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小班數(shù)學教案

時間：2023-05-14 12:11:08 數(shù)學教案我要投稿

有關小班數(shù)學教案匯總八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關小班數(shù)學教案匯總八篇

小班數(shù)學教案篇1

　　主題名稱：多變的圖形

　　活動目標幼兒通過動手變換圖形的組合，鍛煉他們的操作思維能力。

　　了解一種圖形在經(jīng)過折或剪后，能變成另一種圖形。

　　活動準備固體膠、剪刀、盤子、圖形若干、操作圖形若干、折紙若干、背景音樂。

　　活動流程

　　導入：直接出示圖形。

　　師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，你來找一個你最喜歡的貼在黑板上。

　　訓練操作思維

　　師：圖形寶寶碰一碰就會變成小動物、日常用品、植物等，誰想來試一試？幼兒操作。

　　老師點評

　　師：你們看這個像什么？（幼兒回答）

　　師：利用這些圖形還可以變成什么？（幼兒說，教師操作）

　　教師小結：哪些事物還是這些形狀的？只有找到比較相近的事物，我們的圖形變變變才會又快又準確。

　　動手操作

　　請幼兒在操作桌前坐好，自由拼擺圖形，老師巡回指導。

　　作品展評：請完成的幼兒把作品粘貼到黑板上，老師點評幼兒作品，讓幼兒自己來說說每一幅作品的優(yōu)點，學習同伴的可行之處。

　　思維多面發(fā)散

　　師：老師這里只有一個正方形，可是做圣誕樹需要三角形怎么辦？請小朋友想個辦法。（幼兒回答）

　　你還發(fā)現(xiàn)哪些圖形可以變身？（請幼兒嘗試）

　　小組合作完成圖形拼貼畫

　　師：孩子們你們又發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶的一種變化，現(xiàn)在請你們找到好朋友，4人一組共同完成一幅作品。

　　作品展示、老師點評

　　把作品粘貼到黑板上，每組推選一名幼兒來說一說自己作品的內容，老師給與鼓勵�；顒臃此迹�

　　活動緊緊圍繞著目標開展，在整個活動中，老師都以孩子為主體，引導孩子的思維發(fā)散，并通過孩子自己的操作得出經(jīng)驗，老師給與適當?shù)奶嵘?/p>

　　深層次的.挖掘教材，不僅僅局限于圖形本身的拼擺，而是通過一種圖形變化成另一種圖形，讓思維發(fā)散更明顯。

　　小組合作效果好，老師在活動之前的指導，讓孩子們很好地完成了小組合作。

　　課后小結通過本次活動，幼兒都能用不同的圖形拼擺成不同的物體形象，同時，培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新意識，發(fā)展了他們的發(fā)散思維和想象力，體驗到小組合作的樂趣。

小班數(shù)學教案篇2

　　設計意圖：

　　比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　一、活動目標

　　1、知道長和短，學習比較物體的長短。

　　2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

　　二、活動準備

　　1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

　　2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

　　三、活動過程：

　　1、談話引入，認識吸管。

　�。�1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的？

　�。�2）幼兒自由觀察、講述。

　�。�3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……

　　（4）師小結：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。

　�。ǚ治觯夯顒硬牧蟻碓从谟變荷睿⒆觽儗ξ艿耐庑翁卣饕延谐醪降牧私�。活動剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）

　　2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。

　　（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：顏色、粗細、長短不一樣。

　�。ǚ治觯河變鹤赃x第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）

　�。�2）師：（長短）你們是怎么比的？

　　幼：用眼睛看出來的。

　　師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

　�。�3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了�，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

　�。�4）師小結：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

　�。ǚ治觯航處熞詥l(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。）

　　3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法。

　�。�1）師：剛才我們學會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

　�。�2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）

　　（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）

　�。�3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。

　�。ǚ治觯阂詥l(fā)性的`問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。）

　　（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！

　�。�5）幼兒自由操作比長短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。

　　4、展示幼兒作品。

　�。�1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

　�。ǚ治觯簩煞N不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）

　�。�2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）

　　（3）師小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

　　反思：

　　本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強。活動通過引導幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學應用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。

