【精品】大班美術(shù)教案模板錦集9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性的裝飾鞋子
2、學(xué)習(xí)用剪、粘貼、繪畫等多種方法設(shè)計鞋面，并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。
3、樂意參與制作活動，并感受成功的喜悅。
4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書機(jī)、漿糊、擦手用的小毛巾。
2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機(jī)。
3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。
4、油畫棒、水彩筆、鉛筆若干。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用各種方法、材料制作拖鞋。
2、難點(diǎn)：用對稱的手法裝飾拖鞋。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣
1、猜謎語，引出主題
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片。提問：除了這些拖鞋你還看到過那些樣子的拖鞋？
3、教師將實物拖鞋打亂，請個別幼兒將打亂的拖鞋匹配好。進(jìn)一步了解兩只鞋的大小、圖案、顏色對稱的特征。提問：你用什么方法找到一雙拖鞋的？
拖鞋為什么要做成左右對稱的.?
二、引導(dǎo)幼兒量腳做鞋
1、出示自制拖鞋，教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上，描畫出鞋底，再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。
2、示范鞋面的制作方法。根據(jù)鞋底的大小畫出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬，讓腳能穿進(jìn)去。
3、提問：還能怎樣裝飾鞋面？
4、引導(dǎo)幼兒探索：怎樣將鞋面和鞋底固定結(jié)實，穿上后不會掉鞋？（用訂書機(jī)訂一訂或用雙面膠粘牢）
三、幼兒制作拖鞋，教師巡視指導(dǎo)。并給予能力差的幼兒幫助。
四、展示欣賞幼兒的作品，體驗成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師，和老師一起分享成功。
延伸活動：為家人制作拖鞋。
附：謎語兩洞一樣大，左右很對稱，雙腳伸進(jìn)去，正好很舒服。
謎底：（鞋子）
活動反思：
《幼兒園的指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師要善于指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品，幫助幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣。馬上即將進(jìn)入夏天，對于生活中常見的各種樣式精美的涼拖鞋，我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術(shù)公開教學(xué)活動，我設(shè)計了手工創(chuàng)作活動。
為防止束縛孩子們的想象空間，我沒有過多的示范，而是在欣賞這個環(huán)節(jié)下足了功夫：課前做了充足的準(zhǔn)備，從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作，還提前設(shè)計了兩雙自己能穿且款式獨(dú)特的拖鞋。通過大量的欣賞、觀察和比較活動，豐富了孩子們對拖鞋的認(rèn)知，拓展了想象空間，激發(fā)孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點(diǎn)——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上？我?guī)椭∨笥褜W(xué)會利用區(qū)分前后腳掌和腳后跟的方法，將鞋面合理地粘貼在鞋底上。
這次活動從教學(xué)到制作，孩子們一直興趣滿滿，創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。活動中，孩子們大膽采用繪畫、剪貼等多種方式，設(shè)計、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋。充分體驗了自己制作拖鞋的樂趣，并在制作和展示過程中獲得自我滿足感和幸福感。
當(dāng)然本次教學(xué)活動還存在許多不足之處，同來聽課的姐妹們建議我：在指導(dǎo)孩子們畫鞋底時，可以將鞋子脫下，用腳而不是用鞋子做模型，這樣鞋底會更干凈美觀；剪鞋底時，可以采用孩子們已經(jīng)學(xué)過的對稱的方法來剪，這樣既快捷，又不會出現(xiàn)鞋底一順的情況發(fā)生。
三人行，必有我?guī)�。教學(xué)相長，學(xué)無止境。為了可愛的孩子們，我將奮力前行。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、感受風(fēng)起時物體的變化，能用肢體語言進(jìn)行表演。
2、能大膽地想象，并用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。
3、體驗用不同材料繪畫的樂趣。
重點(diǎn)：能用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。
難點(diǎn)：大膽地表達(dá)自己的想象。
活動準(zhǔn)備
玉米殼、紙團(tuán)、毛線團(tuán)、海綿刷、音樂、紗巾。
活動形式集體、分組、個別
活動過程
一、談話“各種各樣的風(fēng)”
師：孩子們，今天有一個神秘的客人來了，我們先閉上眼睛，慢慢地感受一下。(用扇子為小朋友扇風(fēng))
師：你感受到了什么?(風(fēng))感覺怎么樣?(舒服、涼爽)那很舒服的時候，你想用什么顏色表達(dá)你的心情呢?那在生活中，你還有知道有哪些風(fēng)呢?(大風(fēng)、狂風(fēng))當(dāng)這些風(fēng)吹的時候，你會有什么樣的感覺呢?(幼兒自由講述)你會用什么顏色代表你的心情呢?
