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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-08-24 01:07:47 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案模板集錦五篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案模板集錦五篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　1、我找到了數(shù)字

　　準(zhǔn) 備：筆、紙

　　組織策略：

　　⑴提問引出話題：你找到了數(shù)字嗎?

　�、普堄變河美L畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　�、钦故居變旱挠涗�，采用結(jié)伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、長高了嗎?長胖了嗎?

　　準(zhǔn) 備：每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結(jié)果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分，身長、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記)組織策略：

　　⑴談話引起幼兒對保健老師體檢測量身長體重的回憶。

　�、瞥鍪居變后w檢記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。

　�、怯變罕容^自己中、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長。

　�、日故居變旱挠涗�，讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒園里的數(shù)字

　　準(zhǔn) 備：選擇晴朗的天氣

　　組織策略：

　　⑴提問引發(fā)幼兒對活動的興趣：我們幼兒園里有沒有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

　�、朴變鹤杂山Y(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。

　�、墙涣髡f一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、有哪些數(shù)字?

　　準(zhǔn) 備：幼兒與家長共同探索的記錄單，實(shí)物投影或視頻探頭。

　　組織策略：

　�、庞靡曨l探頭分別展示個(gè)別幼兒和家長探索發(fā)現(xiàn)的記錄單，請個(gè)別幼兒介紹自己和家長探索的結(jié)果。

　�、菩〗Y(jié)歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。

　�、菍⒂變号c家長的探索結(jié)果放大，展示在活動室中，進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣，加深對數(shù)字的實(shí)際意義的理解。

　　5、我家里的數(shù)字

　　準(zhǔn) 備：幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的.實(shí)物，視頻探頭。

　　組織策略：

　�、沤Y(jié)伴交談：我家里也有數(shù)字

　�、普故居變禾剿鞯挠涗浛ú⒄堄變航榻B數(shù)字表示的用途。

　�、怯^察幼兒收集來的實(shí)物，討論：這些物品上的數(shù)字有什么用?

　　6、汽車上的數(shù)字

　　準(zhǔn) 備：事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機(jī))取得聯(lián)系，做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備

　　組織策略：

　�、盘岢銮耙淮位顒又械膯栴}，引發(fā)興趣。

　�、平榻B前來做客的梁叔叔。

　�、怯變合蚴迨逄岢鲎约禾剿髦杏龅降挠嘘P(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問題。

　　⑷參觀叔叔的汽車，了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

　　7、書寫數(shù)字1—10(此活動可分幾次完成)

　　準(zhǔn) 備：筆，日字格紙，書寫在日字格中數(shù)字卡1—10，黑板，粉筆。。

　　組織策略：

　　⑴觀察數(shù)字卡片，了解數(shù)字的書寫要求

　�、平處熓痉稊�(shù)字在日字格中書寫規(guī)范。

　�、怯變壕毩�(xí)，正確地書寫數(shù)字1—10。

　　8、數(shù)字連畫(此活動可放在區(qū)域活動中進(jìn)行)

　　準(zhǔn) 備：數(shù)點(diǎn)圖(提供的圖片按序連接后呈一個(gè)具體的物體形象)

　　組織策略：

　　⑴找一找圖上有哪些數(shù)字?

　�、瓢凑諒男〉酱蟮捻樞蜃x一讀。

　�、前凑諒拇蟮叫〉捻樞蜃x一讀。

　�、劝凑諗�(shù)序連線，看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。

　　9、數(shù)字變形畫

　　準(zhǔn) 備：幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫

　　[page_break] 組織策略：

　�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?

　�、普乙徽�1—10 的數(shù)字躲藏在哪里?

　�、前凑諗�(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

　　10、數(shù)字的加減(結(jié)合主題探索活動超市購物活動進(jìn)行)

　　11、音樂中的數(shù)字(哆嘞咪)

　　準(zhǔn) 備：汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖，學(xué)習(xí)樂器的孩

　　子們收集的樂譜。

　　組織策略：

　�、庞^察幼兒收集來的圖片和樂譜

　�、普垈€(gè)別幼兒介紹自己的探索。

　�、怯贸x一讀樂譜中的數(shù)字。

　　(此活動后來發(fā)展成為一個(gè)圍繞音樂進(jìn)行的主題探索活動)

　　12、我做的……上有數(shù)字

　　準(zhǔn) 備：筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

　　組織策略：

　　⑴談話：“我想做……”

　　鼓勵(lì)幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。

　�、朴變鹤杂山徽�，與同伴交流自己的設(shè)想。

　�、怯變河霉P畫出自己的設(shè)計(jì)。

　�、扔變豪米约簻�(zhǔn)備好的材料，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、制作一件有數(shù)字的物體。

