關(guān)于小班音樂教案范文集錦7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小班音樂教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
音樂可以給人快樂,可以讓人忘記煩惱,還可以帶走寂寞。總之,音樂雖然不是萬能,但和金錢一樣,沒有它萬萬不能。
除此之外,音樂還能造就天才。科學(xué)研究表明,音樂的波動(dòng)能以生物電的形式影響人的記憶神經(jīng)元,刺激大腦的神經(jīng)回路,像架設(shè)橋梁一樣,它可以使大腦的神經(jīng)元上的突觸數(shù)增加、軸突變粗,從而使大腦內(nèi)的信息交換加快、思維能力增強(qiáng),即記憶力增強(qiáng)、思考反應(yīng)能力變快。
幼兒園小班音樂游戲《咚咚啪》
目標(biāo):感受音樂的節(jié)奏,能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
內(nèi)容:音樂游戲------咚咚啪重點(diǎn):喜歡做不同的"咚咚啪"難點(diǎn):樂意跟上音樂一起做形式:集體準(zhǔn)備:音樂過程:
一、禮物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1、今天,史老師給你們帶來一個(gè)禮物,猜猜是什么?想不想知道是什么?來,一起喊:一、二、三………2、哦!原來是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你們好?我的名字叫大鼓,你們愿意和我做朋友嗎?那你們知道我是怎么玩嗎?來,誰來試一下?
二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的
2、誰看到我是怎么敲的?咱們一起試一下。
3、剛才,咱們做了一個(gè)"很大很大"的啪,現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。 你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)4玩累了沒有、咱們一起休息一下吧!好了,伸個(gè)"大懶腰"吧!好舒服呀!咱們做一個(gè)"大懶腰"的`咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)
4、剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪,走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做?(走來走去、咚咚啪)
5、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈,咚咚啪)5、你們看我在干什么?跑得時(shí)候怎么做呢?(跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪) 《強(qiáng)調(diào)跑的時(shí)候不要擠》
三、欣賞VCD,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲
老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
四、跟上音樂動(dòng)起來
他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?那咱們開始吧!
五、通過互動(dòng)來鞏固動(dòng)作
1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請幾個(gè)小朋友來做一下,然后每個(gè)小朋友再請一個(gè)客人老師和你一起做。
2、咱們請所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)延伸:
幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"附:歌詞大懶腰,咚咚啪,大懶腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走來走去、咚咚啪,走來走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前進(jìn)咚咚啪;跑來跑去跑來跑去咚咚啪,跑來跑去跑來跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個(gè)大圈咚咚啪。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過五官和身體主要部位
活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個(gè)舞吧。”(教師放錄音,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)
提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的.后半段一邊做動(dòng)作)
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。
4、 “今天,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
三、仿編歌曲。
“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)
四、結(jié)束部分:
小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
五、活動(dòng)延伸:
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”
小百科:爬是一個(gè)漢字,讀作pá,本意是指動(dòng)物用爪子貼著地面移動(dòng)身體,也指手和腳一齊著地走路,蟲類行走,攀登,搔等意思。
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,并喜歡活潑可愛的小花貓。
2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。
3、喜歡聽老師歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
“今天小花貓也來上幼兒園了,我們怎樣歡迎它?”
復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。
“拍拍手和小花貓打打招呼吧!”(學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。
“我們來唱首歌告訴小花貓,幼兒園里真快樂!
齊唱歌曲。
邊唱邊表演。
3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。
、俳處熯叧枨叡硌萁叹摺#ㄓ沂帜弥』ㄘ,左手拿著小老鼠并放在身后,邊唱邊按詞意表演,唱到最后一句時(shí),“小老鼠”放在小花貓的'身體下面,表示被它吃完了。)
、诮處熯呇菔窘叹撸呉龑(dǎo)幼兒回憶歌詞。如:教師說“咪咪”,幼兒接“小花貓”;教師說“跑來跑去看見”,幼兒接“小老鼠”等。
教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。
、劢處熝莩枨,邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳,翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)
、芙處熝莩枨,邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作,最后拍拍肚子表示吃完了。
、葜栏枨Q,并集體說1~2遍。
4.和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠,在樂曲伴奏下出教室。
活動(dòng)反思:
這次音樂活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,取得了非常好的效果。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。
2. 啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。
3.通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
2.歌曲音帶。
3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。
活動(dòng)過程:
一.歌曲導(dǎo)入
1.播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。
。ㄟ@些聲音在我們學(xué)過的哪首歌里有的?)