二、在音樂中表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈。
師：(輕音樂)聽!風(fēng)輕輕地吹來了，我們來一段風(fēng)中的舞蹈，好嗎?想象一下在風(fēng)中你變成了什么?(幼兒自由想象)花瓣在空中旋轉(zhuǎn)著飄落、河水也泛起了波浪。風(fēng)越來越大了，烏云在空中翻滾，塵土在風(fēng)中飛揚(yáng)，小樹兒、小草……在風(fēng)中搖晃地更厲害了!(幼兒隨音樂表現(xiàn))
三、選擇不同色彩的紗巾，再次表演風(fēng)中的舞蹈。
1、師：老師還帶來了一樣神秘的禮物(出示紗巾)，看!我把它變成了什么?還可以變成什么?
2、師：孩子們!讓我們用彩色的紗巾再來表演一次風(fēng)中的舞蹈!你想變成什么呢?你會選擇什么顏色的紗巾呢?(幼兒自由回答)
3、孩子們隨音樂舞蹈，一部分孩子用多種方法抖動手中的紗巾扮演風(fēng)，一部分孩子扮演隨風(fēng)舞蹈的花、草等。
四、繪畫——風(fēng)中的舞蹈
1、個別孩子嘗試使用各種繪畫材料表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈
師：孩子們表演了風(fēng)中的舞蹈，現(xiàn)在，讓我們把風(fēng)中的舞蹈用各種色彩畫出來。老師給孩子們準(zhǔn)備很特別的畫筆，誰想來嘗試一下，你想畫什么樣的風(fēng)?(怎樣畫出風(fēng)的速度和氣勢，鼓勵孩子大膽表現(xiàn))猜測一下，是什么在風(fēng)中舞蹈?
2、繪畫前提出要求
師：繪畫前，請孩子們想一想：你想畫什么樣的風(fēng)?什么在風(fēng)中舞蹈?
3、幼兒大膽嘗試用各種材料進(jìn)行繪畫“風(fēng)中的舞蹈”。
教師巡回指導(dǎo)，完成作品的小朋友自己把作品掛在展示欄中。
4、孩子們結(jié)伴欣賞作品，說一說自己畫的是什么?
五、名畫欣賞——花園里的風(fēng)暴
師：欣賞了孩子們的作品，我們再來看一幅非常有名的畫兒。這幅畫畫了什么呢?你是怎么看出來的?(風(fēng)暴)這是發(fā)生在哪里的風(fēng)暴?
：這是一幅關(guān)于風(fēng)的名畫，這幅畫的名字叫“花園里的`風(fēng)暴”。這是一位德國的畫家愛卡特畫的，他的繪畫風(fēng)格就是能大膽地用色彩表達(dá)自己的感受和想法。
六、結(jié)束
師：看了大師的作品，再看看我們小朋友的作品，孩子們畫得非常的好!只要孩子們能大膽地想象、大膽繪畫，你就是最棒的!掌聲送給自己!
