三年級(jí)音樂上冊(cè)教案范文匯編6篇
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編精心整理的三年�?jí)音樂上冊(cè)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇1
教材分析：
歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。6/8拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口。具有搖籃曲的特點(diǎn)。 第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。
第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。 學(xué)情分析：
由于學(xué)生太過單純，對(duì)于很多感情的東西理解不透，本節(jié)課的主題思路要慢慢引導(dǎo)學(xué)生，用肢體和語(yǔ)言感染學(xué)生才能更好的投入到此情景中去。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀——通過學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過程與方法——通過節(jié)奏游戲、肢體律動(dòng)和方言改編，使學(xué)生感受樂曲的情緒。 知識(shí)與技能——使學(xué)生了能夠感受到6/8拍的強(qiáng)弱感，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
難點(diǎn)：感受三拍子及六拍子音樂韻律。
教法：聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式
教具：鋼琴、多媒體。
教學(xué)過程：
課前打出課件，播放歌曲《搖啊搖》。學(xué)生伴著音樂進(jìn)課堂，準(zhǔn)備上課！
一、導(dǎo)入:談話
師：歡迎同學(xué)們和老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是——學(xué)唱?jiǎng)倓偽覀兟牭降倪@首歌曲《搖啊搖》。
我們今天就一起來學(xué)唱這首不一樣的《搖啊搖》。
設(shè)計(jì)意圖：直入主題，讓學(xué)生直接感受歌曲的韻律。
二、第一樂句——節(jié)拍練習(xí)。
�。ㄒ唬�1、（出示幻燈片2）師：同學(xué)們請(qǐng)看這里，這是《搖啊搖》的一部分歌詞，歌詞的下面是我給寫的節(jié)拍，同學(xué)們能不能試著和我一起拍一下呢？
生：好??
師：我先給大家?guī)煼兑幌�。好嗎�?/p>
生：好??
師：首先呢，請(qǐng)同學(xué)們先圍坐成一個(gè)圓圈。然后伸出你們的左手，固定住別動(dòng)??
師：左的地方，拍自己的左手；右的地方，拍你右邊朋友的手。1、2、3，左右右，1、2、3，左右右??
師：下面我們一起來試一下好吧？
生：好??（跟著老師一起拍）
2、師：同學(xué)們拍的太棒了，下面我們一起拍著節(jié)拍，試著讀一下歌詞??
3、師：你們太厲害了，那接下來你們打拍子，老師給你們唱一下好嗎？ 生：好??
�。ǘ�1、（出示幻燈片3）師：同學(xué)們，你們看這里，和剛才我們打的節(jié)拍有什么不一樣嗎？
生：拍手的方向變了??
師：恩，很對(duì)！那么老師來給你們演示一下新的節(jié)拍怎么打。你們也可以跟著老師一起來??
2、師：拍，拍自己的左手；左，拍左邊朋友的手；右，拍右邊朋友的手。我們大家一起來試一下，放慢速度！
生：一起跟著嗨起來
師：你們太有才了，這都難不倒你們。那好吧，現(xiàn)在我們和剛才一樣，
拍著拍子，一起讀一遍歌詞。
生：好??
3、師：同學(xué)們，我們剛剛打的1、2、3其實(shí)是3拍子的特點(diǎn)。3拍子的歌曲第一拍是強(qiáng)拍，就是是我們拍第一下的時(shí)候要略微重一點(diǎn)，打出來的感覺是--強(qiáng)弱弱。
但是這首《搖啊搖》是6拍子的'歌曲，也就是說，每一小節(jié)里面要打2個(gè)3拍子，也就是2個(gè)1、2、3。但是第2個(gè)123的第一拍，要比前面的輕一點(diǎn)，打出來的感覺是--強(qiáng)弱弱。次強(qiáng)弱弱。
師：同學(xué)們請(qǐng)看這里，每一個(gè)“拍”的地方，都要比其他地方強(qiáng)，但是每一小節(jié)第一個(gè)放大的“拍”，都是比后面的要重一些的。老師給你們示范一下！
師：我們一起來感受一下吧！
4、師：你們個(gè)個(gè)都很牛啊，這么快就會(huì)了。下面我們一起打拍子，跟著老師唱一下可以嗎？
生：可以??
