實用的大班數(shù)學(xué)教案模板匯總九篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、進一步認(rèn)識的三個特征,學(xué)習(xí)按大小、顏色、形狀進行分類。
2、鞏固對已學(xué)圖形的認(rèn)識,能按要求操作,保持記錄整潔。
3、體驗分類的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、分類記錄表
2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形
3、各類標(biāo)記
4、課前把已經(jīng)分類好的小房子放在電視機下面,位子排成馬蹄形,有空間)
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車,請幼兒認(rèn)真觀察。
t:這輛小車子上有哪些圖形寶寶呢?(哦!有圓形、三角形)那么這些圖形寶寶有什么不一樣的地方呀?
2、教師引導(dǎo)幼兒說出有圓、三角形;形狀不同、顏色不同、大小不同
3、小結(jié)
二、第一次操作
1、教師出示幾何圖形
t:這些圖形寶寶有什么相同點,它們喜歡和相同的好朋友住在在一起,你來分分看!
要求:輕聲的討論、操作;請當(dāng)天的值日生操作,其他幼兒幫忙想辦法。
2、教師巡視指導(dǎo),可重點指導(dǎo)1~2組。
三、展示分類結(jié)果
1、教師請個別幼兒以小組為單位展示分類結(jié)果。(老師把與幼兒一樣的結(jié)果展示出來)
2、t:你說說你們是怎么分的?為什么這么分呀?
t:你們看出來他是怎么分的嗎?為什么這么分呀?
3、引導(dǎo)幼兒大膽積極發(fā)言,用完整的話來表達自己的想法。
4、教師引導(dǎo)幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類,并為每種分法貼上標(biāo)記寶寶。
5、如果展示后,分類中少了一種,可補充:
t:你們是這樣分的,沈老師還有一個好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢?
6、小結(jié):我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分,我們小朋友真厲害!表揚一下自己!
四、第二次操作
1、教師每組分發(fā)標(biāo)記寶寶。
2、t:老師給每組小朋友都放了標(biāo)記寶寶,現(xiàn)在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家,并給它們的`房子上貼上相應(yīng)的標(biāo)記寶寶。
3、要求:輕聲操作;當(dāng)天值日生操作。
4、教師巡視指導(dǎo)
5、請個別幼兒展示
6、小結(jié)
五、游戲:找朋友
1、教師請幼兒一人拿一個圖形寶寶,舉高(課前要把位子排好)
2、t:請你們每人拿一個圖形寶寶,然后找一個空的地方,我們來玩一個游戲,叫找朋友。
3、要求:注意安全,不推不擠。
附:找找找,找找找,找到我的好朋友,好朋友在哪里?顏色/形狀/大小一樣的好朋友在一起
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道乘法的含義,認(rèn)識到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便.
2、認(rèn)識乘號,會讀、寫乘法算式。
3、培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力。
重點:
知道乘法的含義,了解到“求幾個相同加數(shù)的和”,用乘法計算比較簡便.
難點:
乘法算式所表示的意思.
教具:
課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業(yè)。
活動過程
一、開始部分
1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口算兩組題(要求讀出算式,說出得數(shù)).
第一組第二組
7+83+3
6+4+35+5+5
7+2+6+14+4+4+4
1+3+4+5+22+2+2+2+2
幼兒按要求口答后,教師引導(dǎo)幼兒觀察:
2、提問:
1.這兩組題都是加法,但是它們有什么不同的地方?
(第一組每道題的加數(shù)不相同,第二組的每道題的加數(shù)都相同)
2.像第二組這樣,加數(shù)都相同的加法,我們叫它“求相同加數(shù)的和”,也叫做“同數(shù)組成”。(出示字條)
3、(出示題卡)第1題3+3,相同加數(shù)是幾,有幾個3相加,這就是2個3.2個3是6,6里面有2個3。
第2題5+5+5,相同加數(shù)是幾,有幾個5相加,這就是3個5.3個5是15,15里面有()個5
第3題4+4+4+4,相同加數(shù)是幾,有幾個4相加,由幼兒說出4個4.4個4是(),16里面有()個4。
第4題2+2+2+2+2,相同加數(shù)是幾,有幾個2相加,由幼兒說出5個2.5個2是(),10里面有()個2
二、基本部分:
1.啟發(fā)性談話
像上面這樣求幾個相同加數(shù)的.和,除了用加法計算外,還可以用一種簡便方法,這種簡便方法是什么呢?(引出乘法)
2.展示課件《乘法運算》
教師邊展示邊講解邊提問:
乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣,也有一個運算符號叫乘號,乘號的寫法是左斜右斜“×”.想一想說一說,乘號像什么(像漢語拼音中的×).
