【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集錦5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。
2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的思維能力。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一套操作材料(一個(gè)小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一)。
2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶(三角形或正方形)。
3、教師一套操作材料(二個(gè)小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一,紅、黃、藍(lán)色圖卡,三角形、正方形各一個(gè)。
4、大分類圖一張,√兩個(gè),小分類圖六張。
活動(dòng)過程:
一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國——圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類圖,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。
二、到數(shù)學(xué)王國——服裝店。
1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝(其中一件),要做到行色對(duì)應(yīng)。
3、再次學(xué)習(xí)看分類圖,鞏固對(duì)分類圖的認(rèn)識(shí)。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人,老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣,每組一張小分類圖。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的'想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在“清點(diǎn)食物”的過程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù),獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。
2、在清點(diǎn)食物的過程中,感受幫助他人的快樂。
重點(diǎn):獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法
難點(diǎn):根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt、操作材料(記號(hào)筆、印章、貼紙……)
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入:
圖圖家要請(qǐng)客,圖圖媽媽準(zhǔn)備了許多東西,你們猜猜圖圖媽媽會(huì)準(zhǔn)備些什么好吃的東西招待客人?
二、清點(diǎn)食物。
圖圖媽媽準(zhǔn)備了這么多好吃的,不知道夠不夠,我們來幫他們數(shù)數(shù),準(zhǔn)備的東西有多少!
1、數(shù)包子(9個(gè))
。1)數(shù)數(shù),圖圖家準(zhǔn)備了多少包子招待客人?
(2)老師數(shù)出來比你們多。ń處熝菔惧e(cuò)誤的數(shù)數(shù)方法)我數(shù)的方法對(duì)嗎?怎么不對(duì)?
小結(jié):記住第一個(gè)數(shù)的,圍數(shù)一圈,數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。
2、數(shù)蘋果(10個(gè)蘋果)
(1)圖圖媽媽還準(zhǔn)備了許多蘋果,這些蘋果有什么不一樣?
(2)圖圖媽媽準(zhǔn)備了幾個(gè)蘋果?你從哪個(gè)開始數(shù)的?
小結(jié):找出最特別的`作為第一個(gè)開始圍圈數(shù),數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。
3、數(shù)糖:(8顆糖)
。1)看看,圖圖媽媽還準(zhǔn)備了些什么好吃的擺在桌子上?有個(gè)不一樣的罐子,里面裝的是什么?——糖
。2)老師拿著糖罐子,請(qǐng)你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少糖。(教師邊轉(zhuǎn)動(dòng)罐子,邊讓幼兒數(shù)。)
。3)請(qǐng)三個(gè)小朋友拿一罐糖,數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖?
每組請(qǐng)派一個(gè)小朋友介紹一下你們是怎么數(shù)的。
。4)驗(yàn)證:到底是幾顆糖(將糖一一取下驗(yàn)證),一起來數(shù)數(shù)。
小結(jié):沒有特征的時(shí)候,我們可以自己給他做上標(biāo)記后數(shù),(屈老師)記住第一個(gè)開始圍圈數(shù),第一個(gè)數(shù)過了不要重復(fù)數(shù)。
4、操作活動(dòng)。
客人都快要來了,可是還有好多東西沒數(shù)呢!請(qǐng)大家一起幫忙數(shù)一下吧!
出示做標(biāo)記材料:橡皮泥,記號(hào)筆,貼紙,印章
在數(shù)的時(shí)候,你可能會(huì)忘記哪個(gè)是你第一個(gè)數(shù)的,這些東西可以怎么用,就能讓你記得第一個(gè)數(shù)的東西?
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法,學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù),數(shù)出的結(jié)果一樣嗎?
5、交流:
尋找沖突:一樣的東西怎么數(shù)出來不一樣的數(shù)量呢?請(qǐng)幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。
答案揭曉:正確的數(shù)量正在桶的底上,請(qǐng)撕開桶底的紙條,看看,和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎?
三、客人來了。
。1)“叮咚”門鈴響了,客人們來了,看看有些誰來做客了?總共來了幾位客人?(10位)
。2)10位客人,每樣?xùn)|西得準(zhǔn)備幾份呢?(10份)
。3)看看,什么東西是正好10份的?什么東西是缺的?再添上多少就變成10份了?
四、結(jié)束活動(dòng)。
今天你們幫了圖圖家一個(gè)大忙,現(xiàn)在,請(qǐng)你們帶著這些好吃的東西到教室里,把新學(xué)會(huì)的數(shù)數(shù)的本領(lǐng)去教給別的小朋友吧!
