實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板錦集十篇
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)4的組成，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力及邏輯思維能力。
2、在操作活動(dòng)中探索4的多種分合方法。
3、嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒對(duì)3的組成準(zhǔn)備熟練。
2、實(shí)物桃子4個(gè)，雪花積木美人4個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、出示數(shù)字“3”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3的'分成。
師：小朋友、我問你，3可以分成幾和幾？
幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。
師：小朋友、我問你，3還可以分成幾和幾？
幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。
小朋友們說得真好，表揚(yáng)一下自己。
二、老師出示實(shí)物桃子，引起幼兒分桃興趣。
1、小朋友看這是什么？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)桃子。
今天我來幼兒園的時(shí)候，遇到了孫悟空它送給我4個(gè)桃子，我非常高興，可是悟空說了，這4個(gè)桃子要分成兩份全吃掉�？晌以趺捶帜�？請(qǐng)小朋友幫我分一分好嗎？誰會(huì)分，孩子們搶著舉手。
2、幼兒輪流到前面來分桃子，一邊分一邊用語言表達(dá)出分成了幾和幾。
三、分雪花插片，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。
1、孩子們你們誰還想分？請(qǐng)坐好老師讓小朋友都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。
2、發(fā)給幼兒每人4個(gè)雪花插片，讓孩子探索出4的多種分成方法。
小結(jié)：孩子們4有幾種分法？老師記錄孩子的操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)4的分成規(guī)律。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。
教學(xué)反思：
本節(jié)課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個(gè)形象開展一系列的活動(dòng)，能夠充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，緊扣主題教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，以游戲?yàn)檩d體，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)。在活動(dòng)中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導(dǎo)者。多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法的運(yùn)用，也使得本次活動(dòng)更加內(nèi)容豐富。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用觀察和比較的方法來認(rèn)識(shí)球體，找出球體的特征。
2.在操作活動(dòng)中提高自我發(fā)現(xiàn)能力和想象力。
活動(dòng)一：學(xué)習(xí)2—9的相鄰數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比他前面的一個(gè)數(shù)多一比他后面的數(shù)少一。
2.初步了解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。
活動(dòng)三：10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.學(xué)會(huì)邊操作邊講述操作過程。
活動(dòng)一：學(xué)習(xí)2的組成
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1.
2.認(rèn)識(shí)分合號(hào)，理解分合號(hào)的含義，知道怎樣記錄，并用語言表達(dá)。
活動(dòng)二：3的組成
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將數(shù)量是3的物體分成2份，探索分合的不同答案。
2.按每次取3件物品分成2份的程序進(jìn)行操作。
3.用簡(jiǎn)明的語言表達(dá)分合物品的過程與結(jié)果，學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。
活動(dòng)六：4的組成
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過操作活動(dòng)：分水果來學(xué)習(xí)4的分合，找出不同的答案。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的話表達(dá)分水果的過程和結(jié)果，用分合式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)九：為一組圖形做標(biāo)記
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意與同伴共同操作、討論。
2.學(xué)習(xí)用顏色、形狀、大小標(biāo)志為已有圖形作標(biāo)記，學(xué)習(xí)歸納特征。
活動(dòng)一：學(xué)習(xí)5的組成
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有4種分法。
2.學(xué)習(xí)從不同的.角度觀察畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
數(shù)學(xué)教案：統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品數(shù)量
活動(dòng)三：統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品數(shù)量
教案效果：
1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動(dòng)室玩具的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后，物體的長(zhǎng)度不變。
2．能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。
感知長(zhǎng)度守恒，對(duì)量的守恒感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備： 教師兩根不同顏色、長(zhǎng)度相同的塑料管,兩條一樣長(zhǎng)的鐵線.
