【熱門】大班美術教案范文集合九篇
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班美術教案9篇，歡迎大家分享。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1、認識“米”字格，學習折疊長方形紙成“米”字線。
2、引導幼兒學習用簡單的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。
活動準備：
1、范例畫一張；“米”字一張；教師操作材料一份；蠟筆、白紙幼兒人手一份；
2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。
活動過程：
一、預熱階段：導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，這是什么字？（出示“米”字）
這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫里�？纯凑l的眼睛最亮，能很快地把它找出來。
這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。
二、圖形刺激：教師示范講解。
1、教師講解“米”字形的折法。
師：那這“米”字格是怎么畫出來的呢？先把紙的長邊對折一次，短邊對折一次打開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線交叉有一個中心，四角向
中心畫直直的斜線，這樣紙上就出現(xiàn)了一個“米”字。
2、教師講解示范“米”字格的裝飾方法。
�、� 出示范例，引導幼兒觀察，認識對稱裝飾的方法。
提問：“米” 字格都畫了些什么？（雨傘、太陽……）
它們的圖案都是怎么樣的？（對稱）
師：魔幻“米”字格的奇特就在于，兩條交叉線形成的.兩個格子里的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對稱裝飾。
②教師示范對稱裝飾。
三、想象創(chuàng)造。
交代要求，幼兒作畫，教師指導。
師：首先畫好米字格，然后進行對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉動著進行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己
喜歡的東西。
四、作品賞評。
幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進行欣賞和交流。
師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個人都設計的不一樣，并且學會了對稱繪畫的本領。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
3、引導幼兒認識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學畫長頸鹿。
活動重點：
引導幼兒認識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學畫長頸鹿。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
活動準備：
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
活動過程
一、導入活動、引起幼兒興趣。
1、引導幼兒觀察長頸鹿的圖片。
教師：請小朋友們看看。這是什么呀?
教師：你們知道森林中最高的動物是什么?(對了，是長頸鹿)那你們知道長頸鹿長什么樣子?請幼兒先說一說。
2、教師：今天老師也帶來了很多長頸鹿的圖片，我們一起來看看，看看它長什么樣子?(教師出示長頸鹿范例)
3、教師小結：長頸鹿長了小小的`、橢圓形的頭，長長的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。
二、教師示范長頸鹿的畫法。
1、教師：老師也畫了一幅長頸鹿的圖片，我們來看看漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想也來畫一畫呢?
2、教師示范長頸鹿的畫法。
教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。
三、交代作業(yè)要求。
請小朋友也來畫可愛的長頸鹿。
頭和身體離得越遠，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設計漂亮的斑紋。
四、引導幼兒添畫。
教師：長頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請小朋友想一想，然后把它畫出來，好嗎?
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
大班美術教案 篇3
一、設計依據(jù)《綱要》
中指出：5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗，但不能很好的去設計，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫為目的，從而設計了此次活動。
二、活動目標
（一）引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
�。ǘ┕膭钣變捍竽懷b飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