師：好，那就給我個(gè)位子吧??
設(shè)計(jì)意圖：通過節(jié)拍聯(lián)系，讓學(xué)生感受3拍子、6拍子的感覺，同時(shí)本環(huán)節(jié)后，歌曲前部分學(xué)生都能會(huì)唱了。
三、第二樂句——反復(fù)記號(hào)。
師：你們太棒了吧，唱的那么好啊！那下面我們就來一起欣賞一下《搖啊搖》完整的歌曲。（出示幻燈片4）
師：同學(xué)們?cè)诼牭耐瑫r(shí)，看著譜子，你聽完后能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（如果沒有發(fā)現(xiàn)反復(fù)的，就再聽一遍，同時(shí)引導(dǎo)）。
師：很好，最后一行，也就是這首歌的第二樂句，唱了2遍。那為什么只有這個(gè)地方唱2遍，你們知道嗎？
生：不知道。
師：那老師來告訴你們！（出示幻燈片5）這個(gè)符號(hào)叫做“反復(fù)記號(hào)”，在該記號(hào)內(nèi)的部分反復(fù)演唱或演奏一次。就比如這首《搖啊搖》的第二部分，就是在這個(gè)叫“反復(fù)記號(hào)”里的，所以我們?cè)俪@里的時(shí)候，要反復(fù)一遍，也就是唱2遍。（彈唱示范）現(xiàn)在知道為什么這個(gè)地方要唱2遍了吧？
生：知道了。
師：那我們唱一遍這個(gè)地方試一試？
生：好（鋼琴伴奏）
師：太棒了，反復(fù)記號(hào)就是這個(gè)意思！那我們跟著伴奏，把整首歌完整唱一遍好嗎？
生：好。（出示幻燈片6）
設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)記號(hào)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也完成把第二樂句學(xué)唱。
四、拓展。
1、師：既然同學(xué)們都唱的那么好了，那我們要不要增加點(diǎn)難度呢？
生：好/啊??
師：你們有沒有信心克服接下來的困難？
生：有。
師：好，老師相信你們?cè)诶щy面前是最棒的！請(qǐng)看??（出示幻燈片7） 老師在原有的歌詞下面，又添加了一行歌詞，你們自己能不能把他唱下來？ 生：??
師：我們先一起讀一遍歌詞??
2、師：老師現(xiàn)在給你們彈琴，我們一起唱一遍試試，有沒有信息唱下來？ 生：有?（彈唱）
師：你們確實(shí)在困難面前是最棒的，因?yàn)檫@是一首上海童謠，你們剛剛唱的就是用的上海話！因?yàn)槔蠋熖畹倪@些歌詞，都是上面這寫歌詞用上海話的發(fā)音，老師用同音字給標(biāo)出來的。也就是說，上海人用上海話唱《搖啊搖》，就是剛才你們唱的那樣的發(fā)音！現(xiàn)在我們一起來用普通話和上海方言分別唱一遍好不好？
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，手拉著手，讓我們跟隨者音樂一起唱、一起搖吧??
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)上海方言唱上海童謠的感覺，同時(shí)也是對(duì)本節(jié)課所學(xué)唱的《搖啊搖》的一個(gè)鞏固。
五、結(jié)束。
在音樂結(jié)尾聲中，結(jié)束本節(jié)課?
師：同學(xué)們，今天開不開心？隨著這時(shí)候音樂，我們這節(jié)課的旅程也就到此結(jié)束了！希望你們能每天都這么開開心心，健健康康，好好學(xué)習(xí)，天天向上！再見吧??