2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、領(lǐng)唱)要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺。
二.敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音
1.出示各種不同的樂器,讓個(gè)別幼兒來選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。
2.讓幼兒自由選擇樂器并分成三組,在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。
3.播放音帶,讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。
三.用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音
1.啟發(fā)幼兒用肢體或其他的`方法來發(fā)出類似閃電、雷、雨的聲音。
。ㄈ纾河枚迥_來模擬雷聲,用拍腿拍肩來模擬雨聲等)
2.播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,嘗試尋找簡單的重復(fù)句。
2、有編唱歌曲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每位幼兒自帶玩具轎車一輛、玩具卡車一輛,歌曲錄音《什么車開來了》。
活動(dòng)過程:
1、交流玩具車:
(1)教師引導(dǎo)幼兒相互交換家里帶來的玩具車
——“你帶來的是什么車?它會(huì)發(fā)出什么聲音?”
。2)幼兒說說自己帶來的'是什么車,會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、學(xué)唱歌曲:
。1)老師出示卡車,幼兒討論其名稱及發(fā)出的聲音。
。2)幼兒欣賞歌曲錄音2遍,并尋找簡單的重復(fù)句。
——“歌曲唱了什么?哪句歌詞唱了好幾遍?”
。3)幼兒分句學(xué)唱歌曲。
3、編唱歌詞:
。1)教師啟發(fā)幼兒編唱自己的玩具車。
如:小轎車開來了——
。2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前編唱歌曲,集體學(xué)唱并游戲。
小班音樂活動(dòng):什么車開來了
小班音樂教案 篇6
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、在熟唱的基礎(chǔ)上,能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn),并按自己想象做動(dòng)作,表達(dá)對(duì)父母的愛意。
2、學(xué)習(xí)唱附點(diǎn)音符及連音。
3、進(jìn)一步感知聲音有長有短。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、長和短的聲音:
(1)幼兒模仿貓的叫聲,喵……,是長音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
。2)老師用“do”音唱短音,用“l(fā)a”音唱長音,幼兒跟著模仿,然后請幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。
(3)出示會(huì)發(fā)聲的`物件或動(dòng)物圖片(如槌子、鐘;鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒),幼兒嘗試模仿該種聲音的長和短。
2、學(xué)唱“我有幸福的家”。
。1)朗誦兒歌,拍打節(jié)奏,體驗(yàn)長音和短音,注意節(jié)拍穩(wěn)定。
。2)跟唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符,這兩處,唱滿長音,短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸,在樂句逗處喚氣,老師示范
(3)全班唱,分組唱,待熟練后加動(dòng)作表演,注意唱長音但不拖拍。
3、袋鼠游戲:
(1)學(xué)狼走,注意腿腳的協(xié)調(diào)配合,并學(xué)習(xí)向左右張望的走。
。2)要求兒童遵守游戲規(guī)則:當(dāng)音樂(二)時(shí)“袋鼠”立即蹲下,當(dāng)“狼”聽到“呼”聲立即倒地。
袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳,注意之間的配合。
附:
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動(dòng)的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)進(jìn)場《母鴨帶小鴨》
二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
1.出示圖片
師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習(xí)第一遍
師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢,讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”
三、創(chuàng)編歌曲
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象
師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
幼:“沒有耳朵和尾巴。”
師:“對(duì)了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼!
幼:“大象你好!
師:“如果要把它們變成奇怪的.大象,可以把什么地方變沒了?”
幼:“(1)、(2)”
師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”
師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽!
師唱
師幼一起唱。
師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼:“(3)(4)”
師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪。”
師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”
幼兒大聲唱,教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動(dòng)物呢?纯炊际钦l?
教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看,幼兒分別認(rèn)識(shí)并說出小動(dòng)物名稱。
師:這些小動(dòng)物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤]有了什么,就會(huì)變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來!
幼兒操作,談一談、說一說
師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)
師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)
師:“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動(dòng)作,一起進(jìn)行表演)
師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動(dòng)作,讓其他小朋友先猜)
師:“我們來唱唱吧!
四、結(jié)束
今天,小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢,我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑?/p>
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動(dòng)開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)識(shí),在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動(dòng)物的互動(dòng)較好,接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物,從唱歌曲,到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計(jì),讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué),讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。活動(dòng)中的分組創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識(shí),效果也不錯(cuò)?偟膩碚f,幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的,如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動(dòng)物制作成動(dòng)畫,小朋友一定會(huì)更感興趣,效果一定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動(dòng)也不好,沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
【小班音樂教案】相關(guān)文章:
小班音樂的教案02-28
小班的音樂教案01-03
小班音樂教案06-13
娃娃小班音樂教案03-27
小班音樂春天教案09-14
幼教小班音樂教案03-21
小班音樂教案《蘋果》03-19
小班音樂游戲教案04-30
小班傘音樂教案11-10