延伸活動：
活動后，孩子們還可以再次嘗試?yán)L畫，也可以通過小組合作的形式進(jìn)行以風(fēng)為主題的繪畫活動。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。
2.在制作過程培養(yǎng)幼兒的合作團(tuán)結(jié)能力。
3.通過活動知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。
活動準(zhǔn)備：
彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號筆、一張畫 有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形
活動過程：
1.導(dǎo)入活動
出示小白兔圖片，提問：這是什么？（兔寶寶）它喜歡吃什么呢？（蘿卜、蘑菇）老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。
2.觀察“蘑菇”上的花紋
老師：小朋友看一看，大蘑菇上的花紋一樣的嗎？（不一樣，有大有�。� 兔寶寶今天有點(diǎn)不高興，它說：雖然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常 喜歡彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇來玩玩，可是在樹林里找了好久都找不到，小朋友你們能不能幫我想想辦法呢？（幼兒討論回答問題：可以用油畫棒畫出彩色花紋來，可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來，用彩色顏料點(diǎn)出花紋來……） 老師肯定幼兒的`想法：小朋友真棒，幫兔寶寶想出來這么多辦法，今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。
老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了這些彩色的紙條，想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準(zhǔn)備了兩個彩色的花紋，出示大小不一的圓形，認(rèn)識緊卷與松卷。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧！
老師：每組小朋友桌上都有一張白色的紙條，請你們商量好誰畫蘑菇，誰卷花紋，誰黏貼花紋。
4.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽卷紙。
5.評價作品。
展示幼兒作品，請孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶，你會喜歡哪個蘑
菇。
活動反思：
幼兒基本都學(xué)會了緊卷與松卷，孩子們在創(chuàng)作中增加了合作意識。還有個別幼兒在卷的過程中方法不到位，所以卷的慢，一節(jié)課下來一個圓還沒有卷好。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒兩個手指之間的靈活度。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。
2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
重點(diǎn)與難點(diǎn)： 用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動準(zhǔn)備： 課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布
活動過程：
一、觀察討論
1.（播放課件）小朋友剛才你們看的是一種什么表演？（京劇表演）京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？
2.臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時候化的裝？（唱京劇的時候）
3.臉譜非常漂亮，有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。
4.臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的'？（左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊、五官有了變化）
引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。
5.教師示范
二、聯(lián)想創(chuàng)作
師：今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。
提示：
1.今天你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變。
2.化裝的時候要仔仔細(xì)細(xì)的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。
3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。
4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時注意不要甩水，在毛巾上擦干。
5.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)：臉譜畫得大一些，注意五官的變化及位置。
三、活動講評
1.展出幼兒作品
2.幼兒之間相互欣賞。
3.教師主要從顏色上進(jìn)行講評。
大班美術(shù)教案 篇5
一、交流創(chuàng)作的怪獸形象，探討顏色與心情之間的聯(lián)系。
前幾天我們一起創(chuàng)作出了各種各樣神奇的怪獸，下面請小朋友來說說看，你創(chuàng)作的怪獸它身體的哪一個部分本領(lǐng)最大?看到有這么大本領(lǐng)的……你是什么心情，那你想用什么顏色來表示這種心情呢?
(孩子們是這樣回答我的：
費(fèi)夢婷：“老師，我要畫一個孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很漂亮的，要涂上五顏六色的顏色�！�
周晴昊：“我要畫狗熊的頭，因為狗熊很厲害。它身體很重的(糾正是胖)。我看見了，心理會很高興，我要用紅顏色�！�
楚楚：“我要畫小白兔的頭，我喜歡小白兔，它很可愛。我畫白色，白色的很漂亮。
孩子們各抒己見，都挺有道理的。能將自己的心情與顏色想聯(lián)系起來。不錯!不過，從他們的話語中可以感受到對于繪畫，他們比較局限在“美“上面，對神奇動物的神奇之處，想的不是太多。)
二、進(jìn)一步熟悉版畫制作的`步驟和操作常規(guī)
師：你們畫的這些怪獸真的非常神奇，而且還會用各種顏色來表示你們看到具有特殊本領(lǐng)的怪獸的身體的一部分。今天我們又要來用版畫的方式來表現(xiàn)你們創(chuàng)作的神奇的怪獸。
想想看我們在制作版畫的時候第一步要怎么做?(畫形我們已經(jīng)好了)第二步呢?(制版，)制版時我們可以用回形針別一下，但還是要注意用手按住紙，不要讓紙移動。第三步我們又要做什么了?(拓印)
在拓印取顏色的時候我們要注意什么?為什么?(會弄臟別人的衣服)在洗毛筆的時候要怎么洗、怎么擦干呢?
