都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理,我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹(shù)等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此,我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)“池塘里的小青蛙”,力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇,追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。

  本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物,能?chē)@小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。

  2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲:《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 玩玩跳跳,熟悉旋律

  1.在小青蛙的音樂(lè)旋律中,教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂(lè)。)

  2.幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范,并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作,并引發(fā)集體模仿。)

  3.伴隨樂(lè)曲,教師模仿天鵝的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞感知。

  二、欣賞感受,想象表達(dá)

  1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦,是哪個(gè)好朋友未了7”

  2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》,初步感受歌曲。

  (1)教師引發(fā)幼兒想象:“你們聽(tīng)到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)

  (2)根據(jù)幼兒的回答,教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱,如“咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好”,并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)

  三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏

  旋律

  播放課件《快樂(lè)的小青蛙》,請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么,或說(shuō)什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演,一方面進(jìn)行小結(jié),另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。)

  四、延伸活動(dòng)

  玩音樂(lè)游戲“好朋友”,學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)

小班音樂(lè)教案 篇3

  學(xué)習(xí)活動(dòng):《誰(shuí)來(lái)了》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試分角色進(jìn)行對(duì)唱。

  2、體驗(yàn)和朋友一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,熟悉音樂(lè)。

  1、出示青蛙達(dá)達(dá),引出故事情境

  今天達(dá)達(dá)要過(guò)生日了,我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)和達(dá)達(dá)過(guò)生日吧。

  達(dá)達(dá)還邀請(qǐng)了很多動(dòng)物朋友一起來(lái),猜猜有哪些動(dòng)物朋友會(huì)來(lái)和它一起慶祝生日?

  2、你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友真多!到底誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?我們一起來(lái)看一看。

  二、猜動(dòng)物,學(xué)唱歌曲

  1、小兔(第一段)

  ——長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)來(lái)了?(播放視頻出示兔耳朵,請(qǐng)幼兒猜測(cè))

  ——我是小兔,我是小兔,你好呀!你好呀!(播放視頻揭曉答案,完整歌唱)原來(lái)是有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的'小兔子。我們和小兔子一起來(lái)唱歌吧!

  2、大象(第二段)

  ——第二個(gè)好朋友有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,猜測(cè)會(huì)是什么動(dòng)物?

  看看是不是大象?

  3、師幼分角色對(duì)唱(鞏固前兩段)

  ——達(dá)達(dá)已經(jīng)請(qǐng)了哪些小動(dòng)物?你們來(lái)做小兔和大象,藏在山洞里,我來(lái)做青蛙達(dá)達(dá),一起跟著音樂(lè)和我打招呼吧!

  4、猴子、長(zhǎng)頸鹿(引發(fā)聯(lián)想、幼幼對(duì)唱)

  ——達(dá)達(dá)邀請(qǐng)了有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的兔子,長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象。它還會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?誰(shuí)身上也有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西?

  原來(lái)達(dá)達(dá)邀請(qǐng)的動(dòng)物朋友,身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。

  ——如果**要來(lái),它會(huì)怎么唱呢?(師幼對(duì)唱)

  三、游戲:誰(shuí)來(lái)了

  1、達(dá)達(dá)的朋友們都來(lái)了,和好朋友一起慶祝生日真開(kāi)心。我們也來(lái)玩誰(shuí)來(lái)了的游戲吧!

  2、教師示范:我來(lái)選一個(gè)我喜歡的動(dòng)物,藏在樹(shù)洞里,你們做青蛙達(dá)達(dá),把我請(qǐng)出來(lái)。

  3、幼兒游戲

  多位幼兒進(jìn)樹(shù)洞扮演動(dòng)物,與其他幼兒對(duì)唱。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱并理解歌曲,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的優(yōu)美旋律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“春天”的課件

  2、“春天”的圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.找春天,激發(fā)幼兒的興趣

  1.小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)天氣怎么樣?(真好)春天天氣真好,我們開(kāi)上小汽車(chē)去找找春天吧!

  2、瞧,我們來(lái)到哪里了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——教師邊播放課件邊提問(wèn)講述

  指:春天天氣真好,花兒都開(kāi)了,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示美麗的花開(kāi)了!

  楊柳樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,對(duì)著我們?cè)趺礃?你能用好看的?dòng)作表示嗎?

  誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶姑娘)來(lái)干什么?你聽(tīng),誰(shuí)在嗡嗡叫?(蜜蜂)還來(lái)了誰(shuí)?小白兔怎么來(lái)的?(小白兔兒一跳一跳又一跳)

  3、小動(dòng)物們看到這么美的春天,高興地唱起歌來(lái),你聽(tīng)!

