【熱門】小班音樂(lè)教案范文合集6篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡，陪娃娃睡覺，他們?cè)谶@方面擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以我設(shè)想把這些生活經(jīng)驗(yàn)遷移到該活動(dòng)里，給孩子一個(gè)既來(lái)源于生活又有別于生活的新體驗(yàn)，“洗白白”（小班）教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)。

　　廣東童謠多數(shù)是以誦唱的形式流傳的，旋律和曲調(diào)相對(duì)比較平衡、單一，內(nèi)容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來(lái)欣賞，讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學(xué)習(xí)。

　　目標(biāo)：

　　1.初步感受瑯瑯上口、優(yōu)美動(dòng)聽的廣東童謠，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

　　2.萌發(fā)對(duì)廣東童謠的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)CD，沐浴球，娃娃偶，搖籃，多媒體演示課件（慢慢升起的月亮）。

　　過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓，配班教師坐在第一個(gè)位子。執(zhí)教教師和幼兒處于面對(duì)面的位置。

　�。ㄅ浒嘟處熥�在第一個(gè)位子是為了使幼兒在后面的游戲情境中更好地理解怎樣結(jié)伴互助洗澡。此外，半圓形屬“半封閉”的空間狀態(tài)，有助于集中幼兒的注意，也有助于教師給予所有幼兒視線關(guān)懷，這為幼兒安詳舒適地傾聽與表現(xiàn)音樂(lè)做好了心理準(zhǔn)備。）

　　2.小朋友，你們身上臟的時(shí)候，誰(shuí)給你們洗干凈�。浚ㄓ�1：自己。）媽媽會(huì)不會(huì)給你們洗呢？（大部分幼兒：會(huì)�。�

　　3.今天，我來(lái)做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水，誰(shuí)愿意來(lái)洗��？（幼2：我�。�

　　4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢？（幼2：我愿意讓你洗衣服，幼教之友《“洗白白”（小班）教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)》。）

　　5.是洗你自己身上的某個(gè)地方。洗洗你的小手，好不好？（幼2：好。）

　　二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》

　　1.幼兒伴著音樂(lè)跟著教師一起洗手。

　　師：我們把小手放進(jìn)水里，然后來(lái) × × ×∣× × ×∣。

　　洗一洗， 洗一洗。

　　2.教師清唱，并介紹粵語(yǔ)“洗白白”的意思，幼兒感受。

　�、俳處熯呌米匀�、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手，其他幼兒跟著做洗手動(dòng)作。洗完后，教師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前，讓他們觀看洗凈的雙手。

　　②剛才媽媽給寶寶洗手的時(shí)候，媽媽都唱了什么呀？（幼兒無(wú)反應(yīng)。）媽媽是不是這樣唱的：“洗白白，洗白白……”（邊唱邊做洗手的動(dòng)作）媽媽唱了什么呀？（幼3模仿教師用廣東話說(shuō)“洗白白”，教師用廣東話進(jìn)一步強(qiáng)化。）

　�、蹚V東的媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了，就會(huì)倒上一盆水，叫寶寶過(guò)來(lái)，洗——白——白（邊說(shuō)邊用雙手做呼喊狀）。媽媽會(huì)說(shuō)什么呀？（全體幼兒模仿廣東話：洗——白——白。）

　　3.幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

　　①今天，媽媽請(qǐng)你們也來(lái)洗白白。

　　師：請(qǐng)大家拿起小花球（沐浴球），我們要干什么呀？

　　幼：洗白白。（幼兒也拿出椅子下的小花球。）

　�、谖覀兿认茨睦锬�？（幼4：洗頭。）

　　全體幼兒模仿教師在音樂(lè)前奏處做慢慢搖晃身體的動(dòng)作，待教師的歌聲響起，全體幼兒隨樂(lè)一拍一下地用小花球洗頭。

　�、郯瓷鲜龇椒ㄏ嗬^做洗腿和洗腳的動(dòng)作各一遍。

　　4.幼兒合作，互相洗背、潑水。

　�、偾懊嫦锤蓛袅�，我還想洗后背，可我自己洗不干凈怎么辦？

　　教師將椅子放在配班教師的旁邊，對(duì)配班教師說(shuō)：“請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去，我來(lái)幫你洗�！比缓髮⑿』ㄇ蚍旁谂浒嘟處熀蟊成希�做出要幫助她洗背的樣子。配班教師也轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的幼兒說(shuō)：“我也來(lái)幫幫你！請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去�！痹诮處熜袨榈陌凳鞠拢�幼兒逐個(gè)轉(zhuǎn)過(guò)身去。個(gè)別幼兒還主動(dòng)邀請(qǐng)身邊的同伴：“幫我一下吧！”全體幼兒在教師的歌聲中，一個(gè)幫一個(gè)洗背。