(1)這個符號叫什么?
怎樣寫乘法算式呢?先看一看相同加數(shù)是幾,相同加數(shù)是2,就寫在乘號的前面,再數(shù)一數(shù)是幾個2連加,把相同加數(shù)的個數(shù)5寫在乘號的后面,2×5表示5個2連加,因此算式是2×5=10,讀作2乘以5等于10.乘法口訣念做:二五一十。
(2)圖片中先出現(xiàn)了幾只鞋子,又出現(xiàn)了幾只一共有多少只鞋子?盤子有幾個?里面分別有多少蘿卜?用加法算式怎么列?乘法怎么列算式?相同加數(shù)是幾?有幾個?這個乘法算式表示什么?幾個幾連加?用乘法口訣怎么念?
3、教師啟發(fā)提問,圖中共有幾行?每行是幾個?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片的內(nèi)容)根據(jù)課件圖片插棋子列算式
4、拍手游戲.老師每次拍4下,拍3次.(由幼兒說出加法算式和乘法算式)
5、教師出應(yīng)用題幼兒插棋子列算式
教師提出要求:
(1)每行擺3個棋子,擺5行,這是幾個幾?(5個3)
(2)怎樣用加法算式表示,怎樣列乘法算式,這個乘法算式表示什么意思?
(33333=153×5=15表示5個3連加)
(3)大二班小朋友去栽樹,一行栽4棵樹,問5行一共栽幾棵樹?(4×5=20表示:5個4連加)
(4)圖書館書柜一層放6本書,問3層一共放多少本書?
(6×3=18表示:3個6連加)
(5)小朋友架椅子一組架4把,問4組一共架多少把椅子?
(4×4=16表示:4個4連加)
6、教師出示課件圖片:《快樂的游樂場》引導(dǎo)幼兒了解生活中到處都有數(shù)字,都可以進行計算。幼兒看圖在插板上列乘法算式。
活動結(jié)束:
幼兒人手一份紙張作業(yè),進行鞏固練習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):1. 感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數(shù)立方體。
2. 體驗數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。
3. 讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。
4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
活動過程:1. 復(fù)習(xí)幾何形體。
教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認(rèn),并能說出它們的`特征。(告訴幼兒這些圖形有一個
2. 學(xué)習(xí)數(shù)立方體。
1)看圖數(shù)立方體
要求幼兒看清圖形,正確點數(shù)正方體。(小朋友之間進行校對;通過多媒體來進行校對。)
2)幼兒操作活動
把幼兒分成三組,用立體圖形進行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”
3)運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體,學(xué)會將隱藏部分給找出來。
通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
3.延伸活動:數(shù)高樓
運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進行層次的統(tǒng)計,從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。
活動反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會看日歷。
2、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,知道一年有365天,有12個月,12個月有大月小月,一個月多少天。
3、對日歷有興趣,懂得珍惜時間。
活動重點:
運用不同的方法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。
活動難點:
大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?
活動準(zhǔn)備
“日歷”謎語 日歷圖片 人手一份日歷 統(tǒng)計記錄表
孩子的作業(yè)單:
1、改正作業(yè)單中錯誤的月份日期
2、將沒有寫完的月份日期完成
3、擺放月份日期
活動過程
一、開始部分:謎語導(dǎo)入
一物生來真稀奇, 身穿三百多件衣, 每天給它脫一件, 年底剩下一張皮。
二、基本部分:認(rèn)識日歷
1、認(rèn)識日歷,感知年月日關(guān)系
出示日歷圖片,幼兒觀察
提問:這是什么?這是哪年的日歷?你從哪里看到的?
提問:我們看到上面有好多數(shù)字,那你知道一年有多少天嗎?
提問:我們還看到除了小的數(shù)字還有什么?引導(dǎo)孩子感知月。
提問:那你知道共有多少個月?分別是幾月到幾月?
小結(jié):通過觀看我們知道了我們看到的這組數(shù)字是多少就是那一年,一年有365天,一年有12個月。
2、感知大月、小月
(1)提問:我們看到一年有12個月,那每個月的日期都是一樣的嗎?有什么不同?幼答
。2)這些月到底有多少天我們一起進行統(tǒng)計,請幼兒看自己的日歷進行統(tǒng)計。(教師講解記錄表)
。3)針對統(tǒng)計結(jié)果進行集體講述。
。4)我們將有31天的月份起名叫大月,那30天的就應(yīng)該是什么?(小月)。
和孩子一起說出大約有哪些月,小月有哪些月。
。5)游戲:我說月份,你說大小月。
3、感知2月份
提問:我們剛才還有一個月沒有記錄,是那個月?他有多少天?
