【推薦】大班數(shù)學教案模板十篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學習7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。

　　2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

　　教學準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學習過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

　　2、物質(zhì)準備：

——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

——學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

　　教學過程：

　　1、看猴子去。

　　——教師：還記得《7只小猴去旅行》的'故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

　　——教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　——請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………——教師：你能用一道算式來表示嗎?

　　——引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　2、幼兒操作活動。

　　——看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

　　——觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日�；騾^(qū)域中進行。)

3、活動評價。

　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、復(fù)習10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

　　3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學，快樂無限！ye！首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關(guān)。

　　二、快樂數(shù)學第一關(guān)

　　1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上�？茨且魂牭乃�果個數(shù)最多�，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

　　2、師：答題開始。請聽題33=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

　　3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。（依次進行）

　　小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多？米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會�，F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學，第二關(guān)。Ye！

　　三、快樂數(shù)學第二關(guān)

　　1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)�來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

　　2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

　�。�1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

　�。�2）、教師完整講述，并板書：2 3=5

　　3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯

　　拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果。現(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。

　　5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。（表揚第一名，鼓勵其他隊）

　　四、快樂數(shù)學，第三關(guān)

　　1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對！我們就用這種方法來算。

　　2、我請每隊的數(shù)字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準備！搶答開始。

　　3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊隊幾個水果？

　　五、統(tǒng)計

　　1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！

　　2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開活動室）

　　活動反思：

　　在數(shù)學教學過程中通過數(shù)學閱讀，讓學生去感受生活中的數(shù)學，使他們感受到數(shù)學就在自己的身邊，從而逐步學會運用數(shù)學去分析和解決實際中的問題，把學數(shù)學真正變成一個做數(shù)學的過程，這些都是我們奮斗的目標。

　　一。讓學生有充分的思維空間與探索。創(chuàng)新的`機會

　　數(shù)學教師要更新觀念，鼓勵學生多閱讀數(shù)學，如數(shù)學家的故事，數(shù)學課外書籍等，同時讓學生多動手操作，創(chuàng)造性地組織課堂教學，并為他們提供主動探索。創(chuàng)新的機會，可以發(fā)問，以使學生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花，從而激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習慣。

　　二。讓學生在閱讀過程中感受數(shù)學。體驗數(shù)學

　　通過課外閱讀，使學生懂得數(shù)學與我們?nèi)粘Ｉ�活密切相關(guān)，它是我們借以了解世界的基本工具。激發(fā)他們的學習興趣，讓學生親身去感受數(shù)學，讓他們體驗到我們生活離不開數(shù)學，萌發(fā)一種“數(shù)學真有趣。我要學數(shù)學”的心理。因此，我們教師要注重引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在身邊，感受數(shù)學的存在與樂趣。如學習“百分數(shù)的意義”時，問學生：“你們喜歡喝牛奶嗎？可牛奶盒上寫著脂肪：3。3%；蛋白質(zhì)：2。9%……，這些3。3%。2。9%等表示什么意思？”又如：讓他們說一說家里的電話號碼是哪幾個數(shù)字組成的；讓他們記錄一星期的氣溫……。學生完成題目時興致特別高，爭先恐后地交流。學生在交流中體驗到了數(shù)學就在身邊，感受到了數(shù)學的樂趣。從而通過交流家里的電話號碼，知道了由于數(shù)的排列順序不同，構(gòu)成的電話號碼也不同，解決了生活中的實際問題。