2．幼兒操作材料：每人2根不同顏色長(zhǎng)度相同的塑料管，兩條一樣長(zhǎng)的鐵線。
正方形表格一張，小塑料管8根。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
�。ㄒ唬﹪L試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍，長(zhǎng)短的方法。
1．出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長(zhǎng)嗎？你是怎么知道的？
教師小結(jié)：小朋友，要想知道塑料管是不是一樣長(zhǎng)，不管你是橫著放，還是豎著放，只要塑料管的一邊對(duì)齊，然后進(jìn)行比較，那它們一樣長(zhǎng)嗎？對(duì)，它們是一樣長(zhǎng)的。2．教師改變木棍擺放位置，讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長(zhǎng)？
教師小結(jié)：是的，一樣長(zhǎng)的塑料管，不管你怎么改變它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長(zhǎng)度都是不邊的。
3．教師出示兩根長(zhǎng)度一樣的鐵線，改變鐵線的形狀，讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長(zhǎng)？并說說為什么？
教師小結(jié)：一樣長(zhǎng)的鐵線，不管你怎么改變它的形狀，它的長(zhǎng)度是不會(huì)變的。
（四）游戲：走小路
提要求：
1．籃子里有紅色的塑料管，也有藍(lán)色的塑料管。請(qǐng)小朋友制定一條紅色的路線，一條藍(lán)色的路線。
2．這兩條路線要一樣長(zhǎng)。
3．路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結(jié)：“只要數(shù)量相同、長(zhǎng)度相同的塑料管，它們連起來的長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)的。
老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書第25頁。
2、老鼠，貓，喜羊羊等動(dòng)物片里的動(dòng)物形象的貼紙。
【活動(dòng)過程】
一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。
1、師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。
2、師：有一天，來了一只老鼠，他躲進(jìn)了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置）。
3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現(xiàn)逃和追的場(chǎng)面，幼兒集體，小組，個(gè)別說出老鼠的位置。
二、小動(dòng)物的房間，按指令找房間。
1、師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個(gè)房間，誰來幫幫他。
2、同樣方法請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的指令擺放實(shí)物卡片。
3、師：小動(dòng)物也來住旅館了，喜羊羊說我的房間里有蘋果，喜羊羊的房間在那里？（引導(dǎo)幼兒說出房間的位置）。
4、同樣方法說出其他動(dòng)物的房間位置。
三、操作活動(dòng)。
發(fā)放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動(dòng)物粘紙，教師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說說把小動(dòng)物送到了哪個(gè)房間。
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的.空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，根據(jù)“>”“<”比較形象的特點(diǎn)，通過兒歌和身體動(dòng)作認(rèn)識(shí)兩個(gè)符號(hào)的開口方向，會(huì)正確運(yùn)用“>”“<”，初步理解不等式的特點(diǎn)，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào)教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)“>”“<”比較形象的特點(diǎn)，通過兒歌和身體動(dòng)作認(rèn)識(shí)兩個(gè)符號(hào)的開口方向。
2、會(huì)正確運(yùn)用“>”“<”，初步理解不等式的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、小黑板5個(gè)、操作卡15張
活動(dòng)過程
一、開始部分：PPT情景引入大海深處的故事。
教師：美麗的`大海深處一群小魚在快樂的游來游去，我們一起學(xué)一學(xué)吧。
二、基本部分：
1、通過課件大鱷魚吃數(shù)量多的小魚，初步感知大于號(hào)。
教師：啊，誰來了?大鯊魚來吃小魚了，大鯊魚什么樣子?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鯊魚張大嘴巴的樣子。
小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會(huì)吃哪邊的小魚呢?學(xué)學(xué)大鯊魚對(duì)著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。
2、聰明的小魚隱身變成數(shù)字，猜猜它會(huì)吃哪個(gè)數(shù)字，為什么?初步理解不等式含義。
3、認(rèn)識(shí)大于號(hào)：有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來，這個(gè)和大鯊魚一樣張大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)字的符號(hào)就叫“大于號(hào)”。
4、操作：從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運(yùn)用大于號(hào)的卡片，請(qǐng)幼兒粘貼大于號(hào)，進(jìn)一步鞏固對(duì)大于號(hào)的認(rèn)識(shí)。
5、認(rèn)識(shí)小于號(hào)，其中一組為什么不能用大于號(hào)表示，該怎么辦?出示小于號(hào)，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。
6、教師小結(jié)：關(guān)于大于號(hào)小于號(hào)還有一首有趣的兒歌：大于號(hào)大于號(hào)，大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)笑，小于號(hào)小于號(hào)，小尾巴對(duì)著前面的小數(shù)搖搖搖。請(qǐng)幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。
7、你們現(xiàn)在知道誰是大于號(hào)、誰是小于號(hào)了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒選擇合適的符號(hào)貼在中間，展示操作結(jié)果。
三、結(jié)束部分
游戲：鱷魚來了，活動(dòng)結(jié)束。(游戲玩法：先請(qǐng)一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動(dòng)作做出相應(yīng)符號(hào)的動(dòng)作。逐漸增多幼兒人數(shù)，游戲三次結(jié)束。)
