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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-05-16 10:17:04 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【精品】大班數(shù)學(xué)教案模板錦集八篇

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　內(nèi)容與要求：

　　1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)鐘與幼兒園生活的關(guān)系。

　　2.懂得時(shí)間的重要性，愿意珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《整點(diǎn)探密》

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)耄赫J(rèn)一認(rèn)

　　1、引導(dǎo)語：我們小朋友以前認(rèn)識(shí)過時(shí)鐘，時(shí)鐘上有三個(gè)朋友，他們是誰呀?

　　2、看整點(diǎn)、半點(diǎn)。(加密狗：練一練)

　　2、游戲：我是小時(shí)鐘。

　　引導(dǎo)語：今天我們就來當(dāng)小時(shí)鐘，你們扮演時(shí)針、分針。我說幾點(diǎn)，就請相關(guān)的兩個(gè)小朋友躺下。

　　玩法：教師在地上鋪好墊子，擺上1——12的.數(shù)字，請12名幼兒沿著鐘的方向走，然后，老師說7:30，兩名幼兒分別當(dāng)時(shí)針和分針倒下，指向7:30。游戲繼續(xù)。

　　二、情境展開：說一說

　　1、提問：時(shí)鐘對(duì)我們生活可重要了，他能告訴我們幾點(diǎn)鐘該做什么?

　　2、提問：我們先來看看幼兒園的一日生活。

　　平時(shí)我們幾點(diǎn)起床?幾點(diǎn)上學(xué)?幾點(diǎn)學(xué)本領(lǐng)?幾點(diǎn)吃飯?幾點(diǎn)午睡?

　　3、提問：到了小學(xué)，我們又該幾點(diǎn)起床呢?幾點(diǎn)到學(xué)校?幾點(diǎn)吃飯?如果10點(diǎn)鐘下課了，那么幾點(diǎn)鐘上課鈴聲會(huì)響呢?幾點(diǎn)放學(xué)?

　　小結(jié)：我們時(shí)時(shí)處處都需要時(shí)間，它讓我們的生活更有規(guī)律。

　　三、感受體驗(yàn)：一分鐘能做什么

　　(1)靜坐一分鐘。

　　請幼兒坐一分鐘不動(dòng)，教師看時(shí)間。

　　提問：這一分鐘你們感覺怎么樣?

　　(2)一分鐘畫自己。

　　請幼兒在一分鐘里畫自己。

　　小結(jié)：同樣是一分鐘，給我們的感覺完全不同。時(shí)間一瞬既逝，所以，我們要抓緊時(shí)間，做更多有意義的事。

　　(3)一分鐘能做什么?

　　教師出示課件：一分鐘能跑很長一段路，一分鐘能念完一首詩，一分鐘能。。。。。。所以，我們要抓住每一分鐘，不能浪費(fèi)時(shí)間。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展"看看撥撥(看時(shí)間，撥鐘點(diǎn))""的時(shí)鐘游戲。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，本次活動(dòng)是在“周圍的人”主題活動(dòng)的進(jìn)行中，截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容，借“生活中的倒計(jì)時(shí)”這一靈感，通過經(jīng)驗(yàn)化的回顧，綜合化的形式，游戲化的'過程，生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，數(shù)字之間的奧秘。

　　《綱要》中指出：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在平日里通過報(bào)數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)概念的理解，教師可以通過集體教學(xué)等方式開展關(guān)于“倒數(shù)”活動(dòng)，發(fā)展他們的逆向思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中的倒計(jì)時(shí)，初步體驗(yàn)倒計(jì)時(shí)的作用。

　　2、感知倒計(jì)時(shí)中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“生活中的數(shù)字”ppt，數(shù)字卡

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：

　　1、回憶馬路邊的數(shù)字：

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字，你找到了哪里的數(shù)字？（根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn)）

　�。�2）這些數(shù)字表示什么意思？

　　小結(jié)：有的數(shù)字表示身份，有的數(shù)字表示價(jià)格，還有的數(shù)字是表示時(shí)間。

　　2、看錄像：

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數(shù)字呢？

　�。╬pt放映紅綠燈的數(shù)字變化）

　�。�2）數(shù)字是怎么變化的？

　　小結(jié)：像這樣數(shù)字從多到少一個(gè)一個(gè)倒著數(shù)來計(jì)算時(shí)間，我們就叫做“倒計(jì)時(shí)”，倒計(jì)時(shí)可以讓我們做事情有準(zhǔn)備。

