有關(guān)大班數(shù)學教案匯編9篇

　　作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班數(shù)學教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　活動準備：

　　1、材料紙：圓形、正方形、長方形。

　　2、實物：餅干

　　3、數(shù)學練習冊

　　活動過程 ：

　　一、集體活動

　　1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

　　師：今天，我們班來了一位魔術(shù)師，現(xiàn)在請魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

　　2、教師出示一根繩子。

　　師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？

　　師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？

　�。�1）請個別幼兒表演變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛�一樣長的繩子。

　　（2）再請個別幼兒表演變魔術(shù)，由兩根繩子變?yōu)樗母�一樣長的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

　　3、教師示范圓形的四等分。

　　教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。

　　師：請小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個�。�

　　4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的.四等分的多種不同方法。

　　5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

　　二、個別活動

　　師：請小朋友把練習冊打開到43、44頁。

　　師講述操作要求：

　　1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。

　　2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。

　　三、活動評價

　　師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）

　　師：真會動腦筋，講得真不錯。

　　四、延伸活動

　　師：請小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

大班數(shù)學教案 篇2

　　第一教時活動目標：

　　1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

　　2.能運用標記表示單數(shù)或雙數(shù)。

　　3.理解活動規(guī)則，能按規(guī)則進行活動。

　　4.有興趣參加數(shù)學活動。

　　5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：

　　1.貼絨：教學掛圖（四）中的圓片55個，教學掛圖（一）中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖（可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示）。

　　2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單（見附圖四）；數(shù)量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數(shù)卡。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹪L試給每排圓片兩兩排隊。

　　1.引導幼兒觀察絨板上排列的圓片。（見附圖二）教師：絨板上有什么？每一排有幾個圓片，誰會用數(shù)字來表示？

　　教師：我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。

　　2.教師示范數(shù)量為7的`一排圓片兩兩排列。

　　教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。

　　教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

　　3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

　　教師：這里的圓片也想散步，誰來幫他們兩個兩個手拉手？

　�。ǘ�）區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　1.引導幼兒觀察圓片的排列結(jié)果。（見附圖三）教師：哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對？

　　師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩拉手后，有一個是單獨出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手，都能配對的數(shù)也有一個共同的名字叫雙數(shù)。

　　教師：請你們看看，1-10中哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？1-10中有幾個單數(shù)幾個雙數(shù)？

　　2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　教師：1-10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？（一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列）（三）游戲"看誰舉的對又快"1.教師交代游戲規(guī)則：請小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好，老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片，你們就舉一張相應的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。

　�。ㄋ模┯變悍纸M操作活動。

　　1.完成"蘋果涂色"。（2組）教師：給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色，雙數(shù)的蘋果圖上綠色。

　　2.完成"編門牌號碼"。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數(shù)門牌，下一排編雙數(shù)門牌。

　　3.完成"找水果"。（1組）教師：說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

　　4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應的數(shù)卡。

　�。ㄎ澹┗顒釉u價。

　　1.請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結(jié)果。

　　2.教師引導幼兒按活動規(guī)則檢查活動結(jié)果。

　　活動建議：

　　家園共育：在接送路途中或散步時，引導幼兒觀察路旁的門牌號，區(qū)別單雙號，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)路兩邊門牌號的規(guī)律。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標

　　1.學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。

　　2.能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結(jié)果。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備

　　1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

　　2.音樂《找朋友》。

　　3.幼兒學習資源3第20頁。

　　活動過程

　　1.引導幼兒討論確定分類標準。

　　幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

　　2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。

　　3.匯報交流，分享成果。

　　(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的'，分的結(jié)果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進行集體驗證。

　　(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。

　　4.請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果。

　　5.游戲：“我的朋友在哪里”。

　　(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找朋友�！墩遗笥选芬魳烽_始，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結(jié)束時請幼兒說一說找到的好朋友是誰?有什么相同的地方?

