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幼兒園中班數(shù)學教案

時間:2024-10-13 04:10:13 數(shù)學教案 我要投稿

有關幼兒園中班數(shù)學教案范文匯編九篇

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

有關幼兒園中班數(shù)學教案范文匯編九篇

幼兒園中班數(shù)學教案 篇1

  目標:

  1、在動物過冬的情景中,通過看圖片找式題,理解圖意,讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法實際意義。

  2、認識“+”號、“=”號,會正確認讀。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。

  準備:

  1、動物過冬背景圖。

  2、蛇、烏龜、青蛙、狗熊、螞蟻、松鼠、貓、狗、兔、狐貍分別為2―5個。

  3、5以內(nèi)加法式題卡若干。

  過程:

  一、冬天到了,小朋友都感到冷了,你們會怎么樣?動物到冬天它們怎樣過冬?

  1、有的動物躲在樹洞里、泥土里睡覺,等到明年春天來了,才醒過來,這是冬眠動物。

  2、有的'動物在秋天就開始貯藏糧食,冬天到了,它就躲在自己家里,可以不用跑出來找食物。

  3、還有的動物不怕冷,換了皮毛照樣出來活動,你們知道它們是誰?

  二、尋找過冬的動物:

  1、泥土里誰在過冬?(蛇)這里有幾條怎樣的蛇?(一大一。┮还灿2條蛇在泥土里睡覺,老師找式題:1+1=2講解題意與圖片相結合。

  2、打開動物的家,請幼兒根據(jù)圖片情景找式題,并能表達式題的意思。

  3、各小組根據(jù)圖意找出相對應的加法式題,并說說圖意。

  三、認識“+”號、“=”號:

  1、10道題都找到了,這些題目什么地方都是一樣的呢?

  2、認識“+”是加號,在題目中念“加上”;“=”是等號,在題目中念“等于”。

  3、幼兒正確認讀5以內(nèi)加法(結合圖片)。

  4、今天看了動物過冬,也用加法計算了過冬的動物,除了這些過冬的方法,還有其它過冬方法嗎?還有哪些動物也象松鼠那樣貯藏糧食?

幼兒園中班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、學習用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

  2、在探索過程種,引導幼兒用語言表達物體的輕重。

  3、培養(yǎng)幼兒在操作活動中的合作能力。

  活動準備:

  電腦課件、幼兒人手操作簍子一個、投影儀、操作卡片、天平、小積木

  活動過程:

  一、利用課件,教師講述故事,引出課題,比較兩樣物體的輕重。

  1.秋天來了,果園里各種水果都成熟了,小朋友們,我們一一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)

  2.這時候小兔子,跑來了,它說:“我肚子餓了,想吃東西,你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說:“可是我想吃比較重點的水果,你可以在蘋果和橘子之間,找出那個重,哪個輕嗎?

  3.小朋友,老師這里有蘋果和橘子,你覺得那個更重?(學習詞匯:掂一掂)

  4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告訴老師掂完之后是那樣水果重?

  5.幼兒操作簍子里的兩樣物體,激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的'輕重。

  教師:

  原來兩樣物體比較輕重的時候,不能光用眼睛看,有時候是要用小手,才能比較出物體的輕重。

  二、繼續(xù)欣賞故事,引導幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。

  1、咦,什么聲音?(播放課件,小雞小鴨吵架的聲音,比較差、誰輕誰重)

  2、小朋友,你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)

  3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重,引導幼兒仔細觀察天平兩邊的變化,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒學習:沉下去的一邊是重的,蹺起來的那邊是輕的。

  4、引導幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)

  三、繼續(xù)欣賞課件,引導幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。

  引導幼兒相互商量:怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?

  幼兒討論得出結果:先兩樣兩樣比,找出重的,再拿走輕的,把剩下的兩樣再比,再找出最重的,最后把兩樣輕的再比,得出最輕的。

  出示三樣形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青棗,先請幼兒掂一掂,然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。

  操作時引導一幼兒幫忙,幼兒和老師一起說出它的好辦法,一幼兒操作,引導幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。

  四、分組操作。

  教師介紹操作活動:

  第一組,用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體,并在重的后面打上ü。

  第二組:使用天平秤出三樣水果的輕重,并進行記錄。

  第三組:引導幼兒看圖找出誰最輕誰最重,并進行記錄。

  五、幼兒的操作活動。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

  2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

  3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  不同形狀的樹葉,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1——4,雪花片人手若干。

  活動過程:

  一、通過游戲,復習1—4的形成,復習對1——4的認識。

  1、讓幼兒看數(shù)字,做相應的動作。

  師:今天,我們的數(shù)字朋友又來到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

  我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

  2、拍手游戲,復習數(shù)字1—4的'形成。

  師:我們好久都沒有玩拍手的游戲了,我想和幾個小朋友們一起來玩玩,我問到誰,那他就要大聲地回答我哦!

