關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案范文匯總八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干；創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚塘情境；大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只；小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。
【活動(dòng)過程】
1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。
老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓?jiān)谒X。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的'寶寶快起床。”小貓一起叫著“喵喵¨¨”，并奔跑到媽媽身邊。
2、貓練本領(lǐng)。（運(yùn)動(dòng)覺感知）
（1）媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。
�。�2）接著媽媽說，小貓做動(dòng)作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南碌龋?/p>
（3）練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來。
�。�4）小結(jié)。表揚(yáng)小貓有本領(lǐng)。
3、小貓摸魚（視聽覺感知）
�。�1）媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。
�。�2）提出要求：請(qǐng)小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
�。�3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請(qǐng)媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請(qǐng)小貓自己檢查。
�。�4）小結(jié)�？湫∝堈婺芨�，注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。
4、小貓摸獎(jiǎng)品。（觸摸覺感知）
（1）發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品，請(qǐng)小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。
�。�2）一起分享食品。
教學(xué)反思
我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng)，很適合小班下學(xué)期的幼兒，因?yàn)樾“嗟挠變耗７滦蕴貏e的強(qiáng)，他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒有的熱情，在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
目標(biāo)：
1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
重難點(diǎn)分析：讓幼兒感知4以內(nèi)的'數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
過程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、 念兒歌。
你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；
你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背；
你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩�！保ㄕ�(qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）
教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”
“小兔子”：“我是小兔子�！�
師（幼）：“就你一個(gè)人嗎？”
教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了�！保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）
二、請(qǐng)客。（請(qǐng)動(dòng)物吃東西）
師：“小動(dòng)物來我們家做客，我們請(qǐng)他們吃東西，好嗎？”
幼：“好�！�
師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？” 幼：“胡蘿卜�！�
師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧�！保ㄕ�(qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。）
依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說出：三添上一就是四。
請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
三、出示數(shù)字卡
師：“小朋友們現(xiàn)在來看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。
請(qǐng)幼兒分別說出每個(gè)數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。
出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開順序請(qǐng)幼兒念出。
四、結(jié)束。
師；“今天好開心呀，你們開心嗎？”
幼：“開心！”
師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)偃ネ婧脝�？�?/p>
五、活動(dòng)延伸。（區(qū)角游戲）
教師對(duì)幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片；幫小狗找骨頭等。）
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。
活動(dòng)一
活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置———
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。）
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）
3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
活動(dòng)二
活動(dòng)名稱：小猴兒摘桃子
活動(dòng)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹模型。
活動(dòng)過程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子。”
2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子�！庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個(gè)1個(gè)�！�
活動(dòng)三
活動(dòng)名稱：我把小熊送回家
活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）
2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請(qǐng)每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”。
活動(dòng)反思：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的`重要和有趣�！薄耙龑�(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念�！薄�1”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的�！霸S多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個(gè)以上元素。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在�！额I(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多，而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹�，雖然時(shí)間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過分辨動(dòng)物的花紋，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并能正確說出總數(shù)。
2、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過程，能正確地進(jìn)行操作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 小動(dòng)物的布景，數(shù)字，糨糊，小動(dòng)物圖片，幼兒操作材料若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入部分。
師：今天老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩啊？
二、基本部分。
1、出示小動(dòng)物的布景圖，引出長頸鹿、老虎和斑馬。
師：看！請(qǐng)你們來找一找，這個(gè)森林里藏了什么動(dòng)物？找到請(qǐng)舉手告訴我！
請(qǐng)幼兒說說看找到的小動(dòng)物。
2、將長頸鹿請(qǐng)出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數(shù)量。
�。�1）師：“看到了這么多動(dòng)物，我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來吧”。
“請(qǐng)一個(gè)小朋友來指指看哪個(gè)是長頸鹿”。
“他指的'對(duì)不對(duì)？我們一起把長頸鹿請(qǐng)出來，一起說‘長頸鹿快出來，長頸鹿快出來’”。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的花紋，知道它的主要特征。
師：快看，長頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個(gè)小朋友能說說看。
小結(jié)：長長的脖子有圓圓的花紋，就是長頸鹿。
（3）師：長頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來數(shù)數(shù)，脖子上有幾個(gè)小小花紋，先把小手伸出來。
（4）師：數(shù)到5個(gè)圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來表示。
�。�5）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、將斑馬請(qǐng)出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論其數(shù)量和形狀。
�。�1）師：長頸鹿已經(jīng)被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動(dòng)物，我請(qǐng)個(gè)小朋友來找找看。
�。�2）師：他說這個(gè)是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’。
“真的是，斑馬說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請(qǐng)你們看看它的身上有幾條花紋�！�
（3）請(qǐng)一名幼兒上來數(shù)數(shù)，并帖上相應(yīng)的數(shù)字。
師：他說3條，你們同意么？我們一起來數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來。
“說的真棒，那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。
4、將老虎請(qǐng)出來，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出老虎