　　(2)游戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。

　　活動延伸

　　1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等

　　2.活動結(jié)束時，請幼兒分類收整玩具和材料。

　　活動反思

　　設計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時，設計送樹葉回家這個游戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？

　　小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1。認識公用邊，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。

　　2。在操作活動中鞏固對常見平面圖形的認識，體驗與同伴合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1。白板課件、電腦、轉(zhuǎn)換儀。

　　2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。

　　活動過程：

　　一、看視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎？一起來看一段動畫吧！（幼兒欣賞動畫）

　　師：灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個什么好辦法？（用食人花消滅灰太狼）

　　師：慢羊羊村長答應了嗎？它說了什么？（要留著食人花做保鏢呢）它提出了什么要求？（想得到食人花就得闖過幾道難關(guān)）

　　師：那我們一起去闖關(guān)吧！

　　二、闖關(guān)游戲。

　　1。第一關(guān)，認識圖形，感知圖形邊的數(shù)量。

　　師：仔細聽，村長出了什么題目？

　　村長：你認識什么圖形，它有幾根棒拼搭成的？

　　小結(jié)：你們認識的圖形可真不少，有三角形、正方形、長方形、梯形，還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。

　　教師點擊按鈕，出現(xiàn)鼓掌聲。

　　師：恭喜你們，順利通過第一關(guān)。

　　2。第二關(guān)，認識公用邊。

　　師：第二關(guān)，村長出了什么難題呢？我們一起來看一看！

　　師：這是兩個什么圖形？（三角形）共有幾根小棒？（6根）拿掉一根小棒，還有幾根？請你用5根小棒，拼出兩個三角形。

　　師：誰愿意來試試呢？

　　幼兒操作白板。

　　師：哇，你們成功了！不過，我有些好奇，同樣是兩個三角形，為什么第一次兩個三角形用了六條根棒，第二次用了五根棒？

　　小結(jié)：原來這根小棒是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊。這兩個圖形合用了一條長短一樣的邊，它有個好聽的名字叫做公用邊。叫什么？（幼兒重復“公用邊”）（教師邊說說用筆劃出來）什么叫公用邊？（幼兒組織語言回答：兩個圖形合用的一條長短一樣的邊）

