【精華】大班美術(shù)教案范文錦集七篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發(fā)展幼兒動手操作能力。
2、體驗(yàn)成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美。
3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。
4、體驗(yàn)動手的快樂。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。
2、菊花制作示范畫。
3、菊花圖片。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)
抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動手技能和技巧。
活動難點(diǎn)
掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧。
活動過程：
一、引起興趣，激發(fā)情感
秋天里開的是什么花？
小結(jié)：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點(diǎn)，它們卻不怕冷冷的秋風(fēng)，勇敢地開放出來。
有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢？
二、菊花的制作方法
這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的？用了什么材料？它是怎么做出來的？
小結(jié)：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。
菊花做好了，還缺什么呢？
小結(jié)：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦！
3、要求
我們想不想也來做美麗的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠開始吧，做好之后送到黑板上來。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察：
1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。
2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。
3、完成的小朋友是否能收好東西。
教師小結(jié)：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有
小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等；
菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。
四、了解菊花的用途。
人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。
1、菊花可以讓人觀賞，美化環(huán)境；
2、可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……
提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。
五、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多。
六、展示、講評。
1、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣？菊花都有什么顏色？
2、展示幼兒作品，布置菊花展。
3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡？說說它那里好？
活動結(jié)束：
教師總結(jié)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。
活動反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動。 手工活動能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的`發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
在做菊花的制作過程中，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。總的來說，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用。可見，普通的教學(xué)活動，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化，會讓手工活動更加活躍，更生動，幼兒更喜歡。
小百科：菊花是中國十大名花之三，花中四君子（梅蘭竹菊）之一，也是世界四大切花（菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲）之一，產(chǎn)量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的名句。
大班美術(shù)教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、在幼兒的觀察、教師的指導(dǎo)下，讓幼兒學(xué)會運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼畫。
2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力、創(chuàng)造力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。
二、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：選取圖形進(jìn)行拼貼畫。
難點(diǎn)：按要求噴刷畫。
三、活動準(zhǔn)備
1、A4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報(bào)紙等
2、范例作品，范畫兩張
3、裝圖形的盤子
4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒
5、多媒體課件
四、活動過程
1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲，調(diào)動幼兒的情緒，談話激發(fā)興趣，引出課題。
教師："剛才我們一起唱了歌曲圖形變變，今天我們的.小朋友就來當(dāng)魔術(shù)師看能變出什么？本文今天老師要帶大家去魔術(shù)王國看一看，魔術(shù)師會變出哪些物體。去魔術(shù)王國時(shí)，我們要會說魔術(shù)王國的咒語，才能進(jìn)去，請小朋友們和我一起學(xué)習(xí)咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"加上動作。（幼兒和老師學(xué)習(xí)咒語）
2、帶幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國，利用多媒體引導(dǎo)幼兒回顧對圖形的認(rèn)識，觀察圖形組合變化。
1）幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機(jī)戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。
2）幼兒睜開眼睛，已經(jīng)來到魔術(shù)王國。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術(shù)王國的魔術(shù)師，歡迎你們來到魔術(shù)王國。"（小朋友向魔術(shù)師問好）3）播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識變魔術(shù)需要用到的道具。（圖形、魔術(shù)盒）