　　三。讓學生從生活中學習數(shù)學。運用數(shù)學

　　愛動是孩子的天性。孩子們對生活中的事物都有好奇心，他們想看一看，摸一摸。教師應(yīng)借助孩子的這種天性讓學生看一看，摸一摸的基礎(chǔ)上，引導他們?nèi)ハ胍幌�，儀一儀。把從課外閱讀中看到的，想到的說出來，讓每一位學生在這種環(huán)境中學習數(shù)學，應(yīng)用數(shù)學。另外，在同學之間，用兒童的語言進行交流最為真實。在學習過程中，他們的情緒很容易被感染與鼓勵。遇到反對意見時，他們又會回到實際中去擺。去想。從中學會了思考，學會了討論，學會了學習。因此，讓學生動手，讓學生在實踐與探索中學會學習，是我們追求的目標。如在學習“加法的簡便計算”時，利用“媽媽購物98元，付款100元，找回2元”的生活實例，誘導學生探索。掌握：“138—98=138—100+2”的簡便算理；學習“小數(shù)的初步認識”時，組織學生到超市調(diào)查商品的價格；學習“數(shù)據(jù)的收集和整理”后，讓學生用“正”字法。統(tǒng)計評選每周“升旗手”；學完“長方形的面積計算”后，讓學生親自設(shè)計桌套的大小等。

　　通過數(shù)學閱讀和實際動手操作，把學生的外部操作與內(nèi)部數(shù)學思維緊密結(jié)合起來，不但調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，而且加深了新學知識的認識及它在生產(chǎn)生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學生的數(shù)學意識和分析問題。解決問題的能力。

　　總之，通過數(shù)學的閱讀，是學生獲得了很多的數(shù)學知識，大大提高了學生分析問題。解決問題的能力。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。

　　2、提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。

　　重點：學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。

　　難點：動手制作按一定順序有規(guī)律排列的皇冠。

　　活動準備：

　　教學用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習5以內(nèi)各數(shù)的分合式

　　1、熊媽媽想考考我們大四班的小朋友，它有5個蘋果，想請小朋友們幫助它想想如果分給猴子和小兔，可以有幾種分法。

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答將蘋果分成兩份。

　　3、誰能寫出5的分合式嗎？

　　4、根據(jù)回答請幼兒分別上來寫出5以內(nèi)各數(shù)的分合式。

　　二、學習排序

　　1、出示教學用圖a(顏色相同)

　　■■■你看到哪些圖形?這些圖形中藏著一個秘密,發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　2、出示教學用圖b（顏色不同）

　　●▲▲●▲

　　你看到了什么圖形？按什么順序排列的'？中間有幾個空格應(yīng)該排上什么圖形？

　　除了按形狀的不同來排列，你還能找出別的規(guī)律嗎？

　　三、幼兒練習

　　1、人手一份白紙，請幼兒在空格里填上正確的圖形。

　　1、教師巡回指導。

　　2、請個別幼兒來說說自己是怎么填的？為什么？

　　四、制作皇冠

　　請你為自己設(shè)計一個漂亮的皇冠，上面帖上各種各樣你喜歡的形狀，但是一定是按一定的順序有規(guī)律地排列的，你能做到嗎？

　　幼兒動手操作，鼓勵和別人不一樣。請幼兒把皇冠戴在頭上，你的皇冠是按什么規(guī)律排列的？

大班數(shù)學教案 篇4

　　目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力

　　2、學習動物的叫聲準備：

　　準備：

　　1、五種動物的圖片、掛件。

　　2、錄有動物叫聲的磁帶3、圖譜一張。

　　過程：

　　一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。

　　幼兒坐到位置。

　　“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”

　　放錄音一遍�！澳懵犚娪心男┬�動物來歡迎我嗎？”

　　幼兒自由說。

　　小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

　　二、學小動物的叫聲。

　　小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

　　1） 放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”

　　“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”

　　“它是怎么叫的呢？”

　　“我們一起來學學它的叫聲吧。”

　　“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。

　　2）、依次學習以下幾種動物的叫聲。

　　三、游戲

　　1）、幼兒自由選掛件。

　　小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？

　　2）、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？

　　一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。

　　現(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的'聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。

　　放錄音游戲一遍。

　　四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　�、� 老師念兒歌一遍。

　�、� 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學一學吧！幼兒跟念兒歌一遍。

　　小結(jié)：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？

大班數(shù)學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1.能夠掌握基本的測量方法，知道測量時應(yīng)首尾相接。