　�。▋晌唤處煹氖痉秳�(dòng)作為幼兒做出了榜樣，無(wú)需通過(guò)講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊(yùn)含的價(jià)值。而幼兒通過(guò)觀察教師的演示，主動(dòng)獲取有效信息，進(jìn)而模仿學(xué)習(xí)。這一設(shè)計(jì)思路有助于提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。）

　�、谕�，洗出好多泡泡了。怎么沖掉這些泡泡呢？

　　教師用手畫一個(gè)大大的'圈，然后指著空地說(shuō)：“這里有一個(gè)大浴盆，讓我們把小花球放好，一起跳到浴盆里踩踩水，潑潑水，把泡泡沖走吧。”在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做相互潑水的動(dòng)作。

　　5.幼兒隨音樂(lè)給娃娃洗澡。

　　①師（指著搖籃里的小娃娃）：呀，這里的小娃娃也臟了，每個(gè)小朋友都來(lái)抱一個(gè)小娃娃，給她洗洗澡吧。

　　幼兒模仿教師抱起小娃娃，隨音樂(lè)有節(jié)奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂(lè)反復(fù)播放兩遍。

　�、趲煟▽⑼尥薷┡P在自己腿上）：來(lái)給娃娃洗一洗背吧。

　�。ㄓ變汉徒處熞黄疬叧�歌邊有節(jié)奏地給娃娃洗后背。）

　�、坌蕾p洗干凈的布娃娃。

　　看看我的娃娃，洗得多干凈�。∥襾�(lái)聞一聞，好香��！

　　幼兒模仿教師的動(dòng)作，與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃，并做聞布娃娃的動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目的：

　�。�1）會(huì)用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。

　�。�2）能注意咬字清晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作做表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《可愛的小動(dòng)物》

　　能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛形象

　　二、練聲：歌曲《小火車》

　　能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音

　　三、學(xué)習(xí)新歌

　�。�1）熟悉旋律（1—2次）

　�。�2）學(xué)唱新歌

　　咬字要清晰、準(zhǔn)確。

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）

　�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)唱歌

　�。�5）歌表演：《有趣的大皮球》

　　讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱。

　�。�6）請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。

　　四、音樂(lè)游戲：《小青蛙》

　　在游戲中，要求幼兒聽著音樂(lè)的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。

　　活動(dòng)反思：

　　小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡(jiǎn)單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，選擇與孩子們生活中喜愛的'事物—大皮球”相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過(guò)程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動(dòng)的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來(lái)了什么呀？大皮球長(zhǎng)得什么樣呀？你玩過(guò)皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問(wèn)：為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。

　　由上可見，幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。我們可以通過(guò)以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動(dòng)教學(xué)組織：

　　1、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時(shí)總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊�求。同時(shí)還要注意個(gè)人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。

　　2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以用一種，也可以同時(shí)采用幾種方法，教學(xué)有法，但無(wú)定法。

　　3、充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)活動(dòng)的樂(lè)趣。德國(guó)著名作曲家、音樂(lè)教育家卡爾.奧爾夫提出把語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動(dòng)中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語(yǔ)音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂(lè)趣，豐富歌唱的內(nèi)容。

　　在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時(shí)，教師也要在歌唱活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì)，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用動(dòng)作表演的形式增加游戲趣味性，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

　　2.鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)音樂(lè)的能力，鍛煉幼兒對(duì)樂(lè)句韻律的感覺，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。

　　3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.激趣

　　間段曲鍛煉幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造動(dòng)作的.能力。

　　2.指導(dǎo)認(rèn)知

　�、傩蕾p樂(lè)句游走的音樂(lè)聽音樂(lè)有什么感覺?像是在干什么?

