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中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-05-05 11:28:39 音樂(lè)教案我要投稿

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有關(guān)中班音樂(lè)教案合集十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)中班音樂(lè)教案合集十篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、花叢、草叢、樹(shù)的背景板五塊

　　2、塑料圓圈一個(gè)、小羊頭飾五個(gè)

　　3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極愉快地參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲A段和B段不同的風(fēng)格，并能用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。

　　3、能與同伴合作，擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作，感受創(chuàng)編活動(dòng)的`趣味。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、感受歌曲的音樂(lè)氛圍和旋律。

　　隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂(lè)的風(fēng)格。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　�。╨）教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的意境。

　�。�2）教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過(guò)提問(wèn)等形式幫助幼兒記憶A段。

　�。�3）分別將歌曲B段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來(lái)，幫助幼兒記憶B段的歌詞。

　　（4）引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。

　�。�5）教師范唱歌曲。

　�。�6）學(xué)唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。

　　（2）幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

　�。�3）學(xué)習(xí)齊唱A段和接唱B段。

　　4、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱。

　�。╨）鼓勵(lì)幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌。

　�。�2）提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同組的三個(gè)人）唱歌的順序。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒三人合作，在歌曲的結(jié)尾處擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作。

　�。�4）鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行接唱。

中班音樂(lè)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)，感知生動(dòng)、有趣的音樂(lè)形象。

　　2、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)形象的快樂(lè)，樂(lè)意進(jìn)行歌表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、操作道具引發(fā)興趣：

　　有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）那怎么辦呢？請(qǐng)聽(tīng)歌曲“拔蘿卜”

　　二、安靜的傾聽(tīng)旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。

　　歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）

　　三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動(dòng)作和事情。

　　四、表演游戲：

　　1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

　�、� 學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。

　�、� 學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的'動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）

　　③ 學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高）

　�、� 學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）

　　2、全班幼兒一起表演一次。

　　小朋友，你們看這是什么？出示個(gè)角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請(qǐng)小朋友表演。）

　　幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

　　演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

　　五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：

　　蘿卜好，蘿卜好，

　　又脆又嫩味道好，

　　紅燒蘿卜香又香，

　　小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。

　　我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）

中班音樂(lè)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容與旋律帶來(lái)的愉快感受，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

　　2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)做抬花轎的動(dòng)作，感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>

　　3、表演時(shí)盡量與同伴保持一致的步伐。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟練掌握兒歌《小狗抬花轎》。

　　2、歌曲錄音。

　　3、幼兒表演用的'扇子，紙棍。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容和旋律帶來(lái)的愉快情緒。

　�、龠吙凑n件邊復(fù)習(xí)兒歌：還記得有一首有趣的兒歌《抬花轎》嗎？我們看著課件說(shuō)給客人老師聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　②聽(tīng)著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂(lè)說(shuō)起來(lái)肯定更加好聽(tīng)，試試看！

　�、墼诶蠋煹膸ьI(lǐng)下常識(shí)唱歌曲：我們能把它唱出來(lái)嗎？肯定行�。ǖ谝槐椋┪覀儼褍焊枳兂珊寐�(tīng)的歌曲了，真棒！再來(lái)試試�。ǖ诙椋�

　　2、嘗試表演抬花轎的動(dòng)作

　　①我們也來(lái)玩抬花轎的游戲吧！那花轎怎么抬？引導(dǎo)孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂(lè)節(jié)奏曲伸。

　　②我們變成一個(gè)長(zhǎng)花轎來(lái)玩，后面的孩子搭前面一個(gè)孩子的肩膀。在老師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動(dòng)作。能不能走起來(lái)？我們來(lái)試試！邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。

　�、郾硌莞枨鷥�(nèi)容：

　　a、示范表演：歌曲里面是誰(shuí)在抬轎子？（小狗）請(qǐng)上四個(gè)孩子。是誰(shuí)坐在轎子里？（一只老虎）請(qǐng)上一個(gè)孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來(lái)看看他們的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。

　　B、請(qǐng)幼兒重點(diǎn)模仿小狗動(dòng)作的變換以及老虎搖扇、下滾等動(dòng)作。

　　3、游戲：《抬花轎》

　�、僬�(qǐng)幼兒結(jié)伴游戲，先請(qǐng)扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請(qǐng)?zhí)мI子的“小狗”：找個(gè)好朋友和你一起抬轎子吧，跟著音樂(lè)邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。

　�、谒闹恍」诽е郏覀�?cè)囋嚢酥恍」诽мI子吧！先請(qǐng)一組幼兒嘗試表現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請(qǐng)幼兒九個(gè)為一組進(jìn)行游戲兩次。

　　2、結(jié)束：小花轎可以上下?lián)u晃，還可以左右搖晃，像搖籃一樣，坐在里面更加舒服呢！下次我們來(lái)試試好嗎？請(qǐng)幼兒帶上教具離開(kāi)活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案篇4

　　課型：綜合課

　　年級(jí)：一年級(jí)

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、敲：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)目的：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。