　　通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處：

　　1、教學內容超出小班上學期幼兒的能力水平，建議放在下學期開展。

　　2、第一環(huán)節(jié)應提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。

　　3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。

　　4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。

小班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1.讓幼兒感知4的形成。

　　2.讓幼兒在感知4的形成的基礎上，能用語言表述3添上1是4,, 4去掉1是3。

　　3.感受招待客人的快樂。

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動準備：

　　1．課件小猴作客。

　　2．果盤人手一個、水果圖片若干。

　　3．紙球石頭若干。

　　4．老鼠洞四個。

　　活動重點：感知的.形成。

　　活動難點：能用語言表述3添上1是4, 4去掉1是3。

　　活動過程：

　　1．以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒感知3添上1是4, 4去掉1是3。

　　感知招待客人的禮儀。

　�。�1）今天我們班來了幾位小客人，你們看是誰呀？小猴子一家，有猴爸爸、猴媽媽、猴姐姐。

　�。�2）我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子？（三只小猴）。

　�。�3）咚咚咚，誰在敲門？是猴妹妹。三只小猴又來了一只猴子，現(xiàn)在有幾只小猴子？引導幼兒點數(shù)感知3添1是4。

　�。�4）猴妹妹很頑皮，它跑到門外去玩了，現(xiàn)在屋里有幾只小猴子？引導幼感知4去掉1是3 。

　　（5）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

　　師："小猴子一家來我們班做客，該怎樣招待他們呢？它們最喜歡吃什么？"（桃子）（6）猴妹妹肚子餓了，它拿起桃子就吃，很快就吃完了。

　�。�7）請小猴吃面條。強化3添1是4，4去掉1是3 。

　　2．操作游戲《裝水果》，進一步感知4的多種形成。

　�。�1）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒操作）。

　�。�2）師檢查是否每個盤子都是4個。

　�。�3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

　　4．游戲《貓捉老鼠》.鞏固提升幼兒感知3添上1是4, 4去掉1是3。

　　活動反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經(jīng)過一個多學期的學習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。

　　此次活動目標設定為：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù)。 3、學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。圍繞目標，我將活動過程設計如下：

　　(一)創(chuàng)設情景——練習點數(shù)。唱歌《開車歌》到小動物家做客，依次出現(xiàn)小動物的房間打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

　　(二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應匹配

　　(三)游戲“包糖果”——練習按數(shù)取物。三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導。由于此節(jié)活動以復習游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。

小班數(shù)學教案篇4

　　目標：

　　1、學習5以內數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。

　　重點：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　難點：概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

　　準備：教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）

　　過程：重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動

　　1、重點討論

　　A、目標：在上次操作經(jīng)驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的`意義。

　　B、指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是

　　2，下面2個房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講

　　2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。

　　c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經(jīng)驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。

　　指導：

　　a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示

　　3、集體交流：目標：整理有關5以內各數(shù)的組成經(jīng)驗指導：

　�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。

　　（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多）

　　4、結束活動

　�。�1）小結有關數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；

　�。�2）肯定活動中有進步的幼兒。

　　課后反思：

　　本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導教學為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。

　　這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質展開的，滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>

小班數(shù)學教案篇5

　　活動目標：

　　1.練習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量，正確認讀5以內的數(shù)字。

　　2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察、積極思考的能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書。

　　2.展示板。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　今天的`天氣可真好呀，小動物們都出來一起玩兒了，小鴨來到了池塘邊，看看，都有哪些小動物在這兒玩呢？

　　師：除了小動物圖上還有什么？

　　二、數(shù)一數(shù)。

　　圖上有幾只小鴨？我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。（幾朵荷花？幾只蝌蚪？幾個荷葉？幾只青蛙？）

