關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案模板合集六篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼拇蟀鄶?shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書第25頁。
2、老鼠，貓，喜羊羊等動(dòng)物片里的動(dòng)物形象的貼紙。
【活動(dòng)過程】
一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。
1、師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。
2、師：有一天，來了一只老鼠，他躲進(jìn)了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置）。
3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現(xiàn)逃和追的場面，幼兒集體，小組，個(gè)別說出老鼠的位置。
二、小動(dòng)物的房間，按指令找房間。
1、師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個(gè)房間，誰來幫幫他。
2、同樣方法請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的指令擺放實(shí)物卡片。
3、師：小動(dòng)物也來住旅館了，喜羊羊說我的房間里有蘋果，喜羊羊的房間在那里？（引導(dǎo)幼兒說出房間的位置）。
4、同樣方法說出其他動(dòng)物的房間位置。
三、操作活動(dòng)。
發(fā)放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動(dòng)物粘紙，教師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說說把小動(dòng)物送到了哪個(gè)房間。
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思：
幼兒園的.數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在看看、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2和5為單位分群，并能按群計(jì)數(shù)。
2、發(fā)展幼兒目測(cè)數(shù)群的能力以及學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)設(shè)備及軟件。
2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。
三、活動(dòng)過程：
1、幼兒復(fù)習(xí)20以內(nèi)的.數(shù)數(shù)。
教師導(dǎo)語：“看，這里有這么多數(shù)字，哪個(gè)小朋友愿意來數(shù)數(shù)看！”
（1）請(qǐng)幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。（1個(gè)1個(gè)數(shù)）
（2）用雙數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。（2個(gè)2個(gè)數(shù)）
�。�3）以2為單位進(jìn)行計(jì)數(shù)。
教師導(dǎo)語：
魚兒正在進(jìn)行隊(duì)列表演，請(qǐng)小朋友一個(gè)仔細(xì)看，它們是幾條在一起的？（劃圈，說明這是群） 有幾群？一共有幾條魚？
小結(jié)：這樣兩種數(shù)數(shù)的方法，2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快。
2、學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)
（1）幼兒操作活動(dòng)，練習(xí)按5分群。
教師導(dǎo)語：
每個(gè)小朋友都有一袋幾何圖形，請(qǐng)小朋友按照5個(gè)5個(gè)分好，并貼在紙板上。
�。�2）學(xué)習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20。
教師導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友把含有5的數(shù)字找出來。（同時(shí)用雙手幫助幼兒理解10與5的關(guān)系。）
運(yùn)用多媒體讓幼兒練習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20。
（3）學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)。
將魚按5分群，并有規(guī)則地排列；
將魚按5分群，排列上稍有改動(dòng)；
將魚按5分群，不規(guī)則排列。
小結(jié)：5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)更快。
出現(xiàn)錯(cuò)誤的分群，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
小結(jié)：每一群的數(shù)量一定要一樣多，這樣才能數(shù)得準(zhǔn)確。
3、游戲“快速搶答”
玩法：幼兒分成四組，進(jìn)行搶答。答對(duì)一道題加上相應(yīng)的分值。最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
規(guī)則：搶答中出現(xiàn)錯(cuò)誤的一隊(duì)要暫停一次比賽。
最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分左右關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。
3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。
4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第14頁。
3、水彩筆。
活動(dòng)過程
一、以談話的形式導(dǎo)入
教師：小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？
對(duì)了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。
今天我們就來區(qū)分左和右。
二、發(fā)現(xiàn)自身的左右
1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。
2、游戲：看誰做得對(duì)。
讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。
（1）舉起你的右手（戴紅手鐲的那只手）
用你的右手摸你的右耳朵
用你的右手摸你的右肩
用你的右手摸你的右腿。
�。�2）左手叉腰（戴綠手鐲的'那只手）
用你的左手摸你的左眼睛
用你的左手摸你的左膝蓋
用你的右手摸你的左肩
用你的左手摸你的右腿。
3、請(qǐng)幼兒說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。
三、嘗試以客體為中心辨別左右
1、請(qǐng)5-6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊有是誰。
2、游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面站立，
聽教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。
如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
四、操作活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，按要求完成添畫、涂色活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料，說說圖上具體的左右關(guān)系。
活動(dòng)延伸