4）師幼齊說出圖形的名稱。教師："現(xiàn)在，我要給你們變魔術(shù)了，你們可要仔細(xì)看，我用什么圖形變成了什么？"
5）教師變魔術(shù)，幼兒說咒語（兩個(gè)圓形和三角形變成小雞）
6）再變魔術(shù)（圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）
7）幼兒交流：如果你是魔術(shù)師，你想變出什么？請個(gè)別幼兒發(fā)表意見。
3、幼兒自主探索，教師參與到各組，適時(shí)指導(dǎo)。（播放輕音樂）教師："小朋友已經(jīng)準(zhǔn)備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術(shù)師能安靜變魔術(shù)，變出和老師變得不一樣的物體來。"
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品、相互交流。
5、總結(jié)、離開魔術(shù)王國。
活動反思：
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計(jì)數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù)，最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時(shí)間較長。4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。
大班美術(shù)教案 篇3
近期在園內(nèi)組織的教育教學(xué)活動中，我執(zhí)教了一個(gè)中班美術(shù)活動《七星瓢蟲》。這個(gè)活動來自主題《生活真奇妙》中的一個(gè)泥塑活動，我把它延伸為繪畫活動。
活動目標(biāo)是
1：引導(dǎo)幼兒了解七星瓢蟲外形特征，大膽添畫，提高想象力；
2：嘗試用漸變色來豐富畫面。
活動第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察外形特征并在細(xì)節(jié)上加以強(qiáng)調(diào)，使幼兒對其印象更深些；第二個(gè)環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)，也希望這種游戲的`方式可以和孩子有個(gè)互動，讓孩子更好地投入到美術(shù)活動中。但這個(gè)環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促，以致效果沒有想象中的那么好；活動第三個(gè)環(huán)節(jié)，我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面，請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來，因?yàn)橛變涸凇懊x爬呀爬”活動中對漸變色以有所了解，所以沒有給予更多的講解，以致有的幼兒一時(shí)沒明白，從這一點(diǎn)我也認(rèn)識到這個(gè)時(shí)候老師問話的明確性、引導(dǎo)性就特別重要，還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。
大班美術(shù)教案 篇4
活動準(zhǔn)備
《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機(jī)。
自制圖畫一幅（采用擬人化得手法畫出各種文具，有微笑的細(xì)長鉛筆，筆頭下寫出字，橡皮在擦掉錯(cuò)字，尺子畫出直線，轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆，掛著一串鉛筆屑，四方的鉛筆盒。）
活動重難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)：讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。
把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作，體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂作為活動的難點(diǎn)。
活動目標(biāo)
能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解文具的名稱和用途。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作，體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設(shè)計(jì)以談話的.形式導(dǎo)入：“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么？你們都知道他們的用途是什么嗎？”激發(fā)幼兒參與活動的情趣，輕松自然的過渡到教學(xué)活動中。
二、播放歌曲
《文具恰恰恰》，請幼兒欣賞歌曲。
幼兒在很好的表達(dá)自己對文具的了解之后，我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的情緒帶動了，愉悅的心情有利于本次活動更好的銜接。
三、出示圖畫
請幼兒觀看圖畫，聽老師慢唱歌曲，并記住歌詞內(nèi)容。
直觀法的運(yùn)用，讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來的魅力，因?yàn)檫@個(gè)年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點(diǎn)，從幼兒認(rèn)識事物求了解物體的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。
四、采用整體教唱法教授歌曲（老師大聲唱，幼兒小聲唱）
以這樣的姿態(tài)面向幼兒，使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時(shí)的表情，在此基礎(chǔ)上，注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng)，并鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個(gè)別唱，通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
五、幼兒之間相互扮演“小老師”學(xué)習(xí)歌曲
讓幼兒做幼兒的“小老師”，讓個(gè)別唱的正確的幼兒師范唱，讓其他幼兒跟學(xué)，這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗(yàn)，而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望，形成互動效應(yīng)。
六、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂學(xué)跳雙圈集體舞
加入歌曲的烘托，夾雜自我創(chuàng)作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”處，及時(shí)引導(dǎo)幼兒做好銜接動作，使幼兒從中體驗(yàn)到雙圈集體舞的快樂。
七、活動延伸
讓家長帶孩子選購部分文具，為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.初步嘗試用長短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。
2.幼兒感知鞏固三原色，對色彩感興趣。
3.在集體活動中有良好的情緒，感受美。
活動準(zhǔn)備：
課件、畫紙、油畫棒
活動過程：
1.情境導(dǎo)入