　　(此活動分為前后兩次進(jìn)行，前一次為談話設(shè)計(jì)，后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時(shí)間)

　　13、我們來測量

　　準(zhǔn) 備：幼兒收集的各種測量工具。

　　組織策略：

　　⑴認(rèn)識各種測量工具，了解量尺上的數(shù)字的作用。

　�、朴懻摚涸鯓訙y量

　　⑶探索：我是這樣測量的

　　(此活動后來發(fā)展成為一個(gè)圍繞測量進(jìn)行的主題探索活動)

　　14、舉辦“有用的數(shù)字”展覽

　　準(zhǔn) 備：幼兒收集的有數(shù)字的實(shí)物，幼兒自己設(shè)計(jì)制作的有數(shù)字的物體，辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等)

　　組織策略：

　�、耪勗挘耗銈冞€想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?

　�、朴懻摚涸谀睦镛k展覽?

　�、亲约簞邮�，為展覽作準(zhǔn)備(選擇場地、物品分類、布置展覽等)。

　�、扰e辦“有用的數(shù)字”展。

　　15、認(rèn)識時(shí)鐘

　　準(zhǔn) 備：幼兒收集的各種時(shí)鐘

　　組織策略：

　　⑴小小時(shí)鐘展

　�、茣r(shí)鐘是怎樣表示時(shí)間的?

　�、亲约鹤鰰r(shí)鐘

　�、任以O(shè)計(jì)的時(shí)鐘

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖按口頭應(yīng)用題列出加法算式并進(jìn)行計(jì)算，鞏固對加法含義的理解。

　　2.探索交換加號前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律（加法交換律）。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書數(shù)學(xué)》。

　　2.一棵大樹的圖片，各種小動物教具各七個(gè)。

　　3.布袋一只，內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加減法的算式題（題目要做成各種禮物）。

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)7的加法。

　　1.師：（出示大樹圖片，教師拿出5只猴子爬到樹上）老師這里有一棵大樹，有5只調(diào)皮的小猴子爬到了樹上，那么我們可以用哪個(gè)數(shù)字卡片來代表小猴子們呢？（請一名幼兒操作）師：是的，我們可以用數(shù)字卡片5來表示。

　　2.師：（再拿出2只猴子爬到樹上）又有2只猴子爬到了樹上，我們可以用哪個(gè)數(shù)字卡片來代表它們呢？（請一名幼兒操作）

　　3.現(xiàn)在樹上一共有幾只猴子？我們可以怎么來表示？（師幼共同擺出5+2=7的算式。）誰來說一說算式中各數(shù)表示什么？（請個(gè)別幼兒講一講）

　　4.師小結(jié)：小朋友講的真不錯(cuò)，5表示先爬到樹上的5只猴子，+2表示后來樹上又來了2只猴子，一共有幾只猴子的一共，我們可以用=來表示，7表示樹上所有猴子的'總數(shù)。

　　二、探索加法交換律。

　　1.師：誰愿意來試一試，調(diào)換加號前后兩個(gè)數(shù)的位置，會變成怎樣的一道算術(shù)題？算一算，得數(shù)是幾？（2+5=7）

　　2.師：（同上形式請全班幼兒練習(xí)3+4=7、4+3=7；6+1=7、1+6=7；）咦？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)）

　　3.師小結(jié)：交換加號前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律，我們叫做加法交換律。

　　三、游戲“摸禮物”，進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法。

　　1.師：小朋友們很能干，小動物們玩得很開心，它們有一袋禮物想送給你們。

　　2.（出示裝禮物的布袋）但是，他們說，摸到“禮物”后必須先回答對寫在“禮物”背面的算術(shù)題，才能真正得到“禮物”。（請幼兒逐個(gè)上來摸“禮物”）

　　四、操作活動。

　　使用《小朋友的書數(shù)學(xué)》第五頁“學(xué)習(xí)7的加法”，幼兒按要求進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法運(yùn)算。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)看小區(qū)地圖，根據(jù)地址信息找到準(zhǔn)確住處。

　　2、了解基本的方位關(guān)系，提升生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第10頁《去做客》；貼有幼兒照片及家庭住址的卡片（同一小區(qū)不同樓號、單元號、門牌號）。如：XX小區(qū)15—2—402、XX小區(qū)17—3—501；簡易小區(qū)地圖