  二、通過初試樹葉,學習5的形成1、出示樹葉,引出活動。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹葉都會怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運)對了,小樹葉會離開自己的媽媽,掉到地上,你們看。老師就撿來了好多的樹葉,我們來看看吧!

  1、認真仔細觀察不同的樹葉,學習5的形成。

  師:我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了,數(shù)字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來表示,所以我們可以說4添上1是5。

  3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。教師小結:4添上1是5。(在說的時候,教師要同時用手勢進行表演,幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)

  三、通過操作雪花片,復習4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片,看看怎樣變成5個雪花片,集體說說操作過程)2、變手指數(shù)量。

  四、初步認識數(shù)字5。初步知道5所表示的數(shù)量。

  師:剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子,那數(shù)字5還可以表示什么呢?

 。ㄒ龑в變喊l(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)教師小結:數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

  五、收拾用具后結束本次活動

  教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

  小百科:5(發(fā)音:中文wǔ英文Five),阿拉伯數(shù)字,是4與6之間的自然數(shù),是第3個質(zhì)數(shù),它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。與漢語中的"五"同義,但和"吾"不同義。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇4

  一活動目標

  1.學習3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起 來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

  2.在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

  3.在游戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的'快樂。

  二活動準備

  1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2.教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。

  3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  三活動過程

  一、導入活動

  教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

  二、學習3的組成。

  1、教師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學習3的分成。教師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子,3個蘑菇,3條小魚……)

  教師:那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、教師:你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。

  (我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。)

  (我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。)

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。

  教師:還有其他分法嗎?

  (把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。)

  (把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。)

  教師:還有其他的分法嗎?

  教師小結:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

  幼兒園中班優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教案三、游戲?qū)W習3的組成

  1、教師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧!

  2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲

  (1)教師:看!這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?

  (2)先變成數(shù)字寶寶

  請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?

  (3)幼兒講述1和2組合,2和1組合

  教師:那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

  3、教師:剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?

幼兒園中班數(shù)學教案 篇5

  活動意圖

  在日;顒又校野l(fā)現(xiàn)我們班孩子對于各種圖形的認識還比較模糊,對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上,因此他們在活動中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進一步的認識,我設計了這個活動,以游戲的形式引導幼兒在動手嘗試操作中,加深對長方形的主要特征的理解。

  活動目標

  1、通過動手操作,了解長方形的主要特征,提高圖形識別能力。

  2、在活動中發(fā)展擴散性思維,培養(yǎng)觀察力。

  3、體驗與同伴合作游戲的樂趣,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和探索精神。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動準備

  1、幼兒操作學具:不同長度的`管子若干。

  2、長方形圖形教具。

  活動過程

  一、比較管子的長短

  1、“今天,管子寶寶要和小朋友玩一個有趣的游戲:比長短。請小朋友拿起你身后的一根管子寶寶,然后和你旁邊的小朋友比一比,看誰手里的管子長?誰的管子短?”

  2、幼兒兩兩進行比較活動。

  3、教師鼓勵幼兒大膽說出游戲結果:誰的管子長?然后把管子按長短分類放到前面的筐里。

  二、自由探索活動:嘗試用不同長度的管子在地面上拼出長方形。

  1、幼兒自由探索活動。

  請小朋友把你身后的袋子取過來,看看里面有什么?袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲,我們先來數(shù)一數(shù),你的袋子里有幾根管子?這些管子都一樣嗎?請小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼,看看誰的管子寶寶拼出的圖形多?請幼兒介紹自己拼的是什么,重點引導幼兒拼長方形。

  2、小結長方形的主要特征。

  瞧!這個小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶?

