【熱門】中班音樂教案范文匯編10篇

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占�的中班音樂教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案 篇1

　　[活動目標(biāo)] 1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　2、創(chuàng)編向同伴表達(dá)“相親相愛”的動作。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣。

　　[活動準(zhǔn)備] 1、活動前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。

　　2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件 3、扮演袋鼠媽媽用的'大口袋

　　[活動過程] 一、導(dǎo)入：跟媽媽一起跳進(jìn)活動室。

　　二、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習(xí)跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏 跳。

　　1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。

　　師：袋鼠怎樣走路?誰能來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)。2、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這 里來， 跳過來的， 媽媽抱抱乖乖親親乖乖， 并和媽媽做一個擁抱的動作。

　　三、老師鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動作和表 情，并隨音樂進(jìn)行表演。

　　1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作 提問：什么是相親相愛?請幼兒說說自己對相親相愛的理解。

　　2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽 這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。

　　四、完整隨音樂進(jìn)行游戲。

　　1、師和幼兒 2 人示范表演一遍(手拉手) 2、全體幼兒拉手一起表演游戲。

　　3、幼兒 2 人手拉手進(jìn)行游戲。

　　五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。

　　老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。

　　六、活動延伸：

　　幼兒 2 人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。

中班音樂教案 篇2

　　1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）

　　小結(jié)：音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個跟著一個排隊游。

　　3、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”

　　4、請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦！（播放音樂：開火車）

　　5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！

　　三、游戲：小魚游。

　�。�隨機播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的.小魚游的動作。）（反復(fù)多次）

　　我請小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領(lǐng)。

　　【活動延伸】

　　小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點水休息一下吧。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)真傾聽音樂，嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動作，體驗韻律的快樂。

　　在聽聽、說說、做做的活動中感知大自然中動物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒會玩《大小游戲》，了解大自然中動物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點。

　　音樂CD，錄音機，歌曲中涉及到的情境圖片。

　　小椅子擺成半圓形。

　　重難點

　　根據(jù)音樂中不同的聲音特點創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　創(chuàng)編不同的動作，了解節(jié)奏型的不同特點。

　　活動過程

　　1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場里》調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。

　　小朋友剛才唱出了很多小動物的聲音，請小朋友聽一聽這首新歌中都有什么樣的聲音。

　　2、欣賞歌曲，找圖片。

　　（1）大家一起來唱歌

　　說說歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）

　�。�2）聽聽找找少了什么聲音？

　　幼兒再次欣賞歌曲后將沒有說到的聲音加以補充。（教師幫助將對應(yīng)的圖片貼于黑板）

　　3、區(qū)分聲音大小，創(chuàng)編動作。

　�。�1）幼兒區(qū)分每組聲音的'大小并進(jìn)行歸類。

　　（2）師生共同討論每種聲音的特征，按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。

　�。�3）根據(jù)歌曲中不同聲音的特點創(chuàng)編不同的動作。（鼓勵幼兒創(chuàng)編與他人不同的動作）

　　4、用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　�。�1）幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。（教師哼唱，幼兒用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)）

　�。�2）教師完整哼唱歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。

　�。�3）聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　�。�4）師幼探討開始和結(jié)束部分的動作。

　�。�5）師幼探討用和別人不一樣的動作來表現(xiàn)音樂。

　�。�6）增加合作環(huán)節(jié)，集體尋找好朋友來一起玩。

　　活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動作，為幼兒準(zhǔn)備不同的樂器，嘗試分辨樂器的大聲和小聲，玩奏樂器。

　　活動反思

　　在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。

中班音樂教案 篇4

　　活動設(shè)計：

　　夏夜對幼兒充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。通過此活動，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會夏夜帶來的美。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。

　　2、認(rèn)識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂。

　　活動過程：

　　一、猜一猜：知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

　　1、遠(yuǎn)看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。

　　2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？

　　3、螢火蟲是一種非�？蓯鄣膭游�，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的.光芒，所以叫做螢火蟲。

　　二、唱一唱：理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲。

　　提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？

　　鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。

　　3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。

　　三、說一說：進(jìn)一步認(rèn)識了解螢火蟲。

　　螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）

　　《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要： 提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？ 鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲。 提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。 三、說一說：進(jìn)一步認(rèn)識了解螢火蟲。 ...