小結(jié):2月份是非常特別的一個月,它是會變化的,它有時是28天,有時是29天,當(dāng)它是28天時一年是365天,我們說它是平年,當(dāng)它是29天時,一年就是366天,就變成了閏年。
4、分組:
。1)改正作業(yè)單中錯誤的.月份日期
。2)將沒有寫完的月份日期完成
。3)擺放月份,再次鞏固對大小月的認(rèn)識。(對能力較弱的孩子)
5、作業(yè)講評:分為小組互評和師友講評。
三、結(jié)束部分:討論珍惜時間
討論:我們今天認(rèn)識了日歷,那你知道日歷是表示什么的嗎?(時間),那我們小朋友要如何珍惜時間呢?師對此進行小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個的加法列式方法,初步建立數(shù)字相加的概念。
2、嘗試根據(jù)圖意列加法算式,進行10以內(nèi)的加法練習(xí)。
3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
蘋果圖片、磁性數(shù)字卡。水筆人手一支。
活動過程:
一、觀察掛圖,分析、理解圖意,知道魔術(shù)師的本領(lǐng)是會使所有物品增加3個。
1、教師:小朋友,你們知道嗎?今天老師帶了一個新朋友到我們班來,我這個朋友是一個神奇的魔術(shù)師。這個魔術(shù)師可厲害呢,所有的物品只要經(jīng)過他一變就會增加3個。3個蘋果一變就會再增加3個,兩塊積木一變就會增加幾個?(教師引導(dǎo)幼兒自己說出增加3個,以增進幼兒的理解,加深幼兒的印象)4個柿子和5個梨子一變,它們分別會增加幾個呢?
2、分析教學(xué)掛圖,理解書中方框的用處,學(xué)習(xí)在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個的加法列式方法,初步建立數(shù)字相加的概念。
教師:魔術(shù)師把所有物品變多了,小朋友算一算,經(jīng)過魔術(shù)師這么一變,新的方框中每種物品有幾個呢?算好后,請你們在對應(yīng)的框中添畫圓圈表示相應(yīng)的數(shù)量。
教師:誰愿意把自己算的結(jié)果告訴我們?(教師引導(dǎo)一幼兒說出魔術(shù)師一變,原來3個蘋果會變成6個蘋果。)
二、嘗試根據(jù)圖意和自己添畫的圓圈數(shù)量,列加法算式建立數(shù)字相加的概念。
1、討論理解左邊圖式與右邊不完整算式的關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示變化前后的物品數(shù)量。
教師:現(xiàn)在,讓我們一起來看看右邊的加法算式。每個算式都有兩個括號(教師同時用手指括號)這些括號里都需要填寫一個數(shù)字。每道算式前面括號里填寫的數(shù)字表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出表示魔術(shù)師沒有變魔術(shù)以前的物品個數(shù))后面括號里的數(shù)字又表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出表示魔術(shù)師變魔術(shù)后,每種物品的個數(shù))請小朋友根據(jù)魔術(shù)師變魔術(shù)前后物品的變化情況,在括號里填寫上一個正確的數(shù)字。
2、嘗試根據(jù)圖意進行加法列式。
教師:請小朋友仔細數(shù)一數(shù),填數(shù)字列加法算式。(教師注意觀察幼兒完成練習(xí)的情況。)
三、介紹自己的.練習(xí)結(jié)果,清楚講述"X個XX再加上3個XX是X個XX"的計算結(jié)果。
1、介紹練習(xí)結(jié)果,清楚講述"X個XX再加上3個XX是X個XX"的計算結(jié)果。
教師:小朋友,誰愿意把你練習(xí)的結(jié)果說給我們大家聽一聽?(教師根據(jù)某一幼兒的介紹,板書在黑板上)
2、提出自己的不同意見,正確學(xué)習(xí)加法列式。
教師:還有哪個小朋友和他做的不一樣?(若有,教師同樣把他的結(jié)果板書,引導(dǎo)幼兒與同伴比較,幫助個別幼兒確定正確的方法。若沒有,表明全班幼兒已達成共識,都能正確列加法算式了。教師引導(dǎo)全班幼兒清楚講述"X個XX再加上3個XX是X個XX")
四、活動結(jié)束。
活動反思:
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進,借助繪本《真正的魔法師》,關(guān)注了整個活動的綜合性、可操作性、寓教育于游戲活動中。通過本次活動,幼兒學(xué)會了10之內(nèi)的二維序數(shù),清晰掌握了序數(shù)的概念,學(xué)習(xí)了不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:
1、數(shù)學(xué)活動游戲化,以繪本為主線、利用多媒體課件,將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件,整個活動以魔術(shù)師角色扮演的形式,從觀看繪本中的“魔法師”考試到孩子的“打開魔法之門”游戲,教師把有關(guān)序數(shù)的知識滲透其中,讓孩子在游戲的氛圍中不知不覺得掌握了知識,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,優(yōu)化了教學(xué)情境。
2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中,教師能用很自然的問題“為什么戴綠色帽子的魔法師的位置有的小朋友說是在第5,而有的小朋友說是第6呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒進一步理解從不同的方向點數(shù),其結(jié)果是不同的。