  (教師出示長方形教具,幼兒仔細觀察比較)。

  3、幼兒進行有目的地探索活動:嘗試用管子拼出長方形。

  我們一起學著他的樣子也來拼一個這樣的長方形。

  幼兒操作,老師觀察。

  三、小組合作探索活動:用多根相同長度的管子組成長方形。

  1、剛才你們真棒,能用不同長短的管子變出小長方形,現(xiàn)在我們試試看,要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形!請五個小朋友為一組,自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形,比一比哪組拼的長方形最大?”

  2、幼兒5人一組合作進行地面拼圖活動:根據(jù)已有經(jīng)驗,嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。

  3、教師有針對性地分別加以指導。

  帶領孩子一起看自己拼的長方形,體驗成功的快樂。

  活動延伸

  今天小朋友用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形,又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形,以后還要請小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢!

   教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇6

  活動過程:

  一、導入活動

  1、教師:小朋友,我們來做一做手指游戲。

 。◣熡滓黄鹉睿1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣,我們一起學習它。

  2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)

  二、復習、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。

  1、教師:看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。

  2、教師:數(shù)字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。

  3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個數(shù)字寶寶不見了(問答游戲:幾像鉛筆細又長?3像鉛筆細又長。)

  三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。

  1、教師:數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。

  2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)

  四、找朋友——數(shù)物匹配。

  教師:看,爸爸媽媽的手里有什么?(卡片)現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的游戲。你要仔細地數(shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個,再找出一個一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了,就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功,出發(fā)吧。ㄌ嵝延變喝蝿胀瓿珊蟀褜W具留在爸爸媽媽的手里。)

  五、打電話

  1、教師:現(xiàn)在,我要宣布一個好消息。數(shù)字寶寶要開聯(lián)歡晚會了,它們想請小動物來參加它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?

  2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。

  3、(出示大圖)小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。

  4、(看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字)小朋友報數(shù)字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)

  六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號碼。

  1、今天小朋友都有一個任務,就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的'電話號碼對不對。(操作活動)

  2、請家長朋友配合孩子做游戲中的小動物,如果孩子的作業(yè)正確,家長就拿手機和孩子進行游戲?qū)υ。如果作業(yè)有失誤,電話就打不通,家長鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜索。

  3、在成功的喜悅中結束活動。

  活動目標:

  1、對生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。

  2、復習鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),感受數(shù)字的豐富變化。

  活動準備:

  1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。

  2、教師用背景圖一張,幼兒每人一份電話號碼記錄紙。

  3、家長的手中每人一張物體卡片。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、繼續(xù)學習正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應數(shù)量的數(shù)卡

  2、學具:超市售貨員(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應數(shù)(點)卡等),給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片),一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

  活動過程:

  1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?/p>

  (1)出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

 。2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

 。3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

 。4)出示3—5的數(shù)卡,教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的`小推車呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  2、小組操作活動。

 。1)介紹各組活動(有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)

 。2)小組活動與規(guī)則。

  第一、二組:超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應的數(shù)(點)卡)

  第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷)

  第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量)

 。3)教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。

  3、活動評價。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇8

  一、活動目標:

  1.復習10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2.進一步感知春天的特征,發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

  二、活動準備:

  1.課件

  2.圖形卡片若干

  三、活動重點:幼兒能準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  四、活動難點:讓幼兒理解數(shù)的守恒。

  五、活動過程:

 。ㄒ唬(chuàng)設情景導入課題,引導幼兒感知春天的特征,復習10以內(nèi)的點數(shù)。

  師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  師:美麗的春天來了,誰知道春天都有哪些美麗的景色?

  師:春天來了,春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫,請看大屏幕,看上面有什么?它們的數(shù)量是幾?

  (二)、播放課件,啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。

  1、排除物體大小的干擾,正確感知數(shù)的守恒。

  師:春姑娘還帶來了什么?出示課件(花)什么花?(桃花)

  師:請小朋友觀察這兩排桃花,有哪些不同?(大、小)

  大桃花有幾朵?小桃花有幾朵?是不是一樣多?都用數(shù)字幾來表示?

  教師:"盡管他們大小不同,但數(shù)量相同,都可以用數(shù)字5來表示。

  2、排除物體排列方式的干擾,正確感知數(shù)的守恒。

  師:春天來了,天氣漸漸變暖和了,小燕子從南方飛回來了,出示課件,飛來幾只小燕子?(數(shù)完后,出示數(shù)字10)它們排著什么隊形飛來的?