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀家庭住址卡片。

　　師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？

　�。�1）出示數(shù)張幼兒家庭住址卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀卡片內(nèi)容。！出自：屈老、師！引導(dǎo)幼兒觀察家庭住址卡片XX小區(qū)15—2—402：這位小朋友住在哪一幢樓？幾單元？第幾層？第幾間？

　　（2）請幼兒完整地說出這個(gè)小朋友的家庭住址。

　　2、出示小區(qū)地圖引導(dǎo)幼兒尋找最合適的路線。

　　師：這幾個(gè)小朋友同一個(gè)小區(qū)里，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎？從哪個(gè)門口進(jìn)入最合適？怎么走？（請幼兒畫出從小區(qū)入口到目的.地的路線，并說說理由）

　　小結(jié)：我們要去做客，要先觀察小區(qū)樓號的排列規(guī)律，確定最近的路線，再找樓號，最后找單元號、門牌號。

　　3、分組活動：去做客。

　�。�1）集體解讀操作方法。

　　師：今天小動物也邀請我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪里嗎？去小動物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？

　　師：我們先來找找熊貓的家在哪里？“1—106”這些數(shù)字各表示什意思？

　　師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室？找到之后，將小動物粘紙貼在相應(yīng)的位置。

　　（2）幼兒分組操作

　�。�3）分享、糾錯(cuò)并改正。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

　　2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。

　　環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。

　　幼兒：一定的生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己的家庭住址。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗(yàn)

　　1、（師幼交流）孔老師第一次來小欖，發(fā)現(xiàn)我們小欖真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）

　　2、這是xxxx住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）

　　3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它樓上呢？（同法）

　　4、（鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口）看來這個(gè)小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎？

　　二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識

　　1、造樓房

　　我們造樓房用的材料是椅子和紙板，（幼兒人手一份材料）這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個(gè)人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。

　　2、編門牌

　　樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

　�。�1）幼兒嘗試自主編號。

　�。�2）請你說說是怎么編號的。

　�。�3）討論：門牌號上各個(gè)數(shù)字代表的意義。

　　教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最后一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等

　　（4）請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調(diào)整過來。

　　三、探究學(xué)習(xí) 認(rèn)識住宅地址

　　（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧�！芭�！”（集體擊掌三下）

　　1、探究樓號。xxxx小區(qū)里有幾棟樓房？請小朋友來編號

　　2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長……）第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個(gè)單元。

　　3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2-3-301），你看得懂嗎？你知道他家的地址是xxxx小區(qū)第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？

　　4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個(gè)新小區(qū)住，你希望住在那里，請?jiān)谛录业年柵_上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在xxxx小區(qū)xx棟xx單元xx室，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

　　這個(gè)小區(qū)太漂亮了，孔老師也想把家搬到xxxx小區(qū)來，我喜歡這套房子，你能說說孔老師新家的詳細(xì)地址嗎？（xxxx小區(qū)第4棟第二單元501。）

　　四、鞏固遷移嘗試生活中的運(yùn)用

　　搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進(jìn)來了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據(jù)他給的`地址幫助他們搬進(jìn)新家。

　　請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？最前面的xx表示第xx棟，中間的xx表示xx單元，后面的xx表示xx房間。（同伴間可相互交流）

　　五、教學(xué)效果

　　大班的這堂《數(shù)學(xué)與教案》對于快升入小學(xué)的孩子們來說比較的適合，進(jìn)入小學(xué)，對于孩子們的文化知識提出了一個(gè)新的要求，而目前孩子們各方面的能力均得不到很好的發(fā)展，所以在幼兒園開展這類似的教育顯得尤為重要，孩子們認(rèn)識自己的意識越來越強(qiáng)，在授課的過程中，孩子們對于自己的家門牌號碼的學(xué)習(xí)興趣很高，在老師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)門牌號碼的排列規(guī)律，在大家的討論中，孩子們很興奮的向同伴介紹自己家的位置，可以看得出來，孩子們對于本堂課的內(nèi)容很感興趣。

　　六、教學(xué)反思

　　雖然本堂課孩子們學(xué)習(xí)的興趣極高，但是在授課的過程當(dāng)中，仍然還是有一些不足的地方，比如說在嘗試操作方面，梳理幼兒對門牌的認(rèn)識，有一個(gè)環(huán)節(jié)是造樓房，在這個(gè)過程中，孩子們的動手能力不一致，有的小朋友造樓房跟不上大家的步伐，還有的就是在給樓房編號碼的時(shí)候，有的小朋友反應(yīng)比較慢，不知道門牌號的編法，在授課的過程中，應(yīng)該要注意全面，爭取關(guān)注到每一個(gè)孩子的操作，這是今后要注意和努力的方向。