三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾�(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！
2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、創(chuàng)編活動(dòng)。
2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
教具準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。 教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5
— │ 5 4 3
2 │ 1 — ‖
小貓 愛吃
魚， 魚。
3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。
二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》
1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。
2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的`速度是否一樣？
3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景 。
4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。
5、復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。
三、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。
2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。
3、用哼鳴模唱歌曲。
4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。
2、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。
2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
五、課堂小結(jié)，下課。
課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
課堂小結(jié)
三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇3
教材分析：
本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季��！我在想》和玩一玩《獻(xiàn)給老師的禮物》三個(gè)部分來體現(xiàn)小學(xué)生們對(duì)老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達(dá)對(duì)老師的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲，促進(jìn)師生之間心與心的交流；
2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境；
3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，體驗(yàn)師生同樂的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱《老師最理解我》；
2、能用飽滿的情緒進(jìn)行歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁鐘、三角鐵、響板、電子琴
教學(xué)安排：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：引入課題
同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？那么你們喜歡老師嗎？你有什么話要對(duì)老師說嗎？板書歌曲：老師最理解我。
二、新課
1、發(fā)音練習(xí)：1234567
doremifasollasi
2、節(jié)奏練習(xí)：
三角鐵：×―――11
碰鐘：×－1×－11
響板：×××1×××11
3、學(xué)唱歌曲
�、俨シ鸥枨寣W(xué)生初聽并感受歌曲的情緒；
②用自己語(yǔ)言表達(dá)一下對(duì)老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲；③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜；
�、芨俜志溲莩枨�，注意音準(zhǔn)把握；
�、輰W(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點(diǎn)；
4、采用多種形式，鞏固歌曲。
三、進(jìn)行歌曲表演