　　2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等

　　教學(xué)過(guò)程（）：

　　一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

　　1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

　　2.師生問(wèn)好。

　　一、基本訓(xùn)練

　　練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1.老師創(chuàng)設(shè)情景

　　a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷 0 ”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）

　　b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

　　c.（出示圖三）小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì)唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕 ……”師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）

　　d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂(lè)曲）

　　2.導(dǎo)入新課

　　a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）

　　師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。

　　b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

　　c.教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話？為什么？

　　d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

　　e.請(qǐng)學(xué)生用“嚕”模唱

　　f.學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。

　　g.師生對(duì)唱。

　　h..全班進(jìn)行表演。

　　三．分組活動(dòng)

　�。◣煟﹦偛盼覀冇脙�(yōu)美的`歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

　　1.學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏等。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。

　　3.分組展示表演

　　a.圖畫(huà)組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話得真漂亮。

　　b.樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。

　　c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。

　　e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

　　4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！

　　四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！

中班音樂(lè)教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞音樂(lè)，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。

　　2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂(lè)大膽嘗試創(chuàng)作性的`擊鼓，體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）、復(fù)習(xí)

　　1、舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈）。

　　2、歌曲《來(lái)了一群小鴨子》（能唱出鴨子的神氣樣）。

　　3、歌曲《小鴨呷呷》

　　1）、語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

　　2）、語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。（邊聽(tīng)邊唱）。

　　3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。（邊聽(tīng)邊奏）。

　　二）、新授活動(dòng)《小小男子漢》

　　1、初步欣賞樂(lè)曲《小小男子漢》

　　1）、幼兒初步欣賞音樂(lè)。（要求：和以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣？）

　　2）、幼兒暢談感受。

　　3）、教師小結(jié)：（有力、神氣）。

　　4）、幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

　　2、教師示范擊鼓

　　1）、教師示范擊鼓。（要求：引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)現(xiàn)擊鼓時(shí)的節(jié)奏和力度。）

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓

　　1）、個(gè)別幼兒嘗試。（引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓）。

　　2）、幼兒輪流擊鼓。（引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)）。

　　3）、教師觀察并給予激勵(lì)。

　　4）、師生共舞。（體驗(yàn)歡快情感）。

中班音樂(lè)教案篇6

　　〔活動(dòng)目標(biāo)〕

　　1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

　　2、根據(jù)動(dòng)作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

　　3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的享受，充分體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

　　〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

　　錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　〔活動(dòng)過(guò)程〕

　　一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。

　　二、欣賞樂(lè)曲。

　　1、師：剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首傣族的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么？

　　2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？

　　3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。

　　師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)為樂(lè)曲打節(jié)奏。提問(wèn)：剛才你是用什么動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏？（幼兒學(xué)習(xí)2——3種幼兒的動(dòng)作）

　　三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)旋律根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、幼兒起身散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的情感。

　　四、用多種形式演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

　　1、一組幼兒打節(jié)奏，另一組演唱歌曲。然后互換角色練習(xí)。

　　2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句，幼兒接后半句。

　　3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞，老師用“啊——啦啦”來(lái)伴唱，教師伴唱幼兒演唱。

　　五、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后，在教師的指揮下和諧的進(jìn)行合作演唱。

　　教學(xué)反思：

　　《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調(diào)的風(fēng)味，孩子比較少接觸到這類(lèi)歌曲，所以對(duì)這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出：教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)，形成合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的原則。幼兒始終是活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的'同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，和他們一起商量歌曲的動(dòng)作，如：“喜歡”用什么動(dòng)作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我會(huì)以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動(dòng)作表演，然后給以提煉，在表演動(dòng)作的同時(shí)我運(yùn)用了豐富的肢體語(yǔ)言為幼兒營(yíng)造一個(gè)身與心，與音樂(lè)，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂(lè)、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力，使幼兒真正能夠在音樂(lè)教育中，通過(guò)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有，我還畫(huà)了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗(yàn)。

中班音樂(lè)教案篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏；

　　2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲；

　　3、喜歡歌唱活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已錄好的音樂(lè)《夏天的雷雨》；

　　2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張），問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)（？及口）；

　　3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、直觀教具出示，吸引注意力，導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等） “我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案�！� “認(rèn)真聽(tīng)，等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么？”（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

　　2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞

　�。�1）師有感情地唱一遍歌曲，并提問(wèn)。

　　師：“你們剛才聽(tīng)到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）

　　3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

　�。�1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師：“你們還聽(tīng)到了什么？”

　�。�2）播放音樂(lè)，再次記憶歌詞

　　師：“有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎？”

　�。�3）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序

　　師：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗�，第一段是提�?wèn)，第二段是回答）

　　“我們用‘？’來(lái)表示提問(wèn)，‘小嘴巴’表示回答，一起聽(tīng)聽(tīng)，提了幾個(gè)問(wèn)題，先問(wèn)什么？后問(wèn)什么？最后問(wèn)什么？都是怎么回答的？”（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點(diǎn)題“夏天的雷雨”）

