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中班美術(shù)教案

時(shí)間：2023-05-10 13:02:14 美術(shù)教案我要投稿

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【實(shí)用】中班美術(shù)教案范文錦集七篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼闹邪嗝佬g(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】中班美術(shù)教案范文錦集七篇

中班美術(shù)教案篇1

　　中班美術(shù)活動(dòng)：小人國

　　小人國(中班)

　　威信一幼(陳莉)

　　目的：

　　1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。

　　2、畫紙、黑色水彩筆人手一份。

　　3、講述童話《小人國》，并在室內(nèi)張貼指紋畫供幼兒欣賞。

　　過程：

　　1、引發(fā)興趣。

　�、� 你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了!這么多有趣的小人，你們知道是怎么畫出來的嗎?

　�、� 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。

　　2、了解“指紋畫”的作畫方法。

　　① 出示印泥，請(qǐng)幼兒嘗試印出自己的指紋。

　�、� 啟發(fā)幼兒思考：怎樣才能印出清晰的指紋?

　　③ 示范指紋畫的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，否則印出來的指紋會(huì)模糊不清。

　　④ 以“小人國的'聯(lián)歡會(huì)上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由，給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。

　　3、出示大圖，師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。

　　4、幼兒繪畫。

　�、� 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人，開個(gè)熱熱鬧鬧的小人國聯(lián)歡會(huì)，好嗎?

　�、� 老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人，使畫面生動(dòng)而富有情趣。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、在美工角里，投放印泥、畫紙、彩色水筆等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫鳥類、海洋動(dòng)物等。

　　2、逐步引導(dǎo)幼兒從單個(gè)指紋添畫發(fā)展到重疊或多個(gè)指紋添畫，變化出各種生動(dòng)有趣的圖案。

中班美術(shù)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)有順序地作畫，不遺漏。

　　2、樂于介紹自己的家人，體會(huì)每一個(gè)家庭成員都是我們的親人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每人一張印有小手的.畫面、記號(hào)筆。

　　2、人物圖片若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€(gè)人的游戲。

　　我們都有一個(gè)家，你家有幾個(gè)人？

　　規(guī)則：不能說出數(shù)字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人）

　　總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！

　　二、欣賞討論。

　　1、今天還來了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

　　東東的小家真特別，小手就像一個(gè)家。

　　2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。（說到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）

　　3、爸爸該畫在哪個(gè)手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個(gè)，東東畫在哪里合適。

　　4、教師介紹畫在手指上的方法。

　　重點(diǎn)：把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，頭大大的，說說爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說說。

　　三、操作表現(xiàn)。

　　1、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。

　　2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。

　　3、在手心里畫畫自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點(diǎn)。

　　四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的溫暖。

中班美術(shù)教案篇3

　　目標(biāo)

　　體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　過程

　　在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動(dòng)中，與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。

　　今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場(chǎng)雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。

　　孩子們盼望著、盼望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當(dāng)然，我認(rèn)為好的教育契機(jī)來了，就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。

　　一、討論“我眼中的小雪花”

　　—“見過雪花嗎？”“雪花是什么樣子的'？”

　　—“我見過，有角的.”

　　—“是六角的”

　　—“不對(duì)不對(duì)，是八角的�！�

　　帶著孩子們的“爭(zhēng)論”與“疑惑”，我們決定一起走進(jìn)戶外，親身感受、觀察小雪花的模樣。

　　—“快看、快看，我發(fā)現(xiàn)了，雪花是六角的。別用手，很快就會(huì)化的。”

　　—“那怎么辦？”

　　—“用這片枯樹葉吧�！�

　　孩子們心中的謎團(tuán)解開了，我們圍坐在一起，說著自己親眼見到的小雪花。

　　二、如何畫“雪花”

　　既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢？用什么畫？怎么畫？

　　—“用水彩筆”

　　—“油畫棒也可以”

　　—“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子�！�

　　孩子們實(shí)踐著自己想法。

　　三、出示排水畫

　　—“看看我的雪花，怎么樣？”

　　—“哇，就像在天空中一樣�！�

　　—“像真的雪花一樣�！�

　　—“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍(lán)色顏料。

　　首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。

　　反思

　　其實(shí)，排水畫的整個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領(lǐng)。孩子們對(duì)于排水畫的獨(dú)特形式十分喜歡，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中，我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展，在美勞區(qū)運(yùn)用不同的材料制作雪花，發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動(dòng)性。

　　小百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。

中班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在繪畫中學(xué)會(huì)牽�；ǖ膬焊�。

　　2、邊說兒歌分部學(xué)畫牽�；�。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《牽�；ā穬焊�。