　　三、認一認。

　　小鴨有“5”只，我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。（1~4同上）

　　活動延伸：數(shù)一數(shù)皮球。

小班數(shù)學教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習比較8以內數(shù)量的多少、一樣多。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　印度人的服裝、寶石、神秘袋、教師用的大插板、幼兒每人一盒插板。

　　活動過程：

　　一、感官游戲“嚇唬你”

　　老師扮演精靈和小朋友做游戲。師隨音樂慢慢的有節(jié)奏的走，幼兒跟在身后；當師轉身時，幼兒立即停下腳步蹲下；當師又轉身行走時，請幼兒站起來跟著走。

　　二、戲劇教學活動

　　1、今天老師請來一位神秘客人（配課教師扮演印度女朗隨音樂翩翩起舞來到教室）。好客的印度人給我們帶來了許多寶石，請幼兒用這些寶石來幫助那些需要幫助的人。

　　2、觸摸活動“送寶石”

　　幼兒每人在神秘袋中抓一把寶石，并數(shù)出手中寶石的數(shù)量。

　　三、互動游戲：比較多少、一樣多

　　教師和幼兒比較手中的寶石數(shù)量的多少、一樣多。

　　四、插板游戲

　　1、教師出示綠樹和黑蝴蝶讓幼兒比較多少。

　　2、教師出示紅旗子、黃旗子讓幼兒比較一樣多。

　　3、幼兒操作小插板并按教師指令取放棋子，比較多少、一樣多。

　　五、音樂游戲“母雞孵蛋”

　　教師隨音樂唱歌，并操作大插板，讓幼兒比較5以內定數(shù)量的多少、一樣多。

　　六、點孔游戲

　　幼兒隨音樂做點孔游戲，音樂停止時，幼兒說出點到的數(shù)字的`名稱。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

小班數(shù)學教案篇7

　活動目標：

　　1、樂意參加3以內數(shù)數(shù)的活動，初步理解數(shù)的實際意義。

　　2、體驗去朋友家做客的快樂，知道與同伴分享的快樂。

　　3、能比較連貫、清楚地表達自己的意愿。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　小超市情境布置；扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設家的情景；人手1張畫有禮物的圖片并有與之相對應的禮物；籃子人手一只；歌曲“看朋友”；包裝精美的禮物人手一份。

　　活動過程：

　　一、說說看朋友1、說說自己做客的經(jīng)驗（1）有沒有去親戚家做過客？怎么去的（坐車、步行、開車等等）？和誰？帶些什么禮物？應該注意些什么？

　�。�2）師總結：去朋友家做客應懂禮貌，會說一些禮貌用語，如進門應先敲門，說：你好！告別應說：再見！

　　2、帶禮物去看朋友（1）買些；禮物去看朋友要求：幼兒人手一只籃子，里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物。

　　提示：不能拿錯、多拿、少拿，根據(jù)圖片選禮物，選購完后到超市收銀員那“付款”——圖片。

　�。�2）想想你怎么去朋友家？（坐火車、開飛機……）注意先敲門，要與朋友打招呼。

　　二、一起看朋友1、音樂“看朋友”，邊唱邊模仿“開汽車”（開飛機……）去朋友家。

　　2、敲門、進去，與數(shù)字寶寶打招呼。

　　3、思考：有三個數(shù)字寶寶在家，每個小朋友要送每個寶寶一份禮物，該怎么送數(shù)字寶寶才高興呢？

　　要求：送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話表達自己的意愿。

　　4、回贈禮物小朋友互相猜猜，說說禮物，動手拆拆，數(shù)數(shù)禮物。

　　5、與數(shù)字寶寶再見，開汽車等各種方式回。

　　活動反思：

　　對小班幼兒來說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常�？匆姡械男∨笥涯弥粋€蘋果說：“我有兩個水果”，也常常看到孩子一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的`表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。