　�。�3）為什么馬路上要裝倒計(jì)時(shí)的紅綠燈呢？

　　小結(jié)：有倒計(jì)時(shí)的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時(shí)間過馬路。

　�。ǘw驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”

　　1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計(jì)時(shí)呢？

　　l 火箭發(fā)射

　　l 新年倒計(jì)時(shí)

　　l 微波爐、洗衣機(jī)

　　游戲：制作爆米花

　�。�1）假設(shè)還有5秒開始爆，我們來倒計(jì)時(shí)。

　�。�2）假設(shè)還有8秒開始爆，我們來倒計(jì)時(shí)。

　�。�3）教師舉數(shù)字，幼兒倒計(jì)時(shí)，爆米花做好了。

　　小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)用到倒計(jì)時(shí)。

　　2、幼兒園里用到的倒計(jì)時(shí)：

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時(shí)也用到過倒計(jì)時(shí)呢？

　�。�2）為什么張老師總是要用倒計(jì)時(shí)？

　�。�3）你們覺得張老師什么時(shí)候還可以用用倒計(jì)時(shí)呢？為什么？

　　小結(jié)：倒計(jì)時(shí)真有用，提醒我們做事情要加快速度。

　　活動(dòng)延伸：

　　六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？

　　過了今天，離兒童節(jié)還有幾天？

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解同一個(gè)棋子擺在不同的數(shù)位上，可以表示不同的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大教具一套，小教具一每人套，記錄紙每人一張。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、故事引入：

　　從前，數(shù)學(xué)王國里有個(gè)小精靈，名字叫“1”，一直以來，他都悶悶不樂，很不開心，認(rèn)為自己總是很小，讓人瞧不起。直到有一天，他遇見了一位魔術(shù)師叫“數(shù)位板”，“數(shù)位板”讓小精靈站在自己身上跳了跳，小精靈頓時(shí)變大了，他不再傷心了，小朋友，你們想知道“1”是怎么變大的嗎？

　　二、初步探究、感悟，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;

　　1、出示數(shù)位板，引導(dǎo)幼兒觀察，從右邊起，第一位是個(gè)位的家，第二位呢？一個(gè)棋子放在個(gè)位上表示數(shù)字幾？他跳到了十位上還表示1嗎？表示幾呢？（板書：1個(gè)棋子101）

　　2、再拿出1個(gè)棋子，都擺在十位上表示幾？都擺在個(gè)位上表示幾？還可以怎么擺？（板書：2個(gè)棋子20、11、2）

　　3、如果3個(gè)棋子可以怎么擺呢？指名一幼兒擺，師記錄：3個(gè)棋子30、21、12、3

　　小結(jié)：1個(gè)棋子我們可以擺2個(gè)數(shù)，2個(gè)棋子可以擺3個(gè)數(shù)，3個(gè)棋子可以擺4個(gè)數(shù)，擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1。

　　4、孩子們，我們棋子盒里的小棋子感覺這太好玩了，也要跑出來變魔術(shù)呢！請出4個(gè)棋子，看能擺出哪幾個(gè)數(shù)字，在記錄紙上記錄下來。

　　5、指名幼兒匯報(bào)：×××小朋友擺得又對(duì)又快，我們來請他上前面擺一擺。

　　6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　（1）4個(gè)棋子能擺幾個(gè)數(shù)？

　�。�2）他先把棋子全擺在了什么位？然后依次向個(gè)位挪一個(gè)，這樣擺有什么好處？

　�。�3）師小結(jié)：這樣有順序地?cái)[放可以不漏擺，而且擺得又快又不會(huì)重復(fù)。

　　7、讓幼兒嘗試用5個(gè)棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字？（鼓勵(lì)擺得又對(duì)又快的.幼兒）

　　8、嘗試不用擺，想一想，6個(gè)棋子、7個(gè)棋子能擺成哪些數(shù)？

　　三、結(jié)束

　　數(shù)位板真是一位了不起的魔術(shù)師，用棋子能變出許多不同的數(shù)，你們說他神奇嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)區(qū)的地板上畫出數(shù)位板，請不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)事物的差別，嘗試按某一特征進(jìn)行肯定和否定的歸類。

