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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-10-04 05:09:25 數(shù)學(xué)教案我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案匯編七篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案匯編七篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)帶來(lái)勃勃生機(jī)。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會(huì)為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，其中還融入了孩子們喜歡的動(dòng)畫片人物"美羊羊"。從而引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式的探索，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞"第幾"來(lái)表示6以內(nèi)物體的排列順序。

　　2、能清楚表述序列的順序。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。

　　2、難點(diǎn)：嘗試用完整的語(yǔ)言描述物體排列的位置。

　　活動(dòng)方法：

　　游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件

　　2、操作材料：6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片，操作紙人手一份

　　3、"生日歌"音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境(一)情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。

　　1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄停∨笥严氩幌胍惨黄鹑タ纯窗?"

　　2、"要進(jìn)入森林，得先把羊村大門打開(kāi)，我們來(lái)試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開(kāi)?原來(lái)羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開(kāi)這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰(shuí)呢?小朋友猜的對(duì)不對(duì)?看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開(kāi)了，歡迎小朋友的到來(lái)。"

　　(二)以 "羊羊的生日餐會(huì)"活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

　　1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)："有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備去去她家呢?""羊羊小姐邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?一起來(lái)數(shù)。"引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從左往右和從右往左數(shù) "xx小動(dòng)物排在第x個(gè)"。

　　教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的'那邊往后數(shù)，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。

　　2、到羊村超市選購(gòu)食物。

　　出示裝有食物的貨架，"今天小動(dòng)物要帶上自己最愛(ài)吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛(ài)吃的食物在第幾層"?

　　交流討論：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。

　　教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

　　(三)尋找羊羊的家。

　　出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

　　"小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來(lái)幫忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第幾幢第幾層?"小結(jié)：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。

　　二、幼兒操作幫助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

　　"小動(dòng)物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開(kāi)始往后排，紅旗在后面就從后面開(kāi)始往前排，一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。

　　三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

　　"這個(gè)小朋友排的對(duì)嗎?""小動(dòng)物們可以過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日餐會(huì)了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂(lè)

　　活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過(guò)集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。

　　小百科：餐，中國(guó)漢字，讀作：cān，是形聲字，從食殘聲，本義為吃飯，《說(shuō)文》，“餐，吞也”，《廣雅》，“餐，食也”，《方言》注，“晝飯為餐，晚飯為飧”。引申出三餐、餐飲等。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)習(xí)5的形成、數(shù)數(shù)，并能熟練地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，知道5的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1—5的數(shù)字卡片水彩筆人手一套；每人一張與同桌幼兒不一樣的畫（4只角的五角星、4片花瓣、4只手指的小手、4顆五角星的國(guó)旗）；書(shū)寫正確、錯(cuò)誤的“5”的圖片卡片、圓點(diǎn)圖形卡片、數(shù)字卡片若干；小鈴一對(duì)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、引出課題

　　1、今天早上,隔壁班的一位小朋友的媽媽拿了一副圖畫給徐老師看,她說(shuō)她看也看不懂,要請(qǐng)我們小朋友來(lái)看看。

　　2、出示（4）片花瓣的花。

　　提問(wèn):(1):這朵花完整嗎?

　　(2)怎樣才能讓這多朵花更完整,更好看呢?

　　3、教師演示，操作，小結(jié)。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　(1):這位媽媽還帶來(lái)了很多沒(méi)有畫完的圖畫,請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助她那粗心的孩子把畫補(bǔ)完整,但是這位媽媽是有要求的:一人拿一張畫,拿到畫之后先認(rèn)真、仔細(xì)地觀察你拿到的畫是什么,原來(lái)有幾個(gè),你又要給它添上幾個(gè)。（畫好的小朋友把筆放到籃子里，等全部小朋友把畫畫好后聽(tīng)到老師敲小鈴就要把筆都放到籃子里，臉朝老師，人坐正。我們來(lái)比比最聽(tīng)話，誰(shuí)最能干。）(2)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　三、（1）幼兒匯報(bào)補(bǔ)畫情況,教師演示操作過(guò)程:5角星圖上原來(lái)是4只角,需要再補(bǔ)上1只角;1只手的圖上原來(lái)是4只手指,需要再補(bǔ)上1只手指;1張國(guó)旗的圖上只有4顆星,需要再補(bǔ)上1顆星;1朵花的圖上只有4片化瓣,需要再補(bǔ)上1片花瓣才完整。誰(shuí)能像老師一樣用完整，好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這四幅圖畫。