　　2、牽�；ǖ�'分解圖。

　　3、一張大籬笆墻的海報(bào)。

　　活動(dòng)過程

　　1、小朋友在上美術(shù)課之前，我們先來學(xué)一首兒歌，看看有誰知道兒歌里說的是什么？

　　2、小朋友要隨著老師一句句的讀。

　　3、讀《牽�；ā穬焊琛�

　　4、讀了這么多遍，你們猜出來了嗎？那是什么花那？

　　5、那么來看看這張圖，就知道答案了。

　　6、對(duì)就是牽�；�，那老師畫得好不好看�。�

　　7、那和老師來邊說兒歌邊學(xué)畫牽�；ê貌�？

　　8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽牛花

　　——花萼拽個(gè)大氣球，

　　——星星畫在球里頭，

　　——拿支黃筆涂一涂，

　　——紅花綠葉掛枝頭。

　　9、小朋友是不通過兒歌，可以學(xué)會(huì)畫牽�；�，顏色也可以一起涂完�。�

　　10、小朋友們都舉起你們手中的畫，讓老師看看畫好沒，畫好后把屬于你自己的牽�；ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧！

中班美術(shù)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中班幼兒能夠運(yùn)用簡單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術(shù)審美，他們對(duì)制作充滿好奇、充滿想象。本次活動(dòng)的目的是為每一個(gè)幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師引導(dǎo)下嘗試不同的圖案。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師做的花手絹。

　　2.宣紙若干、彩色顏料、調(diào)色盤、抹布、舊報(bào)紙若干，各類材料分組擺放。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)欣賞教師的花手絹

　　師：今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙，請(qǐng)小朋友摸一摸有什么感覺?

　　幼：軟軟的，有點(diǎn)粗糙。

　　師：這種有點(diǎn)軟軟的、粗糙的.紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點(diǎn)：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個(gè)漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下?

　　師：我請(qǐng)小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?

　　幼：用筆畫的、用吸管吹的……

　　師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請(qǐng)小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個(gè)漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考)

　　(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法

　　1.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手試一試。

　　2.將正方形宣紙對(duì)角折或者對(duì)邊折疊成小塊。

　　3.將疊后的宣紙的角或邊放進(jìn)盛有彩色顏料的調(diào)色盤里染一下。

　　4.輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報(bào)紙上晾干。

　　5.請(qǐng)幼兒自己說一說是怎樣做的。

　　小結(jié)：

　　師：原來不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們可以把宣紙對(duì)角折或者是對(duì)邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸，看一看，用兩種顏色蘸會(huì)有什么效果呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再次嘗試一下。

　　(三)再次嘗試印染，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染自己喜歡的圖案

　　教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角等幾種方法結(jié)合起來，提醒幼兒及時(shí)擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。

　　(四)展覽幼兒的印染作品，大家欣賞評(píng)價(jià)

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

　　2、體驗(yàn)下雨給人、動(dòng)物、植物帶來的不同美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　悠揚(yáng)的古箏音樂、課件、雨衣、雨傘、亮紙剪成的雨絲、記號(hào)筆、油畫棒、雨點(diǎn)狀的畫紙（背面貼有雙面膠）。

　　課前進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地的情境布置以烘托藝術(shù)氛圍。

　　教學(xué)過程：

　　一、引題——灑雨水。

　　師：好雨，喜雨！小朋友們，這兩天的雨真大，把老師心中的春芽都澆開了花。不知平常遇到下雨天你是怎么來上學(xué)的？（鼓勵(lì)幼兒描述上幼兒園的雨中情景，啟發(fā)幼兒等會(huì)兒畫出不同色彩的雨傘、雨衣。）

　　二、再現(xiàn)——雨中景

　　師：假如現(xiàn)在這里也下雨（播放雨的聲音）你們會(huì)怎么辦？趕緊動(dòng)腦，可以用身邊的雨具。（啟發(fā)孩子們做起各種不同下雨時(shí)動(dòng)作、姿勢(shì)、表情等造型。）原來，雨中的景象還真美，讓我們像攝影師一樣把它拍下來，藏在心中。

　　三、想象——小雨點(diǎn)

　　師：下雨了！下雨了！

　　師：喲！打雷了，快到教室里躲起來。是啊，不同的雨會(huì)給人不同的感覺，你能畫出各種不同的雨點(diǎn)嗎？教。案來自：大考吧幼師網(wǎng)伸出手在空中畫一畫，（激發(fā)幼兒在空中空手畫雨點(diǎn)），哦，我看到了，很多小朋友畫出的是這樣大大小小的雨點(diǎn)，誰有不同的畫法？說一說。（啟發(fā)幼兒說出不同形狀的雨點(diǎn)如線一樣的雨絲、鉆石般的雨點(diǎn)、花一樣的雨點(diǎn)、多邊形的雨點(diǎn)等等）

　　師：你的想法真好，有時(shí)候雨確實(shí)是這樣。雨是那樣的不尋常，雨點(diǎn)兒也是那樣的千姿百態(tài)、五彩繽紛，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來畫一畫各種不同的雨點(diǎn)，相信大家能畫出各種不同的雨色、雨點(diǎn)來。