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。
2.樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗(yàn)解決問題的喜悅。
3.初步了解等分的概念，解決生活中的實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個(gè)本）。
教學(xué)過程：
1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。
提問：故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包？
�。ㄋ麄円椒置姘┙Y(jié)果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包）
他們是不是兩只笨狗熊？假如請(qǐng)你幫忙，你怎樣分呢?
2.教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。任意對(duì)邊折。
怎樣驗(yàn)證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。
�。ㄕn件講解，實(shí)物展示。）
引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
小結(jié)：詳細(xì)說明整體與部分的關(guān)系。
分出來的一份和原來的相比哪個(gè)大？哪個(gè)�。坑變褐v述，然后老師演證。
出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。
3.教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。
�。ㄕn件講解，實(shí)物展示。）
小結(jié)：觀察分開的和整體的關(guān)系。
平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的'每一份都比原來的小。
4.出示正方形，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。
圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的？”幼兒操作后，課件展示各種分法。
小結(jié)：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。
5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分，長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長(zhǎng)方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，小朋友自己動(dòng)手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？
（兩組二等分，兩組四等分）
談話后小結(jié)：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。
6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問題�！直尽�
生活中很多用品是不能切開、截?cái)喾值模巫咏財(cái)嗑筒荒苡昧�，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們?cè)趺吹确帜�？可以按物品的�?shù)量、物品的重量來進(jìn)行等分老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本，（出示準(zhǔn)備好的本）想一想按數(shù)量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個(gè)小朋友，怎么分？每人幾個(gè)本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個(gè)本？
7.拋出問題，結(jié)束活動(dòng)。
如果老師再多給你一個(gè)本，請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分�，F(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說“再見”。
活動(dòng)延伸：如果老師給你一杯水，請(qǐng)你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？
教學(xué)反思：折紙是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這節(jié)課我通過讓幼兒把圓形，正方形，長(zhǎng)方形折成相等兩份，四份，再把折好的紙剪一剪，比一比，再拼一拼，讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動(dòng)中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.使幼兒通過動(dòng)手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成。
2.使幼兒能熟練地說出6以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個(gè)小方塊。
2.數(shù)字卡片、6片雪花片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?
2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-6，誰能給大家提問題?
二、進(jìn)行新課
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)6的組成。
a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分雪花片的游戲，想不想做?準(zhǔn)備每人6片雪花片，看誰動(dòng)作又輕又快。把6片雪花片分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)
[教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn)，采用開放教學(xué)方式，先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的'形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]
b.交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來展示。
①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量，指名展示。
�、�(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請(qǐng)他來教教大家。
[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，教學(xué)比較扎實(shí)。]
c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。
d.小結(jié)。 通過分雪花片我們得到了6的組成。
e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)
2.做一做
a.老師還準(zhǔn)備了6個(gè)小方塊，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲，OK?
�、�(右手拿1個(gè)小方塊藏在背后，左手出示5個(gè))右手有幾個(gè)?