　　2、能按提問的方法進(jìn)行比較和判斷。

　　3、能積極參與游戲，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制ppt，禮物盒圖片十張，禮盒一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽故事，感知小矮人的不同特征。

　　1、小矮人有幾個(gè)

　　2、他們有什么不同

　　二、猜測城堡的`主人，感知分類方法。

　　1、幼兒繼續(xù)傾聽故事；

　　小矮人們看到食物被小熊一家吃了，非常生氣，最后決定玩?zhèn)€游戲，讓小熊一家用提問的方法來猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問三個(gè)問題，小矮人回答“是”或“不是”，若小熊一家猜對(duì)了就原諒他們。

　　2、幼兒聽教師講解如何提出第一第二個(gè)問題。

　　3、幼兒嘗試提出第三個(gè)問題。

　　4、幼兒結(jié)合圖示回顧以上三個(gè)問題，梳理分類方法，逐一排除不符合條件的，最后找到答案。

　　三、進(jìn)行猜測游戲，運(yùn)用分類方法。

　　1、游戲一——猜猜禮物盒

　　幼兒觀察禮物盒的特征，運(yùn)用前面的分類經(jīng)驗(yàn)，先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進(jìn)行游戲。

　　2、游戲二——禮物送給誰

　　由教師或個(gè)別孩子來選擇“接受禮物的朋友”大家以提問方式進(jìn)行分類，最后找到答案。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

　　2、學(xué)習(xí)簡單的循環(huán)排序的方法

　　3、尋求排序的規(guī)律、發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，以及解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師-有關(guān)排序的掛圖、動(dòng)物、圖形、水果、日用品的卡片多種。

　　幼兒-常見三色圖形的卡片、泡沫拼圖、操作冊、彩筆、白紙、各種顏色的積木

　　活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，尋求排序的規(guī)律、學(xué)習(xí)簡單的循環(huán)排序的方法。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、引入課題（小朋友排排隊(duì)）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的排序（老師講解有關(guān)排序的概念）

　　三、拚拚玩玩（幼兒分組操作，講評(píng)后小結(jié)，引出循環(huán)排序）

　　四、完成操作紙內(nèi)容（點(diǎn)評(píng)）

　　五、延伸活動(dòng)（小小設(shè)計(jì)師）

　　活動(dòng)過程：

　　一、請幼兒排隊(duì)引出課題：

　　1、男女各站一排觀察自己的隊(duì)伍

　　2、游戲變變變，男女混排，聽口令變變變--變成一男一女，請幼兒觀察自己是否按要求排的，聽口令變變變----變變變第二隊(duì)一男二女有規(guī)律地排好。教師重復(fù)1男1女，1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼兒排隊(duì)的印象，也就是排序的概念（過后請幼兒回到自己座位）前后銜接自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)二中

　　二、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法

　　1、小動(dòng)物（動(dòng)物的排序?qū)嵙袌D示）也來排隊(duì)了，看看他們怎么排的？你能發(fā)現(xiàn)什么？（此處鞏固排序。A-B-A-B；AB-AB ； ABB-ABB-ABB ）請幾名幼兒回答老師的問題。

　　2、再出示圖形的排序?qū)嵙腥?讓幼兒說出它們排列的規(guī)律。

　　第一組的圖片是按什么規(guī)律排的？（顏色）

　　這一組圖片又是按什么排的？（形狀、數(shù)量、大�。┙處熢谥笇�(dǎo)幼兒觀察的同時(shí)，教會(huì)幼兒學(xué)說排序的概念，同時(shí)需要教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

　　三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用不同的材料創(chuàng)造出不同的排序方法

　�。ㄒ唬┙處熜〗Y(jié)：在實(shí)際生活中有很多的排序，比如：按形狀、大小、、長短、顏色、或是種類等多種特征排序，可以把我們的生活打扮得很美麗，小朋友的手很巧，那我們自己就來玩玩拚拚，看看我們是不是也會(huì)呢？看看誰的手兒巧？誰是最聰明的寶寶？

　�。ǘ┯變悍纸M操作

　　（1、積木拚插組 2、各種泡沫圖形拼擺組 3、日用品拚擺組 4、動(dòng)物圖片拼擺組 5、水果圖片拼擺組）

　　1、幼兒操作時(shí)，教師巡視，給與指導(dǎo)。并幫助有困難的孩子，指點(diǎn)個(gè)別幼兒）鼓勵(lì)幼兒拼出于別人不一樣的�？梢詸M排，可不可以豎排？能不能交叉著排？試試看。