三、重難點
�。ㄒ唬┲攸c：用不同線裝飾盤子。
�。ǘ╇y點：引導幼兒設計不同的圖案。
四、活動準備
（一）知識經(jīng)驗準備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。
�。ǘ┪镔|資料準備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
五、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
1.語言導入：以提問的方式進入主題。
老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什么不同呀？哪個更漂亮呢？
2.引導幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。
3.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？
�。ǘ┗静糠�1.讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。
教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
�。�1）觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。
2.教師示范線描畫中常用的線條運用。
（1）小朋友在繪畫是注意線條的'組合，粗與細、直線與曲線的使用。
(2) 線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。
3.發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導，幼兒操作。
�。�1）鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。
（三）結束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。
老師請幾位幼兒到前邊展示，引導幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來展示，讓大家都來欣賞，好不好？
大班美術教案 篇4
【教學目標】
1.知識與技能：尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活中的應用，體會對稱規(guī)律。
2.過程與方法：運用對稱的造型手法發(fā)揮想象，在學習活動中掌握方法和技能，提高學生的動手能力。
3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想象思維
【教學重難點】：
教學重點：了解對稱的原理，在學習活動中掌握相關的方法和技能。
教學難點：制作時注意顏色匹配、顏料
稀稠合適、面積適中、拓印力度適中，以及拍打、磨壓、按壓方法的運用。并能創(chuàng)造富有想象力的畫面。
【教學準備】：
課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調色盤、畫筆、小水桶等。
教學過程：
一、游戲激趣，導入課題
游戲A：找朋友
師：同學們，老師今天給大家請來了一些特別的朋友，可不巧的是他們跟自己搭檔走丟了，大家能幫幫他們嗎？（師貼出半邊各種不同物體的形狀，學生找出另一半貼出來拼成完整的圖形。引出對稱）（播放找朋友的.音樂）請4位學生上臺找朋友。
師：同學們表現(xiàn)的都很棒！那么，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些可愛的小伙伴們有什么特別之處呢？（生答，師給予肯定與表揚）
師小結：像這樣形狀、大小都一樣的圖形就形成了對稱關系，具有對稱性。 游戲B：找對稱軸
師：（拿出4個圖形并展示于黑板）大家認識這些圖形嗎？它們是對稱圖形嗎？你能找出它們其中的一根對稱軸嗎？（請4位同學上臺來尋找并展示） 師：你們真聰明！找的又快又好！
二、欣賞、嘗試、探究
1、激勵學生說說生活中的對稱現(xiàn)象。
師：想一想，生活中有哪些物體與圖形是對稱的呢？（生答，師給予肯定與鼓勵）
2、課件播放：師生一起欣賞生活與大自然中的對稱圖片。
師：仔細觀察，細細體會生活中的對稱圖形給我們帶來的美。
師小結：像這樣，把一個圖形對折后，兩部分邊沿完全重合，我們就說這樣的圖形是對稱圖形。
游戲C：變魔術
師:接下來請同學們睜大眼睛、豎起耳朵來，老師要為大家變個神奇的魔術。同學們，想不想看��？
1教師表演魔術游戲，學生欣賞，激發(fā)興趣（空白紙----半邊圖案----全幅圖案）。
2、展示游戲中變出的作品，引導學生欣賞并設疑。
師：猜老師變的物體像什么？ 有誰發(fā)現(xiàn)了老師變魔術的方法？
3、揭示課題——色彩對印
4、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對印畫。感受對印畫的奇妙之處（對稱、抽象、肌理較豐富）。
師：請大家仔細欣賞這些美麗的對印畫，然后4人為一組討論并總結出對印畫的制作方法與步驟。（生回答，師給予肯定與表揚）
三、方法指導
1、制作過程與方法：（課件展示制作過程與方法）
(1)將畫紙對折后展開。
(2)在折線的一側用飽和的顏色進行點、滴涂顏色，可隨意、也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。
(3)將未點涂顏色的另一側覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。（注意力度適中）