中班音樂教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　“毛毛蟲”這首歌非常輕快活潑，旋律也非常優(yōu)美動聽，內(nèi)容形象生動。同時，毛毛蟲又是一個小朋友非常熟悉的小動物，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒柔和優(yōu)美，非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計這節(jié)課的時候，根據(jù)中班孩子年齡的特點，通過圖譜的出示，讓幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。通過小組演唱、師幼對唱等方式，引導(dǎo)幼兒更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲動聽的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2. 會看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。

　　3. 在多種形式的說、唱中感受歌唱活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂：毛毛蟲 2.歌曲圖片若干。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　今天，菲菲老師給你們帶來了一個動物謎語，請小朋友們猜一猜它是誰呢？

　　一會兒長，一會兒短，有人愛來有人怕，愛吃樹葉和青草，長大破屋滿天飛。（毛毛蟲）

　　二、音樂問好。

　　小朋友們，我們一起把毛毛蟲請出來好嗎？（播放音樂）

　　毛毛蟲爬呀爬，爬到了哪里？（頭頂上、肩膀上、小腳上）

　　毛毛蟲爬呀爬，還會爬到哪里去？（幼兒自由講述）爬餓了怎么辦？累了怎么辦呢？讓我們來聽一首“毛毛蟲”的歌，歌曲里會找到答案的。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.（播放音樂“毛毛蟲”）

　　請你仔細(xì)地聽，然后告訴大家你聽到了什么？（幼兒回答時教師逐一出示圖片）

　　2.教師范唱。

　　我們再來聽一遍，等會兒你可以說說自己聽到的，也可以唱出來。（調(diào)整圖片）

　　3.在老師的帶領(lǐng)下，隨著音樂說歌詞。

　　毛毛蟲，爬呀爬；爬過草地，爬過枝椏；餓了吃樹葉，累了睡一覺；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。

　　4.學(xué)唱歌曲。

　　小朋友們，剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂一起把好聽的毛毛蟲唱出來了，現(xiàn)在我們玩一個小小的游戲，看誰順利通關(guān)，好嗎？

　　（1）第一關(guān)：集體演唱

　�。�3）第二關(guān)：師幼對唱一（取走一部分圖片） 老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒有拿走的圖片

　　（4）第三關(guān)：師幼對唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒有圖片的`歌詞）

　　5.有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬，爬過草地爬過枝椏，你覺得毛毛蟲怎么樣？（可愛，好玩）餓了、累了又是什么樣？（輕輕、柔柔的）要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。

　　四、表演“蝴蝶”

　　毛毛蟲吃了樹葉，睡了一覺，過了幾天變呀變，變成美麗的蝴蝶了，聽，音樂響起來了，好讓我們聽著音樂一起了玩一玩毛毛蟲和蝴蝶吧。

　　活動反思：

　　這首歌是幼兒非常熟悉的音樂，幼兒能夠理解。同時上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動中能夠關(guān)注到活動的表現(xiàn)。整個活動也是由易到難，但是在上課的時候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。

　　音樂是一種藝術(shù)的活動，老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽。老師范唱的時候應(yīng)該胸腔打開，身體站直了唱。最后應(yīng)該個別唱，唱給客人老師聽效果會更好。

中班音樂教案 篇6

　　名稱：蒙古族舞蹈《小馬舞》

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚鞭等的動作。

　　2、感知蒙古族音樂的風(fēng)格和情緒，體驗騎馬的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂、場景布置、馬鞭。

　　活動過程入：各環(huán)節(jié)價值分析：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、（觀看PPT）在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣？

　　2、他們是蒙古族人，能歌善舞，最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設(shè)“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運用觀察和對比的方法，引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點。

　　二、觀看騎馬視頻

　　1、瞧，蒙古人又開始騎馬比賽了。他們是怎么騎的`？

　　2、討論騎馬的動作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠(yuǎn)，通過觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。

　　三、傾聽、表現(xiàn)