師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個(gè)小動(dòng)物了，還有小動(dòng)物藏著么？你看到什么地方？
�。�2）觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。
師：你怎么看出來它是老虎啊？
“你們看到它長長的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬啊？
�。�3）邀請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。
師：你們可真厲害啊，我們一起請(qǐng)大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。大老虎出來了，它悄悄的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請(qǐng)你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。
5、教師示范，幼兒點(diǎn)數(shù)操作。
�。�1）師：你們本事可真大啊，其實(shí)啊后面還有許多動(dòng)物朋友呢，我們一起數(shù)123把它們請(qǐng)出來好不好？
�。�2）觀察小動(dòng)物的身體，引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物哪里不見了花紋。
師：哇，好多小動(dòng)物啊。咦~好像不太對(duì)，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么啊？
�。�3）教師示范如何找小動(dòng)物的花紋，引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。
師：小動(dòng)物們又悄悄跟我說了。哎呀呀，他們可著急了，沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個(gè)小老虎好吧。請(qǐng)個(gè)小朋友來找一找它的花紋。他找的對(duì)不對(duì)啊？你們?cè)趺凑页鰜淼难剑?/p>
小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物旁邊都有一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字就是告訴你，小動(dòng)物缺少幾條的花紋。
�。�4）幼兒操作，教師巡回知道
師：還有這么多小動(dòng)物沒找到自己的花紋呢，要請(qǐng)你們幫幫忙了。我每人給一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們先看清楚動(dòng)物旁邊的數(shù)字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動(dòng)物粘回去。粘好的小朋友把小動(dòng)物送回這邊的森林里哦。
三、結(jié)束部分。
師：你們可真棒啊，動(dòng)物的花紋都被你們找到了，小動(dòng)物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好！
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1.樂于幫助他人，在觀察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
2.感知探索按物體大小排序的規(guī)律。
3.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)
材料準(zhǔn)備：課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
演示ppt第3頁，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵(lì)幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。
二、順應(yīng)情境，探索按物體的大小排序的規(guī)律
1.播放課件二
（1）師："到羊村要經(jīng)過樹林，小朋友仔細(xì)看下，這些樹是怎么排的呢？"
（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）師幼共同小結(jié)：樹是從標(biāo)記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。
2.播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。
3.播放課件四
�。�1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。
小結(jié)：樹、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開始，按照一個(gè)大一個(gè)小，或者一個(gè)小一個(gè)大的`規(guī)律排序的。
三、幼兒操作活動(dòng)
1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。"
2. 幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束播放課件
1. 師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。
2. 喜羊羊覺得這個(gè)排序的方法很好，還能運(yùn)用到哪些地方呢？
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對(duì)應(yīng)匹配，感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁。
活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)
（1）、依樣接放，交替排序。
出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊(duì)的？
出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊(duì)的？
�。�2）對(duì)應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..
請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動(dòng)。
�。�1）、第一 、二、三組。
排序匹配活動(dòng)。
觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說。
�。�2）、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的圖片，請(qǐng)你依樣排列。
觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
4、展示幼兒活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
活動(dòng)反思：
既符合小班幼兒好動(dòng)的.特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力
2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。
活動(dòng)過程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀！教師用課件，引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。
提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）
2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）
3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會(huì)怎么樣？
4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃�！毙∩叩亩亲酉袷裁�？
5、小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）
6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？
7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？（吃下葡
萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的'葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）
8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？
9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）
10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？
11、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？
12、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？
13、最后小蛇會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。
三、完整的講述故事，體會(huì)故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）它吃蘋果（香蕉、飯團(tuán)??）時(shí)的聲音是這樣的呢？
好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團(tuán)??）后，它的肚子變得怎樣了呢？小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì)變成什么形狀。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞
1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想�。∧俏覀兙蛯W(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！
2、（將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請(qǐng)小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
3、提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會(huì)變成什么樣子呢？
五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬不能學(xué)習(xí)小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)
2 . 感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、出示 t課件，提問：
1． 今天老師請(qǐng)來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2． 小兔最喜歡吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說一說）
二、介紹游戲玩法；
1． 兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。
2． 出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說出總數(shù)。
三、游戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數(shù)）
1． 幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2． 幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
3． 以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
4． 請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的'圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"
出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。
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