精選大班數(shù)學(xué)教案模板匯編五篇
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。
2、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：門牌“3-402”
材料配套：PPT課件，幼兒操作材料《小動(dòng)物搬家》(學(xué)具)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、打開PPT課件，以“送包裹”游戲的形式，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。
游戲“送包裹”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語：快遞員要給小動(dòng)物們送包裹，可是小動(dòng)物們的新家沒有門牌號(hào)，怎么辦呢?我們一起來幫助小動(dòng)物們給新家貼上門牌吧!
引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號(hào)、樓層和門牌號(hào)，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。
觀察小區(qū)的樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號(hào)?1號(hào)樓在哪?
觀察樓層，了解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?
觀察房間，了解房間是從左往右數(shù)的：每層有幾個(gè)房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù)，明確從左往右數(shù)。)
2、游戲“貼門牌”，學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。
出示小兔家的門牌“3-402”：這是小兔家的門牌，上面寫著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?
請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上，并用“3號(hào)樓第4層第2個(gè)房間”表述自己找到的結(jié)果。
引導(dǎo)其他幼兒檢查門牌與房間是否對(duì)應(yīng)：他(她)找對(duì)了嗎?是這個(gè)房間嗎?你們?cè)跻灾赖??
3、提供操作材料《小動(dòng)物搬家》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。
引導(dǎo)語：小動(dòng)物們搬新家啦!請(qǐng)小朋友根據(jù)門牌號(hào)找到小動(dòng)物們的新家，并將門牌連到對(duì)應(yīng)房間的門上。
教師觀察，對(duì)操作有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：將《小動(dòng)物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí)，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間。
家園共育：建議家長(zhǎng)帶幼兒看電影時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“X號(hào)廳”“X排X號(hào)”，找到相應(yīng)的座位。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.20以數(shù)的認(rèn)識(shí)和10個(gè)一數(shù)再接著數(shù)的計(jì)數(shù)方法。
2.20以內(nèi)以10為加數(shù)的加法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.1~20的數(shù)字卡片各一張。
2.走迷宮的圖紙一張（大）。
3.畫有櫻桃的圖片20張（見活動(dòng)內(nèi)容）。
4.幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1.20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)家的數(shù)序。
�。�1）請(qǐng)幼兒順唱和逆唱1~20的數(shù)。
（2）操作游戲：“擺卡片�！�
�、俳淮螒蛞蟆�
教師：這里有1~20的卡片，老師不小心把順序弄亂了，想請(qǐng)你們幫忙整理一下，按1~20的順序或20~1的.順序排成一排，誰愿意來幫老師這個(gè)忙呢？
�、谟變翰僮�，教師巡視。
�、塾變赫故静僮鹘Y(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
�。�3）游戲：“走迷宮”。
①交代游戲要求。
教師：瞧，這里有一張去朵迷宮圖，小鴿子要按1~20的順序才能飛出云朵找到媽媽，誰愿意來幫幫它呢？
�、谟變翰僮鳎處熝惨�。
�、塾變赫故静僮鹘Y(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
（提示：給不同層次的幼兒提供展示的機(jī)會(huì)。）
2.觀察圖片，20以內(nèi)以10為加數(shù)的加法。
�。�1）看第一張圖片，數(shù)一數(shù)，每個(gè)盤子里有幾個(gè)櫻桃？（10個(gè)。）盤子外有幾顆櫻桃？盤子里的櫻桃和盤子外面的櫻桃合在一起是多少？你是怎么知道的？（點(diǎn)數(shù)或開加法算式。）如果用列算式的方式，應(yīng)該用加法還是減法呢？誰愿意來列出算式并計(jì)算出答案呢？
�。�2）教師依次請(qǐng)幼兒看第二到第二十張圖片，列出算式并算出答案。（圖片依次排在左邊，算式依次排在后面。）引導(dǎo)幼兒觀察出，每個(gè)盤子里都有10顆櫻桃，從上到下盤子外面的櫻桃數(shù)量每次遞增1顆，算式里前面一個(gè)加數(shù)都是10,后面一個(gè)加數(shù)每次遞增1,等號(hào)后面的得數(shù)也是每次遞增1。11就是把10后面的0換成1,12就是肥10后面的0換成2……20就是2后面加個(gè)0.