　�、谠俅涡蕾p音樂(lè)，并嘗試隨音樂(lè)做各種身體動(dòng)作。

　　聽音樂(lè)大家想做哪些動(dòng)作?幼兒自由創(chuàng)造回答?我們每個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表演一下!

　�、垭S音樂(lè)游戲，表現(xiàn)樂(lè)句的特點(diǎn)(集體、分組)

　　滾球

　　分組表現(xiàn)樂(lè)句

　　要求：幼兒按照樂(lè)句來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　　教師與幼兒起立動(dòng)起來(lái)做游走的游戲：

　　“請(qǐng)大家想出不一樣的好看的動(dòng)作，來(lái)當(dāng)小模特，大家每個(gè)樂(lè)句學(xué)習(xí)一個(gè)小模特�！�

　　先有老師做游走的學(xué)習(xí)對(duì)象請(qǐng)幼兒嘗試做游走示范對(duì)象

　　4、遷移運(yùn)用

　　用水族館的的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒模仿海底小動(dòng)物：游戲《海底游走》

　　5、擴(kuò)展放松各種各樣的走每人一個(gè)樂(lè)句〈過(guò)橋〉游戲，鞏固幼兒對(duì)樂(lè)句變化的理解，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力，

　　要求：每人用一個(gè)樂(lè)句從小橋上走過(guò)來(lái)每人想出不同的動(dòng)作才能走過(guò)小橋。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　剛上幼兒園的孩子對(duì)歌曲和音樂(lè)活動(dòng)接觸地不多，平時(shí)在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會(huì)的流行歌曲或老童謠，對(duì)節(jié)奏的把握和歌曲情感的處理運(yùn)用不當(dāng)。特別對(duì)小班幼兒而言，歌詞的理解和掌握，是學(xué)會(huì)一首歌的關(guān)鍵。因此，根據(jù)幼兒年齡特征，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《蘋果》。通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式和簡(jiǎn)單的圖譜，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗的過(guò)程中，深刻理解歌詞含義，并大膽地嘗試讓幼兒用常見的水果名稱替換原歌詞，并唱出來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)學(xué)唱、仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　愿意和同伴一起參與歌曲演唱，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：

　　幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　立體的蘋果樹（可隨意摘取蘋果）、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片；

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　對(duì)這些水果的初步認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

　　1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。

　　2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹，并播放《蘋果》的CD音樂(lè)。

　　老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，我們來(lái)把它摘下來(lái)吧。

　　（設(shè)計(jì)意圖：出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹，讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果，并伴隨音樂(lè)摘蘋果，使幼兒對(duì)下面所學(xué)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。）

　　二、學(xué)念歌詞。

　　1、果園里到了，你們看到了什么�。浚ㄕ�(qǐng)幼兒做到座位上，說(shuō)出看到了一棵樹）師：蘋果長(zhǎng)在那？蘋果多嗎？它是什么顏色的��？

　　2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果，”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。” 教師一邊說(shuō)一邊摘蘋果。

　　3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？幼兒回答

　　4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)�！苯處熥龀蕴O果的動(dòng)作。

　　5、蘋果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來(lái)摘蘋果好嗎？

　　6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動(dòng)作。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲。）

　　四、欣賞、學(xué)唱歌曲

　　1、這個(gè)摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽嗎？那請(qǐng)你豎起小耳朵，聽老師來(lái)唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2、好聽嗎？你們一起來(lái)跟我唱好嗎？請(qǐng)幼兒跟著老師輕輕的唱。

　　3、小朋友們唱的都很認(rèn)真，這次我們稍微大點(diǎn)聲來(lái)唱好嗎？能不能用喊的？對(duì)啊，我們要用好聽的聲音來(lái)唱。

　　4、哇，小朋友們都會(huì)唱了嗎？我們來(lái)一邊摘蘋果一邊唱好嗎？

　　5、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上面來(lái)唱，那位小朋友愿意上來(lái)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，請(qǐng)到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動(dòng)作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

　　6、我看小朋友們都學(xué)會(huì)了，我來(lái)聽你們唱好嗎？ 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。

　　四、仿編歌曲

　　1、哇，蘋果摘完了，小朋友，你還喜歡吃什么水果？它是什么顏色的.？這種水果長(zhǎng)在哪里？

　　2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？ 來(lái)聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂(lè)�！闭�(qǐng)小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中，然后唱給大家聽。