　　村長：那我來考考你們，下面的圖形中，哪根小棒是公用邊？

　　師：請你用蠟筆把公用邊劃出來！

　　幼兒獨立操作。

　　師：誰來介紹一下你找到的公用邊？（幼兒用白板筆操作）

　　幼兒操作時，教師引導其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。

　　師：你們都找到了嗎？（點擊課件）恭喜，闖關(guān)成功！

　　3。第三關(guān)，根據(jù)要求拼圖形。

　　師：哇，這么快就到第三關(guān)了，聽聽村長又出了什么題目？

　　村長：請用六根棒，用公用邊的方法，拼出一個三角形和一個正方形。（教師用筆點出課件中的數(shù)字和圖形。）

　　師：我們先數(shù)數(shù)，這兩個圖形原來用了幾根棒�。ㄓ變阂黄饠�(shù)）

　　師：聽清楚村長的要求了嗎？先數(shù)六根棒，再用公用邊的方法拼出一個三角形和一個正方形。

　　幼兒操作。

　　教師引導幼兒操作時，找找不同的公用邊。

　　師：正方形的四條邊都可以作為公用邊，趕緊拼一拼吧！

　　師：來，請你介紹一下，你是怎么拼的？它們的公用邊在哪里？

　　師：這條公用邊在上面，這個圖形是向上的。

　　師：誰跟他拼得不一樣？你是怎么拼的？它的公用邊在下面，這個圖形是向下的。有沒有小朋友使用的公用邊在左邊？

　　小結(jié)：（點擊課件，出示四個方向的拼圖。）小朋友們真聰明，使用不同的公用邊，拼出的圖形方向也不同。

　　師：咦，這張表是什么意思？（用九根棒，用公用邊的方法拼出一個長方形和一個梯形。）教師邊說邊用筆點著表格說。

　　師：我們先數(shù)數(shù)這個長方形和梯形用了幾根小棒�。�11根）梯形的這條長邊用了兩個小棒，長方形的兩條長邊也都用了兩根小棒！

　　師：現(xiàn)在，只給你9根小棒，怎樣拼出這兩個圖形呢？動動腦筋哦！

　　幼兒操作。

　　師：請你再拿三根小棒，現(xiàn)在我們有9根小棒了，請你用這9根小棒，用公用邊的方法拼出一個一個長方形和一個梯形。

　　師：公用邊是兩個圖形合用的一條長短一樣的邊哦！趕緊動手試一試吧！

　　師：看，我把你們拼的圖形都請上來了。誰來找一找公用邊呢？

　　小結(jié)：原來，這兩個圖形用到的公用邊，是長方形的.兩條長邊。你們成功了嗎？（點擊課件，鼓掌）

　　4。第四關(guān)，游戲“造房子”。

　　師：最后一關(guān)了，村長出的題目一定很難，你們有信心闖關(guān)嗎？好，請聽題！

　　村長：為了更好的抵御灰太狼，我們的羊村要改造了。請你用公用邊的方法，把小樣們的房子造在一起！

　　師：我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子？（正方形）美羊羊的是一座三角形的房子，懶羊羊的是長方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子。（說圖形的時候，教師請幼兒一起說。）

　　師：這一關(guān)有點難，那請一組上的小朋友合作完成任務吧！記住，使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起！

　　幼兒操作，教師指導。

　　師：可以先為一只小羊造房子，然后商量一下，再為誰造房子，怎樣造就用到了公用邊這個方法。

　　師：房子造好了，別忘了把小羊送回家！

　　教師觀察每一組的操作情況。對比較快的組提出要求：把公用邊的找出來，換上黃色的邊。

　　師：你們快完成了，那請你們把公用邊找出來，換上黃色的邊！

　　師：已經(jīng)完成的一組，小朋友可以和邊上的朋友說說，誰和誰的房子用到了公用邊！

　　幼兒基本完成。

　　師：小朋友們房子都造好了，派個代表來介紹一下，你們是怎么樣為小羊們造房子的？誰和誰的房子用到了公用邊？

　　幼兒說的時候，教師指出公用邊是哪條。

　　三、看視頻，唱歌退場。

　　師：小朋友們真棒，幫助羊羊闖過了難關(guān)。看！喜羊羊終于得到村長的食人花了！（播放視頻）

　　師：灰太郎被消滅了，我們一起唱歌慶祝吧！

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

　　活動準備：

　　1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

　　2、學習自然測量。

　�。�1）幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。

　�。�2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

　　（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結(jié)果。

　�。�3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。

　�。�4）請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

　　3、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

　�。�1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結(jié)果是一樣的嗎？”

　　（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。

　　4、活動延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結(jié)果。

　　幼兒園大班數(shù)學教案：認識尺子

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

　　2、初步學習直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的'興趣。

　　活動準備

　　1、ppt課件：各種各樣的尺

　　2、幼兒每人一把尺子。

　　過程過程

　　一、認識各種各樣的尺。

　　1、課件：各種各樣的尺

　�。�1）請幼兒將自己認識的尺子給小朋友介紹。

　　要求說出叫什么尺，有什么特點和用途。

　�。�2）教師講解各種尺的特征。

　　2、討論交流

　　請幼兒說一說比較有趣、特殊的尺。

　　3、引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

　　二、比較尺的不同點和相同點

　　1、找出尺的不同點。

　�。�1）這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？

　�。▊�別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。）

　�。�2）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。

　　2、找出尺的共同點。

　　尺有這么多不同，有沒有相同的地方？

　　小結(jié)：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

　　三、測量活動。

　　1、學習測量長度的方法。

　�。�1）請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。

　　（以各自的尺為單位測量。）

　　（2）請幼兒說說是怎樣測量的。

　　（3）引導幼兒小結(jié)測量長度的方法：

　　測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，

　　接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，

　　也不能多計，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

　　2、實際測量：測量課桌的長度（120厘米）。

　�。�1）幼兒用自己的尺測量。

　�。�可讓幼兒反復測量，說出測量距離。）

　�。�2）討論：為什么你們測量的課桌長度會出現(xiàn)不同的數(shù)字？

　　小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

　　（3）教師幫助幼兒測量課桌的長度（120厘米）。

　　活動延伸

　　在活動區(qū)域投放各種直尺，供幼兒選用。

大班數(shù)學教案 篇6

　　設計思路《綱要》指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要性和有趣。那么現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)數(shù)是有問題的，如何抓住生活中需要解決的問題呈現(xiàn)給幼兒，并教給幼兒數(shù)的方法，最后幫助幼兒概括找出規(guī)律呢。因此設計本探索活動想幫助孩子了解數(shù)正確的方法，從而更多的積累經(jīng)驗。

