【熱門】大班數(shù)學(xué)教案范文集合六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的大班�?shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教案目的：
1、在活動(dòng)中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
2、激發(fā)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
教案準(zhǔn)備
橡皮泥若干。
教案流程
一、做蛋糕
1、小熊糕餅點(diǎn)開張了，小熊做的蛋糕非常好吃，所以生意特別好，它都忙不過來了，小熊想請(qǐng)小朋友來幫忙，你們?cè)敢鈫?
2、請(qǐng)幼兒拿出橡皮泥做蛋糕，教師觀察指導(dǎo)。
二、比較厚薄
1、每位幼兒做完一塊蛋糕，教師選取一幼兒做的蛋糕，讓幼兒觀察期
厚薄，引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：確定蛋糕的厚薄，要兩塊蛋糕進(jìn)行比較才知道。
2、出示兩塊蛋糕，讓幼兒比較厚薄，再出示1塊蛋糕，將3快蛋糕進(jìn)行比較，幫助幼兒在比較的`過程中學(xué)會(huì)用最厚、不厚不薄、最薄的詞匯來啊描述其特征，提問：剛才這塊最厚的蛋糕為什么現(xiàn)在變成不厚不薄的呢?引導(dǎo)幼兒理解厚薄比較的相對(duì)性。
三、蛋糕排序
1、幼兒用橡皮泥做蛋糕，按要求一次做出厚薄不一的3塊蛋糕，用語言描述，然后比較厚薄并進(jìn)行排序。
2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方式進(jìn)行排序。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)看小區(qū)地圖，根據(jù)地址信息找到準(zhǔn)確住處。
2、了解基本的方位關(guān)系，提升生活經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第10頁《去做客》；貼有幼兒照片及家庭住址的卡片（同一小區(qū)不同樓號(hào)、單元號(hào)、門牌號(hào)）。如：XX小區(qū)15—2—402、XX小區(qū)17—3—501；簡(jiǎn)易小區(qū)地圖
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀家庭住址卡片。
師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？
（1）出示數(shù)張幼兒家庭住址卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀卡片內(nèi)容。！出自：屈老、師！引導(dǎo)幼兒觀察家庭住址卡片XX小區(qū)15—2—402：這位小朋友住在哪一幢樓？幾單元？第幾層？第幾間？
�。�2）請(qǐng)幼兒完整地說出這個(gè)小朋友的.家庭住址。
2、出示小區(qū)地圖引導(dǎo)幼兒尋找最合適的路線。
師：這幾個(gè)小朋友同一個(gè)小區(qū)里，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎？從哪個(gè)門口進(jìn)入最合適？怎么走？（請(qǐng)幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的路線，并說說理由）
小結(jié)：我們要去做客，要先觀察小區(qū)樓號(hào)的排列規(guī)律，確定最近的路線，再找樓號(hào)，最后找單元號(hào)、門牌號(hào)。
3、分組活動(dòng)：去做客。
�。�1）集體解讀操作方法。
師：今天小動(dòng)物也邀請(qǐng)我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪里嗎？去小動(dòng)物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？
師：我們先來找找熊貓的家在哪里？“1—106”這些數(shù)字各表示什意思？
師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室？找到之后，將小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)的位置。
�。�2）幼兒分組操作
�。�3）分享、糾錯(cuò)并改正。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和基本特征；
2、探索興趣的激發(fā)，以及觀察、比較的能力進(jìn)一步提高
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。
2、準(zhǔn)備四種顏色的圓圈（紅、黃、藍(lán)、綠四色）
活動(dòng)過程：
1、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請(qǐng)他們自由的觀察、觸摸和擺放
老師：每位小朋友到老師這來拿一樣玩具，待會(huì)玩的`時(shí)候，請(qǐng)小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺？把它放在桌子上看看會(huì)怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)）
2、教師從幼兒的觀察中向?qū)W生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征
�、褰M織幼兒進(jìn)行討論
�、嬗變焊鶕�(jù)自己的觀察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上，它能立住”等。
㈢教師對(duì)于幼兒的觀察分析進(jìn)行總結(jié)型概述
老師：球體無論從哪一個(gè)方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動(dòng)；圓柱體的上下兩個(gè)面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個(gè)平面上，會(huì)前后滾動(dòng)，像一根柱子；正方體有六個(gè)面，六個(gè)面一樣大，都是正方行，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動(dòng)；長方體和正方體差不多，有四個(gè)面是一樣大，是長方形，還有兩個(gè)面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進(jìn)行分類，并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。
老師：為了證明小朋友們都認(rèn)識(shí)它們了，下面來請(qǐng)小朋友將手中的物品分分類，將球體放入紅圈內(nèi)，將圓柱體放入黃圈內(nèi)，將正方形放入藍(lán)圈內(nèi)，將長方體放入綠圈內(nèi)。
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老師：我請(qǐng)小朋友來檢查一下，看看是不是都分對(duì)了，如果有錯(cuò)，應(yīng)該放在哪里？
4、請(qǐng)幼兒從周圍環(huán)境中找出相似的物體（教室內(nèi)的事物）
老師：不知道小朋友們有沒有注意到，其實(shí)我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品，大家來找找看好不好？（找到后，老師夸小朋友們真厲害）
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛線、課件、彩帶、剪刀、 圖形紙（圓形、長方形、正方形）練習(xí)彩紙
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分和四等分
難點(diǎn)：通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮詢芍弧靶⌒芊值案狻钡墓适�，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。
師：今天，是小熊花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕，兩只小熊很開心，看了一會(huì)兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩之小熊的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小熊應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？
1、請(qǐng)小朋友幫幫幫小熊，應(yīng)該怎樣分？ （幼兒演示操作）
2、兩只小熊剛分開想吃，突然聽到敲門聲又來了2個(gè)朋友，這下他們又要怎樣分蛋糕？ 幼兒用圓形紙片操作，觀察分開的和整體的關(guān)系。
教師小結(jié)課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分。分后的每一份都比原來的小。
（二）幼兒操作，圖形、毛線，四等分，并觀察。
圓形的蛋糕可以分成相同的兩份或四份，那么如果我們用長方形、正方形、毛線等可不可以也把它們分成相同的兩份或四份呢? 今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，小朋友自己動(dòng)手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？
1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時(shí)候�？梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧�(yīng)該怎樣分？
2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動(dòng)手把各種材料分成了相同的.兩份或四份，請(qǐng)小朋友說說，你是怎樣分?
