【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案模板錦集九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。
師：(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音?師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長(zhǎng)什么樣子?
幼兒：圓形。
師：來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)?
師：請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的`，幼：沒(méi)有棱角……(幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))。
師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒(méi)有棱角的就是圓形。
(引出圓形這一話(huà)題。)師：(出示一張圓形的紙)提問(wèn)：它像什么?
幼：它像盤(pán)子，幼：它像太陽(yáng)，幼：它像……師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找，有哪些東西是圓形的?
(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。
五、進(jìn)一步感知圓形的特征
1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看，哪些圖形是圓形?挑選出來(lái)，讓它們站成一排。
2、幼兒動(dòng)手挑選。
六、實(shí)踐操作，添畫(huà)。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng)，兩個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng)，蘋(píng)果)，鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
七、延伸：
小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以?xún)?nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚(yú)三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”，出示黑貓警長(zhǎng)頭飾：“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”
2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)
3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰(shuí)多，誰(shuí)少，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
4、按物取數(shù)
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚(yú)給它吃，每只貓只吃一條魚(yú)，來(lái)了幾只貓，就拿幾條魚(yú)給它吃。
教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)，并檢查對(duì)錯(cuò)。
5、游戲“貓警士捉老鼠”
1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長(zhǎng)，幼兒當(dāng)貓警士，警長(zhǎng)拍一下手，幼兒拍一下，警長(zhǎng)拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的`下數(shù)。
2)消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠，來(lái)一只就打一槍?zhuān)瑏?lái)兩只就打兩槍?zhuān)痪痛蛉龢尅?/p>
3)“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎(jiǎng)力它紅花，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊，有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
最近我們班小朋友們對(duì)“比較”的游戲很感興趣，比如在加餐的時(shí)候他們會(huì)說(shuō)：“老師你看，我杯子里剩的牛奶比他的少，我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已經(jīng)對(duì)“比較”有了一定的認(rèn)知，但是小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較，沒(méi)有一定的方法，多數(shù)是通過(guò)直觀的觀察得來(lái)的。而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。結(jié)合小班幼兒“一日生活游戲化”的特點(diǎn)，奶牛和牛奶又都是孩子們所熟悉的事物，因此設(shè)計(jì)了“奶牛工廠”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，初步感知“將兩組物品變成一樣多”和“一一對(duì)應(yīng)比較兩組物體多少”的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知將兩組物品變成一樣多的方法。
2.能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
3.愿意玩“比較”游戲，感受數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多與少。
2.難點(diǎn)：嘗試想辦法將兩組物品變成一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)奶牛的生活習(xí)性有一定的了解，知道奶牛吃草、產(chǎn)奶。對(duì)量的比較有初步的認(rèn)知。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：奶牛、小草、柵欄圖片、圍裙、瓶子、盒子、蓋子、音樂(lè)、黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境游戲引入活動(dòng)。
教師扮演牛奶工廠的工人，說(shuō)：我是牛奶工廠的工人，我們工廠制作牛奶，現(xiàn)在，許多的人都喜歡喝我們的牛奶，我都忙不過(guò)來(lái)了，邀請(qǐng)你們和我一起做牛奶，你們?cè)敢饷矗?/p>
二、能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
�。ㄒ唬┯螒蚯榫骋唬号Ｄ坦S游戲背景
師：這里是農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)里有許多奶牛呢，奶牛最喜歡吃什么？一頭奶牛吃一顆草，你發(fā)現(xiàn)了什么？奶牛和草比較，誰(shuí)多？誰(shuí)少？怎樣變成一樣多呢？
小結(jié)：我們?cè)黾右活w草，奶牛和草就變成一樣多了。
師：這些小柵欄就是奶牛的家，一頭奶牛住一間房子，奶牛和房子比較，誰(shuí)多？誰(shuí)少？怎么變成一樣多？
（二）游戲情境二：小工人擠牛奶并擰上瓶蓋1.師：快來(lái)，快來(lái)，小工人要去擠牛奶了
游戲規(guī)則：一頭奶牛需要一個(gè)小工人幫忙擠奶
2.跟隨音樂(lè)幼兒集體操作擠奶和擰瓶蓋。
3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
師：小工人你們發(fā)現(xiàn)了什么？牛奶瓶都有蓋子么？奶瓶和瓶蓋比較，誰(shuí)多？誰(shuí)少？怎樣做才能變成一樣多了呢？