　　教學目標

　　1、對數(shù)數(shù)感興趣，能正確的點數(shù)物體并記錄。

　　2、通過活動，探索出數(shù)數(shù)的方法，并找出規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　教學重點

　　喜歡數(shù)數(shù)游戲，愿意感受并學習同伴的數(shù)數(shù)方法。

　　教學難點

　　能正確的點數(shù)物體。

　　教學反思

　　《綱要》在數(shù)學領(lǐng)域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡單的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

　　本節(jié)課一共設計了兩個活動�；顒拥诙�部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子解決發(fā)現(xiàn)活動的難點時，由于“種”字有點方言色彩，孩子不能準備的理解這個小環(huán)節(jié)的`意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚，繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的反應有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內(nèi)容的關(guān)鍵。

　　在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準確不準確?

　　在整個活動的準備、設計到開展，才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點設計教學環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學到了很多東西的，比如在設計問題上，要有預設，語言上要簡單明了。每個環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說，過度語是如何設計的等等，都要細細揣摩。

大班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：紅黃藍卡片各一張，1~4的數(shù)字點卡。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的.4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

大班數(shù)學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、用多種材料進行測量，探索測量工具的長短與測量次數(shù)、長度的關(guān)系，對測量活動感興趣。

　　2、發(fā)展目測力、判斷力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　蜂蜜蛋糕樹繪本ppt；大圖（次數(shù)一樣，測量工具不一樣；長度一樣，測量工具不一樣）；測量工具（棉簽、回形針、小棍）；筆

　　活動過程：

　　一、閱讀繪本，感知測量（8—9分鐘）

　　師：今天，張老師帶來一個有趣的故事，一起來看看。

　　1、閱讀繪本前幾頁，引出問題

　　提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什么沒有挖到？

　　【引導幼兒大膽表達自己的想法】

　　2、出示圖片，了解測量工具的長短與測量長度的關(guān)系

　　師：小熊貓從家門口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什么測量的'？

　　【說出腳步，一種自然測量工具】

　　師：這是它們走一步的距離，你們覺得哪個是小老鼠一步的距離？哪個是阿力走一步的距離？

　　【幼兒進行選擇正確的腳印】

　　師：小老鼠走了5步的距離有多遠呢？我們一起來測量一下？

　　【老師示范測量，運用兒歌復習正確的測量方法。】

　　師：大河馬阿力也走了5步，阿力走的長度，誰來測量一下？

　　【請個別幼兒測量】

　　師：現(xiàn)在你們知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎？

　　師小結(jié)：小老鼠的腳步小，用來測量的測量工具短，所以測量出來的長度短；河馬的腳步大，用來測量的測量工具長，所以測量出來的長度也長，因此，雖然都走了5步，測量了5次，但是長度不一樣。

　　3、再次閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密

　　師：我們看看它們有沒有發(fā)現(xiàn)？

　　小結(jié)：原來，小小的測量還有這樣一個秘密，怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什么小秘密呢？請你們來發(fā)現(xiàn)一下。

　　二：操作體驗，探索關(guān)系（15分鐘左右）

　　1、幼兒測量

　　師：老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了，請你用老師提供的測量工具來測量一下，看看測量結(jié)果都一樣嗎？

　　【師交代要求：請你每次選擇一種測量工具，測量好后，把測量次數(shù)記錄下來。】

　　2、記錄結(jié)果

　　師：用回形針測量時測量了幾次？用棉簽測量用了幾次？用小棒測量了幾次？

　　【師幼共同記錄】

　　3、發(fā)現(xiàn)關(guān)系

　　師：用什么測量工具測量的次數(shù)最多？用什么測量工具測量的次數(shù)最少？為什么？

　　師小結(jié)：相同的長度，測量工具越長，測量次數(shù)越少，測量工具越短，測量次數(shù)越多。

　　三：經(jīng)驗遷移，應用生活（6分鐘）

　　師：你們喜歡測量次數(shù)多一些還是少一些呢? 小結(jié):測量次數(shù)少一些會更準確. 你們經(jīng)過三年的幼兒園生活都長高了，馬上要上小學了，會學習用尺子測量自己的身高還有學習用品等，今天老師帶來一些常見的尺子，你們猜猜測量不同的物品時會選用哪種尺子呢?