老師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)唱了《老師最理解我》這首歌，并且進(jìn)行了歌表演，同學(xué)們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對(duì)老師的'愛，好好學(xué)習(xí)吧。
第二課時(shí)
一、解題直接導(dǎo)入
同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書課題。
二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季��！我在想》。
1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識(shí)
2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學(xué)生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。
3、讓學(xué)生討論聽了這首歌后表達(dá)了什么感情。
4、聽的過程體會(huì)四季中我要為老師做點(diǎn)什么？
5、學(xué)生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。
三、玩一玩
1、通過以上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己最喜歡的歌來表達(dá)自己對(duì)老師的愛。
2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝愿老師的歌詞。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們聽，也玩一些對(duì)老師贊美和愛的歌曲，那么你們還會(huì)用什么方式來表達(dá)對(duì)老師的尊重呢？下去后想一想。
第二單元
教材分析：
本單元以“到郊外去”展開歌唱的，通過唱一唱《采山》讓學(xué)生體驗(yàn)身處秀麗的山林時(shí)無(wú)比喜悅的心情，通過聽一聽《纜車》、《出發(fā)》和《郊外去》，讓學(xué)生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中，滲透著對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠輕松愉快地演唱歌曲，并把握好節(jié)奏，唱準(zhǔn)音。
2、在學(xué)唱《采山》這首歌曲中逐步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)最光榮的道理，樹立勞動(dòng)觀念。
3、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》，激發(fā)其動(dòng)感和即興創(chuàng)作的欲望。
4、在聆聽《出發(fā)》時(shí)感受普羅科菲耶夫的音樂風(fēng)格和音樂特點(diǎn)，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。
5、欣賞《郊外去》讓學(xué)生感受到郊外游玩的心情，并了解鋼琴的演奏方法，音色和表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、通過學(xué)唱歌曲認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮，樹立勞動(dòng)觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、遠(yuǎn)教課件、電子琴
教學(xué)安排：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，板書課題
同學(xué)們?cè)诩依锒紟椭胰俗鲞^事嗎？今天我們來學(xué)一首山里的孩子愛勞動(dòng)的歌曲《采山》。
二、新課
1、老師簡(jiǎn)介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。
2、播放遠(yuǎn)教課件，讓學(xué)生初聽《采山》的旋律。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行公段，并且出示音符認(rèn)讀。XO
4、試著打以上的音符節(jié)奏。
5、跟著范曲進(jìn)行小聲練唱《采山》，反復(fù)地聽。
6、學(xué)生提出疑問，老師做以引導(dǎo)、解釋，要體會(huì)出演唱用什么樣的情緒。
7、學(xué)生跟琴分組唱、個(gè)人唱、集體唱《采山》。
三、課堂練習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)手，對(duì)歌曲進(jìn)行表演演唱。
2、有能力的學(xué)生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)唱了《采山》這首民歌，希望同學(xué)們把它唱給家人聽一聽，并且要發(fā)揚(yáng)這種愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
第二課時(shí)
一、鞏固復(fù)習(xí)歌曲，引出課題
學(xué)生演唱《采山》歌曲，并進(jìn)行歌表演，那么我們?cè)谕猓�會(huì)玩些什么呢？下面我們來聽一聽吧！