　　四、表述——雨中故事

　　師：淅淅瀝瀝的雨下個(gè)不停，小朋友你會(huì)在雨中干些什么，看到些什么呢？（課件：下雨了小朋友們?cè)谟曛斜M情地玩耍著，馬路山的交警叔叔還在緊張地工作著，環(huán)保工人為了搞好衛(wèi)生也在冒雨工作著。）在雨中你還看到了什么，想到了什么？（音樂響起，教師吟誦有關(guān)雨的詩一段：雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱，看，像牛毛，像花針、像雨絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙……）

　　師：（音樂停）你剛才想到了什么？

　　師：你的想法不錯(cuò)，誰還有不同的想法，請(qǐng)說給邊上的同伴聽聽。（孩子們互相討論……）

　　五、畫——我心中的雨景

　　師：說得多好啊！在雨中小花、小草們喝著甜甜的雨水使勁地長呀長，小動(dòng)物們?cè)谟曛斜M情地玩耍著，小朋友們?cè)谟曛锌鞓返貧g呼著。聰明的小朋友已經(jīng)把雨中發(fā)生的事畫了下來，讓我們一起來看一看。（大屏幕顯示幼兒雨景作品）你喜歡哪一張？為什么？說說你的理由……

　　老師邊說邊點(diǎn)擊課件：老師喜歡這張（讓所有的人都驚訝，因?yàn)檫@張是空白的'）

　　師：對(duì)啊，因?yàn)槔蠋熡X得最美的畫在我們小朋友的心中，雨中的情景真美，請(qǐng)你在雨點(diǎn)畫紙上把雨中看到過的情景像攝影師一樣地把它畫下來，行嗎？

　　六、評(píng)雨、賞雨

　　師：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一樣滋潤著我們我們每個(gè)小朋友的心田（老師隨手把手上畫好的雨點(diǎn)畫貼到事先掛好的“雨絲”上。）我們把自己的作品掛在不同的雨絲上吧。

　　師生一起賞雨、評(píng)雨、品雨、戲雨，自然結(jié)束。

　　課后反思：

　　蘇霍姆林斯基說：“自然界里許多美的事物，如果不事先指給孩子看，講給孩子們聽，他們自己是不會(huì)留意的�！边@幾天的雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，對(duì)孩子們來說雨是最尋常的，如何把這如詩如畫的雨中情和孩子們一起分享，如何挖掘雨景帶給我們的如詩般的意境之美，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作想象思維，正是我要思考的。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過親和的師生對(duì)話來滲透性地認(rèn)知雨中景，使教學(xué)藝術(shù)的生動(dòng)性自然而然形成。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，在撐傘、穿雨衣等情境性的表演實(shí)踐中，孩子們做著各種不同的下雨天的動(dòng)作、姿勢(shì)、表情，產(chǎn)生積極地情感體驗(yàn)，把這種情感與認(rèn)知、造型結(jié)合起來，使幼兒初步感知和重創(chuàng)，讓生活形象美麗再現(xiàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)教師通過空手畫雨點(diǎn)的手段，激發(fā)幼兒想象自己所見所想所創(chuàng)的雨點(diǎn)，這種雨點(diǎn)是孩子們帶著快樂和想象的翅膀畫出來的，為最后的實(shí)際繪畫重點(diǎn)作了巧妙地鋪墊。第四個(gè)環(huán)節(jié)雨中故事目的是讓孩子們?cè)谙硎苡陰Ыo我們美麗的同時(shí)，也感受雨中有很多感人的情景，由此更豐富了雨的繪畫內(nèi)容，更多融進(jìn)了對(duì)雨的情感和聯(lián)想，可能孩子們畫不了雨中故事，但至少感受了雨中之愛的情愫。第五個(gè)環(huán)節(jié)是優(yōu)秀作品的展示和品評(píng)，這里不僅是范例的呈現(xiàn)，更是對(duì)好的繪畫的點(diǎn)評(píng)，也對(duì)孩子們下一個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫要學(xué)點(diǎn)什么，借鑒點(diǎn)什么作了伏筆，也為我們美術(shù)課中如何評(píng)課提供了一種參考。最后的環(huán)節(jié)是幼兒自由創(chuàng)作畫，自由在創(chuàng)設(shè)好的情景雨傘（雨絲）上貼畫，這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生、生生互動(dòng)，賞雨、評(píng)雨、品雨、戲雨，輕松愉悅地分享著彼此藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。整堂課始終圍繞雨來展開話題，認(rèn)知雨，感受雨，首尾呼應(yīng)，達(dá)到了較好的美的意境，給予了幼兒藝術(shù)美的熏陶。

　　本人推出這節(jié)展示課，重在研究美術(shù)活動(dòng)中對(duì)幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，凸顯藝術(shù)美的創(chuàng)造，給予孩子美的漸染，從而挖掘平凡生活、大自然中的如詩般的藝術(shù)美。本次課中音樂的烘托、意境的創(chuàng)設(shè)是個(gè)關(guān)鍵，課前要作好充分的準(zhǔn)備，才能達(dá)到更理想的效果。