�。�1）請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用自己的操作卡演示給小朋友們看。 幼兒演示后教師課件演 示。
�。� 2）小朋友真聰明，能把各種材料分成相同的兩份或四份，而且方法很多，請(qǐng)你們說說看，分出來后的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的毛線和原來的毛線有什么不同？
�。ㄈ╈柟逃螒颉翱凑l說得對(duì)”
老師想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等份或四等分？比一比誰說得又對(duì)又快？
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在數(shù)量方面的變化，知道加一、減一之后的變化。
2、能積極參與活動(dòng)，按照一定的要求操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魔法機(jī)器圖，蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。
一、研究魔法機(jī)器。
⒈出示魔法機(jī)器圖：今天，徐老師帶來了一臺(tái)神奇的魔法機(jī)器。在機(jī)器的左邊放3個(gè)蘋果，右邊放4個(gè)蘋果�？�，機(jī)器的左邊有幾個(gè)蘋果？這3個(gè)蘋果經(jīng)過了這臺(tái)魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為這是一臺(tái)具有什么魔法的機(jī)器？
�、苍瓉磉@是一臺(tái)可以使左邊物品變多一個(gè)的機(jī)器。
�、橙绻以谶@臺(tái)機(jī)器的左邊放上4個(gè)菠蘿，你猜會(huì)發(fā)生什么變化？會(huì)變成幾個(gè)？請(qǐng)一名幼兒上來操作。
⒋小結(jié)：這是一臺(tái)可以使物品增加一個(gè)的機(jī)器，這臺(tái)神奇的機(jī)器長得什么樣子？你猜世界上除了有可以使物品變多的機(jī)器，還有什么機(jī)器呢？
二、減去一個(gè)的魔法機(jī)器。
�、背鍪灸ХC(jī)器圖二：看！今天徐老師還帶來了另外一臺(tái)機(jī)器，這是一臺(tái)可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。
�、踩绻以谶@個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上5個(gè)蘋果，你猜會(huì)發(fā)生什么變化？
⒊我在這個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上3顆糖果？你猜會(huì)發(fā)生什么變化？
⒋這臺(tái)機(jī)器真神奇，可以使物品變少一個(gè)，那這臺(tái)能使物品減去一個(gè)的機(jī)器長得什么樣子？
⒌小結(jié)：紫色的機(jī)器是可以使物品變多一個(gè)的機(jī)器，黃色機(jī)器是可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。
三、幼兒操作。
�、爆F(xiàn)在，這兩臺(tái)機(jī)器飛到了我們的.本子上，我們一起來看一下。這臺(tái)是什么機(jī)器？那這臺(tái)呢？
你想讓哪個(gè)物品發(fā)生變化，它經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化呢？
⒉請(qǐng)你來翻開書本第二頁，讓魔法機(jī)器變一變吧。
�、乘哪ХC(jī)器變對(duì)了嗎？哪個(gè)地方出現(xiàn)了故障呢？應(yīng)該怎么變？
�、此哪ХC(jī)器有沒有出現(xiàn)故障？你能改正嗎？
⒌請(qǐng)你檢查一下并改正。
�、妒澜缟铣擞凶兌嘧兩俚臋C(jī)器，還有很多神奇的機(jī)器，它們都有各自不同的神奇功能，下次我們?cè)僖黄饋硌芯恳幌掳伞?/p>
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知容積守恒，對(duì)量的守恒感興趣。
2、能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究容積守恒問題。
3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡（紅、黃、藍(lán)、綠、橙），《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動(dòng)主題。
�。ㄓ變焊鶕�(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”）
二、幼兒操作探索活動(dòng)
1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論：
（1）哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么？
�。�2）出示記錄表，幼兒自由選擇項(xiàng)目進(jìn)行投票。
�。�3）想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？（幼兒自由討論）。
2、幼兒探索思考，感受容積的守恒
�。�1）教師提供相同大小的杯子，每組請(qǐng)出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？
�。�2）討論：各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？各組的'蜂蜜一樣多嗎？為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢？（幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)、大小有關(guān)）。
3、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解容積的守恒。
�。�1）每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個(gè)瓶子，觀察各自瓶子的不同。
�。�2）教師為幼兒提供一個(gè)大小相同的杯子，并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。 比較討論：杯子中的蜂蜜一樣多嗎？
�。�3）請(qǐng)幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎？
（4）小結(jié)：我們杯子中的蜂蜜沒有增加，也沒有減少，無論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。
三、游戲活動(dòng)：小蜜蜂，嗡嗡嗡。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動(dòng)物共同分享。
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