(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復折印局部，直到滿意。
(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。
2、探究與發(fā)現(xiàn)：“你一言我一語”：仔細觀察后，說一說下面的壓印畫中存在哪些問題？應該如何改正呢？（生觀察后回答，師給予肯定與引導）
3、師選一兩個學生常出錯的的誤區(qū)進行指導與解決。
四、自主表現(xiàn)
�。◣煶鍪菊n件：作業(yè)內容和作業(yè)要求）
1、活動內容根據(jù)制作方法和步驟，展開豐富的想象和創(chuàng)造，完成一幅對印畫，體會其中的奧妙。
2、活動要求：
(1)制作方法正確，對稱關系明朗。
(2)色彩較豐富（顏色3至4種即可），有紋理變化。
(3)展開豐富的想像，使作品富于創(chuàng)造性。
3、（輕音樂聲響起）學生自主表現(xiàn)對印畫，教師行間巡視指導。
五、欣賞感悟，課堂總結：
1、自主完成的同學可以張貼到黑板上。
2、交流評價，師:說說誰的最有趣？為什么？
3、小結：今天我們學到了什么知識？掌握了哪種制作方法？
板書設計：
色彩對“印”
對稱性 對印畫
大班美術教案 篇5
活動目標：
1、在粘粘、畫畫打扮天安門的過程中，知道北京是我們祖國的首都。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛，進一步激發(fā)幼兒的'愛國情感。
活動準備：
1、前期經(jīng)驗：初步了解天安門，知道一些北京的標志建筑。
2、操作材料、蠟筆大班美術活動：天安門大班美術活動：天安門。
活動過程：
一、說一說――了解北京
1、你們知道中國的首都是在哪里嗎？
2、北京還有哪些著名的建筑？
3、小結：中國的首都是北京，北京有許多著名的地方：天安門、長城、鳥巢等。
二、做一做――裝扮天安門
1、我們知道10月1日是祖國媽媽的生日，到處張燈結彩
2、你們說說可以怎么打扮？
3、我今天為你們準備了許多材料，看看都有些什么？
4、一會兒就請你們一起用這些材料來打扮天安門，看哪個小朋友打扮的天安門最漂亮。
5、幼兒操作，教師指導。
（1）找一找哪些地方左右相同？（對稱）
�。�2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
6、小結：在操作過程中，我們注意要用對稱的方法來裝扮天安門大班美術活動：天安門學習總結。
三、評一評――欣賞不同裝扮的天安門
1、請個別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門的？
2、評出最佳的作品進行展覽。
3、小結：你們把天安門打扮得真漂亮，祖國媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。
大班美術教案 篇6
一、設計意圖
牛奶包裝盒、瓶是幼兒生活中常見的事物，包裝盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生產(chǎn)日期、保質期等等，自開展《香香的牛奶》主題以來，孩子對這些包裝上的信息產(chǎn)生了較大的興趣，也有了想要自己表達表現(xiàn)包裝設計的欲望。
大班的孩子已經(jīng)能較清楚地用語言、繪畫等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物，因此我們設計了本次活動，意圖通過欣賞牛奶包裝上不同的圖案，讓孩子感受這些圖案的'特殊意義，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造與想象，并在同伴面前大膽地表達自己的設計。
二、活動目標
1.欣賞牛奶包裝，了解牛奶包裝上圖案設計的意義或作用。
2.會用各種不同的圖案、符號來設計牛奶包裝。
3.喜歡參與設計牛奶包裝的活動，大膽表述自己獨特的設計。
三、活動重難點
重點：會用各種不同的圖案、符號來設計牛奶包裝。
難點：設計獨特的包裝設計，并能大膽表述。
四、活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒天天喝牛奶，對牛奶包裝有初步的認識。
物質準備：收集的各種牛奶包裝、課件、彩色筆、紙盒若干。
五、活動過程
1.出示兩瓶不同的牛奶，引發(fā)設計包裝的想法。
師：這里有兩瓶牛奶，你會喜歡喝哪一瓶?為什么?
小結：原來包裝可以告訴我們很多的信息，今天我們就要來設計牛奶包裝。
2.結合幼兒已有經(jīng)驗和課件圖片，引導幼兒了解牛奶包裝上的主要元素。
師：你知道牛奶包裝上有哪些東西?
當幼兒提到圖案時，教師引導幼兒猜一猜這個圖案表示的意思。教師出示各種牛奶包裝圖案，引導幼兒欣賞并了解牛奶包裝圖案的含義，以及圖案的位置。(小結：這些大大的圖案有的會告訴我們牛奶的味道，有的也會告訴我們這種牛奶是純天然、無污染的，喝了他們的牛奶身體會很棒的哦!)當幼兒提到和數(shù)字有關的內容時，教師引導幼兒說一說包裝上還有哪些地方也看到了數(shù)字，并出示有條形碼、營養(yǎng)成分表、凈含量、保質期、生產(chǎn)日期等數(shù)字的課件圖片，簡單了解這些數(shù)字的位置。
當幼兒提到文字時，教師出示"文字"課件，簡單了解文字可以表示牛奶的種類、品牌等。
3.嘗試設計牛奶包裝。
師：現(xiàn)在要請你來當小小設計師了，你想設計什么樣的牛奶包裝呢?
教師交代創(chuàng)作要求，幼兒分組嘗試設計自己喜歡的牛奶包裝。
4.為牛奶代言。
師：現(xiàn)在請你來為自己的牛奶做個廣告吧，你設計的是什么樣的牛奶包裝?
小結：把我們的牛奶帶回教室，跟其他小朋友介紹一下，看看他們想買嗎!