【活動(dòng)反思】
如此生活情景,取材于生活,激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情;顒(dòng)中,各環(huán)節(jié)緊密、清晰,層層遞進(jìn);顒(dòng)材料給孩子較強(qiáng)的暗示性與挑戰(zhàn)性,在“數(shù)包子”、“數(shù)蘋果、”“數(shù)糖”環(huán)節(jié),教師運(yùn)用了一系列策略,在靜止呈現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)上動(dòng)了腦筋,對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)、活動(dòng)的進(jìn)行起了提升性作用;顒(dòng)中的教具對(duì)整個(gè)活動(dòng)而言,有著十分重要的作用,能夠引起幼兒興趣與注意,推進(jìn)活動(dòng)開展;相同教類型的教具的可以有多種表現(xiàn)形式,如本次活動(dòng)中:無特征平面圓環(huán)呈現(xiàn)、多種特征平面圓盤式呈現(xiàn)、無特征立體圓柱式呈現(xiàn)等多種形式,有的可以直觀呈現(xiàn)幼兒的現(xiàn)有水平,也有的可以引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)與探索,發(fā)揮自主性探究,整合已有水平,將能力推向更高層次;教師在呈現(xiàn)教具時(shí),語言指向、動(dòng)作指向、懸念設(shè)置都能夠充分發(fā)揮幼兒對(duì)教具的想象與欲望,使活動(dòng)順利推進(jìn)。
可再作調(diào)整的地方:在操作材料的呈現(xiàn)上,物品的排列方式可以更加復(fù)雜些,采用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式,更有助于幼兒的探索與自主性的發(fā)揮,最后可以呈現(xiàn)大型的封閉數(shù)數(shù)道具,使得活動(dòng)服務(wù)于生活的理念得以更好的呈現(xiàn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片:有趣的數(shù)字
2.圖片:在圖畫里找數(shù)字
3.教具:電話
動(dòng)畫片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?
2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?
(電話號(hào)碼)
電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)
3.說電話號(hào)碼
。1)教師:誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?
(2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?
討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)
1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
。ㄕ(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)
小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
1.教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店
一、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。
、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干
幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過程:
、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服,想開一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?
㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)
、膘柟贪2個(gè)特征辨別圖形。
——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)
——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦韼蛶退龁幔?/p>
——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?
——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚(gè)特征找紐扣。
——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦。
——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)
個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
㈢第二次操作:按量的多少進(jìn)行正逆排序。
⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。
——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))
——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?
都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?
、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。
——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個(gè)問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。
——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯
——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!
老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):
這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!
這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!
㈣
——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們?cè)撜f什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?
中班數(shù)學(xué):紐扣分類
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活動(dòng)名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動(dòng)目標(biāo):1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備;顒(dòng)過程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。
中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)硬幣
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
5角、1元的'硬幣每人一套,存錢罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長桌2張。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣
2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣
活動(dòng)過程:
1、開始部分
出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請(qǐng)出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
。1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。
提問:
a、你找的“朋友”是什么形狀的?
b、它是什么顏色的?
c、上面有些什么圖案?
(2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問:
a、這是多少錢的硬幣?(5角)
b、它的正面上有些什么?
反面——提問:
a、這是5角的正面還是反面?(反面)
b、上面印有什么圖案?(荷花)
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)
提問:
a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)
認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問:
a、它是多大面值的硬幣?(1元)
b、上面都有些什么?
反面——提問:
a、這是正面還是反面?(反面)
b、上面印的是什么圖案?(菊花)
正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來,好嗎?(找到后)
提問:
a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)
b、數(shù)字是幾?(1)
c、上面的漢字是什么?(元)
。3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
提問:
a、它們有什么相同的地方?
b、有什么不同的地方?
小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。
。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。
我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元?,老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來,請(qǐng)阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)
中班數(shù)學(xué)活動(dòng):藏起來的花瓣(找規(guī)律
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。
2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。
3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。
活動(dòng)過程:
1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
。1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
(2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
。1)出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
。2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
(3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。
(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲:“猜一猜”。
(1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
。2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。
。3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。
4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
。1)教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
。2)幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。
第三、四組:猜一猜。
請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4分成兩份有3種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是4,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個(gè)。山洞、數(shù)字寶寶(1-3)
2、 4個(gè)棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座,出示小貓頭飾,“看,誰來了呀?”
二、學(xué)習(xí)4的分解。
1、師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客,還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西,看!
2、 師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?
幼:4只棒棒糖。
幼:4個(gè)雞蛋
幼:4杯奶。
師:那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢?誰知道請(qǐng)舉手。
3、我們先來分奶。
你是怎么分的?請(qǐng)你用一句完整的話來說。”
總結(jié)說我們把這4杯奶,1杯奶分給了小兔子,3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數(shù)字卡)并讓幼兒一起學(xué)念。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分合號(hào)。
4、再請(qǐng)一個(gè)小朋友來分棒棒糖,分的時(shí)候不能和前面小朋友分的方法一樣。
“你是怎么分的?請(qǐng)你用一句完整的話來說!