  師:(一橫排)小燕子飛呀飛呀,飛成什么隊形了?(半圓形)數(shù)一數(shù),小燕子的數(shù)量變了嗎?它們發(fā)生了什么變化?(隊形變了,但數(shù)量沒變,出示數(shù)字10),小燕子繼續(xù)飛呀飛呀,又飛成什么圖形?(三角形),提問內(nèi)容形式同上。

  教師:盡管它們的排列方式發(fā)生變化,但都可以用數(shù)字10來表示 ?

  (三)、玩一玩,做一做:進一步體驗10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。

  1、游戲:小燕子變隊形,體驗物體的數(shù)量與物體排列方式無關。

  師:你們想不想玩小燕子變隊形的游戲?幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌,幼兒邊變隊形,形式無論怎樣變,幼兒人數(shù)始終不變。

  2、拼擺圖形卡片,體驗物體的數(shù)量與大小、排列方式無關。

  師:剛才小朋友變隊形變得真好,春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物,你們看是什么?(圖形卡片)

  師:小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案,老師把小朋友分四組,每組卡片都不一樣,看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮(注:每位幼兒最多用10張卡片)。完成之后,幼兒欣賞每組的作品,猜一猜是什么圖案?用的圖形卡片的`數(shù)量是多少?尋找數(shù)量相同,但是圖案不同的圖形。

  教師:"盡管它們的排列方式不同,但圖形卡片的數(shù)量不變。

  教學活動一:找春天活動目標:

  復習10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

  進一步感知春天的特征,發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

  活動準備:

  大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵,柳葉形狀的粘貼卡片20個,青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個。

  每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。

  幼兒用書第2冊第41~42頁。

  活動過程:

  創(chuàng)設問題情景:數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友,請你們幫幫它們吧。

  (1)引導幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對,感知10以內(nèi)的數(shù)。

 。2)鼓勵幼兒能夠說出春天的基本特征。

  感知物體的數(shù)量與大小無關。

 。1)將大小不同的桃花各擺成一排,引導幼兒觀察比較。

  (2)請幼兒說出他們的數(shù)量各是多少,是不是一樣多。

  觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關。

  (1)將柳葉按不同的方式排成兩組,或一組散開,一組集中,或排成各種不同的幾何圖形。

 。2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式,但柳葉的數(shù)量是不變的。

  引導幼兒玩粘貼"花園"的游戲。

  (1)請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上,排列成自己喜歡的形狀。

 。2)引導幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。

  閱讀幼兒用書第2冊第40-41頁,引導幼兒思考說出畫面中的物品的數(shù)量。

  活動評析:

  新鮮的事物對孩子們來說很吸引,拿出剪好的花之后,他們的眼球一下子就被吸引住了,一堂課下來,他們時時刻刻跟著思路走。連平時不太認真的孟令杰都很認真。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇9

  活動目標

  1、復習10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

  2、發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

  活動準備

  1、ppt課件:10以內(nèi)數(shù)的守恒

  2、教具:小花若干。

  活動過程

  一、圖片導入

  1.一幅春天的景色圖:春天里有的東西。

  引導幼兒觀察圖中有什么?

  2.教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來玩,

  數(shù)字也要來和它們交朋友了呢,請小朋友來幫幫他們吧。

  二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無關

  課件演示

  引導幼兒感知物體的數(shù)量與大小無關

  1.把大小不同的球分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。

  2.把大小不同的'汽車分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。

  三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無關

  1.將10只小熊進行無序排列,讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。

  2.將10只小兔子進行無序排列,讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。

  四、幼兒感知操作

  請幼兒把小花,進行拼擺,并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多,擺的造型一樣嗎?

  幼兒園中班數(shù)學教案:有趣的數(shù)字

  活動目標

  1、感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  2、體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

  活動準備

  1、動畫片:有趣的數(shù)字

  2、圖片:在圖畫里找數(shù)字

  3、教具:電話

  活動過程

  一、看圖找數(shù)字

  1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

  2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  1.情景表演

  教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

  2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

  (電話號碼)

  電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)

  3.說電話號碼

  (1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

  (2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?

  討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

  三、交流有關電話方面的知識

  1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

  了解電話號碼是多位數(shù)的。

  2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

  (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

  小結:固定電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

  四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

  1、教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么?

  2、請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

  五、給小動物編電話號碼

  1、有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

  2、提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

  你編的電話是幾位數(shù)的。

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