大班美術教案 篇7
【活動目標】
1、大膽發(fā)揮想象，畫出外形新穎、特別的果樹以及樹上的水果。
2、通過想象進行繪畫的樂趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
【活動準備】
1、收集各種各樣的水果。
2、繪畫紙、水彩筆，每人1份。
【活動過程】
1、從神奇的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀察水果的特征。
2、講故事引入繪畫主題。
師：在神秘的`果園里，有一棵神奇的果樹，樹上結了許許多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有特殊的香味，引來了許多小動物。你們猜猜看，這棵果樹為什么很奇特呢？鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。
幼兒自由發(fā)言。
師：你們想不想畫一畫這神奇的果樹和水果呢？激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
3、引導幼兒發(fā)揮想象，構思外形奇特的水果和果樹。
師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的？有哪些顏色？味道怎樣？引導幼兒想象神奇的水果的形象；這棵果樹除了果實奇特以外，樹干、樹枝、樹葉有什么奇特的地方？引導幼兒進一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內容。
4、幼兒繪畫，教師指導。
引導幼兒觀察水果后進行想象再畫。
引導幼兒大膽想象，在果樹上畫滿各種神奇的水果。
在給水果涂色時，提醒幼兒注意選用適當?shù)念伾屗麖木G色的樹葉突顯出來。
5、幼兒互相介紹自己的作品，說一說自己的作品的神奇之處。
【活動反思】
愛幻想是孩子的天性，奇思妙想的創(chuàng)造活動讓孩子其樂無窮。孩子們喜歡水果，熟悉水果，也愛畫水果，利用孩子的童年特性和對自然界各種事物的好奇心，讓孩子在美術活動中充分發(fā)揮愛想，敢想的特點，通過想想，玩玩，畫畫一系列學習活動，體驗造型表現(xiàn)的樂趣。課堂上我先讓學生來說說水果對我們人體的益處，具有什么樣的功能，讓他們知道一些簡單的生活常識，提高孩子們的學習興趣。欣賞書中作品，找找他們的優(yōu)點，你能想出更好的主意設計出更神奇的果樹嗎 讓大家相互介紹自己的想法，完善自己的想法。動手作畫之前提示色彩的運用和搭配。老師在巡視的時候發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)亮點也要及時展示大力鼓勵。在這樣的氛圍下增強學生的創(chuàng)作和表現(xiàn)欲望，用色也大膽了。
大班美術教案 篇8
活動目標：
1、 通過美術活動的進行學習運用手部肌肉進行“撕貼”活動。
2、 鞏固對綠色、紅色的學習。
3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準備好的范畫
活動過程：
一、 引發(fā)興趣，導入課題
1、 出示蘋果畫。教師：小朋友們看，這是什么？那我們平時看到的蘋果是什么樣子的？那這張紙上的蘋果是什么顏色的？你們吃過這樣的.蘋果嗎。
2、 那我們來幫助這個蘋果穿上漂亮的衣服吧！
二、 示范
教師示范，撕紙完成范畫
三、 幼兒操作，教師指導
四、 展示作品，活動結束
課后反思：
小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設計，探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力�；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有給予一定的表揚，教育教學 目標基本達到。
大班美術教案 篇9
一、選材的依據(jù)：
1、源自新教材的創(chuàng)新實施
大班《學習》教材中“我要上小學”是一個內容豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關“模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習生活”等內容與要求均是十分有價值且對于大班臨近畢業(yè)的孩子來講必須獲得的經(jīng)驗。由此，根據(jù)《學習》教材中的核心內容又結合本班孩子的特點、需要進行改編與創(chuàng)新，組織了本次全新的集體學習活動。
2、源自本班幼兒的經(jīng)驗和實際發(fā)展的需要
1）近階段是孩子們處于幼小銜接的關鍵時期，是對小學生活的準備。孩子從幼兒園進入小學學習是他們成長中的一件大事、生活的重大轉折。他們即將離開幼兒園，踏入小學生活，對于小學的學習情況他們是好奇的并產(chǎn)生了濃厚的興趣。順應孩子們的興趣熱點，關于“我是小學生”的主題內容貫穿整個學期始末不緊不慢的開展著，通過照片、錄像陸續(xù)引導孩子了解了幼兒園與小學的區(qū)別，孩子們通過對小學和幼兒園的.比較，對小學生活有了一個初步的了解。但是怎樣做一個合格的小學生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和范范，對下課十分鐘的理解也比較片面，對于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過本次活動讓孩子們明確了解小學生下課十分鐘的活動，嘗試合理安排下課十分鐘，為入小學打下扎實的基礎。