4.給“瓶蓋廠”打電話(huà)增加瓶蓋，牛奶瓶和瓶蓋就變成一樣多了。
�。ㄈ┯螒蚯榫橙簩⑴Ｄ萄b入牛奶盒
1.出示牛奶盒，請(qǐng)幼兒將牛奶一一對(duì)應(yīng)裝入牛奶盒。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多出一瓶牛奶或者少一個(gè)牛奶盒，思考將兩組物品變成一樣多的方法。
三、幼兒之間相互送牛奶，將牛奶和包裝盒一一對(duì)應(yīng)變成一樣多。
活動(dòng)總結(jié)
對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及幼兒發(fā)展的反思：孩子們?cè)谂Ｄ坦S的游戲中，通過(guò)由淺入深的三個(gè)游戲，逐步感知了一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法，并學(xué)習(xí)了通過(guò)這種方法去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
對(duì)教學(xué)方法和活動(dòng)特色的反思：游戲法；通過(guò)“牛奶工廠”游戲情境，幼兒扮演小工人角色，在游戲操作中親身感知、體驗(yàn)、嘗試，最后解決問(wèn)題，獲得“一一對(duì)應(yīng)”比較多少的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，游戲情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒在游戲中感知、游戲中學(xué)習(xí)、游戲中發(fā)展。
對(duì)游戲情境及游戲材料投放的反思：
1.游戲背景創(chuàng)設(shè)：通過(guò)一系列連貫的情節(jié)和操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)“牛奶工廠”的情境。
2.游戲氛圍創(chuàng)設(shè)：角色扮演；教師和孩子們扮演小工人，教師通過(guò)夸張的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作營(yíng)造游戲氛圍。
3.游戲材料創(chuàng)設(shè)：為幼兒提供人手一份的`游戲操作材料，孩子們?cè)谟螒蛑杏H身感知、嘗試、操作，學(xué)到“一一對(duì)應(yīng)”比較多少的方法。
過(guò)程反思：在擰瓶蓋的環(huán)節(jié)中，由于幼兒之前沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，導(dǎo)致孩子在玩游戲的過(guò)程中操作起來(lái)稍有難度，因此要求老師在活動(dòng)開(kāi)始前充分了解幼兒的能力水平，做好前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。有個(gè)別孩子在一一對(duì)應(yīng)比較多少的時(shí)候，會(huì)直接用看的方式，很快速的說(shuō)出答案，幼兒在鋪墊前期經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教師要著重引導(dǎo)幼兒使用一一對(duì)應(yīng)的方法玩游戲比較物體的多少。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙人手一張、6個(gè)蘋(píng)果， 幼兒園PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一：過(guò)程
1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？
2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？
3就小熊一個(gè)人嗎？
4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽?zhuān)悄膫�(gè)是熊爸爸呢？為什么？
（一般爸爸多比較高大，所以最高的這個(gè)是爸爸。）哪個(gè)是小熊呢？為什么？
�。ㄐ軐殞氝�是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些）那哪個(gè)是熊媽媽呢？為什么？
（媽媽長(zhǎng)的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）
二：過(guò)程
1 三只熊要做什么呢？他們還沒(méi)吃早餐，要吃早餐了，你們說(shuō)他們吃什么呢？熊最喜歡吃什么？
2 我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢？
3一共幾樣?xùn)|西呢？（3） 牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。
三：過(guò)程
1 早餐要開(kāi)始了，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個(gè)是給爸爸的呢？為什么？
�。ㄒ话惆职值奈缚诒容^大，吃的比較多，所以用大碗）哪個(gè)是給寶寶的呢？為什么？
�。▽殞毜奈缚谛。缘纳�，用小碗就可以了）那個(gè)是給媽媽的呢？為什么？
�。▼寢尦缘谋葘殞氁�，比爸爸要少，所以用這個(gè)不大不小的碗）四：餐具分好了。開(kāi)始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么呢？ （蜂蜜）哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢？為什么？
�。ㄆ孔右�，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃）哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢？為什么？
（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什么？
�。▼寢尦缘谋刃軐殞毝�，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下來(lái)他要吃第二樣?xùn)|西了，是什么呢？ （玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？
，哪個(gè)給爸爸吃呢？為什么？
哪個(gè)給小熊吃呢？為什么？
哪個(gè)給媽媽吃呢？為什么？
�。� 這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所 以給爸爸吃，瘦的，就是細(xì)的玉米，細(xì)的玉米身上玉米要 少，所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米，不粗不細(xì)，身上的' 玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。）六：要吃第三樣?xùn)|西，是什么呢？ （蘋(píng)果）這里有幾個(gè)蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。 （六個(gè)）這六個(gè)蘋(píng)果怎么分了？教師引導(dǎo)幼兒討論！
教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只 熊都要有的吃，而且要全部分完。
總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了。
看看老師手里有什么？老師這里也有蘋(píng)果，你們想不想吃？那我們先去洗手吧！！
教學(xué)反思：
《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中，進(jìn)一步感知大、中、�。辉诓僮髦�，通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯，是指在早上享用的餐。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
�。ǘ�活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.
