精選大班數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用分類、排序的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒?dòng)。
2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察撲克牌排列規(guī)律
1、出示撲克牌提問(wèn)：“這是什么？你們玩過(guò)嗎？今天老師就用撲克牌來(lái)和小朋友做一個(gè)有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來(lái)了。你們仔細(xì)看看，他們是怎么排隊(duì)的？”
2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個(gè)點(diǎn)子的牌，第二排是4個(gè)點(diǎn)子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個(gè)點(diǎn)子？最多的又是幾個(gè)點(diǎn)子？
二、猜?lián)淇伺浦v解游戲規(guī)則：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個(gè)點(diǎn)子的.撲克牌不見(jiàn)了。
1、老師拿，幼兒猜。
2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來(lái)的？
三、分組猜?lián)淇伺?/strong>
1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動(dòng)手，將老師藏掉的撲克牌找出來(lái)。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請(qǐng)客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會(huì)獲勝。
四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中與同伴或回家后與家長(zhǎng)一起玩出更多的撲克牌的玩法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容與要求：
１、了解生活周圍的新車，體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新型。
２、在為新車掛車牌中，了解一些數(shù)字排序的方法（促進(jìn)思維的發(fā)展、對(duì)周圍事物的敏感）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、幼兒人數(shù)１６。
２、老師新車的ＰＰＴ。
�。场⒏鞣N各樣新車的照片或圖片。
４、數(shù)字“１、２、３、４”八套，筆八支、白色紙條每張桌子３０張（共四張桌子）。
�。�、漢字：外形、用途。
�。�、老師新車牌：滬ＤＱ４３４９藍(lán)黑個(gè)兩張（只粘好數(shù)字，字母和漢字不粘）。
�。�、幼兒的郵票大賽的“車”主題設(shè)計(jì)（２等獎(jiǎng)獲得展示）。
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、新穎的新車
�。薄⒗蠋煹能�
�。ǔ鍪荆校校裕┻@是應(yīng)老師的車，大家都很喜歡，你們?yōu)槭裁聪矚g？
——這里，我本意是想通過(guò)對(duì)老師車（最親近）的欣賞，獲得欣賞新車的視角和方法。如：顏色讓你喜歡，車燈讓你喜歡，玻璃窗讓你喜歡，輪胎也讓你喜歡等。
小結(jié)：是啊，有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……
二、新車上牌
盡管新車很多，但還是有越來(lái)越多的人喜歡白色的威馳。當(dāng)馬路上有許多白色威馳車時(shí)，你怎么知道那是應(yīng)老師的車呢？
�。�、三個(gè)數(shù)字的車牌
我的`車牌有一個(gè)３一個(gè)４一個(gè)９三個(gè)數(shù)字。馬路上，有這三個(gè)數(shù)字的車牌，只有我一輛嗎？這三個(gè)數(shù)字可以排列出幾張車牌號(hào)呢？
我給你１、２、３三個(gè)數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號(hào)碼？你可以讓多少新車掛上車牌上路呢？
提示：和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學(xué)習(xí)。
——有些地方的幼兒要提示，一張紙條記錄一個(gè)車牌。
�。病⒔涣饔懻�、學(xué)習(xí)方法
老師：請(qǐng)你們每對(duì)拿出一張車牌。
在活動(dòng)中：孩子對(duì)照著已有的號(hào)碼，重復(fù)的就被老師：“一樣的車牌警察叔叔是不允許的，警察叔叔把這張拿走了�！敝敝磷詈蟠_認(rèn)。
梳理：６張，我們排列了６張車牌，有什么辦法讓我們?cè)谂帕羞@些數(shù)字的時(shí)候，既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車牌？
３、四個(gè)數(shù)字：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法之后，我再給你一個(gè)數(shù)字４，你們?nèi)ピ囋嚕磦�(gè)數(shù)字可以有排列出幾張車牌？
——幼兒操作。在一定的時(shí)間之后，讓孩子一起交流。
在活動(dòng)中，為了激發(fā)孩子的熱情和對(duì)活動(dòng)持續(xù)的興趣，老師可以激發(fā)：“時(shí)間就是車牌。”一個(gè)孩子回應(yīng)：“車牌就是錢�！崩蠋熡执穑骸皶r(shí)間就是錢�！被钴S了氣氛。
４、第二次交流
將１為首的數(shù)字拿出來(lái)，共有６張。
老師小結(jié)：看，只增加了一個(gè)數(shù)字，就１打頭，就可以排列出６張車牌，那么４個(gè)數(shù)字應(yīng)該可以排列出更多的車牌，我們?cè)诮锹淅锫刈觥?/p>
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的箭頭標(biāo)記，了解它們表示的含義作用。
2、嘗試通過(guò)縱橫箭頭來(lái)確定方位。
3、體驗(yàn)團(tuán)體合作游戲的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
停車場(chǎng)，操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接導(dǎo)入
師：看，我們來(lái)到了哪里?