幼:我把這4個(gè)棒棒糖,2個(gè)棒棒糖分給了小兔,2個(gè)棒棒糖分給了小狗。
師:教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2,幼兒一起學(xué)念。
師:最后還有4個(gè)雞蛋,誰會(huì)用和前面?zhèn)z個(gè)小朋友不一樣的方法分?
“你是怎么分的?請(qǐng)你用一句完整的話來說。”
幼:我把這4個(gè)雞蛋,3個(gè)雞蛋分給了小兔,1個(gè)雞蛋分給了小狗。
師:教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1,幼兒一起學(xué)念。
三、教師小結(jié)
師:4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。
四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。
師:小動(dòng)物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,你們?cè)敢鈫?森林很遠(yuǎn),我們4人一組開火車去吧! ”(聽音樂玩開火車的游戲)
咦,看地上有什么呀(草莓),有幾個(gè)?(2個(gè))其地方還有沒有?有幾個(gè)?(2個(gè)),那總共有幾個(gè)呀?(4個(gè))
聽音樂再往前走
咦,看地上又有什么了(西瓜)有幾個(gè)(3個(gè)),其他地方還有沒有(1個(gè)),那總共有幾個(gè)(4個(gè))
聽音樂繼續(xù)走
“呀,看,這是什么?(山洞),這個(gè)山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶,(發(fā)數(shù)字寶寶)看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)“真聰明,那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!”(教師檢查)
幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!
師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞,真棒!”
五、教師小結(jié):
3和1和起來是4,2和2和起來是4,1和3和起來是4.
聽音樂繼續(xù)走(走出教室)
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)4的組成。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教,幼兒學(xué)”為主的'教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了“給小動(dòng)物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、不受物體排列形式、空間大小的影響,正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。
3、講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒認(rèn)識(shí)過6以內(nèi)的數(shù),已經(jīng)具備判斷5以內(nèi)數(shù)量的能力幼兒認(rèn)識(shí)菊花。
活動(dòng)過程:
一、菊花真美麗。
教師出示菊花,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么花?它是什么顏色的?菊花好看嗎?菊花要送給誰呢?
二、誰要菊花。幼兒目測并介紹自己的方法,引導(dǎo)幼兒用以前學(xué)習(xí)的目測方法,先看聚在一起的幾只小動(dòng)物,再接著數(shù)完其他的動(dòng)物。
1、教師:今天有許多小動(dòng)物都想要菊花,看它們是誰?
2、教師:你能用很快的方法看出小動(dòng)物有幾只嗎?
3、幼兒自由點(diǎn)數(shù)各種動(dòng)物的數(shù)量,教室重點(diǎn)觀察幼兒的點(diǎn)數(shù)方式,發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法。
教師:誰來介紹一下你使怎么數(shù)的?比比誰的方法數(shù)得又快又正確。
教師:原來小動(dòng)物分成兩組排隊(duì),我們?cè)跀?shù)的時(shí)候可以先目測上面或下面的一部分,然后再接著數(shù)完全部,這樣數(shù)起來就又快又準(zhǔn)確了。
教師引導(dǎo)幼兒通過各自不同數(shù)數(shù)方法的比較,了解先目測部分再接著數(shù)完全部的方法既快又準(zhǔn)確。
三、菊花送給誰。鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的正確感知。
教師:菊花要和數(shù)量最多的動(dòng)物一起玩。菊花應(yīng)該送給誰呢?
請(qǐng)幼兒觀察畫面中每種動(dòng)物的數(shù)量,找出最多的'動(dòng)物,并將菊花放在他們下面。
請(qǐng)個(gè)別幼兒送菊花,引導(dǎo)幼兒說出理由。并用語言講述:這種動(dòng)物是幾只,他們是最多的。所以把菊花送給它們。
四、小組操作活動(dòng)。
1、菊花送給誰。請(qǐng)幼兒觀察畫面,用目測的方法數(shù)出每組物體的數(shù)量,并給數(shù)量最多的一組物體畫一朵菊花。
2、做卡片。請(qǐng)幼兒根據(jù)卡片上一面實(shí)物的數(shù)量,在卡片的另一面印數(shù)字。
3、水果豐收。請(qǐng)幼兒先將實(shí)物卡片按數(shù)量進(jìn)行排列,擺放在分類盒中,然后再插上數(shù)字卡片。
五、評(píng)價(jià)幼兒操作活動(dòng)。請(qǐng)幼兒講述自己的操作過程和結(jié)果,重點(diǎn)評(píng)價(jià)操作“菊花送給誰”這一組。
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