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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-17 16:01:16 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】大班數(shù)學(xué)教案模板匯編五篇

  作為一名人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

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大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來(lái)是6。

  2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高數(shù)學(xué)能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、教師用具:6個(gè)小熊

  2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、復(fù)習(xí)5的組成

  玩碰球游戲

  2、教學(xué)6的組成

 、耪(qǐng)幼兒觀察小熊特征。

  ⑵請(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類。

  幼兒和老師一起說(shuō)分合,知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。

  教師小結(jié)6的分解

  3、分圓形圖片,練習(xí)6的'組成。

 、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟(duì)那樣分。

  ⑵幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、玩“捉迷藏”的游戲

 、拧⒄(qǐng)6名幼兒藏好,請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。

  ⑵、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè),并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā)。

  6的組成課后反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄,能正確地表達(dá)比較的結(jié)果,在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對(duì)關(guān)系。

  2.除了目測(cè)比較外,引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測(cè)量比較。

  3.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察、比較、判斷能力以及對(duì)事物作寬窄比較的'興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。

  2.幼兒掛書(shū)第16頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.使用幼兒用書(shū)第16頁(yè)。

 。1)請(qǐng)幼兒看一看:圖中有哪兩個(gè)動(dòng)物?它們長(zhǎng)得怎樣?

 。2)請(qǐng)幼兒觀察比較:哪張床最寬?哪張床最窄?它們分別是誰(shuí)的?請(qǐng)把動(dòng)物與相應(yīng)的床連線。

  2.使用準(zhǔn)備好的物品作寬窄比較。

  (1)教師兩兩拿出物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):這兩個(gè)物品哪個(gè)寬?哪個(gè)窄?你怎么知道的呢?

 。2)教師提問(wèn):"我們除了用眼睛看,還能夠用其他方法來(lái)比較兩個(gè)物體的寬和窄嗎?"鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考。

 。3)請(qǐng)幼兒嘗試用書(shū)本、積木等物品來(lái)對(duì)對(duì)別的物品作寬窄的測(cè)量。

  教學(xué)反思:

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬,哪些東西窄。請(qǐng)幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床,餐桌、書(shū)桌和茶幾?纯从惺裁床灰粯诱(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進(jìn)行自然測(cè)量,比較路的寬窄、墻的寬窄等。

  小百科:寬是三維空間里相對(duì)較短的某一維尺寸。其他含義有廣闊面積大、度量寬宏、舒緩、富裕等。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在數(shù)量方面的變化,知道加一、減一之后的變化。

  2、能積極參與活動(dòng),按照一定的要求操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:魔法機(jī)器圖,蘋(píng)果、糖果、菠蘿等圖片若干。

  一、研究魔法機(jī)器。

  ⒈出示魔法機(jī)器圖:今天,徐老師帶來(lái)了一臺(tái)神奇的魔法機(jī)器。在機(jī)器的左邊放3個(gè)蘋(píng)果,右邊放4個(gè)蘋(píng)果?矗瑱C(jī)器的左邊有幾個(gè)蘋(píng)果?這3個(gè)蘋(píng)果經(jīng)過(guò)了這臺(tái)魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化?你認(rèn)為這是一臺(tái)具有什么魔法的機(jī)器?

 、苍瓉(lái)這是一臺(tái)可以使左邊物品變多一個(gè)的機(jī)器。

 、橙绻以谶@臺(tái)機(jī)器的左邊放上4個(gè)菠蘿,你猜會(huì)發(fā)生什么變化?會(huì)變成幾個(gè)?請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作。

  ⒋小結(jié):這是一臺(tái)可以使物品增加一個(gè)的機(jī)器,這臺(tái)神奇的機(jī)器長(zhǎng)得什么樣子?你猜世界上除了有可以使物品變多的機(jī)器,還有什么機(jī)器呢?

  二、減去一個(gè)的魔法機(jī)器。

 、背鍪灸ХC(jī)器圖二:看!今天徐老師還帶來(lái)了另外一臺(tái)機(jī)器,這是一臺(tái)可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。

  ⒉如果我在這個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上5個(gè)蘋(píng)果,你猜會(huì)發(fā)生什么變化?

 、澄以谶@個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上3顆糖果?你猜會(huì)發(fā)生什么變化?

 、催@臺(tái)機(jī)器真神奇,可以使物品變少一個(gè),那這臺(tái)能使物品減去一個(gè)的機(jī)器長(zhǎng)得什么樣子?

  ⒌小結(jié):紫色的`機(jī)器是可以使物品變多一個(gè)的機(jī)器,黃色機(jī)器是可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。

  三、幼兒操作。

  ⒈現(xiàn)在,這兩臺(tái)機(jī)器飛到了我們的本子上,我們一起來(lái)看一下。這臺(tái)是什么機(jī)器?那這臺(tái)呢?

  你想讓哪個(gè)物品發(fā)生變化,它經(jīng)過(guò)魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化呢?