玩看方向開(kāi)汽車的游戲。兩遍。
二、討論箭頭
師：剛才我們?cè)诤驼l(shuí)玩游戲?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它告訴你什么意思?
師：我們生活中真的有很多箭頭。
出示箭頭標(biāo)記。師幼一起認(rèn)識(shí)了解。
小結(jié)：學(xué)會(huì)看箭頭標(biāo)記，讓我們的生活更加方便。
三、認(rèn)識(shí)了解→↑和數(shù)字表示的含義。
出示→5.
師：這是什么意思?還可能表示什么?
出示↑3
師：這是什么意思?還可能表示什么?
出示→5↑3
師：連起來(lái)又會(huì)是什么意思呢?
小結(jié)：看見(jiàn)這樣的數(shù)字和箭頭，我們可以說(shuō)像右走5步再向前走三步。
四、學(xué)習(xí)看停車卡
師：今天我們來(lái)到了一個(gè)停車場(chǎng)，管理員給了我這樣一張停車卡。看看，我的'車應(yīng)該從哪里進(jìn)去?然后往哪里開(kāi)?再往哪里開(kāi)?
師：這張停車開(kāi)的車應(yīng)該停哪里?首先要想想應(yīng)該從哪里進(jìn)去?
小結(jié)：你們真棒，都學(xué)會(huì)了看停車卡來(lái)停小汽車�，F(xiàn)在，你們每個(gè)小朋友都是一輛小汽車，拿出你們的停車卡。等會(huì)我們要去后面的停車場(chǎng)停車，誰(shuí)來(lái)告訴我們，停車的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
提停車要求：我們的小汽車要排好隊(duì)一輛一輛停，停車的時(shí)候要注意不能碰撞到其他的車輛。讓我們帶著停車卡一起去停車場(chǎng)停車吧!
師：停好車之后，把你車位上綠色的停車卡翻出來(lái)，看看是否一樣，一樣的就是你停對(duì)了，拿著兩張卡片走出停車場(chǎng)，把停車卡交給管理員。
幼兒開(kāi)始操作。
五、幼兒操作
師：現(xiàn)在前面的桌子上還有很多小汽車要你們幫助它們停車呢!
教師展示操作材料。
師：每輛小汽車上面都有停車卡，(出示有三個(gè)數(shù)字的)這個(gè)是有一定難度的，停車的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋。請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組，合作幫這些小汽車都停到停車位上去，可以嗎?
師：停好的小朋友可以請(qǐng)旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對(duì)了。
師：都停好了嗎?讓我們帶著小汽車再去班級(jí)交換停車吧!
小百科：汽車，由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
[活動(dòng)設(shè)計(jì)]
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣活動(dòng)所運(yùn)用教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)之重要和有趣�！闭伊嗽谟�(jì)算教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀計(jì)算活動(dòng)，覺(jué)得很有道理，于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。
2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、教師用具：6個(gè)小熊
2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、復(fù)習(xí)5的組成
玩碰球游戲
2、教學(xué)6的組成
⑴請(qǐng)幼兒觀察小熊特征。
�、普�(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類。
幼兒和老師一起說(shuō)分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。
教師小結(jié)6的分解
3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。
⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。
�、朴變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。
4、玩“捉迷藏”的游戲
⑴、請(qǐng)6名幼兒藏好，請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。
⑵、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā)。
課后反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的.位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大班的孩子對(duì)一些基本的平面圖形已有了初步認(rèn)識(shí)，他們的抽象思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，開(kāi)始對(duì)圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對(duì)圖形分割組合關(guān)系的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維靈活的發(fā)展，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)分割、組合圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。
2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象。
【活動(dòng)重點(diǎn)】圖形之間的分割、組合關(guān)系。
【活動(dòng)難點(diǎn)】圖形的組合創(chuàng)新。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：課件、正方形的卡紙、相機(jī)。
學(xué)具：幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、找圖形。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，看！是誰(shuí)？你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？那這個(gè)機(jī)器人跟你們以前見(jiàn)過(guò)的有什么不同？這個(gè)是由什么組成的？找一找機(jī)器人身體各個(gè)部位是什么圖形？看看機(jī)器人的哪個(gè)部位是圓形？……
二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。
1、折一折。
（1）咱們變個(gè)魔術(shù)吧？（分給幼兒每人一張紙）這是什么圖形？老師告訴你，它還有魔力呢，只要你用手折一折，它會(huì)變成兩個(gè)其它形狀的圖形。咱們都來(lái)折一折，看看它會(huì)變成兩個(gè)什么圖形？
（2）幼兒動(dòng)手操作，自由探索圖形的變化。師觀察、指導(dǎo)。
（3）幼兒演示變化的結(jié)果，一個(gè)正方形變出兩個(gè)圖形。
�。�4）試著折折你剛才沒(méi)用到的方法。
2、剪一剪。
�。�1）用剪刀剪一下使一個(gè)正方形變成兩個(gè)圖形。
�。�2）幼兒動(dòng)手操作。師觀察指導(dǎo)。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你的一個(gè)正方形變化出了兩個(gè)什么圖形？展示不同剪法的幼兒作品。
3、比一比。