　　2.會選擇合適的測量工具進行測量。

　　3.能夠合作測量，完成任務(wù)。

　　【活動準備】《一天天長大的小樹》PPT。

　　【活動過程】

　　一、出示小樹苗的圖片，引起幼兒的注意。

　　T：親愛的小朋友，我們要一起來聽一個好聽的故事，它的名字是《一天天長大的小樹》，故事里有一顆小樹苗（出示小樹苗的圖片），大家看，這是一顆怎樣的小樹苗呢？

　　T：是的，這是一顆長得小小的'、黃黃的小樹苗，它有一個大大的夢想，就是變成一顆什么呢？是的可以讓我們小朋友玩耍、休息的大樹�？墒且�變成這棵大樹那得變得有多高呢？小樹苗現(xiàn)在又有多高呢，那個孩子可以幫助他想個辦法。

　　T：我們平時會用到哪些工具進行測量？

　　T：如果要測量一個物體的高度或者長度，我們都會用到一些測量工具。看看在我們的生活中，會用到哪些工具，這些工具你都見過嗎？

　　欣賞PPT

　　教師：那我們故事中的小樹苗會用什么工具來進行測量呢，我們一起來欣賞一下。

　　二、了解故事內(nèi)容，理解故事

　　教師開始講述故事，欣賞故事內(nèi)容的第一頁

　　T：在故事中，小樹苗是用什么來測量的（手掌）

　　T：那等會，老師就請小朋友不但用故事里的手掌進行測量，還給你們準備了另外的一些工具，有毛線、積木、吸管、紙條，小朋友們可以選擇其中的一種進行測量，如果我拿到了一根吸管，這要怎么來測量呢？（教師先演示一下）等會請大家測量好了，要告訴我們你是怎么來測量的，結(jié)果是什么！

　�。◤牡撞窟M行測量）

　　幼兒自由測量。

　　T：哪個孩子可以告訴我們大家你的測量結(jié)果，同時來演示一下？

　　T：孩子們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)咋們的操作結(jié)果一樣嗎？小樹苗有不同答案的身高，那你覺得哪種記錄起來比較方便、比較好呢，那接下來，就請小朋友用你喜歡的測量工具來給大樹進行測量。

　　幼兒自由選擇進行測量

　　三、自由選擇、測量

　　T:通過測量，我們知道了小樹苗有多高，長成一棵大樹又必須有多高！原來我們通過測量工具就可以知道這些。在生活中，還有哪些物品的長度是你想知道的？

　　T：小朋友們，就用你手中的工具去量量他們吧！

　　幼兒自由選擇教師里的物品進行測量。

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進行排序。

　　2.能用目測的方法準確判斷物體的多少。

　　活動準備：

　　1.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風箏、6個燕子風箏、7個蜻蜓風箏、8個大雁風箏。

　　2.分別畫有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8的撲克牌若干。

　　活動過程：

　　1.出示朵拉娃娃，激發(fā)幼兒想放風箏的興趣，導入活動。

　　師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開了。朵拉想邀請大家去放風箏，你們愿意去嗎?可是，朵拉給小朋友們設(shè)立了4道關(guān)卡。

　　2.第一關(guān)：考眼力

　　(1)出示圖片，請幼兒觀察圖中的各種風箏。提問：都有什么風箏?每種風箏分別有幾個?

　　請幼兒分別將同樣的風箏擺放好，并將對應(yīng)的數(shù)字放好。

　　(2)為風箏排序。

　　請幼兒為風箏排序，并說明自己是怎么排的，為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)

　　3.第二關(guān)：考聽力

　　聽音取卡片。教師分別拍5——8下，幼兒取出相應(yīng)的`卡片。

　　4.第三關(guān)：考小手操作能力

　　(1)運用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進行排序，并能用語言表達，是按照什么規(guī)律排列的。

　　(2)聽指令排一排。

　　5.第四關(guān)：速度大比拼

　　玩法：每8名幼兒為一組。游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌，卡片背面朝上。游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準確的一組獲勝。

