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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-05-05 08:54:06 數(shù)學(xué)教案我要投稿

精選小班數(shù)學(xué)教案模板匯編5篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選小班數(shù)學(xué)教案模板匯編5篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)。

　　手口一致的點(diǎn)數(shù)并能按數(shù)量分類。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具：課件，小狗、小豬、小鴨的圖片。

　　學(xué)具：各種菜的圖片；“快餐盆”圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入。

　　師：喜羊羊開了間快餐店，生意可好了，他一個(gè)人忙不過來，想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎？（愿意）那我們開著車子出發(fā)吧！

　　聽音樂做動(dòng)作。

　　二、集體活動(dòng)。

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　�。�1）課件出示圖片1。

　　師：喜羊羊的`快餐店到了，看，天空當(dāng)中飄著漂亮的氣球呢？數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)氣球呢？可以找?guī)讉€(gè)點(diǎn)子做朋友呢？

　　師幼共同數(shù)一數(shù)、說一說。

　　師：快餐店門前有多少個(gè)花籃呢？可以找?guī)讉€(gè)點(diǎn)子做朋友呢？

　　師幼共同數(shù)一數(shù)、說一說。

　�。�2）通過看、聽感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　師：看！已經(jīng)有小動(dòng)物來幫忙了，誰來了？我們用小眼睛看一下（課件出示小狗）有幾只呢？一起來數(shù)一數(shù)。

　　師：還有誰也來幫忙了呢？我們用小耳朵聽一聽�。úシ判∝埖慕新暎┯袔字恍∝�?jiān)诮心�？（播放課件）

　　師：還有小兔子也來幫忙呢？有幾只呢？（課件出示）數(shù)一數(shù)？5只兔子可以跳幾跳？引導(dǎo)幼兒跳5下。

　　2、數(shù)物匹配。

　�。�1）師：小動(dòng)物們都去幫忙了，我們也趕快去幫忙吧。喜羊羊說，他接到了一個(gè)大訂單，要求我們小朋友幫他來配餐，喜羊羊已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了菜單。

　　教師出示帶點(diǎn)子的“快餐盆”交代要求，根據(jù)餐盤上的點(diǎn)子配上相應(yīng)數(shù)量的菜，并要求幼兒將菜放在格子里，有幾樣菜就放幾個(gè)格子里。

　　教師示范。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）集中幼兒，讓幼兒說一說自己是怎樣來配菜的。

　　三、分類活動(dòng)。

　�。ǔ鍪編c(diǎn)子的小熊、小豬、小鴨圖片）

　　1、師：原來是小熊、小鴨和小豬老板來訂的快餐啊，看一看，我們配好的快餐應(yīng)該送給誰呢？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾樣菜的快餐就送給幾個(gè)點(diǎn)子的老板，并請幼兒示范。

　　2、幼兒分組進(jìn)行分類操作。

　　3、師幼共同檢查糾正。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　喜羊羊非常感謝我們小朋友，對我們小朋友說：“謝謝”。我們應(yīng)當(dāng)怎么說呢？

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。

　　難點(diǎn)：

　　概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

　　準(zhǔn)備：

　　教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè)）

　　學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）

　　過程：

　　重點(diǎn)討論——>幼兒遷移運(yùn)用——>集體交流——>結(jié)束活動(dòng)

　　1、重點(diǎn)討論

　　A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的`符號(hào)“”，理解組成的意義。

　　B、指導(dǎo)：

　　a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；

　　b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。

　　c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運(yùn)用

　　目標(biāo)：

　　在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。

　　指導(dǎo)：

　　a、教師介紹玩法

　　b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示

　　3、集體交流：

　　目標(biāo)：

　　整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)

　　指導(dǎo)：

　�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。

　�。�2）在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，

　　問：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？

　�。w驗(yàn)：記錄越來越多——>分的方法越來越多）

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　�。�1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；

　�。�2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

　　小百科：數(shù)，shu，從婁從攴，計(jì)也。

　�。�1）形聲。從攴（pū），婁聲。本義：點(diǎn)數(shù)；計(jì)算。

　　（2）同本義[count]是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡單符號(hào)記錄形式（或稱度量）。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

　　2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　分辨相似圖案之間的差異。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　找出一模一樣的物品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動(dòng)

　　二、基本部分

　　1、為爺爺買帽子。

　　請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ�，提�?爺爺想要買什么？"

　　2）教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"

　　3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"

　　4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征

　　2、為奶奶買杯子。

　　1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問"奶奶想要買什么？"

　　2）師："<超市購物>游戲圖里購物架上的4個(gè)杯子―樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？"

　　3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"

　　4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點(diǎn)

　　3、逛超市

　　1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。

　　2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。

　　3）引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。

　　4）同伴之間互相查看。

　　三、結(jié)束部分

　　喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I了自己所需要的'東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊，活動(dòng)一開始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

　　教師在指導(dǎo)的過程中，緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過程，反復(fù)提問“你是怎么找到的？”“為什么說這是XX想要買的呢？”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

　　本活動(dòng)的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)序、順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。

　　2、通過活動(dòng)，提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣和能力，了解不同的數(shù)數(shù)方法的應(yīng)用。環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小羊過橋”圖片一幅，教具小羊一只。重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法和提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞彩橋

　　1、出示彩橋：這是什么？這座彩橋是怎樣設(shè)計(jì)的'？臺(tái)階上的數(shù)字分別表示什么？

　　2、小結(jié)：這座橋是用許多小的長方形磚砌成的；中間高，兩旁低；上橋和下橋的臺(tái)階都是10級(jí)；是彩色的，有紅綠黃藍(lán)橙五種顏色；1表示是第一級(jí)臺(tái)階，2表示……。

　　二、數(shù)臺(tái)階

　　1、師：小羊和大象它倆各坐在橋兩邊。一天，小羊想到大象家做客。小羊開始過橋了，我們一起幫它數(shù)一下，上下橋時(shí)各走了幾個(gè)臺(tái)階？

　　2、師：我們數(shù)數(shù)時(shí)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個(gè)接一個(gè)往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

　　3、師：小羊回家時(shí)已走在第五級(jí)臺(tái)階了，小朋友幫它繼續(xù)上下橋好嗎？

　　三、編號(hào)碼

　　1、師：又一天，小羊去大象家時(shí)半途腳扭傷了，想請大象來接它，它托人給大象家打電話，小朋友再給大象編電話號(hào)碼好嗎？八位數(shù)的號(hào)碼可倒著數(shù)或一部分順著數(shù)一部分倒著數(shù)！

　�。ㄓ變鹤杂稍O(shè)計(jì)）

　　2、請符合要求的幼兒給大象打電話——要求用禮貌用語。價(jià)值分析：