　　2、有選擇的請各組代表來講講自己是如何拼擺的？將拚插的積木、數(shù)塊、展示給大家。引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽地說。（這里提醒自己注意的問題：日用品、水果圖片放在盒子里，沾好后請幼兒展示，泡沫的圖形怎么展示？只有一種方框的泡沫板能拚插，就選擇一種？ ---------- 種類少點(diǎn)了。？）

　　3、展示各組的拼擺情況后，教師再次小結(jié)引出循環(huán)排序的概念。

　　四、完成操作冊的內(nèi)容

　　象這樣幾個(gè)圖形按一定的規(guī)律不斷地改變自己的位置，這種排列規(guī)律叫做“循環(huán)排列規(guī)律”。（是不是改一改話語？？有一定的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)，就是排序，重復(fù)進(jìn)行，就是循環(huán)排序）

　　今天我們都是巧巧手，老師還有一個(gè)問題呢，想請小朋友們幫幫忙，看看是什么問題呢？開動(dòng)小腦筋，誰能幫幫我，來找找它們的規(guī)律？（出示需要完成的操作冊的范例圖）

　　1、請幼兒觀察，幼兒自己探討如何完成，講講怎么完成？范圖后的空白作業(yè)只需示范一例就可。關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)積極性，啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

　　2、請幼兒完成自己的`操作冊，檢查幼兒完成情況點(diǎn)評(píng)2-3名幼

　　五、我是小小設(shè)計(jì)師

　　排序和我們的生活密切相關(guān)的，有很多是排序有兩項(xiàng)排序、三項(xiàng)排序，有一定的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)，就是排序，重復(fù)進(jìn)行，就是循環(huán)排序。小朋友們可以觀察家里、大自然中還有很多具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，比如：拉花、毛巾圖案、像框、剪紙、美麗的裝飾畫，旋轉(zhuǎn)變化的瓷磚，都有它們的規(guī)律，學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，正因?yàn)橛幸?guī)律我們的世界才變得更加美麗！我們也要打扮一下美麗的世界，我們小朋友們想不想當(dāng)一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師�。孔约涸O(shè)計(jì)一些我們自己喜歡的一定會(huì)很開心的，那么小朋友就用你自己喜歡的圖形、符號(hào)、花邊來設(shè)計(jì)一些有規(guī)律的圖案吧。

　　在幼兒自由繪畫中結(jié)束此課。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。復(fù)習(xí)6的組成，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2。學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。

　　3。能大膽地表達(dá)自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、數(shù)字卡片；

　　2、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、集體活動(dòng)。

　�。�1）碰球，游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

　　教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

　　教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

　�。�2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。

　�。�3）學(xué)習(xí)7的分合。

　　在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。

　　請幼兒齊讀一讀7的分合式。

　　（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

　　（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。

　　2、操作活動(dòng)。

　�。�1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的.分合式。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序

　　涂色，并看圖記錄7的分合式。

　　（2）看分合式填空。

　　觀察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

　　（3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　�。�1）請個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）教師展示幼兒的操作材料，對(duì)書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

　　2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

　　3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

　　活動(dòng)分析：

　　在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中，一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動(dòng)過程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放課件導(dǎo)入情景導(dǎo)入：圖形王國要舉行聚會(huì)，我們一起去看一看吧。（出示課件）

　　二、展開

　　1、簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

　　2、由正方形引出梯形，讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形，記住名字。

　　3、請幼兒進(jìn)行操作，比較正方形和梯形的'異同點(diǎn)。要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　4、出示課件引出平行的概念。

　　5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

　　6、找梯形、找出平行線，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

　　三、結(jié)束延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)能通過幼兒的觀察比較，從而得出梯形的基本特征。運(yùn)用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增強(qiáng)幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會(huì)的梯形，在實(shí)際生活中得到進(jìn)一步的應(yīng)用，科學(xué)和藝術(shù)有機(jī)整合，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　不足之處：

　　1、量梯形的上下兩條邊的距離時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結(jié)論，這樣效果會(huì)更佳。

　　2、“涂”畫的時(shí)候，個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣較差，應(yīng)加以糾正。