　　（2）教師小結(jié):4顆星,4只手指,4片花瓣,4只角,我們都可以用數(shù)子寶寶幾來(lái)表示?現(xiàn)在,4顆星添上一顆星、4只手指上添上1只手指、4片花瓣上添上1片花瓣、4只角添上1的意思，4添上1就是幾啊？

　　四、（1）:認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。5顆星、5只手指、5只角、5片花瓣都可以用數(shù)字“5”來(lái)表示。

　�。�2）出示數(shù)字“5”，提問(wèn):“5”還可以表示什么?“5”字像什么？

　　（3）師:粗心的'小朋友寫了許多數(shù)字“5”，你們看看哪幾個(gè)寫得對(duì)？（4）出示幾張正確、錯(cuò)誤的數(shù)字“5”的圖片，請(qǐng)幼兒找出正確的，并集體念出來(lái)。

　　五、游戲:躲“5”。

　　用“敲小鈴、出示幾何圖形卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片”的形式玩躲5的游戲。要求幼兒聽(tīng)到5下聲音、看到5樣?xùn)|西或數(shù)字5（答案是5的），就用手把臉蒙起來(lái)，如果你聽(tīng)到的不是5下聲音、看到不是5樣?xùn)|西、不是數(shù)字5，就出示相應(yīng)的數(shù)字卡片告訴老師。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在情景和游戲，理解5以內(nèi)的加法。

　　2．初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用。

　　核心內(nèi)容：

　　數(shù)量的分合包括具體的`分合與抽象的數(shù)的分合兩個(gè)部分，數(shù)量的分合包含著分解和組合兩個(gè)方向，是指一個(gè)總數(shù)可以分成幾個(gè)部分?jǐn)?shù)（量），幾個(gè)部分?jǐn)?shù)（量）可以合成一個(gè)數(shù)量（總量）。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片，符號(hào)卡片， PPT，操作圖紙，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備5以內(nèi)的分成。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.引入

　　教師出示PPT水果園背景圖

　　師：小朋友你們看這是水果園，這個(gè)水果園是這位老奶奶的，她要來(lái)考考我們的小朋友。她帶了來(lái)了五個(gè)香蕉，他問(wèn)我們5可以分成幾和幾？

　　二.學(xué)習(xí)五的加法

　　1.教師出示PPT蘋果園

　　師：老奶奶要開(kāi)始考我們了，老奶奶在蘋果園里摘了3個(gè)大蘋果放在籮筐里，她覺(jué)得不夠，又去摘了1個(gè)小蘋果，現(xiàn)在老奶奶一共摘了幾個(gè)？

　　師：誰(shuí)用我這里的數(shù)字卡片，誰(shuí)能幫我來(lái)列一個(gè)算式。（3+1=4）

　　師：3表示什么？

　　師：1表示什么？

　　師：4表示什么？

　　2.教師出示橘子園PPT

　　師：老奶奶先摘了3個(gè)大桔子，然后又摘了2個(gè)小桔子，現(xiàn)在一共有幾個(gè)桔子，請(qǐng)小朋友擺一擺算式。

　　師：3+2=5，除了這樣擺還能怎么擺？

　　師：它前后的數(shù)位置交換一下，結(jié)果不變。

　　3.教師出示西瓜園PPT

　　師：老奶奶來(lái)到了西瓜園，他摘了1個(gè)大西瓜，然后又去搬了4個(gè)大西瓜，老奶奶現(xiàn)在有幾個(gè)西瓜？請(qǐng)小朋友擺一擺算式。

　　師：試試你能擺幾種。

　　師：原來(lái)這里也可以擺出兩種，1+4=5 4+1=5

　　4.5的加法算式

　　教師列出5的加法算式：1+4=5 4+1=5 3+2=5 2+3=5

　　師：原來(lái)5的算式有這四種。

　　三.游戲“破解電話”

　　師：小朋友真聰明，老奶奶說(shuō)當(dāng)我們都成功時(shí)，打電話給他，我來(lái)看看老奶奶的電話號(hào)碼。

　　師：咦，怎么是6個(gè)空格啊，看樣子需要我們自己破解電話號(hào)碼。

　　四.開(kāi)火車

　　師：老奶奶打來(lái)電話，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ乃麍@，你們想去嗎？他給我們準(zhǔn)備了一張火車票，需要我們自己算一算自己坐在哪一節(jié)火車廂。

　　在開(kāi)火車的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個(gè)圓點(diǎn)），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。

　　2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

　　3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。

　　教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

　　請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？

　　告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

　　2、判斷單、雙數(shù)