　　1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時的音樂，聽。

　　2、我們跟著音樂一起來騎馬。

　　3、分享交流小馬的姿態(tài)。

　　4、小馬跑的很慢，怎么樣才能讓它跑的更快，怎么樣讓它停下來。

　　5、小馬在馬棚里，我們輕輕的把他牽出來。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受節(jié)奏的變化和特點。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài)，初步有節(jié)奏地表現(xiàn)。在教師情景性語言的引導(dǎo)下，自然地習(xí)得勒馬、揚鞭等動作，豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容。

　　四、完整表演

　　1、小馬不怕苦、不怕累，是忠厚老實的動物。

　　2、幼兒拿著小馬鞭，在教師的完整的舞蹈動作帶領(lǐng)下，嘗試完整地隨音樂進(jìn)行表演。完整地表現(xiàn)中鼓勵幼兒表現(xiàn)出小馬的品質(zhì)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步喜歡馬的情感同時對舞蹈也有了一個完整性。

　　活動后的分析：

　　舞蹈活動中，融會了多個情景性的動作，從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂觀向上的個性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質(zhì)，充分展示出蒙古族人民強烈的時代意識，通過熱情激昂、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現(xiàn)代的信息技術(shù)，讓幼兒通過了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點滴，讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚鞭、激情奔放的性格之美。

中班音樂教案 篇7

　　進(jìn)入大班，我發(fā)現(xiàn)孩子們不論對音樂節(jié)奏的把握，還是對音樂的表現(xiàn)等等都有了一定的經(jīng)驗，而且愛跳、愛表現(xiàn)也是他們這個年齡段的特點;而闖關(guān)游戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動，通過“闖關(guān)”游戲作為一根線，貫穿在整個活動中，相信會提高孩子不少的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏特點，嘗試看圖譜標(biāo)記表演動作，并能在圖譜提示下完成動作

　　2. 積極參與舞蹈闖關(guān)游戲，大膽表現(xiàn)動作和隊形，感受集體合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊牌牌、藍(lán)隊牌牌

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　師：今天，來了一位跳舞的小精靈，這個小精靈會帶你們?nèi)�參加一個特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲，凡是能闖過三關(guān)的小朋友將會得到來自于小精靈高的獎品，想不想要?

　　評析：以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導(dǎo)入，在很大程度上提高了孩子對活動的積極性

　　二、 了解圖譜標(biāo)記的含義

　　師：剛才一邊跳舞，一邊進(jìn)來時，有幾個動作老師沒教，大家就會了，你們是怎么會的呢?

　　師：這個箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?

　　師總結(jié)：原來這代表我們做這個動作的時候要往箭頭的兩個方向來回做動作

　　師：這張圖片上多了一個什么東西?(小花)代表什么意思?

　　師：原來小花就表示這里音樂結(jié)束了，這里只要做一個結(jié)束造型。

　　評析：結(jié)合進(jìn)教室時的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上

　　三、 闖關(guān)游戲

　　第一關(guān)：解決個別圖片動作

　　師：那我們要開始闖關(guān)游戲咯，有信心嗎?

　　師：好，先看第一關(guān)，聽仔細(xì)，師念“親愛的大*班小朋友，我們小精靈除了這三個動作，還會做很多很多新的動作，一會兒請你們紅隊和藍(lán)隊每次輪流上來一個小朋友來看新的圖做動作，誰能做出圖上的動作，并跟著音樂看著圖片上的動作連貫做起來，我們就給哪隊送上一顆五角星，聽懂沒?有信心嗎?”

　　教師將其余四張舞蹈圖片隨機擺放在黑板上，師：現(xiàn)在先請你們來聽著音樂試試看

　　師：你會做什么?

　　你想做什么?

　　你喜歡做什么?找一個小朋友來和他PK一下

　　評析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設(shè)的問題是不一樣的，具有一定的層次性

　　兩名幼兒PK,教師點評

　　評析：教師的點評可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的.動作的過程中，更好地表現(xiàn)圖譜中的動作，在點評幼兒動作的同時還可以加上表情的表現(xiàn)。

　　師：你看他的動作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動作上來點評)

　　師：那讓我們一起來試試看這個動作吧

　　評析：在熟悉了解動作要領(lǐng)之后，請幼兒相互之間來做一做，幫助集體中的幼兒來了解動作，感受音樂的節(jié)奏。

　　師：你更喜歡他們誰的動作?為什么?