　　6.帶領(lǐng)幼兒戶外放風箏。

　　朵拉：孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風箏吧。

大班數(shù)學教案 篇7

　　【教學內(nèi)容】

　　西師版教材一年級上冊第35--36頁中例1、例2及練習六的第1題。

　　【教材分析】

　　有關(guān)8、9的加減法，與6、7的加減法相比較，在編排上有較大的區(qū)別：首先，從根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式過渡到根據(jù)一幅圖寫出四個算式。教材提供一幅小棒圖，在教師指導下讓學生寫出不同的算式，這樣安排由學生自己去發(fā)現(xiàn)2、6、8三個數(shù)之間的關(guān)系，不僅讓學生寫出了四個算式，更重要的是讓他們親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程，使學生感受到“一圖四式”與實際生活的聯(lián)系。關(guān)于9的加、減法是在8的加減法基礎(chǔ)上進行的，讓學生通過擺一擺進一步強化一種擺法列出四個算式的方法，提高學生的計算能力。

　　【學情分析】

　　學生已學習了8、9的認識。學生在學習6、7的加減法時就會根據(jù)一副圖列兩個加法算式或兩個減法算式，為本課的一圖四式的學習打下了基礎(chǔ)。

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。

　　2、過程與方法：讓學生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究，實踐操作等活動，在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程中，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：以同桌合作學習的形式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神，感受學習數(shù)學的樂趣。

　　【教學重難點】

　　1、教學重點：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。

　　2、教學難點：根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。

　　【教學準備】

　　掛圖、小紅花、圓片等。

　　一、復(fù)習鋪墊，導入新課。

　　1、師談話激趣：孩子們，在前面的數(shù)學旅途中老師帶著大家去數(shù)學王國學習了好多的數(shù)學知識，今天我們就要用學到的知識去闖關(guān)，有沒有信心挑戰(zhàn)？

　　2、闖關(guān)練習：

　　（1）第一關(guān)：算一算，看誰算得又對又快。出示卡片：

　　6+14+27-16-43+22+24+36-3

　�。�2）第二關(guān)：填一填。（8、9的組成練習）

　　3、揭示并板書課題：8、9的加減法

　　小朋友們可真聰明，學會了這么多本領(lǐng)，下面我們就來看看能不能用以前學過的方法計算8、9的加減法。

　　設(shè)計意圖：

　　二、探究新知

　　1、教學例1。

　　（1）出示小棒圖，師提問：這里一共有幾根小棒？小手舉起來，一起數(shù)一數(shù)。（8根）

　�。�2）師提問：如果把8根小棒分成2堆，可以怎么分？（1，7）、（2，6）、（3，5）、（4，

　　4）。

　�。�3）師：選擇你喜歡的分法來說一說怎樣列算式？（指名匯報，師板書。）

　　1+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

　　7+1＝86+2＝85+3＝88－4＝4

　　8－1＝78－6＝28－3＝5

　　8－7＝18－2＝68－5＝3

　�。�4）引導學生觀察算式，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�5）師小結(jié)一圖4式的方法：一種分法可以列出四個算式，兩個加法算式，兩個減法算式。列減法算的時候用加起來的得數(shù)減去相加的其中一個數(shù)，就得到另一個數(shù)。設(shè)計意圖：

　�。�1）小黑板出示例2圖。師提問：你能通過擺一擺幫老師把這個表補充完整嗎？

　�。�2）生擺學具，師引導填表。

　�。�3）同桌討論：仔細觀察表，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)跟同桌說一說。（上排的數(shù)越來越大，下排的數(shù)越來越小，相對的兩個數(shù)加起來都等于9。）