�、谟沂植�2個(gè) ③右手藏3個(gè) ，4個(gè)，5個(gè)。
剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?
b.搶答。
下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快!對(duì)口令。
3.小組自學(xué)5、4、3、和2的組成 。
a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。
b.填方框
[把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了6的組成，突破了難點(diǎn)。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，教學(xué)層次清晰。]
4.指導(dǎo)看書。
邊說邊填。指名板演。
5.做一做。
a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片6，幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線。
b.對(duì)口令。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
目標(biāo)：
1、借助輔助材料進(jìn)行測(cè)量，進(jìn)一步了解遠(yuǎn)距離可以用米來計(jì)算。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的樂趣，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)合作與成功的快樂。
準(zhǔn)備：
1、竹節(jié)每人一個(gè)。
2、一米長(zhǎng)的竹桿、直尺、卷尺、布條、繩子、包裝帶等。
3、記錄本、筆、粉筆。
4、幼兒已有一定的.測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
5、平坦寬闊的戶外場(chǎng)地。
過程：
（一）玩一玩。
1、引導(dǎo)幼兒自由玩竹節(jié)。
2、比比誰的竹節(jié)滾得遠(yuǎn)。
（二）量一量。
1、幼兒滾玩竹節(jié)后，引導(dǎo)幼兒目測(cè)有多遠(yuǎn)。
2、討論可以用什么方法來測(cè)量？
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料，得出結(jié)論：它們的長(zhǎng)度都是一米。
4、幼兒自選材料，感知一米長(zhǎng)度。
5、幼兒結(jié)伴滾竹節(jié)，進(jìn)行測(cè)量。（開始測(cè)量時(shí)提醒幼兒不易滾得太遠(yuǎn)，以便測(cè)量）。教師細(xì)心觀察幼兒的測(cè)量過程。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示測(cè)量方法與過程，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論，共同解決。
如：師幼重點(diǎn)討論出現(xiàn)的問題：
（1）無論用什么工具測(cè)量，第二棒的測(cè)量要從第一棒的結(jié)束點(diǎn)開始，如繩、布條等材料可以兩兩合作，一個(gè)拉頭另一個(gè)拉那頭。
（2）幼兒在滾的起點(diǎn)、一米與另一米之間以及終點(diǎn)都可以用粉筆做上記號(hào)，以便測(cè)量后再檢查。
�。�3）怎樣量得更精確？幼兒嘗試把幾個(gè)人的輔助物連接成一條直線得出測(cè)量結(jié)果。
（三）記一記。
1、鼓勵(lì)幼兒再次嘗試，把測(cè)量的結(jié)果記錄下來。
2、引導(dǎo)幼兒遇到困難及時(shí)討論：如測(cè)量到最后，不能正好量完，多出來一點(diǎn)怎么記錄？少一點(diǎn)怎么記錄？討論后和幼兒一起確定。
3、滾一滾、量一量、記一記。
4、相互交流測(cè)量的結(jié)果。
建議：
1、在幼兒測(cè)量過程中，教師要看幼兒的測(cè)量方法，還要提醒幼兒做事有條理，集中注意力的習(xí)慣。
2、平時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行測(cè)量。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“＜”、“＞”所表示的意思。
2. 學(xué)習(xí)用符號(hào)表示兩個(gè)集合的數(shù)量關(guān)系，以及用符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)量變化的關(guān)系。
3. 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. ppt農(nóng)耕園（6顆花生、5個(gè)玉米、7個(gè)芋艿、8個(gè)番薯的圖片）。
2. 數(shù)字卡片及“＞”、“＜”卡片。
3. 數(shù)字卡片若干。
4.人手一份操作材料（茄子、西紅柿、青菜、青椒、土豆等多種不同數(shù)量的蔬菜）。
活動(dòng)過程：
（一）播放ppt農(nóng)耕園參觀，導(dǎo)入課題。
教師：“小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園，好不好？”
教師播放ppt，認(rèn)識(shí)農(nóng)耕園的農(nóng)作物。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)“＞”和“＜”。
1.認(rèn)識(shí)“＞”。
教師：“剛才我們?cè)谵r(nóng)耕園里看到了這么多農(nóng)作物，出示花生圖片：“看到有幾顆花生呢？”出示玉米的圖片：“看到有幾個(gè)玉米呢？”。
幼兒逐一說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片�！盎ㄉ陀衩妆�，誰多？誰少？” “怎樣表示它們之間的關(guān)系？能用等號(hào)表示嗎？”
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說出“6”大于“5”。