二、新課
1、播放《纜車》讓學(xué)生欣賞，初顯感知此曲旋律。
�、倮蠋熀�(jiǎn)介《纜車》；
�、谠俅螐�(fù)聽學(xué)生哼唱為輔，從而體會(huì)坐纜車的愉快心情。
2、試聽《出發(fā)》體會(huì)歌曲表面的情緒。
�、倮蠋煂�(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)介，了解《出發(fā)》的幾個(gè)組曲；
②復(fù)聽，體會(huì)音樂表現(xiàn)是哪兩種情景？
A、號(hào)聲響了集合B、車子在原野上奔馳
3、欣賞《效外去》從中感覺大自然的美景。
�、僮寣W(xué)生回憶一下去郊外春游的情景；
�、谧寣W(xué)生帶著春游愉快心情欣賞此曲，感覺大自然的美好。
三、課堂練習(xí)
學(xué)生各自抒發(fā)自己的感受。
四、課堂小結(jié)
這課我們欣賞了一些外國(guó)的歌曲，并且從中體會(huì)到不同音樂所帶來的聽覺感受，激發(fā)了我學(xué)習(xí)音樂的興趣。
第三課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我演唱、聆聽了一些優(yōu)美的歌曲，從中學(xué)到了很多知識(shí)。本節(jié)課我們運(yùn)用這些音樂來玩一玩吧！
二、新課
1、初聽《去野游》感覺領(lǐng)悟；
2、老師對(duì)《去野游》進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹；
3、打開書從中學(xué)習(xí)一些樂理知識(shí)，以四分音符為一拍來認(rèn)識(shí)下面的音符；X－二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍
4、復(fù)聽《去野游》體會(huì)四拍子的節(jié)奏。
三、課堂練習(xí)
打開音樂書15頁(yè)，學(xué)生練做習(xí)題。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《去野游》從中認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的音符。
教學(xué)反思：
第三單元
教材分析：
本單元以“豐收的喜悅”為主題，選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農(nóng)夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學(xué)內(nèi)容，從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確在演唱歌曲，解決歌曲中裝飾音“”
2、初步學(xué)習(xí)樂器—口琴吹奏法。
3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲，樂曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂的情緒。
4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美，在“玩中求學(xué)”。
三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇4
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
課件播放《噢！蘇珊娜》英語(yǔ)版音樂生聆聽。
師：聽了這段你們的心情是怎樣的？（生：很開心，非�？鞓罚浅８吲d，很愉快）
師：王老師也很愉快，我呀想為這段音樂加上一個(gè)伴奏，大家仔細(xì)的看一看我是怎么為音樂加伴奏的。（課件歌曲音樂，教師動(dòng)作節(jié)奏）
6拍：拍手（三拍）
師：剛才同學(xué)們跟老師一起做了，誰(shuí)告訴大家我們剛才是用什么方法為歌曲伴奏？（生：跳舞，動(dòng)作模仿，英文）奧，你聽出這首歌曲是英文，動(dòng)作模仿那么剛才是不是有拍手還有我們腳下跺腳的動(dòng)作是不是？好呂老師請(qǐng)同學(xué)們跟我學(xué)一學(xué)，我們拍手的時(shí)候把手高高的放在你的左邊，高高的放在耳朵旁邊，脖子挺起來可神氣了。
二、寓教于樂
噢請(qǐng)看王老師這里有一條節(jié)奏（課件節(jié)奏練習(xí)）
1、2/400｜00｜00｜ＸＸＸ‖
拍手
師：我們首先用第一條節(jié)奏為歌曲伴奏，第一條節(jié)奏當(dāng)中出現(xiàn)了一些什么符號(hào)認(rèn)識(shí)嗎？（休止符）在休止符的地方啊我們來數(shù)一數(shù)要休止幾拍（師生共數(shù)6拍）這6拍休止符的地方我們用身體的動(dòng)作來表示（師示范）師扭動(dòng)6拍左右左邊拍手三次ＸＸＸ，師生合練一次（真能干）
2、2/4ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ‖
拍手
第二條節(jié)奏我們用腳下的動(dòng)作看看我們踩幾次腳大家能連起來（師生看課件共數(shù)節(jié)奏）師：也是6次是吧？好我們把手掐在腰上很有的，跺腳的時(shí)候我們用腳尖，兩個(gè)腳尖交替（教師示范王老師看到這個(gè)同學(xué)做的非常好，他跺腳的時(shí)候頭上還有動(dòng)作（教生合練一次）