　　第二、三、四張圖片同上。

　　師：恩，真不錯，原來呀，看著圖譜做動作可以讓我們學(xué)得更快，我宣布，第一關(guān)，成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽好

　　第二關(guān)：解決動作連貫

　　師：各位能干的小朋友，請你們把我們剛才做的動作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈，聽懂沒?說了什么?要連著跳

　　評析：以小精靈的話來開始闖關(guān)，既符合活動中所創(chuàng)設(shè)的情境，又引導(dǎo)幼兒了解活動要求。

　　師：好，第二關(guān)，開始!

　　幼兒看圖片聽音樂連貫做，教師指導(dǎo)

　　師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打亂，你還能做出來嗎?

　　評析：在原先的程度上進(jìn)行提升

　　教師打亂圖片，幼兒舞蹈

　　師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序也能舞蹈，大家自己說可不可以過?好吧，讓我們進(jìn)入到第三關(guān)

　　第三關(guān)：解決隊形變換

　　師：各位聰明的小朋友，如果你們已經(jīng)順利通過前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒，這第三關(guān)呀，我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊形，并請你們每隊的代表選出屬于你們這隊的隊形，其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉了解新的舞蹈，一段音樂結(jié)束后，PK開始

　　師：說了什么?第一：選代表;第二各自選擇隊形，恩，看來這次有點難度咯!大家都明白了嗎?

　　教師選代表

　　紅藍(lán)兩隊擺放圖片，選擇隊形，其余幼兒坐在位子上嘗試動作

　　師：再給你們一段音樂的時間來互相試試看

　　師：好，時間到，哪隊愿意先來?紅藍(lán)兩隊分別做動作

　　師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學(xué)會了看圖譜做動作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊形呢!我要給紅隊藍(lán)隊都各加一朵小花，現(xiàn)在我宣布，大二班小朋友闖關(guān)成功。

　　四：結(jié)束部分

　　師：那接下來要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個任務(wù)，如果我從中抽取幾張圖片，請你自己來創(chuàng)編動作，你可以嗎?

　　師：好，請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿

　　評析：活動的延伸部分，給幼兒一個思考的空間，可以開展第二、第三課時

　　活動反思：

　　這個活動的選材還是非常適合孩子的，音樂節(jié)奏鮮明歡快，從活動中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動中表現(xiàn)，整個活動由淺入深，層層遞進(jìn)，第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標(biāo)記;第二環(huán)節(jié)通過闖關(guān)游戲的開展引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜動作、連貫舞蹈、加入隊形變換，但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一：細(xì)節(jié)處理不細(xì)致：由于緊張等各種因素，在每個環(huán)節(jié)中的處理還不太合理，沒能關(guān)注到每個幼兒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的動作時沒有加以提煉，如在闖第二關(guān)時，有個別女孩子不論是肢體動作還是表情上都非常到位，這時候我應(yīng)該請這個別的孩子上前來表現(xiàn)，并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)的過程中相互促進(jìn)。

　　第二：沒有適時放手

　　今天我提醒的比較多，在剛開始幼兒欣賞音樂的同時，教師可以適時加上語言、動作的提示，但是到了中間部分乃至最后，我應(yīng)該放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進(jìn)行舞蹈，但是整個活動的開展過程中，我?guī)�動的還是比較多，這個也是需要注意的。

　　每一次的教研課、評優(yōu)課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來很多的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請前輩老師們多多指教。

中班音樂教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。

　　2、根據(jù)歌詞自編動作，體驗與朋友共同歌舞的快樂。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶或CD。

　　活動實錄：

　　一、哈羅，我的好朋友

　　師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。

　　幼：你好xxx。

　　幼：握握手，你好，你好。

　　幼：抱一抱，親一親。

　　師：你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有禮貌的寶寶。

　　師：“小朋友，你們知道嗎？哈羅還有一首好聽的歌曲呢？不信，你們聽聽看�！�

　　活動評析：

　　第一環(huán)節(jié)以簡單的“打招呼”的形式進(jìn)行，直入主題，使幼兒的思緒逐步自然地進(jìn)入活動的情境中，幼兒也有濃厚的興趣。

　　二、朋友見面真開心

　　1、欣賞歌曲第一遍，感受樂曲旋律。

　　師：這首歌曲好聽嗎？

　　幼：好聽。

　　師：你在這首歌曲中聽到了什么？幫助幼兒理解并記憶歌詞。

　　幼：哈羅，哈羅，哈羅，哈羅。

　　幼：拉起小小手，我們一起來唱歌……

　　2、欣賞歌曲第二遍，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊自由做動作。

　　師：你想和你身邊的好朋友打招呼，一起表演《哈羅哈羅》嗎？

　　幼：想，那跟著音樂一起來吧。

　　這首歌曲曲風(fēng)歡快活潑，幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動作的時候，很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。