讓幼兒區(qū)分左右，加深對(duì)左右空間方位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右是一對(duì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)換的相對(duì)概念。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級(jí)分類。
2.能與同伴分工合作，共同完成任務(wù)。
【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】
1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗(yàn)。
2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的'廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等。
【材料準(zhǔn)備】
1.各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。
2.親子手冊(cè)《科學(xué).分一分，拼一拼》。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類。
�。ㄒ唬┯懻摯_定分類標(biāo)準(zhǔn)。
1.提問：這些廢品有什么不同？如果要對(duì)這些廢品進(jìn)行分類，可以怎么分？
2.提問：哪一種分法更快更清楚？啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
�。ǘ┯懻撛O(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
提問：用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白？
啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運(yùn)用材料等方法設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
�。ㄈ┯懻摲止ず献鳎⒏鶕�(jù)標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類。
1.幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
2.分享交流。
二、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組，分別完成設(shè)計(jì)標(biāo)志，并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒再次討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
教師：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？
（二）啟發(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作，并根據(jù)類別標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類、歸放。
【活動(dòng)延伸】
1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品，并利用其制作玩具。
2.完成親子手冊(cè)《分一分，拼一拼》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)、工具等方法測(cè)量遠(yuǎn)近，并用表格的形式進(jìn)行記錄。
3、初步感知同樣的距離，使用的測(cè)相對(duì)量工具不同，測(cè)得數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維性。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：探究測(cè)量遠(yuǎn)近的多重方法。
2、難點(diǎn)：理解測(cè)量的數(shù)量越多路線越遠(yuǎn)，測(cè)量的數(shù)量越少路線越近.
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆，表格每人一份。測(cè)量工具：硬紙條、繩子。線路圖。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法感知物體的遠(yuǎn)近。
1、師：動(dòng)物王國里即將舉行一場盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都在加緊練習(xí)比賽項(xiàng)目，準(zhǔn)備在比賽的時(shí)候大顯身手。小兔、小猴、小貓、小狗將要參加的比賽項(xiàng)目是立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)你們會(huì)嗎？誰愿意來試一試？
（1）每組請(qǐng)一名幼兒代表比賽立定跳遠(yuǎn)，下面的小朋友當(dāng)裁判。
�。�2）勝利的幼兒跟勝利的幼兒再比一次。宣布冠軍是×隊(duì)的小朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的物體，知道它們距離小朋友的遠(yuǎn)近是不同的。
�。�1）以自身為中心辨別遠(yuǎn)近。
�。�2）以客體為中心辨別遠(yuǎn)近。
�。�3）教師小結(jié)：剛才我們都是用什么方法知道物體離我們的遠(yuǎn)和近呢？（引導(dǎo)幼兒說出用眼睛看到的）這種用眼睛看，可以比較出物體的遠(yuǎn)近的方法我們叫做目測(cè)法。
二、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。
師：運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，小動(dòng)物們也想邀請(qǐng)我們大二班的小朋友去觀看比賽�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐好，我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。
1、（引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的路線圖）師：去體育館的路有幾條路，
2、請(qǐng)幼兒觀察比較，哪一隊(duì)去體育館的`路最近？哪一隊(duì)去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？這種方法準(zhǔn)確嗎？
3、（1）師：用眼睛看比較不出來的，我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請(qǐng)幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）今天，老師也給小朋友們帶來了兩種測(cè)量工具，你們看看老師都帶來了什么東西？（出示紙條和繩子）
�。�2）回顧測(cè)量方法：那我們用工具應(yīng)該怎樣測(cè)量東西呢?（幼兒講述）先找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測(cè)量，用粉筆在工具的末尾做一個(gè)記號(hào)，然后再從這個(gè)記號(hào)接著量，中間不能留空隙 ，量一次數(shù)一次記住量了多少次。
（3）幼兒自選測(cè)量工具。
�。�4）教師提出要求。
�。�5）幼兒自選工具測(cè)量，老師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒要把結(jié)果記錄下來。
�。�6）請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果，教師小結(jié)。
�。�7）換測(cè)量工具做好記錄。
�。�8）檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果。教師小結(jié)。
5、教師小結(jié)
師：今天我們都用了哪些方法比較物體和路線的遠(yuǎn)近呢？（目測(cè)、工具測(cè)量的方法）我們生活周圍還有許多離我們遠(yuǎn)近不同的東西，回去以后，小朋友可以用我們今天學(xué)過的方法試一試。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解5 的實(shí)際意義和5與4 的關(guān)系，懂得5 是由5個(gè)1組成的。
2、認(rèn)讀和書寫數(shù)字5.