(3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的.本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.
�。ㄈ�活動(dòng)延伸
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)能按一種實(shí)物標(biāo)記選擇相應(yīng)的實(shí)物并歸類(lèi)。
2、能用短句表達(dá)自己的操作，如：“小兔我送你上幼兒園”或“我送小熊上幼兒園”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、塑料筐2、動(dòng)物標(biāo)記、
3、小動(dòng)物若干，如：小兔、小熊、小貓等4、拼插玩具等
活動(dòng)過(guò)程：
1、以送小動(dòng)物上幼兒園的話(huà)題引出活動(dòng)內(nèi)容。
�。�1）師：“動(dòng)物幼兒園開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們想快點(diǎn)去幼兒園�！�
�。�2）出事插好某一小動(dòng)物標(biāo)記的筐子，提問(wèn)：看看這是幼兒園的什么班，那應(yīng)該送誰(shuí)上這個(gè)班呢？師：“我們來(lái)送小動(dòng)物上幼兒園吧！”
2、送小動(dòng)物上幼兒園。
�。�1）提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)送小動(dòng)物上幼兒園？
提問(wèn)：“大家看他送的對(duì)嗎？（一起說(shuō)：某某小動(dòng)物上某某幼兒園）
提問(wèn)：他們?cè)谒托?dòng)物上幼兒園的`時(shí)候一邊送一邊說(shuō)了一句什么話(huà)？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）幼兒把籃子里的小動(dòng)物們?nèi)克偷接變簣@去。
3、接小動(dòng)物回家。
師：“天快黑了，小朋友要把幼兒園里的小動(dòng)物接回來(lái)放到籃子里�！�
師：“今天這個(gè)游戲的名字叫‘動(dòng)物幼兒園’，老師把它放在游戲區(qū)，小朋友們可以再玩。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。
2． 能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)“大的給大大熊，小的給小小熊”。
3． 能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . 大大熊和小小熊圖片各一張
2 . 圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋(píng)果等大小各一張
3 . 各種大小不同的毛絨玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：今天我們�。�2）班來(lái)了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)
師：你們猜猜誰(shuí)是大大熊誰(shuí)是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）
二、分辨圖片中的大和小。
師：今天大大熊和小小熊還帶來(lái)了許多好東西，我們來(lái)看看吧。（教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察）
師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你們來(lái)幫它們找找好嗎？找的時(shí)候一定要記住，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西，要不然它們會(huì)不高興的。
教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類(lèi)
教師示范將大東西放到大大熊那里，小東西放到小小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。要求：送的時(shí)候要說(shuō)，如：大帽子個(gè)大大熊小帽子給小小熊。
教師小結(jié)：我們�。�2）班的`小朋友真聰明，把東西都送對(duì)了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來(lái)我們表?yè)P(yáng)一下自己。
三、游戲：玩具送回家。
1． 教師交待要求
師：你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各種毛絨玩具）我們把這些大玩具送到大大熊的家里（教師用手指向布置的場(chǎng)景）小玩具送到小小熊家里，好不好？
2． 找找比比
師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找一樣玩具說(shuō)說(shuō)你拿到的是大玩具還是小玩具。
3． 將玩具送回家
教師結(jié)合社會(huì)性進(jìn)行謙讓教育
四、活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找找還有沒(méi)有大大熊和小小熊的玩具（帶幼兒出場(chǎng)）
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）請(qǐng)你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚(yú)），請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
�。�1）圖形寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了，123�。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
�。�2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚(yú)再變回去？
�。ㄔ诤⒆悠磾[的小魚(yú)的基礎(chǔ)上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。）
2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋！在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂(lè)）
五、活動(dòng)結(jié)束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
目標(biāo)：
1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。
2、能用多種方法測(cè)算距離。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準(zhǔn)備：
1、教師繪制幼兒園周?chē)钠矫鎴D。
2、測(cè)量的工具、筆。
3、幼兒用書(shū)《上學(xué)去》。
過(guò)程：
1、回憶散步的經(jīng)歷：——“你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方?”
2、學(xué)習(xí)看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過(guò)的地方。找出有幾個(gè)地方可以有幾條路同時(shí)到達(dá)。
3、估算遠(yuǎn)近：請(qǐng)幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠(yuǎn)近)。
討論：
可以用什么方法來(lái)證明你的`估算?(計(jì)算時(shí)間、在地圖上測(cè)量的距離、數(shù)有幾步等。)幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
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