  二.欣賞歌曲《春天》

  ——你聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒的'回答依次出示相應(yīng)的圖片,進(jìn)行單句學(xué)唱)

  三.幼兒學(xué)唱歌曲,在學(xué)唱中感受春天的美麗。

  1.輕聲跟唱

  2.通過(guò)隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

  3.脫離圖譜進(jìn)行演唱

  四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

  1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲

  2、師生共同表演《春天》

  3、結(jié)束:幼兒園的春天也很美麗,我們一起開(kāi)車(chē)去找找吧!(播放音樂(lè)《郊游》)

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),并感受大自然的美和集體生活的快樂(lè)。

  2、通過(guò)體驗(yàn)、觀察、模仿、發(fā)現(xiàn),能夠隨音樂(lè)有節(jié)奏、有個(gè)性地跳舞。并喜愛(ài)表演。

  設(shè)計(jì)思路:

  這篇幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小小豬》,向幼兒展示一群快樂(lè)的小豬,在蔚藍(lán)的天空下,沐浴著陽(yáng)光,生活在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)向日葵花的大園子里。他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在這個(gè)溫馨的小豬之家。他們之間團(tuán)結(jié)、和睦,他們很幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  通過(guò)韻律游戲,使幼兒了解小小豬的基本體態(tài)特征并能運(yùn)用肢體表大膽地、富有韻律感地表演,以培養(yǎng)幼兒的觀察和模仿能力。引導(dǎo)他們抓住個(gè)性特征表演,培養(yǎng)幼兒去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。通過(guò)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂(lè)趣,感受小小豬和諧、團(tuán)結(jié)、快樂(lè)的集體生活氛圍,激發(fā)幼兒的音樂(lè)表演欲望,提高幼兒音樂(lè)表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、模仿小小豬的基本體態(tài)動(dòng)作。并抓住個(gè)性特征表現(xiàn)出來(lái)。

  2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的表演。 教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)法,游戲教學(xué)法,演示法,發(fā)現(xiàn)法

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、設(shè)置小豬之家情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小小豬的基本體態(tài)特征并自主做出模仿,發(fā)現(xiàn)小豬個(gè)性特征并表演出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作能力。

  3、通過(guò)做游戲“我是小小豬”,體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  課前準(zhǔn)備:

  1、手工:師生手工課自制的小豬頭飾,教師準(zhǔn)備的向日葵花。

  2、幻燈片:配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片(如,胖乎乎的小豬,粗粗腿的小豬,大耳朵的小豬等),幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據(jù)歌詞做出相應(yīng)模仿。

  3、情境布置:.課前把教室布置成小豬之家,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能被情境所感染,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放歌曲《小小豬》,學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè),戴著自制頭飾走進(jìn)教室,自愿結(jié)組坐好。

  2、語(yǔ)言導(dǎo)入新課 師:歡迎各位小朋友來(lái)到我們的小豬之家(藍(lán)藍(lán)的天,燦爛的陽(yáng)光,周?chē)鍧M(mǎn)向日葵花)。你們喜歡這個(gè)溫馨的家嗎?

  3、播放幻燈片,觀看各種各樣的小豬形象。并學(xué)一學(xué)。

  師:小小豬們都生活在一個(gè)音樂(lè)之家家,他們?cè)谶@里自由自在地唱歌跳舞,快樂(lè)極了!小朋友,你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂(lè)地跳舞呢?

  4、教師引導(dǎo)幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說(shuō)出自己最喜愛(ài)的小豬特性,并有角色的模仿出來(lái),大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙,誰(shuí)最會(huì)模仿跳舞的小小豬。教師就獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)大大的向日葵花。

  5、播放韻律游戲的視頻,幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。

  6、看一看,跳一跳,跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。

  7、教師做分解動(dòng)作的示范:(也可找個(gè)別小朋友做示范)

  1)根據(jù)歌詞和示范分別模仿出自己喜愛(ài)的小豬。胖乎乎的小豬,朝天鼻的'小豬,大耳朵的小豬,腿兒粗的小豬,走路的小豬,搖尾巴的小豬,唱歌的小豬等。

  2)幼兒評(píng)選出最會(huì)模仿、最有特性的“小豬”,分享動(dòng)作要領(lǐng)。

  8、幼兒分組比賽:

  播放音樂(lè),幼兒拿上自己的向日葵花,分組隨音樂(lè)完成韻律游戲。

  9、游戲:

  1)“我是小小豬”,教師任意彈唱一句歌詞,請(qǐng)小朋友們配合歌詞做出模仿,看誰(shuí)反應(yīng)快,看誰(shuí)模仿得像。

  2)“幫助小小豬”,配合教材,小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿(時(shí)間允許也可加上其他器官),并安放回合適的位置。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)氣氛活躍,小朋友表現(xiàn)出很高的積極性,并能主動(dòng)參與,多數(shù)小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現(xiàn)的淋漓盡致。他們還互相鼓勵(lì),互相幫助,在游戲環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友摔倒了,“小豬們”都去幫他站起,那場(chǎng)面構(gòu)成了一幅很好的情景劇,給了我很大的提示。如果在今后的教學(xué)中加進(jìn)一個(gè)小情景劇,效果會(huì)更好的。這不僅能夠更好的體現(xiàn)和放大每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),還能促使幼兒在集體表演中增進(jìn)友情,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 教學(xué)點(diǎn)評(píng):