2.認(rèn)識(shí)“＜”。
教師：“還有什么農(nóng)作物呢？”教師出示7個(gè)芋艿、8個(gè)番薯的圖片，“芋艿和番薯比，誰多？誰少呢？” “怎樣表示它們之間的關(guān)系？能用等號(hào)表示嗎？”
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＜”，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，初步理解小于號(hào)的含義，說出“7”小于“8”。
(三)啟發(fā)幼兒找出“>”和“<”的內(nèi)在規(guī)律。
1. 教師：“>”和“<”都有一個(gè)開口，長(zhǎng)的也差不多，我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡�？你們有什么辦法呢？小朋友們可以看一下，無論是“>”還是“<”，它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)，尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)？
2. 學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。
�。ㄋ模┯螒颍簩W(xué)做“>”和“<”。
1．教師出示兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字，一名幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間，運(yùn)用游戲《我的朋友在哪里》，用身體姿勢(shì)表演“>”或“<”，并請(qǐng)全體幼兒讀出來。
2．全體幼兒參與游戲活動(dòng)（幼兒三人一組合作），教師出示數(shù)字，請(qǐng)扮演數(shù)字的幼兒取好相應(yīng)的數(shù)字，一名幼兒扮演大于號(hào)（小于號(hào)），表現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，并一起念出聲來。
�。ㄎ澹╈柟叹毩�(xí)。
1.交代操作要求
教師：農(nóng)耕園里還有好多農(nóng)作物呢，我們一起去認(rèn)識(shí)一下他們，并用請(qǐng)你們先比較兩組物體哪組多，哪組少。想一想，在中間空格里填一個(gè)什么符號(hào)？”
2.幼兒操作，教師巡回觀察。
3.集體講評(píng)幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格，農(nóng)耕園的一些農(nóng)作物是幼兒比較熟悉的，也容易讓幼兒接受，能提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我利用帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)耕園參觀引入課題，然后再并結(jié)合ppt圖片觀察、比較、交流，讓幼兒初步感受小于號(hào)的方向性和外形特征。以比較的方式，運(yùn)用語言，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受大于號(hào)小于號(hào)的'方向性與外形特征。用兒歌引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn)，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。最后通過讓幼兒動(dòng)手操作，使幼兒理解了符號(hào)的含義，并在數(shù)的比較中學(xué)習(xí)兩個(gè)符號(hào)的運(yùn)用，從中培養(yǎng)幼兒比較、判斷的能力。讓幼兒在愉快的游戲中靈活運(yùn)用新知識(shí)�；顒�(dòng)后我感覺如果能用實(shí)物放入到我的這個(gè)教學(xué)中來的話，可能會(huì)讓幼兒獲得直接具體的感知，能促進(jìn)幼兒對(duì)事物有較全面深刻的印象，效果可能會(huì)更加好的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10，從10數(shù)到1的順數(shù)和倒數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的順序。
2、 讓幼兒感知從1到10，按順序順數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒掌握從10數(shù)到1的倒著數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒著數(shù)逐個(gè)少1。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠爬樓梯課件、1—10的數(shù)字卡(5組)、磁性教具。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)，熟悉10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)。
小朋友們非常喜歡聽故事，今天老師特意為大家?guī)砹艘粋�(gè)關(guān)于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想聽?在一個(gè)星期六的早晨，陽光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10樓，我們一起來看看卡尼是怎樣一層一層地走到朋友家的。
1、出示課件《小老鼠爬樓梯》，上樓時(shí)順數(shù) 1—10。
卡尼的朋友非常好客，他們一家熱情的接待了卡尼，和卡尼一起吃飯，還一起游戲，小朋友想不想知道他們玩什么游戲了嗎?老師告訴你們，他們玩的是拍手游戲，我們也一起來玩玩這個(gè)游戲。
2、游戲“拍手”。(鞏固順數(shù))
游戲玩法：拍手的次數(shù)比說的多1. 如：我說5，我拍6(幼兒拍6下手，6比5多1)，如此多練幾次。
小老鼠卡尼非常聰明活潑，他和朋友們玩了一會(huì)兒拍手游戲，感覺沒意思了，于是又想出一個(gè)更有趣的游戲，小朋友愿不愿意和他們一起玩這個(gè)游戲呢?