3、運用標(biāo)志說明判定物體位置的方向。雖然孩子已經(jīng)在中班下學(xué)期學(xué)過了5以內(nèi)的序數(shù),但是孩子們對二維序數(shù)和序數(shù)的相對性問題還不是很清楚,尤其是幼兒剛升上大班,還不能很好地分辨左右。在本次活動中,老師充分運用多媒體軟件的優(yōu)勢,運用移動的箭頭標(biāo)志幫助幼兒直觀形象地理解從哪個方向數(shù)起,為孩子的順利學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、推進式的教學(xué)設(shè)計。在本次的活動設(shè)計中,教師充分關(guān)注了推進式的教學(xué)設(shè)計。首先借助繪本,讓孩子們充分理解序數(shù)的相對性。(出示一排的魔法師讓幼兒自由討論戴綠色帽子的魔法師排在哪里?利用箭頭標(biāo)志幫助幼兒理解。)其次以個別回答及人手一份操作卡的形式讓幼兒復(fù)習(xí)一維判定物體所處的位置。第三學(xué)習(xí)二維判斷的方法,明確二維判斷的兩個要素。最后,以游戲的形式,復(fù)習(xí)、應(yīng)用二維判斷的物體的位置。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動,愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果
2、在游戲中能邊操作邊點數(shù)5以內(nèi)的實物,感知數(shù)量,并說出總數(shù)
3、能按要求正確取放學(xué)具、材料,并體會和小朋友一起游戲的快樂
重點:在游戲中能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物(夾子),感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。
難點:學(xué)會按卡片上的點子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、幼兒有4以內(nèi)實物的點數(shù)經(jīng)驗。
2、幼兒玩耍過夾子,能夠用夾子自由的夾東西。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
粉、黃、藍各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個,毛線球、小刺猬紙樣每人1個,教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個。
【活動過程】
一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說,復(fù)習(xí)看實物感知4以內(nèi)的點數(shù)。
1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚若干條,請幼兒每人選4條,看小魚都能咬住衣服的.什么地方?看誰和別人的不一樣?
2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數(shù)數(shù)看?
3、老師與幼兒一起手口一致的點數(shù)夾子數(shù)量,并說出總數(shù)是4。
二、夾一夾、數(shù)一數(shù),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)
1、游戲“好玩的毛線球”,看點卡感知5以內(nèi)的數(shù)
。1)教師出示帶有黑點的毛線球,告訴幼兒魚食藏在小毛線球里,示范有幾個毛線球就喂幾條小魚。
。2)幼兒每人自選毛線球,練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。
(3)請3-4名幼兒點數(shù),看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。
2、游戲“給小刺猬夾長刺”,看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。
。1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片,要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。
。2)幼兒選刺猬,根據(jù)數(shù)字夾夾子,鞏固幼兒對數(shù)字5的認(rèn)識。
①引導(dǎo)不會點數(shù)5的幼兒,先將5條小魚找到后,再一個一個的夾上去。
三、游戲“小刺猬扎水果”,有幾個長刺就扎幾個果子,扎在小刺猬的哪都行。
要求:
、俳處熞龑(dǎo)幼兒會給小刺猬身上的夾子長刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。
、谟變涸谟螒蛑徐柟叹毩(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
四、延伸活動
1、將活動材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、針對個別還沒有掌握點數(shù)的幼兒,教師繼續(xù)在活動區(qū)進行指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進一步鞏固空間方位指示和對應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、在空間對應(yīng)的基礎(chǔ)上加強對比較型減法的學(xué)習(xí)。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒用書23頁、ppt課件、小動物、西瓜等實物卡。
【活動過程】
一、教師創(chuàng)設(shè)情景。
孩子們,今天幼兒園要在這里舉行“數(shù)學(xué)小能手”評選活動,你們想成為“數(shù)學(xué)小能手”嗎?評委老師已經(jīng)在等著我們了,向他們打個招呼吧!評委老師說,要想得到“數(shù)學(xué)小能手”的稱號,必須闖過他們設(shè)置的三道關(guān)卡,你們有沒有信心順利過關(guān)?好,闖關(guān)活動現(xiàn)在開始!