 、舱(qǐng)你來(lái)翻開(kāi)書(shū)本第二頁(yè),讓魔法機(jī)器變一變吧。

 、乘哪ХC(jī)器變對(duì)了嗎?哪個(gè)地方出現(xiàn)了故障呢?應(yīng)該怎么變?

  ⒋它的魔法機(jī)器有沒(méi)有出現(xiàn)故障?你能改正嗎?

 、嫡(qǐng)你檢查一下并改正。

 、妒澜缟铣擞凶兌嘧兩俚臋C(jī)器,還有很多神奇的機(jī)器,它們都有各自不同的神奇功能,下次我們?cè)僖黄饋?lái)研究一下吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一.設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒在開(kāi)展敘事性整合課程《西瓜船》主題活動(dòng)時(shí),喜歡操作水果卡片,在認(rèn)識(shí)了許多水果的同時(shí),幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了初步的興趣。教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的分類操作,并嘗試給卡片無(wú)規(guī)律的排序,結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的是讓幼兒在主動(dòng)、愉快的活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,自然習(xí)得按簡(jiǎn)單規(guī)律排序的方法。

  二.活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2.在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)觀察、操作,發(fā)展思維能力。

  3.學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。

  四.活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒,自由探索,嘗試排序。

  教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩的'?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。

  2.提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。

  請(qǐng)幼兒上來(lái)演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法排的?學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。

  引導(dǎo)幼兒:你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎?幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  4.自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以自身和客體為中心,進(jìn)行左右位置關(guān)系的判斷。

  2、嘗試根據(jù)圖意,運(yùn)用涂色講述的方法區(qū)分左右。

  3、知道注意傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言要求,善于分析和領(lǐng)會(huì)題意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手腕花人手一分。

  2、紅黃紫等各色氣球若干。 水彩筆人手一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景引入,帶領(lǐng)幼兒套手腕花,區(qū)分自己的左右手。

  教師:小朋友,老師為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的手腕花,請(qǐng)你們把它套在自己的左手上好嗎?小朋友,現(xiàn)在你們哪只手上套了手腕花,哪只手上沒(méi)有?

  引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分自己的左右手。對(duì)棒的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  二、游戲:涂色比賽。

  讓幼兒注意傾聽(tīng)教師的'語(yǔ)言要求,以自我為中心,進(jìn)行左右位置的判斷。

  1、知道游戲名稱和比賽規(guī)則,調(diào)動(dòng)幼兒注意傾聽(tīng)的積極性。

 。1)教師:今天我們要玩一個(gè)"涂色比賽"的游戲。

 。2)出示掛圖問(wèn):看圖中的小朋友左右兩只手上都拿了一個(gè)氣球,不過(guò)兩個(gè)氣球的顏色是不一樣的,到底是什么顏色呢?

  讓我們一起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)好要求,幫助他們涂上顏色好嗎?好,現(xiàn)在我們就來(lái)比一比,看看誰(shuí)能仔細(xì)聽(tīng)懂老師的要求,準(zhǔn)確,快速地涂色。

  2、嘗試傾聽(tīng)要求,根據(jù)圖意,運(yùn)用涂色方法區(qū)分左右。

  (1)教師:小朋友,讓我們先看看第一排左邊的女孩在哪兒?

  這個(gè)女孩的左手拿的是什么顏色的氣球?右手拿的是什么顏色的氣球?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)女孩左手拿的是紅色的氣球,右手拿的是藍(lán)色的氣球。邊講解,邊涂色。教師檢查幼兒涂色情況。)

 。2)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒快速確定第一排右邊的女孩和第二排的男孩,并且為他們手上的氣球準(zhǔn)確地涂上顏色。

  三、游戲:你說(shuō)我拿。

  讓幼兒注意傾聽(tīng),以客體為中心,進(jìn)行左右位置關(guān)系的判斷。

  1、師出示畫(huà)片,引導(dǎo)幼兒游戲方法,注意傾聽(tīng)同伴講述。

 。1)教師:小朋友你們看,這張畫(huà)片上有幾個(gè)小朋友?

 。2)每個(gè)小朋友手上氣球的顏色一樣嗎?好,現(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲,游戲名字叫"你說(shuō)我拿",

 。3)請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上第幾個(gè)小朋友左手拿什么顏色的氣球,右手拿什么顏色的氣球。另一個(gè)小朋友不看圖,自己按要求去拿氣球,我們比一比,看一看,他們是說(shuō)對(duì)還是拿得對(duì),還是都對(duì)或都錯(cuò)。

  2、兩幼兒示范游戲,進(jìn)一步明確游戲玩法。

  教師:誰(shuí)愿意找好朋友試玩一次?(教師引導(dǎo)幼兒交換角色再一次玩游戲,并且要一個(gè)說(shuō)出要求,另一個(gè)拿氣球。)

  3、請(qǐng)幼兒自由組合玩游戲,教師利用手腕花幫助有困難的幼兒,自由轉(zhuǎn)身驗(yàn)證。

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