　�。�4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序

　　師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽(tīng)聽(tīng)，還有什么秘密時(shí)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）

　　“你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開(kāi)頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的�！保▽�(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

　　4、分析討論，演唱歌曲

　�。�1）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識(shí)切分音

　　師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）

　　“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分

　　音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）

　�。�2）分組演唱，一問(wèn)一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

　　師：“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答�！�

　　5、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲

　�。�1）、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)

　　師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范，沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）

　　“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來(lái)一遍�！�

　　“你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”

　�。�2）、幼兒表演，體驗(yàn)愉快

　　師：“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！”

　　總結(jié)：

　　經(jīng)驗(yàn)遷移

　　今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）還學(xué)了一個(gè)什么節(jié)奏？（切分音）雷雨在夏天最常見(jiàn)，可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā)，沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時(shí)，小朋友們要特別注意安全。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　探索實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)交流

　　1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的'特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

　　附：

　　雷雨是怎樣形成的？

　　在悶熱的夏天，貼近地面的空氣因?yàn)闇囟仍龈�，水蒸氣很快就達(dá)到飽和了，地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā)，在這悶熱的當(dāng)兒沒(méi)有一絲兒風(fēng)，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高，水蒸氣增多，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣

　　就得往上升。可是高空中并不像地面上那樣熱，原來(lái)貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊漸漸涼下來(lái)，就包容不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點(diǎn)。我們?cè)诘孛嫔峡�，天空里起云了，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺寧?kù)o，它里面卻在劇烈地翻騰。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開(kāi)始往下落，從地面上升的空氣還一個(gè)勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負(fù)電，下降的水滴帶著正電。漸漸地，積云的頂部，負(fù)電越積越多；底部，正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng)，也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。

中班音樂(lè)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步感受、辨別音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2. 體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的.快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂(lè)。

　　聽(tīng)第一段，誰(shuí)在跳舞？你怎么知道的？

　　聽(tīng)第二段，誰(shuí)在跳舞？與前一段音樂(lè)有什么不一樣？

　　聽(tīng)第三段，誰(shuí)在跳舞？為什么？

　　完整欣賞，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)整個(gè)樂(lè)曲的感受。

　　2.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

　　幼兒合作進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

　　2、會(huì)看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

　　3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂(lè)。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、月亮婆婆頭飾。

　　2、幼兒用書(shū)：《月亮婆婆喜歡我》。

　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）

　　1、教師：晚上，天上有什么呀？

　　2、教師：月亮婆婆會(huì)灑下月光，和小朋友玩游戲�，F(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)月亮婆婆，我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的游戲吧！

　　3、教師：這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)朗誦一下吧！

　　4、教師：好聽(tīng)的兒歌如果能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了，你們聽(tīng)！（教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》）5、教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀？她是怎么喜歡小朋友的？

　　6、教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的.動(dòng)作。

　　7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

　�。ǘ┯變和暾貙W(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

　　教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。

　　教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？

　　3、在教師幫助下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。

　　4、學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。

　　5、游戲：月亮走我也走。

　�。ㄈ┯變盒蕾p視頻傣族舞。

　　教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞傣族舞。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家園共育：家長(zhǎng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長(zhǎng)跟著音樂(lè)的節(jié)奏向某個(gè)方向走，幼兒向同一個(gè)方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。

　　2、日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺(jué)的情景，聽(tīng)音樂(lè)旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺(jué)的動(dòng)作提升孩子進(jìn)入活動(dòng)的興趣。我啟發(fā)孩子們認(rèn)真聽(tīng)，通過(guò)出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的強(qiáng)烈愿望。

　　小百科：

　　月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬(wàn)千米，大約是地球直徑的30倍。

中班音樂(lè)教案篇10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在《動(dòng)物園》的主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)各種身邊常見(jiàn)的動(dòng)物有了親密的情感和初步的認(rèn)知。因此，教師選取了《小鴨嘎嘎》的歌曲為內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次集體教學(xué)活動(dòng)。

　　《小鴨嘎嘎》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。它的特點(diǎn)在于：A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。因此，在設(shè)計(jì)上，教師將AB兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小鴨”和“小鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。

　　另外，幼兒已經(jīng)嘗試過(guò)了一些簡(jiǎn)單的歌唱形式，如：合唱、獨(dú)唱、說(shuō)唱等等，積累了一些相關(guān)的'粗淺經(jīng)驗(yàn)。在次活動(dòng)中，教師希望讓幼兒在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中嘗試分三組歌唱，在體驗(yàn)歌唱有趣和快樂(lè)的同時(shí)，了解一些接唱的簡(jiǎn)單要領(lǐng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中感受附點(diǎn)節(jié)奏，并初步學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》。

　　2.嘗試用分組形式進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)和朋友共同合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.分組標(biāo)志、吉他；

　　2.ppt課件、《小鴨嘎嘎》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、水中游來(lái)小鴨子欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，它是誰(shuí)？

　　二、小小鴨子呷呷叫

　　1.完整感受、摘句練唱---重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨附點(diǎn)節(jié)奏。

　　你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

　　你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。