二、布題。
第一關(guān):復(fù)習(xí)空間方位辨識與計數(shù)。
1、小動物農(nóng)場到了播種的季節(jié)。分別有四位小動物來管理這四塊地,請你們先幫他們分一分,再請幾個小朋友來幫助小動物們分別將西瓜種到四塊地里,要求每塊地里的西瓜的數(shù)量要不同。
2、這里有四張記錄表,請你們分別將記錄單中“√”位置所對應(yīng)的.小動物圖像和西瓜的數(shù)量填寫在表格中。
第二關(guān):空間對應(yīng)與比較減法。
收獲的季節(jié)到了,農(nóng)場有兩塊片地里種滿了大玉米,請你對照標(biāo)記圖,分別將它們對應(yīng)位置的玉米數(shù)量記錄到它下面的括號中,并分算出,圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個或少幾個?把答案寫在后面的括號里。
第三關(guān):幼兒書面練習(xí)課堂檢測。
最后一關(guān),考驗?zāi)愕募毿暮湍芰Α?看屏幕,讀題目)分組,孩子獨立完成練習(xí)。
三、評價反饋。
1、幼兒認(rèn)真自查、互查。
2、集體反饋,個別修改。
3、請評委老師,為小朋友們頒發(fā)“數(shù)學(xué)小能手”證書。
四、延伸活動。
請幼兒完成《親子手冊》中的對應(yīng)練習(xí)。
教學(xué)后記:
各環(huán)節(jié)設(shè)計比較緊湊,配合課件進行闖關(guān)活動,更能調(diào)動孩子參與活動積極性,講解過程中針對孩子可能出現(xiàn)的問題,進行了強調(diào),出錯率明顯降低。以指導(dǎo)活動結(jié)束孩子們還沉浸在闖關(guān)的激動中。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)楊紅梅
活動目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起興趣
瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?
2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?
4、教師小結(jié):
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
②10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。
、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的`兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-七只小猴在哪里
楊紅梅
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。
2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛動腦筋,能積極參與加減運算活動。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:,
——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)
——學(xué)具:《幼兒用書》(P11、12、13頁),幼兒人手一支筆。
活動過程:
1、看猴子去。
教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們?nèi)タ纯此鼈儼。教?出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?
請幼兒說一說每個小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子???
教師:你能用一道算式來表示嗎?
引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7
表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
2、幼兒操作活動。
看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。
觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。
帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運算。(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在日;騾^(qū)域中進行。)
3、活動評價
請幼兒介紹“看特征列算式”的活動,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動,體驗對號入座的樂趣。
2、了解座位票中“排”與“座”的意義,學(xué)會看票,掌握票中能找到準(zhǔn)確座位的兩個條件。
3、能通過手中的票,找到自己的位置,并與他人大膽交流。
活動準(zhǔn)備:
1、自制電影院座位分布圖。
2、學(xué)具:幼兒人手一張電影票。
3、情境布置:電影院。 活動過程:
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友們看過電影嗎?看電影前需要憑什么進入電影院呢?
2、出示電影票,引導(dǎo)幼兒座位票中“排”與“座”的意義,幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應(yīng)的座位。
。1)教師出示一張電影票,幼兒觀察,引出“排”與“座”。
。2)教師在黑板上出示電影院自制圖,請個別幼兒上臺嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對應(yīng)的座位。
。3)請找準(zhǔn)位置的'幼兒說出自己是如何找到座位的。
(4)教師梳理,小結(jié):離屏幕近的是第一排,從前往后數(shù)一共有“幾”排,每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。
3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對應(yīng)的座位。
。1)請一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請另一名幼兒幫助其找到示意圖中對應(yīng)的座位。
。2)請一名幼兒根據(jù)自己的表達,提前進入電影院找到自己的座位。
(3)集體驗證。
4、幼兒集體進電影院對號入座。
。1)幼兒領(lǐng)取電影票,請幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排,第幾座,并說一說進入電影院后會怎樣找座位。
。2)教師梳理、總結(jié):根據(jù)電影票的提示先找到第幾排,再找第幾座。
(3)幼兒有序進入電影院,并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。
。4)檢驗幼兒是否對號入座,幫助有困難的幼兒。
(4)請部分幼兒邀請客人一起看電影,并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。
(5)觀看電影,教師小結(jié),自然結(jié)束活動。
活動延伸:
鼓勵幼兒與家人看電影時幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。
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