　　3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開心嗎？那我們拿著籃子去休息下。

　　（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié)，有助于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握與拓展，從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。）

　　活動(dòng)反思：

　　《蘋果》是一首旋律簡(jiǎn)單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)�；顒�(dòng)的整體感覺從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng)，所以孩子們對(duì)水果特別關(guān)注。通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個(gè)體差異，可以把這個(gè)活動(dòng)延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景地上的水果、藤上的水果等，既能鞏固教學(xué)內(nèi)容，又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

小班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。

　　2、嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。

　　3、體驗(yàn)小狗嬉戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：

　　感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：

　　嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂(lè)、小狗的叫聲；相關(guān)的PPT

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛的'活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)欣賞A段。

　　1、幼兒聆聽A段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂(lè)情緒。

　　2、幼兒聆聽A段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂(lè)形象。

　　提問(wèn)："聽了這段音樂(lè)，你覺得開心嗎？""音樂(lè)是快快的還是慢慢的呀！"（快快的）

　　3、幼兒聆聽A段旋律第三遍，初步感知音樂(lè)形象

　　提問(wèn)："其實(shí)，這段音樂(lè)里還藏著一只小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢？你們來(lái)聽聽。"

　　4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，請(qǐng)其他幼兒模仿跟學(xué)。

　　二、音樂(lè)欣賞B段。

　　1、播放B段音樂(lè)，感知音樂(lè)變化。

　　提問(wèn)："小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢？"（播放B段音樂(lè)）

　　〇幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　提問(wèn)："你怎么知道的？你從哪里聽出來(lái)的。"（音樂(lè)里）

　　"那這個(gè)音樂(lè)是變快了還是變慢了？"

　　2、隨樂(lè)集體表演。

　　三、再次欣賞--A段。

　　再次欣賞A段音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)得再次速度變化。

　　四、欣賞《小狗圓舞曲》，并自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。

　　1、邊完整欣賞音樂(lè)，邊游戲。

　　2、介紹音樂(lè)名稱及作者。

　　五、結(jié)束部分

　　完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

　　延伸活動(dòng)：自制樂(lè)器、傳統(tǒng)樂(lè)器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律及樂(lè)曲所表達(dá)的情感。

小班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌圖片、律動(dòng)音樂(lè)、《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒聽音樂(lè)模仿小動(dòng)物律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動(dòng)物？

　　天黑了，小動(dòng)物們?cè)诩叶键c(diǎn)起了一盞油燈（出示燈臺(tái)）

　　2、學(xué)習(xí)兒歌。

　　（1）結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：

　　提問(wèn)：小老鼠在干嘛？（小老鼠上燈臺(tái)）

　　小老鼠在高高的燈臺(tái)上吃油后會(huì)怎么樣？（偷油吃，下不來(lái)）

　　油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？

　　小老鼠最怕誰(shuí)？（貓）

　　貓?jiān)趺唇械�？（喵喵喵�?/p>

　　貓來(lái)干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來(lái)了）

　　小老鼠會(huì)怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）

　�。�2）教師完整地朗誦兒歌

　　這么好看的圖書，我把它編成一首兒歌，兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺(tái)》

　�。�3）教師教念兒歌（強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)）

　�。�4）請(qǐng)幼兒嘗試自己來(lái)看圖說(shuō)兒歌

　　“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說(shuō)了什么？”

　�。�5）幼兒比賽念兒歌

　　老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個(gè)小隊(duì)，我們來(lái)比比看哪個(gè)隊(duì)的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評(píng)出結(jié)果。

　　3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

　　小3班的'小朋友真棒！現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的手指游戲。（游戲規(guī)則：我們?nèi)司褪且槐K高高的燈臺(tái)，兩只手的兩個(gè)手指當(dāng)小老鼠。如發(fā)現(xiàn)有幼兒字念不清楚時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正。）這個(gè)燈臺(tái)很高哦，我們的燈臺(tái)也要站直了。做得真好，我們?cè)賮?lái)一遍吧！

　　4、游戲結(jié)束。

　　“今天，我們學(xué)習(xí)了兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦。現(xiàn)在官老師請(qǐng)你們到外面玩《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？聽�。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然結(jié)束）�！�

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