師：跟音樂練習(xí)，王老師這里有音樂同學(xué)們起立我們隨著音樂一起來做�。ǚ乓魳罚S著音樂師生共練一次，請(qǐng)坐。
師：老師非常喜歡我們?nèi)昙?jí)班的同學(xué)，你們都很有靈氣，你們的大眼睛都會(huì)說話，接下來我想給剛才的伴奏加上點(diǎn)變化，仔細(xì)看一下有什么變化（舞蹈動(dòng)作有變化，之前是原地扭動(dòng)，現(xiàn)在是前后左右按節(jié)奏動(dòng)作）師示范，有沒有看出來老師是怎樣變化的？提示學(xué)生（有轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，還有跺腳，向前走又向后走）對(duì)呂老師向前進(jìn)了6步，又往后退了6步。是不是��？你們觀察的非常仔細(xì)，下面呂老師就請(qǐng)同學(xué)們一同和我學(xué)醫(yī)學(xué)來起立（講解注意事項(xiàng)）我們做轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候你的右邊步子小一點(diǎn)，6拍正好轉(zhuǎn)一圈然后轉(zhuǎn)過來拍手（示范）呂老師提醒大家啊看我的眼睛，轉(zhuǎn)圈的時(shí)候我的眼睛在看我們班的小朋友，你在轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候也要看著老師好不好？我們用眼神來交流好不好？（合練一次）向右轉(zhuǎn)。第二條節(jié)奏跺腳的時(shí)候雙手掐腰我們要做跑跳步（練習(xí)一次）
完整練習(xí)一遍
師：老師要表?yè)P(yáng)大家，你們最大的優(yōu)點(diǎn)就是你們?cè)谧鰟?dòng)作時(shí)是完全聽著音樂的隨著音樂做得所以呂老師特別喜歡你們請(qǐng)坐。
那加上剛才的伴奏我覺得這段音樂更加歡快了是不是，那這首歌曲你熟悉嗎？那他的歌名你知道嗎？師：噢，大家一起知道《噢蘇珊娜！》是美國(guó)一個(gè)小姑娘的名字，這首歌呢是蘇珊娜的一個(gè)好朋友，為了表達(dá)對(duì)蘇珊娜的友情專門送給她的，在蘇珊娜的家鄉(xiāng)呀流行著這樣一種音樂，她的情緒總是帶給人輕松，愉快，的感覺人們親切的稱他為“鄉(xiāng)村音樂”（播放音樂）
師：“鄉(xiāng)村音樂”是美國(guó)一種獨(dú)立的音樂文化，它起源于美國(guó)西部，你們看在美國(guó)的西部拿到外是一望無(wú)限的牧場(chǎng)和農(nóng)莊，人們?cè)趧趧?dòng)之余特別喜歡唱著鄉(xiāng)村歌曲，跳著快樂的舞蹈，歌唱美麗的家鄉(xiāng)和自由幸福的生活，因?yàn)猷l(xiāng)村歌曲能給帶給人們這種輕松愉快的.感覺，所以不僅美國(guó)人們喜歡全世界的人們也都非常少喜歡，現(xiàn)在呂老師帶的這首《噢蘇珊娜》就是一首美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲，（教師范唱）
二、寓教于樂
師：聽完老師的演唱，老師還想聽一聽咱們?nèi)�、二班同學(xué)的歌聲，好，大家把音樂課本拿出來翻到第13頁(yè)（提醒學(xué)生坐姿，教唱歌曲）挺胸抬頭，跟著老師的琴聲，我們一起試試看，
1、（學(xué)生隨鋼琴輕聲唱一遍）
2、師：好王老師這遍呀接下來要注意了聽我的琴聲，不要只管自己唱呀，小耳朵要聽著老師的琴聲，跟我配合的再默契點(diǎn)好不好？（隨琴再演唱一遍）
3、提醒學(xué)生的坐姿：師：同學(xué)們要表現(xiàn)愉快的心情并不需要大聲的唱的，有的時(shí)候啊我們輕輕地唱聲音干脆一點(diǎn)更有彈性一點(diǎn)（教師做示范）讓學(xué)生試一下（對(duì)對(duì)對(duì)）好，呂老師非常喜歡你們現(xiàn)在的感覺，聲音對(duì)了以后，把耳朵留給鋼琴，聽著鋼琴的音樂跟呂老師配合一下，用輕快的聲音來唱（第三次跟琴唱）
4、解決難點(diǎn);師:這一遍我聽到同學(xué)們是有進(jìn)步了，不過這首曲里面有一個(gè)地方，你們看阿拉巴馬（處理難點(diǎn)，16分音符）同學(xué)們看這個(gè)地方，他下面他下面非常之短，跟開頭一樣是十六分音符，節(jié)奏非常的緊湊，同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候要非常的緊湊，聲音要輕一些（師示范）之后聲音要再靈活一點(diǎn)（練習(xí)一遍，跟琴演唱一遍）第四次演唱。師：好呂老師感覺到我們的歌聲在不斷的進(jìn)步，老師表?yè)P(yáng)大家聽一聽她們演唱的這首歌曲感覺一下她們歌中是怎樣的，請(qǐng)同學(xué)們把書合上。放回凳子上，我們一起來聽（放黑鴨子演唱課件）
5、歌曲處理:師:聽到他們演唱的歌曲是怎樣的？這么多同學(xué)都要說，好你來說說看:很愉快，很快樂。高興地，歌聲讓我們很親切，她的歌聲很有彈性。特別輕松很清脆，柔美（給他掌聲）那么我們是不是也像黑鴨子給我們
的啟示一樣，輕松、干脆、有彈性的來演唱曲呢？（示范）那么這首樂曲你能也這樣唱嗎？我們?cè)囋嚳窗。瑏砜磪卫蠋煹氖謩?shì)，（有彈性的示范演唱）
6、師：接下來你們看老師的指揮手勢(shì)有什么不一樣了？（從副歌部分“哦哦朋友們別為我擔(dān)心”）老師手勢(shì)大了提問學(xué)生。手勢(shì)有什么變化？（有高有低）