　　三、一起來唱《哈羅哈羅》

　　1、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍。

　　師：寶寶們，你們想不想把這首歌學(xué)會，下次表演的時候就可以邊唱邊表演，更加的有趣呢？

　　幼：想。

　　師：那我們先跟著音樂有節(jié)奏的念一念歌詞。

　　師：歌曲中有幾個哈羅？

　　幼：8個……

　　師：那我們在唱這首歌的時候，怎樣唱才會好聽？

　　幼：開心的唱。

　　幼：高興地唱……

　　2、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，要求唱清歌詞，唱得連貫。

　　師：朋友見面真開心呀，讓我們一起開心的唱起來。

　　3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進(jìn)行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。

　　師：今天這么高興，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀？

　　幼：想。

　　通過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲與動作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容，對下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，活動中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣。

　　四、誰的動作最好看。

　　1、幼兒自由結(jié)伴一起自編動作演唱歌曲。

　　2、欣賞、交流幼兒自編的動作。

　　3、交換伙伴，共同歌唱、舞蹈，體驗與同伴交往的樂趣。

　　活動評析：

　　再次在輕松有趣的'活動氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對歌曲的表演將情感又推向了一定的**！

　　活動反思：

　　整個活動下來，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。我想在快樂中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的，目標(biāo)也在一定程度上達(dá)到了！當(dāng)然也是老師們感興趣的。通過這次活動，我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學(xué)會了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié)，我采用邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣，同時感受到了同伴之間的感情，增強了交際能力。

　　不足：

　　形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調(diào)，所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中，我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時適當(dāng)?shù)奶嵘�教學(xué)目標(biāo)，讓孩子不至于滿足于課堂上。

　　小百科：打招呼見面時喊或說“你好”或“喂”,相互致意。

中班音樂教案 篇9

　　活動名稱：

　　樂曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》

　　活動目標(biāo)：

　　初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇

　　活動過程：

　　一、比較欣賞，初步感受

　　1. 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

　　引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。(PPT1 左喇叭)提問：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?

　　小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。

　　2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

　　提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣? (PPT1 右喇叭)提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

　　小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。

　　提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢?(PPT1 右喇叭)(跟著歌曲的.節(jié)奏開心地做動作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

　　二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)

　　1. 理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么?

　　(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(PPT2喇叭, PPT3-22)提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?

　　(個別示范--動作要求--全體模仿)小結(jié)：

　　滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

　　滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。

　　2. 模仿、表現(xiàn)

　　師：--你們真棒!看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼：哎)，準(zhǔn)備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦!(PPT24 音樂響)

中班音樂教案 篇10

　　【活動目標(biāo)】 1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。

　　2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。

　　3、愿意積極參與表演功夫拳。

　　【活動準(zhǔn)備】白板課件。

　　【活動過程】 一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。

　　師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。

　　師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？

　　二、分段欣賞音樂，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。

　　1、學(xué)打虎拳。

　�。�1）初步感知音樂。

　　（2）自由嘗試打虎拳。

　�。�3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。

　�。�4）聽音樂看秘笈打虎拳。

　　2、學(xué)打蛇拳。

　　（1）跟音樂自由學(xué)蛇游動。師：第二個出場的'會是誰呢？

　�。�2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。

　�。�3）聽音樂打蛇拳。

　　3、大膽創(chuàng)編動作，學(xué)打功夫熊貓拳。

　�。�1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？

　�。�2）幼兒創(chuàng)編動作，教師用白板記錄秘笈圖。

　　師：熊貓想請你們幫它設(shè)計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？

　�。�3）跟著音樂打熊貓拳。

　　三、完整表演《功夫拳》。

　　1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。

　　師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。

　　2、有表情地完整表演《功夫拳》。

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