　　【引導幼兒選擇量具，激發(fā)測量興趣�！�

　　小朋友們真聰明，故事里的小老鼠也很聰明，我們看看它有沒有挖到蜂蜜？

　　活動反思：

　　指南中指出引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，要求鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到的數(shù)學問題，體會數(shù)學的用處，活動測量體現(xiàn)了生活中的數(shù)學，用腳步進行自然測量，最后回歸到生活，測量我們的身高、教室等，對測量感興趣，對進入小學學習根深的內(nèi)容埋下伏筆。

　　選擇繪本內(nèi)容提高了活動的趣味性，將數(shù)學知識滲透在故事中。通過閱讀圖文并茂的小故事，能讓孩子在潛移默化中吸收基礎(chǔ)的數(shù)學概念，這些概念簡單易懂，可以快速地增進孩子的基礎(chǔ)數(shù)學認知，促進思維發(fā)展。

大班數(shù)學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學習用調(diào)查統(tǒng)計的方法，了解班級男生和女生的人數(shù)，并在表格中記錄。

　　2、初步了解統(tǒng)計圖表的意義。

　　3、注意傾聽、思考并理解同伴，能從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析解讀。

　　活動準備：

　　1、在黑板上實現(xiàn)畫好"（）班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表"，（如幼兒用書第26頁的記錄表格），粉筆若干，抹布。

　　2、幼兒用書26頁內(nèi)容。

　　活動過程：

　　1、觀察統(tǒng)計各小組男生和女生人數(shù)的圖表。 教師引導幼兒觀察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計表。

　　教師：圖上有幾張小表，每張小表上有什么？每個小組男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置？（男生和女生標記下的空格里）師幼討論：怎樣讓別人一看就明白每張小表統(tǒng)計的事第幾組男生和女生的人數(shù)呢？（在每張小表的第__組中間用數(shù)字標明了小組號）

　　2、調(diào)查統(tǒng)計各組男生和女生的人數(shù)。 請幼兒到班級的各個組去調(diào)查，統(tǒng)計每個小組的男生和女生的人數(shù)，并在幼兒用書的第26頁相應的小表格中作好記錄。（活動中，幼兒可能會用多種不同的方式表示人數(shù)，教師都應給于肯定，以鼓勵幼兒創(chuàng)造性的采用多種方式解決問題）請個別幼兒介紹自己的統(tǒng)計結(jié)果，然后集體在檢查驗證統(tǒng)計的人數(shù)是否正確。

　　3、學習將小組統(tǒng)計的結(jié)果匯總到班級的大統(tǒng)計中。 教師出示在黑板上事先畫好的"（）班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表"。

　　引導幼兒觀察并提問：這張表格上有些什么？需要我們做什么？

　　教師：每張小表上統(tǒng)計的各組男生和女生的人數(shù)，應該填寫在大表的什么位置？

　　此處可以請發(fā)表意見的.幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指己所說的具體位置，使大家明確他所表達的意思。當幼兒理解有困難時，教師可以追問："第一組應該記在表格的什么位置？"請一名幼兒在黑板上的班級統(tǒng)計表中記錄本組男生和女生的人數(shù)，然后再集體驗證記錄位置是否正確。

　　請幼兒完成幼兒用書26頁內(nèi)容，將調(diào)查統(tǒng)計的各組男生和女生的人數(shù)，填寫到全班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表中。

　　4、師幼共同讀表，了解統(tǒng)計圖標的意義。 幼兒完成后，同伴之間可進行相互交流，并檢查各自的記錄是否正確。

　　請一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。

　　請幼兒說說記錄表上的數(shù)據(jù)可以告訴我們什么事情？

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