3.操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
�。�1）請(qǐng)幼兒打開幼兒用書頁面，教師交代題意。
�。�2）幼兒操作，教師巡視。
（3）幼兒互相檢查操作結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法感知物體的數(shù)量，并能用相應(yīng)的詞匯“多、少、一樣多”。
�。�、樂于與同伴合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一套操作材料（瓶子和蓋子各不多于５個(gè)）；幼兒計(jì)算用書．
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┘とひ�
小朋友，今天老師想請(qǐng)你們和我玩?zhèn)�游戲．游戲的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂
�。ǘ┯變翰僮�，師幼討論
�。�、瓶子娃娃找帽子
現(xiàn)在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那請(qǐng)你們先把自己的'瓶子娃娃排好隊(duì)，
再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子？
�。�、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流討論
操作完的小朋友可以跟同伴說說你操作的結(jié)果？互相討論一下娃娃為什么找到，那帽子有沒有找到主人？
�。场熡坠餐剿�
�。础熜〗Y(jié)
�。怠⒅笇�(dǎo)幼兒看計(jì)算用書并做練習(xí)
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
集中活動(dòng)一：數(shù)學(xué)：錢幣換算
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)人民幣
教師："你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的'面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)
二、游戲"湊錢"。
1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來。
4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習(xí)
1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。
2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。
活動(dòng)二：數(shù)學(xué):購(gòu)物計(jì)劃
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。
2.了解錢幣的換算關(guān)系。
3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記錄表、人民幣、文具若干。
活動(dòng)過程：
一、取款
1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購(gòu)物
1.交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3.換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳
1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
附： 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒對(duì)數(shù)的敏感性比較強(qiáng)，他們對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動(dòng)時(shí)，幼兒上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)的過程中，有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達(dá)自己的位置。用圖形來進(jìn)行教學(xué)，有利于鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：正確用序數(shù)（第幾）表述5以內(nèi)的序數(shù)。
2、能力目標(biāo)：從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)助人的樂趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確說出5以內(nèi)的序數(shù) 。
難點(diǎn)：能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：雙面膠；1—5數(shù)字卡片一套；5層樓5個(gè)房間的樓房一棟；三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張；圖形隊(duì)列圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)基數(shù)；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形；能區(qū)分左右。
活動(dòng)方法
講解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師："小朋友們，你們都知道自己的家，可是有些圖形寶寶找不到自己的家了，你們?cè)敢鈳椭鼈冋业郊覇幔?
2、活動(dòng)展開
�。�1）通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。
老師："小區(qū)太大了，找不到家的圖形寶寶都來到了我們班上尋找?guī)椭Ｍ銈兡軒退鼈冋业郊�。看！它們排著�?duì)來了。"
�、� 教師："圖形寶寶們多神氣�。∨胖R的`橫隊(duì)向我們走來了。請(qǐng)小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰？從右到左排第3的圖形寶寶是誰�。�"
�、� 教師："看！圖形寶寶們變成縱隊(duì)了，請(qǐng)小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰？從下向上排第2的圖形寶寶是誰��？"
（2）、開展游戲——送圖形寶寶回家，培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置，體驗(yàn)助人的樂趣。
教師："圖形寶寶出來的太久了，它們的爸爸媽媽該著急了，讓我們一起把它們送回家吧。"（教師出示樓房卡片，貼在黑板上）① 引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片，知道樓房有幾層，每層有幾個(gè)房間。
教師："這就是圖形寶寶們所住的小區(qū)，我們一起來數(shù)數(shù)這棟樓有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？大家記住了，第一層就是最下面的一層，看！老師貼給你們看，第一層貼數(shù)字1，下面老師要找小朋友上來貼其它的數(shù)字，在第幾層就貼數(shù)字幾。"（幼兒貼完后，教師要明確左右的方向）教師："有數(shù)字的這邊是右邊。"② 教師提出要求，請(qǐng)小朋友討論將圖形寶寶送回家。（第一個(gè)由老師示范）
a、圖形寶寶家住在第3層，從左邊數(shù)第4個(gè)房間。
b、長(zhǎng)方形寶寶家住在第1層，從右邊數(shù)第3個(gè)房間。
c、三角形寶寶家住在第4層，從左邊數(shù)第2個(gè)房間。
d、正方形寶寶家住在第5層，從右邊數(shù)第1個(gè)房間。
e、梯形寶寶家住在第2層，從右邊數(shù)第5個(gè)房間。
（教師每提一個(gè)要求，請(qǐng)一名幼兒將圖形寶寶貼在相應(yīng)的房間內(nèi)，讓其他幼兒討論貼得對(duì)不對(duì)。）
（3）讓幼兒討論，分享游戲感受，體驗(yàn)助人的樂趣。
教師："小朋友們互相說說在這次活動(dòng)中自己的感覺，一會(huì)兒告訴老師。"教師："現(xiàn)在誰來向老師說說自己在活動(dòng)中感受到了什么？"
3、活動(dòng)結(jié)束教師："今天小朋友們真棒，你們幫圖形寶寶們找到了家，圖形爸爸媽媽們都謝謝小朋友們。他們還讓我告訴你們從幼兒園回家時(shí)，要乖乖的和爸爸媽媽們一起回家，不要到處亂跑，你們要是走丟了爸爸媽媽會(huì)著急傷心的。"
4、活動(dòng)延伸鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教師："小朋友們回家后看看自己家在小區(qū)的第幾層第幾單元，也可以找爸爸媽媽幫忙，明天來告訴老師和小朋友們。"
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