(在我不斷強(qiáng)調(diào)常規(guī)時，孩子們有些坐不住了，身體不斷地小扭動，眼神開始游離。似乎都在對我說：“我們不要聽。”可是這些操作常規(guī)，我又不得不講。否則畫地時候，又要弄的不想樣。于是，我板起臉，強(qiáng)令孩子們把我的操作要求聽完。)
三、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)
1、提醒幼兒在制版時要用手按住，不讓紙移動。
2、在刻版時，做到線條流暢，不要停頓。
3、取顏料時要放在顏料盤中防止弄到他人身上……
四、活動評價
今天小朋友用版畫畫出了神奇的怪獸，也會用不同的顏色來表示不同的心情，以后我們再來用版畫的方式畫更多的畫。
反思：
每一次的版畫，我們總是不斷地強(qiáng)調(diào)常規(guī)要求。雖然我們覺得講的挺細(xì)的了，可是孩子們做的時候總是不盡我的意。怎樣讓孩子們在制作時，將這些常規(guī)內(nèi)化為自覺行動呢?我思考了挺長一段時間，決定下次不講這些常規(guī)了，等版畫制作完成以后，讓他們自己來說說“制作版畫應(yīng)注意什么?”讓孩子自己制定規(guī)則，不是我們在教育中經(jīng)常提倡的嗎?
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，夢。2
、幼兒作畫工具若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。
師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗
1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢》）；
生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？
師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？
生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）
生：夢見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）生：炎熱的感覺。
5、師：她還夢見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來，很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫
小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的.背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？
四、過程指導(dǎo)
1、對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
課件設(shè)計思路與教學(xué)活動反思
一、設(shè)計思路封面
以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢、設(shè)計者、制作者。
圖片一
以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。
圖片三
用photoshop對圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺。
圖片五
人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。
圖片六
人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。
圖片七
人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺。
圖片八
出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。封底和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學(xué)活動反思
本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞，畢加索的《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
首先，設(shè)計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。
在教師的引導(dǎo)下，孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。
2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感受。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂磁帶、作業(yè)展示板等
學(xué)具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動過程：
1、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的`糖？覺得味道怎樣？
2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎樣聽出來的？
4、導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的大自然》吧！老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的？
6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進(jìn)行創(chuàng)作。
8、展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說員，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。
9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對大自然的熱愛。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡單說說自己的看法）。
結(jié)束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧！
活動自評：本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望�？傊�，本活動運(yùn)用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
小百科：大自然（nature）是指狹義的自然界。它是與人類社會相區(qū)別的物質(zhì)世界。即自然科學(xué)所研究的無機(jī)界和有機(jī)界。自然界是客觀存在的；它是我們?nèi)祟惣醋匀唤绲漠a(chǎn)物本身賴以生長的基礎(chǔ)。
大班美術(shù)教案 篇8
我設(shè)計的古陶
活動目標(biāo):
1.欣賞古陶造型美和圖案的裝飾美.
2.了解古陶的制作過程和作用.
3.嘗試自己設(shè)計古陶.
活動準(zhǔn)備:
各種造型的陶器圖片﹑自己設(shè)計的古陶圖片﹑有關(guān)陶器方面的知識.