  本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分,設(shè)計(jì)新穎,目標(biāo)明確。課堂氣氛活躍,師生互動(dòng)性和幼兒參與性強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中,既體現(xiàn)面向全體,又體現(xiàn)個(gè)性培養(yǎng),有層次感,教學(xué)線條清晰,有節(jié)奏感。教學(xué)情境美輪美奐,令人耳目一新。不但是一節(jié)很好的音樂(lè)韻律課,也是很好的一節(jié)美育課。

小班音樂(lè)教案 篇6

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  小班音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步感知三拍子的旋律,用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,注意唱出強(qiáng)拍。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲,通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、夏天景色圖片與視頻儀。

  2、雷電、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。

  3、帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的景色。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  理解歌詞,學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱。

  五、教學(xué)方法與手段:

  示范法、練習(xí)法等。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)唱新歌。

  1、從投影上來(lái)觀看“夏天景色畫(huà)面,了解夏天的主要特征,知道夏天到了。

  2、教師有表情地范唱新歌。

  3、教師提問(wèn)題:你怎么知道夏天的到了呢?教師一邊有序地出示雷電、青蛙等卡片,一邊有節(jié)奏地念歌詞。

  4、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏地念歌詞。

  5、在教師的引導(dǎo)下,幼兒隨琴聲學(xué)唱歌曲。觀察畫(huà)面,知道夏天到了。

  聽(tīng)教師范唱。

  在老師引導(dǎo)下按節(jié)奏念歌詞。

  跟隨音樂(lè)學(xué)唱。用畫(huà)面和教師的范唱引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律,對(duì)歌曲有初步的感知。

  二、感受三拍子的強(qiáng)拍。

  1、學(xué)習(xí)用拍一下手與拍兩下腿的動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強(qiáng)拍。

  2、歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。

  教師提示:我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外,還可以派一下手做兩下什么動(dòng)作呢?(如拍肩、摸臉、點(diǎn)頭等)

  3、教師范唱,幼兒練習(xí)唱歌曲中的強(qiáng)拍。感受三拍子的強(qiáng)弱弱的'特性,并創(chuàng)造性地做合拍的動(dòng)作。練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的強(qiáng)拍。感受三拍子的特性,培養(yǎng)一些音樂(lè)素養(yǎng)。

  三、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式,創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。

  1、教師、幼兒以回答的形式,學(xué)習(xí)接唱第一、二句,后面三句大家一起唱。(注意聽(tīng)音樂(lè),接唱要自然)

  2、師出示荷花、知了等卡片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  教師提醒:轟隆隆的雷響,呱呱呱的青蛙叫,告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么,聽(tīng)到了什么,也來(lái)告訴大家好嗎?(如小池塘里荷花開(kāi),地上小狗伸舌頭,蟋蟀叫,知了唱……)學(xué)習(xí)接唱。

  創(chuàng)編歌詞。用接唱的方式降低學(xué)習(xí)的難度,同時(shí)也增加學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)編部分有利于提高幼兒的創(chuàng)造能力。

  七、教學(xué)反思:

  音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。對(duì)于歌曲的內(nèi)容孩子們都能很好的掌握。孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天,知道夏天是一個(gè)非常炎熱的季節(jié),也了解有哪些明顯的基本特征,孩子們都非常感興趣,說(shuō)的也非常好。在整個(gè)活動(dòng)中,在學(xué)習(xí)三拍子是重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)于沒(méi)有怎么接觸過(guò)三拍子的小班的孩子來(lái)說(shuō),我想把所有的內(nèi)容放在一個(gè)學(xué)時(shí)里面孩子們學(xué)起來(lái)有些吃力了。我在活動(dòng)前可以先讓孩子們對(duì)三拍子做一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),讓孩子們對(duì)三拍子有了一定的了解后再去學(xué)習(xí)新的歌曲這樣就可能更合適些。

小班音樂(lè)教案 篇7

  目標(biāo):

  1.能合樂(lè)地演奏樂(lè)器,為歌盛曲伴奏。

  2.探索樂(lè)器的不同演奏方法,以發(fā)出不同的聲音。

  3.知道活動(dòng)時(shí)樂(lè)器要輕拿輕放,有愛(ài)護(hù)樂(lè)器的意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  1.鈴鼓、串鈴等樂(lè)器各4~6個(gè)(數(shù)量與音樂(lè)區(qū)可容納的幼兒人數(shù)相等)。

  2.在鋼琴伴奏下,教師邊演唱幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂(lè)器,錄制成音頻,并配上提示語(yǔ),保存于u盤(pán)中。

  音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ):下大雨了!下小雨了!請(qǐng)寶寶們選擇一件自己喜歡的`小樂(lè)器,為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓,給幼兒留出選樂(lè)器的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎?我們的游戲要開(kāi)始了!