教學(xué)準(zhǔn)備:1、各種水果卡片
2、數(shù)字及圓點(diǎn)卡片
3、小松鼠及松果卡片
教學(xué)過程：
一、謎語
皮兒有紅也有綠，長在樹上真美麗。
味道酸甜又可口，營養(yǎng)豐富人人愛。
�。ㄌO果）
師：蘋果屬于什么？
幼：水果。
師：瞧！老師這里有幾種最常見的水果。
�。ń處熍e水果卡片，幼兒說香蕉、橘子、蘋果、桃）
師：小朋友們喜歡它們嗎？
幼：喜歡。
二、游戲《按數(shù)取物》
師：現(xiàn)在我們利用這些水果卡片和數(shù)字卡片做個(gè)小游戲，好嗎？
幼：好！
師：抽到幾就拿幾個(gè)一樣的水果。
最后一張卡片為5的圓點(diǎn)卡片，按數(shù)取物。
三、認(rèn)識(shí)5
1、 師；小朋友們表現(xiàn)的非常好！今天這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)5。（教師出示字卡5）
師：小朋友們仔細(xì)看看5像什么？
幼：像秤鉤。
師：秤鉤是干什么用的？
幼：賣菜。
師：小朋友們說的很好，和老師一起說，5像秤鉤能賣菜。
2、教師講5的'寫法
師：數(shù)字5它也有家，它的家就在田字格里。它在家是怎樣待著的呢？現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看老師是怎樣寫的。
師：伸出小手，在空中和老師一起寫5。
師：現(xiàn)在找一找自己身上什么是5 個(gè)？
幼：手指、腳趾
3、手指操 《五指歌》
四、5與4比較
師：瞧！小松鼠們?cè)谶@呢！現(xiàn)在小松鼠的肚子好餓呀！誰知道小松鼠喜歡吃什么？
幼：松果。
師：老師這有幾個(gè)松果，誰想發(fā)給它們？（松果4只）
師：小朋友們出現(xiàn)問題了，誰多呀？誰少呀？
幼：松鼠多，松果少。
師：松鼠是幾只？
幼：5只。 教師板書5
師：松果有幾個(gè)？
幼：4個(gè)。
提問：5比4多幾？
4比5少幾？
4添1是幾？
5去1是幾？
五、教師講《小松鼠》的故事。
小松鼠的故事
三只小松鼠，在葡萄藤上發(fā)現(xiàn)夏天留下來的最后一串葡萄。這串葡萄一共整整有20顆葡萄。
小松鼠們，圍著這串葡萄，做 了一道算術(shù)：他們?nèi)齻�(gè)再加上媽 媽，一共四個(gè)，分20個(gè)葡萄— —
“每人五顆！”小松鼠們高興的喊起來。一只小松鼠上前取走了五只還很青的葡萄，它說：“吃了酸葡萄，媽 媽就能吃上甜葡萄了！”又一只小松鼠上前取走了五只比較小的葡萄，它說：“我吃了小葡萄，媽 媽就能吃上大葡萄了！” 另一只小松鼠上前取走了五只有點(diǎn)破的葡萄，它說“我吃了碎葡萄，媽 媽就能吃上好葡萄了！” 就這樣，三只小松鼠為它們的媽 媽送上了五顆最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。
六、幼兒練習(xí)書寫數(shù)字5，教師巡回指導(dǎo)。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班快樂數(shù)學(xué)教案04-02
大班數(shù)學(xué)教案06-27
【推薦】大班數(shù)學(xué)教案01-02
【精】大班數(shù)學(xué)教案01-02
【熱門】大班數(shù)學(xué)教案01-02
大班數(shù)學(xué)教案【精】01-04
大班數(shù)學(xué)教案【薦】01-04