活動過程:
一.欣賞各種各樣的古陶
1.小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?(這些都叫古陶.)我們一起來看看這些古陶的形狀有哪些？(小結(jié)：古陶的形狀各種各樣，有細(xì)長的﹑敦實的﹑帶棱角的……)
2.欣賞古陶圖案。古陶的圖案很簡單，但是卻古樸漂亮。而且在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
二.了解古陶
古陶是古人通過勞動積累經(jīng)驗發(fā)明的，用土和水活成泥，再捏成各種古陶形狀，然后晾干刻上美麗的花紋，最后在經(jīng)過大火燒成的。最早人們用古陶來訪東西，現(xiàn)在古陶是裝飾家庭的裝飾品。
三.欣賞我設(shè)計的古陶
1.出示各種古陶范畫。提問：你最喜歡哪個古陶，它身上的圖案是什么？
2.和幼兒一同欣賞各種古陶上美麗的花紋。
3.介紹對稱圖形的畫法，讓幼兒在空中和老師一起練習(xí)對稱圖形和古樸的花邊裝飾。
四.嘗試自己設(shè)計古陶
今天我們不僅欣賞了各種形狀的古陶，還學(xué)習(xí)了怎樣畫各種裝飾花紋的'畫法�，F(xiàn)在請小朋友動起我們的小手，自己設(shè)計一個漂亮的古陶。
五.活動結(jié)束
欣賞小朋友設(shè)計的古陶，對每個小朋友都作出肯定的評價，對不足之處提出改進(jìn)的方法。
大班美術(shù)教案 篇9
一、設(shè)計意圖
自行車作為日常生活中一種常見的交通工具，以其輕便、靈活的優(yōu)勢受到國內(nèi)人們乃至外國友人的歡迎。自行車逐漸成為環(huán)保徤身的代名詞，擁有了越來越多的愛好者。網(wǎng)絡(luò)上千奇百怪的自行車照片和視頻給了我靈感，我發(fā)現(xiàn)這些奇怪的自行車基本上都是由成人設(shè)計制造的，我想，我們的孩子為什么沒有搞出稀奇古怪的自行車呢？而我們大班的孩子思維活躍、想象奇特，又具有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能，也能設(shè)計出充滿童趣、與眾不同的自行車。于是，在上段時間我就已經(jīng)讓孩子們對自行車的結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自行車的設(shè)計。在今天的'活動中，我嘗試通過猜猜、看看、想想、說說、畫畫的活動，把孩子們帶到自行車的世界里去,充分感受到設(shè)計自行車的無窮樂趣。
二、活動目標(biāo)
在了解自行車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能改變其局部或整體，設(shè)計奇特有趣的自
行車。
大膽作畫，感受變形帶來的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備
自制教具（折紙）、記號筆、作畫用紙、示范用紙、圖片（車輪、車把、車座）、自行車兩輛。
四、活動過程
1、引題激趣
(1)出示畫有兩個圓的范畫，設(shè)置懸念。
師：今天，老師給小朋友帶來了兩個圓形，請你們猜猜，這兩個圓形會變成
什么呢?”（幼兒猜測）
(2）教師邊念兒歌邊示范：“圓形圓形碰碰，變成兩根棒棒糖；圓形圓形碰碰，變成一輛自行車�！�
(3）揭題。
師：“今天，我們一起來玩‘自行車變變變’的游戲�！保ㄒ稣n題）
2、觀察討論
(1)欣賞整體變形的自行車。
出示教具（折紙），感受變形的奇妙（圖8-9)。
師：“我變，我變，我變變變�！�
演示教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、交流。
師：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（自行車變寬，圖8-10)
師：“自行車除了變寬，還會變得怎樣呢？”
師：“你來試試讓自行車變高吧！變高的時候要往什么方向畫？幼兒示范，圖8-11、圖8-12)
師：“自行車變得又寬又高。瞧，現(xiàn)在又變得怎樣了？”（圖8-13，多功能、更漂亮）
小結(jié)：“現(xiàn)在自行車變得又高又大，還更有用了，原來自行車的整個車身形狀都可以變，簡直是太夸張了！”
(2)欣賞局部變形的自行車。
出示教具——三幅范例（圖8-14?圖8-16)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變形的特點(diǎn)。
師：“老師還變了幾輛自行車�！�
A:“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
B:“其他自行車的車輪還有什么變化呢？”
C:“生活中還有什么東西也可以變成車輪？”
D:“除了車輪在變，你還發(fā)現(xiàn)什么地方也在變？”
(引導(dǎo)幼兒說出“把鞋子、足球、購物車當(dāng)作車輪，腳印、大足鞋當(dāng)作車座，襪子、球門當(dāng)作車把”）
3、幼兒操作
師：“請你也來做一回設(shè)計師，設(shè)計一輛奇特有趣的自行車，可以將整個車身形狀進(jìn)行變化，也可以選擇自行車的一部分，借東西把它變一變�！�
“設(shè)計好后，請把你的作品貼到自行車展示板上。”
4、展示講評
師：“你最喜歡哪輛自行車？為什么？”
5、拓展欣賞
自行車不僅是一種便捷的交通工具，有些藝術(shù)家還把它們變成了藝術(shù)品，給我們的生活增添了不少樂趣。
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