師：今天去帶你們看看果園，怎么樣？果園里的果子怎么樣�。�
�。ǹ诳柿耍右人耍�
2.師：這時(shí)候，有一件神奇的.事發(fā)生了。播放音樂。
教師隨著音樂，示范畫小雨。教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說：筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)落下來，小小的雨點(diǎn)落下來。
3.師：小果子嘗到了甜甜的雨水，張開了笑臉，說：“下大雨吧，下大雨吧”。
教師隨著音樂，示范下大雨。教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說：筆尖按住向下落，落下一條條的小直線，大雨大雨嘩嘩下。
4.你們想不想下雨�。。ㄓ變杭w空手模擬）
5.你想下大雨還是小雨？想下什么顏色雨？
6.幼兒作畫，教師指導(dǎo)
提示幼兒一會兒下大雨，一會兒下小雨，雨一直不停的下，盡量每個(gè)地方都下滿。
7.幼兒作品欣賞點(diǎn)評。你們的彩色雨下完了，瞧，太陽公公出來了，彩虹也出來了。我們來看看小朋友下的雨吧。
8.結(jié)束活動。我們下了那么長時(shí)間的雨，你們口渴嗎？我們也去給自己補(bǔ)充點(diǎn)水吧！
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、欣賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫合一的藝術(shù)特色。能大膽地表達(dá)自己對康定斯基作品的認(rèn)識和感覺，感受畫面線條和圖形、顏色所傳達(dá)出來的韻律感。
2、初步嘗試用線條表現(xiàn)對音樂的感受，提高幼兒的審美能力。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片、油畫棒、白紙。
一、用游戲的方法，讓幼兒體驗(yàn)繪畫的快樂，激發(fā)想象力。
1、師：“小朋友們用筆畫過線條吧？你們有沒有看見圖畫上的線條跳舞啊？你們猜猜他們會跳什么舞？”
教師邊畫線條邊引導(dǎo)幼兒說出：“線條在跳圓圈舞、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞……”
幼兒自由回答各種線條舞。
2、線條所代表的`音樂
師：小朋友跳舞需要音樂，那線條跳舞會隨著什么樣的音樂跳呢？
幼兒自由猜測哼唱線條所表示的音樂。
3、線條隨著音樂跳舞
教師播放音樂隨著音樂畫線條。
師：小朋友說了這么多，線條急著要上場呢，我們一起來看看線條是怎么跳跟著音樂跳舞的。
二、出示康定斯基的畫
教師：費(fèi)老師今天要向你們介紹一位畫家，他叫康定斯基，他是世界上非常有名的畫家。他也喜歡用各種各樣的線條來作畫。他的畫很有節(jié)奏感，和音樂一樣呢。
出示圖畫
教師提問：你看到了什么東西？
幼：各種形狀，各種線條，大片的黃色。
總結(jié)出有哪些線條：折線、弧線、圓形、橫線。
教師：你看出來畫家有沒有具體的一樣?xùn)|西呢？
總結(jié)：這樣的畫叫抽象畫。
教師：畫家畫的時(shí)候，心里想著一首音樂呢�，F(xiàn)在老師請小朋友聽幾首音樂，聽了以后請你說一說，哪一首音樂最像這幅畫。（可以學(xué)著大畫家一樣用手比劃比劃這幅畫）
教師分別放小夜曲、凱旋進(jìn)行曲、馬刀舞曲.。幼兒邊聽音樂邊可以邊晃動身體做各種動作）
教師：誰來說說像那首音樂？為什么？
引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的線條和音樂很像（一道道波浪線很像跳躍的節(jié)奏，黑色的圓圈咚咚咚的像重重的音樂。折線和很尖很尖的聲音很像。）
總結(jié)：看來這幅畫和每首音樂都有相像的地方，他就像一首很復(fù)雜的音樂。
三、教師：現(xiàn)在我們再來聽一首樂曲，你可以用一種你最舒服的姿勢來聽。（播放樂曲“單簧管波爾卡”。）
（“你可以用一種你最舒服的姿勢來聽”，這個(gè)給了兒童一個(gè)自由感受和欣賞音樂的寬松空間，也體現(xiàn)了教師對兒童的尊重。在聽的過程中，兒童可以趴著，可以在位置上做著各種動作。）
教師：聽了這首音樂你有什么感覺？
幼兒：很快樂，很興奮，像春游一樣，好像是出去玩，很高興，有點(diǎn)瘋。
教師：你想把這首音樂畫出來嗎？現(xiàn)在再聽一遍音樂，你可以把眼睛閉起來，想一想，音樂和你的畫里有什么樣的顏色，什么樣的線條。
再次播放音樂。
教師：你決定怎么樣畫呢,畫什么樣的線條和顏色呢？
幼兒自由作答
教師：現(xiàn)在就請小朋友開始畫吧，讓你的線條和顏色在紙上變成好聽的音樂。
三、欣賞作品
教師：把你們畫好的作品貼到黑板上吧。
�。ㄒ魳仿曋校┙處煟骸罢l來講講你為什么這樣畫？”
幼兒交流。
教師：“線條顏色跳完了舞，我們也一起來跳舞吧。”
音樂聲中結(jié)束活動。
大班美術(shù)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1.試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2.感受春天的美好，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
【活動準(zhǔn)備】
故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包
【活動過程】
一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化
1.(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹，這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)
2.天氣開始暖和起來了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹會有什么變化嗎?(長出樹葉、樹葉變綠等)
3.今天老師帶來了一個(gè)故事《樹葉小耳朵》，我們一起來聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)
4.故事里的大樹是怎么變化的?(長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵)
5.小結(jié)：春天到了，大樹會發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)
1.小朋友們，你們愿意做春天的魔法師嗎，我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。
2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。
3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請你來試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語：變變變)
4.用指印畫畫出小花朵。
5.小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作
1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。
2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。
3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。
4.小結(jié)：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會寂寞了。
教學(xué)反思：
寒冷的`冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面�！稑淙~小耳朵》是一個(gè)語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
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