  音樂(lè)結(jié)束時(shí)的提示語(yǔ):請(qǐng)寶寶們看好標(biāo)記,把小樂(lè)器送回家!

  玩法說(shuō)明:

  幼兒在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下自選一件樂(lè)器,如鈴鼓,跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處,隨樂(lè)搖奏鈴鼓,表現(xiàn)下大雨的音色和節(jié)奏;在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處,隨樂(lè)輕輕敲擊鈴鼓,表現(xiàn)下小雨的音色和節(jié)奏;在歌曲的其他樂(lè)句,樂(lè)器不發(fā)聲。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.幼兒可能出現(xiàn)不選或一次選多件樂(lè)器的情況,教師要適時(shí)提醒。活動(dòng)初期,教師要觀察幼兒抓握樂(lè)器的姿勢(shì),適時(shí)糾正,或示范指導(dǎo),或引導(dǎo)同伴間互相學(xué)習(xí)。

  2.若個(gè)別幼兒合樂(lè)有困難,教師可提醒其注意傾聽(tīng)音樂(lè),并用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)。

  3.若幼兒用不同的演奏方式表現(xiàn)不同的雨聲有一定的困難,教師可引導(dǎo)其傾聽(tīng)歌詞和旋律,觀察同伴的演奏,或可用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)幼兒演奏。

  4.幼兒在嘗試過(guò)一種樂(lè)器后提出想要換一種樂(lè)器體驗(yàn)時(shí),教師要予以鼓勵(lì)和支持。

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞,表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

  2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編茶壺、茶杯的`造型動(dòng)作。

  3、通過(guò)茶杯、茶壺的角色扮演,享受同伴交流的快樂(lè)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茶壺相關(guān)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  我是魔術(shù)師!看我會(huì)變。ㄗ兂娠w機(jī))

  我們一起變成飛機(jī)飛到教室去玩一玩!

  二、學(xué)唱歌曲:

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒坐下)

  1、引導(dǎo)性談話:我好渴,怎么辦?(喝水)有一樣?xùn)|西可以幫助我們!

  2、范唱歌曲:

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(出示茶壺圖片)

  茶壺哥哥長(zhǎng)得怎么樣?(胖胖的身體、茶柄、壺嘴)

  小茶壺說(shuō)了什么?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)。ǹ磮D范唱兩遍)

  3、學(xué)唱歌曲:我們聽(tīng)音樂(lè)唱給茶壺哥哥聽(tīng)!

  三、做身體模仿動(dòng)作:

  1、用身體做茶壺模仿動(dòng)作;

  2、嘗試邊唱邊表演茶壺動(dòng)作;

  四、創(chuàng)編茶杯動(dòng)作,進(jìn)行表演

  1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯;

  2、教師做茶壺,幼兒做茶杯,進(jìn)行歌表演;

  3、請(qǐng)幾個(gè)表演好的小朋友與老師一同做茶壺進(jìn)行表演;

  五、與客人老師互動(dòng)

  客人老師也口渴了,我們變成茶壺,給客人老師倒茶喝!

  活動(dòng)反思:

  這首歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡(jiǎn)單,演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動(dòng)主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合,注重幼兒演唱過(guò)程中的表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣,使幼兒在活動(dòng)中真正“唱”起來(lái)。

小班音樂(lè)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

 。2)學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),在樂(lè)句的最后不漏拍。

  (3)感受音樂(lè)情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。

  2、“扭”的動(dòng)作。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)圖譜一張,毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。(3分鐘)

  1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。

  游戲2-3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲!懊x(chóng)呀,扭出來(lái)呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“扭”。

  (二)學(xué)唱歌曲(10分鐘)

  1、熟悉樂(lè)曲第一樂(lè)句。

  利用樂(lè)曲第一樂(lè)句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍,可以讓幼兒輕聲跟唱。

  2、用圖譜幫助記憶歌詞,熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。

  出示第一樂(lè)句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè)句。

  3、情境引出歌曲第二樂(lè)句。

  大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)游戲,撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。)

  出示第二樂(lè)句圖譜,再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。

  4、完整跟唱歌曲。

  (1)教師范唱,幼兒欣賞。

  (2)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。

  中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn):唱滿(mǎn)每一樂(lè)句最后音的'三個(gè)節(jié)拍。

 。3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

  (三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)

  1、講解游戲玩法。

  每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾,明確自己的角色意識(shí),扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好,并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好朋友。跟著音樂(lè)邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。

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