　　幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

　　請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。

　　3、身體上的單、雙數(shù)。

　　請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

　　幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等）。

　　請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的.形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。

　　我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時(shí)候畫錯(cuò)了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫錯(cuò)了。

　　活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性。活動(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元人民幣，學(xué)習(xí)錢幣的兌換。

　　2、嘗試遷移兌換經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用符號(hào)表示兌換結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1元、5元、10元的紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元紙幣。

　　1、觀察1元人民幣。小朋友，你們看這是多少錢？你是怎么知道的？

　　2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看，這些又是多少錢？上面有什么？﹙數(shù)字﹚還有什么字？﹙元﹚。

　　3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。

　　二、學(xué)習(xí)1元、5元、10元的兌換。

　　小朋友，這是1元，5個(gè)1元是多少錢？和這張5元一樣多嗎？（把5個(gè)1元放在一只手中，另一只手舉起一張5元問(wèn)幼兒，使他們知道它們是一樣多。）10個(gè)1元是多少？（同時(shí)一張一張地拿10個(gè)1元）10個(gè)1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢是幾個(gè)5元？5元是幾個(gè)1元？（拿不同面值的`紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù)，了解幾種不同兌法。）

　　三、嘗試遷移兌換經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用符號(hào)標(biāo)示兌換結(jié)果。

　　1、出示掛圖，講述畫面的含義。

　　玲玲和媽媽買菜，她需要兌換一些錢幣，要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣，請(qǐng)小朋友把兌換到的紙幣圈出來(lái)。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。

　　交流兌換結(jié)果，同伴間互相檢查。

　　四、游戲"湊錢"。

　　1、教師交待活動(dòng)要求"今天小朋友上課很認(rèn)真，特別棒，老師想到超市去買東西獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、 5元的零錢去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。

　　4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

　　5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在幼兒認(rèn)識(shí)人民幣面值時(shí)，教師應(yīng)從錢幣上的數(shù)字上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的錢幣。

　　2、本活動(dòng)結(jié)束后，教師還可利用其他時(shí)間（活動(dòng)角、下午活動(dòng)等）再認(rèn)幼兒玩湊錢的游戲，鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在實(shí)物、圖卡等操作的基礎(chǔ)上，探索并理解5的分合，并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。

　　2．嘗試用不同的形式記錄自己的操作結(jié)果，并嘗試按序排列并記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.5的分法（三種規(guī)律）

　　2.幼兒操作紙5的分合

　　3.操作材料：

　�。�1）分圓片：圓片，分類盒鉛筆；

　�。�2）翻圓片：圓片，鉛筆。

　�。�2）分珠子：串珠板、鉛筆。

　�。�3）分花生：花生，分類盒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.第一關(guān)：復(fù)習(xí)游戲“碰球”：3、4的組成

　　“今天我們來(lái)玩沖關(guān)游戲，聽(tīng)好了，第一關(guān)：復(fù)習(xí)3、4的組成�！�

　　“沖關(guān)成功的，我們一起“耶——”表?yè)P(yáng)他，說(shuō)錯(cuò)的'，我們給他加加油！”

　　2.第二關(guān)，自主探索學(xué)習(xí)5的組成。

　�。�1）出示空白的分合式，介紹探索要求：

　　“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4的分成，今天的第二關(guān)就是：你們根據(jù)老師的要求，自己探索5的分成�！�

　　①第一組：翻花片，記錄5的分成。

　�、诘诙M：分珠子，并記錄5的分成。

　�、鄣谌M：分花生，記錄5的分成。

　�、艿谒慕M：分圓片，并記錄5的分成。

　　（2）要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好后請(qǐng)把你所用的材料放回籃子。

　�。�3）幼兒自主探索5的分成。

　�。�4）請(qǐng)幼兒介紹自己的分法，教師及時(shí)并出示相應(yīng)規(guī)律的分成，并一起讀一讀。提問(wèn)：你用的什么規(guī)律？

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了三種規(guī)律的方法：遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。

　　3.第三關(guān)：實(shí)踐驗(yàn)證，鞏固并用所學(xué)到的方式再次進(jìn)行5的分成。

　　“第二關(guān)，你們都通過(guò)了，那我們一起來(lái)挑戰(zhàn)第三關(guān)啦！老師準(zhǔn)備了一份種子，總共有5顆，請(qǐng)你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來(lái)記錄，但是有個(gè)要求要用你剛才沒(méi)有用過(guò)的方法進(jìn)行記錄。闖關(guān)成功后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開(kāi)始挑戰(zhàn)！