7、師：老師手勢(shì)大了以后聲音要怎樣？高強(qiáng)一些，把聲音放開一些？提問學(xué)生，這首歌老師開始說了是蘇珊娜的好朋友獻(xiàn)給蘇珊娜的，她和蘇珊娜是非常要好的朋友所以她在呼喚著蘇珊娜的時(shí)候他的心情是那么的真切，我們的歌聲除了可以放出來一點(diǎn)以外還可以怎么樣？是像剛才那樣很有彈性的嗎?是不是還要延長(zhǎng)一點(diǎn)—連貫—是不是好把我們的情感改進(jìn)一步。（老師指揮有感情的練習(xí)一遍，副歌部分第二樂段）
8、按照剛才的處理，跟著老師的琴聲完整的演唱歌曲。演唱結(jié)束后，師說：老是覺得這塊結(jié)束以后能不能也像黑鴨一樣“嘿”（模仿）把那種激動(dòng)的心情表現(xiàn)出來好不好？注意在加“嘿”的時(shí)候我們的聲音要上揚(yáng)“嘿”（練習(xí)一遍）聲音再整齊一點(diǎn)用氣推出來，“嘿”真棒，我們把它完整的來一遍（跟琴完整的演唱一遍）
9、師：好加上這個(gè)嘿之后感覺歌曲唱的更帶勁了，哈哈，還記得剛才呂老師給你們加的伴奏嗎？能不能邊唱邊跟上伴奏？那咱們?cè)囋嚳窗�！注意在最后加“嘿”的時(shí)候，再帶勁一點(diǎn)聲音再整齊一點(diǎn)（加伴奏手勢(shì)并演唱著完全一遍）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：你們這樣愉快的聲音�。∽屛液芟牒湍銈円黄饋硖�，有沒有同學(xué)想和老師一起來跳舞，做我的舞伴（邀請(qǐng)同學(xué)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看老師和他跳舞的時(shí)候你學(xué)會(huì)了什么動(dòng)作，（放音樂，隨音樂師生跳）
2、師：給他掌聲，真好！老師再請(qǐng)一個(gè)啊（教師做邀請(qǐng)姿勢(shì)邀請(qǐng)一男生一起跳）我覺得我們應(yīng)該給他最熱烈的掌聲他從不太會(huì)然后看著老師越跳越好是不是真棒！
3、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們?cè)谔臅r(shí)候有什么動(dòng)作?呂老師有一個(gè)邀請(qǐng)的動(dòng)作是不是？(觀察的真仔細(xì)，表?yè)P(yáng)他)我們?cè)谧?做邀請(qǐng)舞的時(shí)候，也一定要有一個(gè)動(dòng)作就是邀請(qǐng)你的舞伴（動(dòng)作教師示范）邀請(qǐng)的時(shí)候男孩子和女孩子是不一樣的老師先教咱們女同學(xué)。女同學(xué)起立，把你的左手放在背后，右手提起來經(jīng)過上面在旁邊打開走，向旁邊放在腰部（練習(xí)一遍123真好看）請(qǐng)坐。
4、師;如果我是被邀請(qǐng)者我肯定會(huì)欣然接受你的邀請(qǐng)。男同學(xué)起立，在美國(guó)的西部男孩子每人都一頂這樣的牛仔帽，他們?cè)谛卸Y的時(shí)候都是要脫帽行李，這樣才是非常有禮貌的孩子（教師先把帽子戴在頭上）下面你們想象一下你的頭上也有一頂牛仔帽，把左手放在后面，右手拿著帽沿拿下拿至輕輕放在你的胸前誠(chéng)心誠(chéng)意的邀請(qǐng)（示范）好你們跟我一起來一遍123真棒好請(qǐng)坐。
5、師：我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)小牛仔，一個(gè)蘇珊娜上來演示一下好不好（找同學(xué)演示）跳完邀請(qǐng)舞，兩個(gè)好朋友要相互說再見，學(xué)會(huì)了禮儀動(dòng)作我們就可以跳邀請(qǐng)舞了，（找一部分上來）誰(shuí)愿意上來表演（找四五對(duì)同學(xué)）里圈座的同學(xué)。
6、分小組表演跳舞
師：那么多的同學(xué)，(找到自己朋友然后邀請(qǐng)隨音樂跳舞)跳完以后說再見，吆真有禮貌里圈好的我們給這些同學(xué)掌聲，呂老師要表?yè)P(yáng)我們外圈的剛才伴奏的非常好，外圈上來表演請(qǐng)圈里的同學(xué)給我們伴奏了啊，找到自己的好朋友（隨音樂跳）提醒打招呼再見，好，也給他們掌聲，我覺得同學(xué)們也跳得非常好，給自己熱烈的掌聲。
五、拓展延伸
1、師：剛才覺得我們大家一起跳舞就像一家人特別的融洽是不是�。繀卫蠋熛氇�(jiǎng)勵(lì)，我這里有一段錄像這里面呀是在美國(guó)的鄉(xiāng)村人們?cè)谥苣┬蓍e娛樂的情景，咱們來看一看（課件美國(guó)跳舞的場(chǎng)景）好你們看出來了嗎？他們?cè)诟墒裁�？跳舞他們還干什么？交換舞伴等等
2、師：鄉(xiāng)村音樂就是給人一樣非常輕松非常自由的感覺，接下來我覺得我們?cè)谔?qǐng)舞的時(shí)候，也可以用自己喜歡的動(dòng)作來跳，有沒有同學(xué)想用自己的動(dòng)作來跳，有沒有膽子大一點(diǎn)（請(qǐng)一兩對(duì)同學(xué)來表演，其他同學(xué)伴唱，表演一遍）
3、下面呂老師就和我們一起來開一個(gè)音樂Patry最后老師請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)作，也可以用老師交給你們的動(dòng)作隨音樂我們一起唱起來跳起來吧！
六、完美結(jié)課