2）我班孩子對人物造型的把握，各種動態(tài)的掌握、以及不同繪畫方式有一定的認識和實踐能力。而設計一本連環(huán)須知和一人創(chuàng)編的盲目性、不可操作性給活動帶來的困擾。因此，選用通過集體的討論和力量來創(chuàng)編，分工合作完成的方式展開活動。對于他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰(zhàn)，但是還是非常可行的，能夠更進一步發(fā)展他們的繪畫技能，鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創(chuàng)編的語言組織能力�？梢愿M一步鍛煉他們的繪畫技能和創(chuàng)造想象力。
3、源于我園課程原本化滲透責任教育目標中大班幼兒責任行為的目標：
“合作意識”是大班孩子不可或缺的責任意識。在本次活動小組創(chuàng)作過程中，必然會出現(xiàn)各種各樣的矛盾：在表現(xiàn)上既要有自己獨特的創(chuàng)想，又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系；既要兼顧自我和他人，同時又要完整表達創(chuàng)作意義， “合作”在本次活動中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動的重點。根據(jù)幼兒年齡特征中“大班幼兒開始有合作意識，能與同伴開展合作性游戲”的特點；結合我班孩子們前期打下的扎實的繪畫基礎和分工謙讓品質，通過本次活動來嘗試合作繪畫，激發(fā)幼兒團隊合作的意識，同時在創(chuàng)作過程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環(huán)創(chuàng)作有新的認識和界定。通過合作引導幼兒積極參與集體實踐活動，培養(yǎng)為他人、為集體、為社會服務的，建立為實現(xiàn)共同目標而團結互助、盡心盡責的態(tài)度，學會分享這也將是他們終身受益的人格品質。
二、活動價值的分析：
1. 明確下課十分鐘的活動，知道哪些事情必須做，哪些可以做。
2. 推動幼兒運用已有經(jīng)驗大膽表現(xiàn)人物側面、正面、背面的特點和動態(tài)，組合畫面，積累鞏固相關經(jīng)驗。
3. 培養(yǎng)幼兒分工合作的能力，養(yǎng)成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質。
三、活動目標的內涵：
1. 情感與態(tài)度：通過活動嘗試小組合作設計，體驗合作的樂趣。
2. 社會與語言：能結合自己的已有經(jīng)驗，大膽地在集體前交流。
3. 能力與認知：通過觀察小學生下課十分鐘的活動，小組合作創(chuàng)作表現(xiàn)正面、側面和背面人物的不同特征和動態(tài)。
四、活動環(huán)節(jié)與教學法設計：
本次活動我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點、以“幼兒的興趣和需要”為切入點，引導幼兒自主的交流、商量和創(chuàng)作。從以往“單一的學”轉變?yōu)椤岸嘣膶W、自由的學”，結合體驗性學習和操作性學習，賦予幼兒學習鮮活的生命力，使學習的價值得到充分的體現(xiàn)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，自由的暢所欲言，達成共識，體驗合作的樂趣和成功感。主要預設以下四個環(huán)節(jié)層層推進：
1、環(huán)節(jié)一：音樂導入、激起興趣
對前期低結構活動中個人調查下課十分鐘的活動進行交流
——激起興趣：課十分鐘的活動，激發(fā)后續(xù)的創(chuàng)作興趣
2、環(huán)節(jié)二：觀察交流、感知表達
觀察下課十分鐘活動的照片，比較人物不同正、側、背面的特點和動態(tài)。
——鞏固動態(tài)：人物正側背面的特點動態(tài)，為創(chuàng)作靈感、鞏固經(jīng)驗。
3、環(huán)節(jié)三：分工創(chuàng)作、合作分享
運用人物的不同動態(tài)特點小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng)作
——商量分工：明確自己的任務
4、環(huán)節(jié)四：活動延伸
將活動從下課十分鐘過渡到小學生上課與幼兒園的區(qū)別
——活動延伸：激發(fā)幼兒了解和探索小學的學習生活，激發(fā)幼兒向往小學生活。
五、活動內容與要求：
1、觀察小學生下課十分鐘的活動，比較表現(xiàn)正面、側面和背面人物的不同動態(tài)和特征。
2、嘗試小組協(xié)商合作進行創(chuàng)作，體驗合作分工的快樂。
六、活動準備：
1、孩子前期經(jīng)驗：
1）用各種方式收集過小學生下課十分鐘的活動。
2）在以往活動中，繪畫過人物的不同動態(tài)。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設：
1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲
2）小木偶、紙、勾線筆等
七、活動過程：
一、音樂導入、激起興趣
*鈴聲響起
二、觀察交流，感知表達
三、分工創(chuàng)作，合作分享
四、延伸活動：伴隨上課鈴聲退場
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