把剪開(kāi)的兩部分圖形比一比，它們一樣大嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)的兩個(gè)圖形一樣大？（正方形對(duì)折后剪開(kāi)，可以變成兩個(gè)同樣大小的.圖形。）
4、拼一拼。
把剪開(kāi)的兩部分圖形拼成一個(gè)圖形，能變成什么圖形？（正方形剪開(kāi)后的兩個(gè)圖形還能合成原來(lái)的圖形。）
三、圖形寶寶大變身。
1、現(xiàn)在把剪開(kāi)的圖形寶寶再繼續(xù)變化，還能變出什么圖形？數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個(gè)圖形？你們真厲害！一個(gè)正方形能變化出這么多圖形。
2、圖形拼貼。
用你手中的圖形在桌子上拼一拼，既可以組合成一個(gè)圖形也可以拼成一幅畫(huà)，咱們看看誰(shuí)的作品跟別人不一樣，誰(shuí)的更有創(chuàng)意。
3、展示作品，分享，交流。
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒試著把長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
3、鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。
3、學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的`紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚薄）；長(zhǎng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚�。婚L(zhǎng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(zhǎng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同）。
1、集體活動(dòng)：
1、游戲：說(shuō)相反。
2、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性）
6、區(qū)別厚�。�
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄）
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動(dòng)：
按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）
2.活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。
1.游戲活動(dòng)
彩布排序。
活動(dòng)結(jié)束：音樂(lè)起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒理解3的組成。
2、通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。
4、能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能熟練地口算3以內(nèi)的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。
活動(dòng)過(guò)程
1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎(chǔ)山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。
給“2”添“1”是3，3里面有3個(gè)“1”。
2、教師利用游戲,引導(dǎo)幼兒理解3的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練3的組成。
4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述3的加、減法應(yīng)用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算3的加、減法算式。
（教師在藏寶的途中放著3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對(duì)一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。
�。保玻剑� ２＋１＝３ ３＋０＝３
３—１＝２ 3－２＝１ ３—０＝３
教學(xué)反思
作為一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的`是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)
一、使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1：認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2：感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系（及多１和少１的關(guān)系）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：幼兒用書(shū)、2：教學(xué)圖卡組（數(shù)字卡若干）3：房子圖10副
活動(dòng)過(guò)程：
1：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師提問(wèn)：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（幼兒互相說(shuō)）（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
教師：小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數(shù)字圖卡請(qǐng)小朋友來(lái)給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。
2：探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
�。�1）請(qǐng)你仔細(xì)看一看，鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？
�。�2）前面的比中間的數(shù)要怎么樣？后面的呢？
教師小結(jié)：
他們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數(shù)比中間的�。保撬男∴従樱竺娴囊粋�(gè)數(shù)比中間的大１，是它的大鄰居，前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
3：實(shí)際操作，讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)位數(shù)字（3、5、7、）找鄰居。
�。�1）教師提問(wèn)：請(qǐng)你小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。
�。�2）分組討論，（引導(dǎo)幼兒同伴交流）4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。
�。�1）教師出示兩張數(shù)卡提問(wèn)：誰(shuí)是5的'鄰居，又是7的鄰居呢？
�。�2）幼兒操作，舉卡回答。
教師小結(jié)：
6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。
5：操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒填空。
教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。
�。�2）幼兒互相交流操作結(jié)果。
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