好今天王老師和你們?cè)谝黄鸲冗^了一個(gè)快樂的時(shí)光，今天我們?cè)卩尢K珊娜的歌聲中成為了好朋友，希望你們把這首歌曲帶回去交給你更多的朋友，讓音樂傳遞友情來拉著你好朋友的手我們跳起來。
三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇5
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品。音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動(dòng)地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的`情感，
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))
二、新課學(xué)習(xí)：
1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？
2、揭題、范唱，聽錄音、學(xué)生討論
3復(fù)聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學(xué)生談感受）
4、引導(dǎo)用動(dòng)作表演歌曲：放音樂，學(xué)生自由表演。
5、學(xué)唱歌譜
1）聽記曲調(diào)比賽，看誰(shuí)聽得最快，最準(zhǔn)確（教師彈奏一句，學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱）
2）視唱歌譜
3）用豎笛吹一吹）
6、學(xué)唱歌曲：放錄音輕唱——重點(diǎn)練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛
學(xué)生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏
8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評(píng)價(jià)
9、編創(chuàng)與活動(dòng)（如時(shí)間夠的話進(jìn)行）
分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容
唱：《七個(gè)小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》
聽：《Do---Re---Mi》《我是小音樂家》
奏：豎笛發(fā)音練習(xí)sol、 la 、si、
動(dòng)：展示與評(píng)價(jià)
教學(xué)重點(diǎn)
活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動(dòng)，能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)四分音符 節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ，知道其名稱，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景。
教學(xué)總目標(biāo)
聆聽和表演，讓學(xué)生走進(jìn)音樂的世界，了解和熟悉“音樂友”。
1、在“聽、唱、動(dòng)、奏、”活動(dòng)中體驗(yàn)以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣，學(xué)生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。
2、在音樂活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜“1 2 3”及相應(yīng)的柯爾文手勢(shì)和長(zhǎng)民唱名；在音樂游戲中，能聽辨“do mi sol”的相對(duì)音高。認(rèn)識(shí)四分音符節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ，知道其名稱，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景中。
3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢(shì)。學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，用吐音吹奏sol la si 三個(gè)音。
教學(xué)思路
本單元讓學(xué)生以感受音樂、體驗(yàn)快樂為切入點(diǎn)，通過演唱及欣賞等多種音樂活動(dòng)展開，讓學(xué)生在聽一聽、議一議、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)中體驗(yàn)“可愛的音樂朋友”給童年帶來的.快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動(dòng)感的特點(diǎn)，內(nèi)容不但個(gè)性鮮明、童趣盎然，而且梯度明顯、相互關(guān)聯(lián)。
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