　　師：對照這個表，你能用剛才的方法寫出有關(guān)9的加、減法算式嗎？寫完后同桌交流算法。

　�。�4）指名匯報，師板書算式：

　　1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝9

　　8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝9

　　9－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4

　　9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝5

　　設(shè)計意圖：

　　三、鞏固練習。

　　1、我當郵遞員。

　　信有：6+28+19—14+51+77+23+64+4

　　師：老師有兩個郵箱，一個是8號郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進幾號郵箱。

　　搶答：（答對的`小朋友獎勵一朵小紅花）

　　3+69—39－22+78+08—88－33+5

　　設(shè)計意圖：

　　四、全課總結(jié)：

　　師：今天我們主要學習了什么知識？我們知道了用以前學過的計算方法同樣能計算8、9的加減法。你會算了嗎？

　　設(shè)計意圖：

　　【板書設(shè)計】

　　8、9的加減法

　　1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝91+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

　　8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝97+1＝86+2＝85+3＝88－4＝49－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4

　　9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝58－1＝78－6＝28－3＝5

　　8－7＝18－2＝68－5＝3

　　【教學反思】

　　本節(jié)課是在學生學習6、7的加減法的基礎(chǔ)上編排的，又有前面8和9的組成的學習做鋪墊，學生已基本掌握了“一圖四式”的方法，并會運用數(shù)的組成知識進行相關(guān)的加減法計算。

　　本節(jié)課的教學，我的設(shè)計思路是：復(fù)習鋪墊（復(fù)習7以內(nèi)的口算及8和9的組成）——情境引入（小棒圖）——觀圖提問，列式解決（據(jù)圖列出兩道加法和兩道減法算式）——動手操作（擺學具，寫算式）——課堂活動（鞏固練習8、9的加減法）——總結(jié)算法。

　　通過對本節(jié)課的反思，我認為教學中做得較好的方面：首先，自己能夠以學生為主體，圍繞學習內(nèi)容設(shè)計課堂活動，讓學生在說中學，做中學，注重學生觀察能力及質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，鼓勵學生大膽發(fā)言。其次，導入的設(shè)計有效的激發(fā)了學生的學習興趣，學生表現(xiàn)出較高的學習積極性。再次，課堂活動的設(shè)計較符合一年級學生的年齡特點，讓學生在游戲中練習8、9的加減法。

　　不足之處：首先，在教學8、9的加減法時，教材只是列出了其中一種擺法的四個算式，為了讓學生更全面的掌握8、9的加減法，我在教學的過程中要求學生寫出所有關(guān)于8、9的加減法算式，因此，顯得內(nèi)容較多，處理的方式上也較為單一，顯得十分枯燥，導致學生學習熱情顯得不高。應(yīng)采用不同的活動，讓學生分別在列出算式，例如分小組列算式，

　　了學生的學習熱情，也達到了教學的目的。

　　其次，再處理根據(jù)不同的擺法列出四個算式時，讓學生觀察算式，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？學生說得過少，教師的總結(jié)也不到位。沒有很清晰的讓學生明確兩個加法算式和兩個減法算式之間的聯(lián)系。就讓學生多說，在教師引導的基礎(chǔ)再說一說，充分讓學生通過說來進一步體會四個算式間的聯(lián)系。

　　第三，在讓學生同桌合作的過程中，對學生的指導還不夠，有部分學生，還沒有積極的投入到合作交流中。就該加強這部份學生的指導。

　　第四，在教學中沒有讓更多的學生發(fā)表自己的觀點，就以點帶面，一帶而過了。應(yīng)該多讓學生說說自己的想法，對于說得不完整的，教師可加以引導。

大班數(shù)學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達的數(shù)量關(guān)系，學習5的減法。

　　2、進一步學習幾種運用減法的情況，體驗消去型、比較型、分合型減法。

　　活動準備：

　　圖卡四組、本子、筆、幼兒用書人手一份

　　活動過程：

　　一、復(fù)習消去型的減法。

　　1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：樹上有5只小鳥，飛走了1只，還剩幾只？（4個）

　　2、你是怎么算出來的？你能把它記錄下來嗎？（請個別幼兒上前記錄）

　　3、幼兒一起檢查、訂正。

　　4、你知道這算式中的數(shù)字和符號是什么意思嗎？請幼兒說說。

　　5、集體讀算式并把算式寫在本子上。

　　二、復(fù)習比較型的減法。

　　1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：文文得了5朵大紅花，明明得了2朵大紅花，明明的大紅花比文文的大紅花少幾朵？