3、游戲“找朋友”。(引出倒著數(shù))
游戲玩法：教師出示數(shù)卡：(1)、比數(shù)卡上數(shù)字多1的小朋友站起來。幼兒歡呼：“找到了，找到了�！� (2)、比數(shù)卡上數(shù)字少1的小朋友站起來。如此多練幾次。
玩了這么久，小老鼠們很累了，他們決定坐下來給1—10的數(shù)字寶寶排排順序，我們也來試著排一排。(溫馨提示：可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的`順序排列。)
二、幼兒操作練習(xí)。
以組為單位，引導(dǎo)幼兒自由排序，教師巡回指導(dǎo)、講評(píng)(保留任意一組操作結(jié)果)。
然后再請(qǐng)兩名幼兒試貼磁性教具。(順數(shù)、倒數(shù))
三、建立倒數(shù)概念。
后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。
后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1，這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)幾次順數(shù)和倒數(shù)。
卡尼和他的朋友們非常喜歡我們班的小朋友，他還想和我們做一個(gè)游戲，叫”數(shù)字接龍”，誰想?yún)⒓佑螒颍?qǐng)舉手。
活動(dòng)結(jié)束：數(shù)字接龍。
1、教師任意指一個(gè)數(shù)，幼兒接著順數(shù)(到10為止)。
2、教師任意指一個(gè)數(shù)，幼兒接著倒數(shù)(到1為止)。
小老鼠卡尼和他的朋友們?cè)谖覀儼嘈∨笥训呐惆橄�，今天玩得特別開心，接下來該是小卡尼回家的時(shí)候了，大家一起送卡尼下樓去，可別忘了說再見哦!
出示課件：小老鼠下樓梯(小老鼠下一個(gè)樓梯，小朋友說出一個(gè)數(shù)字——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1) ，“再見……”
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知10的分解和組成.
2.發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
3.增強(qiáng)合作能力，發(fā)展觀察、分析力.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)情景“羊羊超市”、不同種類實(shí)物（每種數(shù)量為10） 、 記錄表、貨物種類標(biāo)志、題卡及操作材料（每人一份）、獎(jiǎng)品若干.
活動(dòng)過程：
一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄.
1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣.
師：“羊羊超市”要開張了，請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Γ脝幔?/p>
2.幼兒每?jī)扇艘唤M，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄.
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的.類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄.
教師引導(dǎo)幼兒通過情境體驗(yàn)、實(shí)物操作、數(shù)字記錄等方式，充分感知10的不同分法.
二、在感知10的多種分法的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
1.師幼共同將記錄表進(jìn)行歸納總結(jié)，總結(jié)出10的9種不同分法.
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
三、統(tǒng)計(jì)貨物，感知10的組成.
1.幼兒隨機(jī)抽取統(tǒng)計(jì)卡，根據(jù)要求對(duì)已擺放好的貨物進(jìn)行記錄.
2.將記錄表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，師幼共同歸納總結(jié)10的組成.
四、競(jìng)聘“超市理貨員”，進(jìn)一步鞏固10的分解和組成.
1.幼兒操作題卡，鞏固提升經(jīng)驗(yàn).
2.評(píng)價(jià)活動(dòng)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果予以獎(jiǎng)勵(lì).
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