　　2、你是怎么算出來的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來嗎？

　　3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

　　4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

　　三、學習分合型減法。

　　1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：有5個小朋友在做游戲，男孩有3個，女孩有幾個？

　　2、你是怎么算出來的.？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來嗎？

　　3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

　　4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

　　5、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：桌子上有5顆生花生和熟花生，生花生有4顆，熟花生有幾顆？

　　6、你是怎么算出來的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來嗎？

　　7、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

　　8、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

　　四發(fā)書，請幼兒翻書至第28頁。

　　1教師讀題：請看圖并根據(jù)范例，把下面的減法算式填寫完整。

　　2幼兒作業(yè)，教師巡回指導，幫助能力更差的孩子完成作業(yè)。

　　3集體檢查、訂正。

　　五、活動結(jié)束。

大班數(shù)學教案 篇9

　　一、 活動目標

　　1、 學習5的分解。

　　2、 在記錄中觀察發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

　　3、 樂意參與操作活動。

　　二、 活動準備

　　5顆糖果、3個動物布偶。每位幼兒一張記錄紙，鉛筆。

　　三、 活動重難點

　　活動重點：學習5的分解。

　　活動難點：發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

　　四、 活動過程

　　1、 每位有5顆糖果（可用別的東西代換），兩個動物布偶，一張記錄紙和筆。老師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種方法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。表揚積極參與的小朋友。

　　反思：通過這次活動，我體會到：作為老師應(yīng)充分地相信幼兒，放手讓幼兒去探索、思考、并鼓勵幼兒克服困難，直到發(fā)現(xiàn)解決問題的`辦法，而不是急于告訴幼兒答案。大膽讓幼兒自己動手操作實物時，在操作過程中他們逐漸體會到一個數(shù)可以分成兩個數(shù)，進一步理解整體與部分之間的關(guān)系。

　　2、 請幼兒介紹糖果的分法。

　　反思：在介紹分法過程中，幼兒通過表過加深數(shù)分解含義，可以減少老師的講解演示。

　　3、 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導幼兒回答：

　　5顆糖有多少種分法？（4種）

　　5人分解怎么排列才更有規(guī)律？

　�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序----一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越小。）

　　反思：在這個過程中，老師要給幼兒充分的思考空間，了解兩組數(shù)的互換與互補規(guī)律關(guān)系，讓幼兒自己知道這樣的分法即有序又整齊，也記得牢，不會漏掉，也不會重復(fù)。

　　請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。

　　反思：記錄將加深幼兒對知識的認識。

　　4、 與幼兒重溫3、4、5的分解方法。

　　反思：老師可以要求幼兒運用新的規(guī)律重溫知識，促進幼兒知識遷移的方法，培養(yǎng)幼兒的推理能力和學習數(shù)學的興趣。

　　5、 請幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。（3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。）

大班數(shù)學教案 篇10

　　設(shè)計意圖：

　　我班本月的主題是“我要上小學了”，在數(shù)學活動中，小朋友們對錢有了一定的了解；而且對買賣物品非常感興趣，在科學活動中，對小學學習用品也有了一定的認識；并對小學的生活十分向往，于是我兩個內(nèi)容整合起來設(shè)計了這節(jié)活動。

　　大班數(shù)學公開課教案《玩具小超市》

　　活動目標：

　　1、通過購物復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加減運算，進行統(tǒng)計列出算式。

　　2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

　　3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

　　活動準備：

　　1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

　　2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元、16元、17元不等）

　　3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片。

　　活動過程：

　　一、超市買文具

　　1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具�！�

　　2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表（姓名和日期），每人拿一個框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。

　　3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具，并進行記錄，用算式列出所購買文具的`情況。

　　4、請個別幼兒說說算式的意思。

　　二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

　　1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

　　2、小朋友之間相互討論，并能做出適當調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習慣。

　　2、活動結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！

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