【精選】小班音樂教案范文匯編七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班音樂教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案 篇1

　　目標：

　　1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。

　　2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。

　　準備：

　　1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

　　2、裝扮父母的表演道具（領帶、項鏈等）。

　　過程：

　　一、出示教具（領帶、項鏈）提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？

　　二、學學我的爸爸媽媽。

　　1.看教師扮做爸爸。

　�。�1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。

　�。�2）猜猜爸爸在干什么？一起學一學。

　�。�3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的`動作。

　　2.看教師扮做媽媽。

　�。�1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

　�。�2）猜猜媽媽在干什么？一起學一學。

　�。�3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。

　　三、模仿表演

　　1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

　　2.請一個男孩上前來系上領帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。

　　3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。

　　課后反思：

　　整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫照。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏�？梢�，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

　　當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

　　因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。

小班音樂教案 篇2

　　活動內容：音樂——撓癢癢

　　設計理念(或教材分析)：

　　活動來源于孩子們的生活，撓癢癢對于孩子來說，蘊含著情感體驗和操作探索等多反面的發(fā)展價值，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質具有直接的作用。孩子們在真實的體驗中產生了愉悅的情感，體驗到“癢”這一生理反應令人暢的感受，同時在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應的笑與愉悅的情緒體驗建立起了聯(lián)系，對于幼兒情感的發(fā)展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動要求有直接的身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。

　　活動目標：

　　1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現“撓癢癢”

　　2、 感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒

　　重點：能運用動作，聲音表現“撓癢癢”

　　難點：幼兒在戶外玩此游戲時，可互相做撓癢動作，增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

　　活動準備：材料包：毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶或CD

　　活動過程

　　設計意圖

　　一、 熱身運動

　　1、教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著媽媽，出發(fā)(可以繞教室爬)

　　2、快快爬，毛毛蟲們真能干，媽媽真喜歡你們，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。

　　3、咦，那是什么?(教師帶領小幼兒爬到大樹下)哇“毛毛蟲爬出來了”教師模仿大叔講話：“我才不怕呢”毛毛蟲使勁喊：“我來了”4、教師帶領幼兒一起幫大樹撓癢癢，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉下來

　　5、提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?

　　二、跟著音樂做動作

　　1、幼兒傾聽一遍錄音

　　2、提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢?請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。

　　3、“撓癢癢“的動作是怎樣的`?(啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指，中指當毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)

　　4、引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

　　三、玩游戲

　　1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，唱到13 54 32 1—處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

　　2、請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復進行。

　　通過角色扮演，引出主題人物

　　通過肢體動作增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂

　　注重幼兒對音樂的感受，在有層次的感受音樂中自然而然習得歌曲。

　　借助語言、動作引導，來激發(fā)情感、分角色表演等多種形式幫助幼兒記憶歌詞，動作幫助幼兒感受說唱歌曲的特征�；顒臃此�

小班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作 。

　　2、體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小鈴、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　1、寶寶去北京

　　我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）

　　小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

　　2、開火車

　　聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

　　欣賞音樂“火車怎么開？”

　　感知節(jié)奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……

　　3、音樂游戲《開火車》

　　一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

　　玩法一：（手搭在前面幼兒的.肩上），邊隨音樂一起往前開！

　　玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

　　玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。

　　可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：

　　小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）

　　小鈴敲得慢——火車開的慢

　　小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）

　　小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

　　結束

　　北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）

　　3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

　　（師）火 車 火 車 開 來 了（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

　�。◣煟┏� 上 我 的 小 火 車（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

小班音樂教案 篇4

　　小貓和獅子

　　活動目標：

　　1、 認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

　　2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個

　　活動過程：

　　1、 幼兒欣賞兩段音樂

　　（1）聽小貓的音樂

　　“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”

　　“你們聽了這段音樂有什么感覺？”

　　（2）聽獅子的音樂

　　“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看�！�

　　“聽了這段音樂又有什么感覺呢？”

　　2、 故事引出

　�。�1）“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子.......”

　�。�2）再次聽音樂

　　“你覺得哪句是表現小貓的？哪句是表現獅子的？為什么？”

　�。�3）模仿小貓的`動作和獅子的動作

　　“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的�！�

　　“獅子又會是什么樣子的呢？”

　�。�4）跟隨音樂表現小貓和獅子的動作

　　3、游戲<小貓和獅子>

　�。�1）繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪�！�

　　（2）交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現；當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現會動的小貓就會被獅子抓走。

　�。�3）游戲數遍。

小班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動，探索身體動作的聲音，即興地音樂活動。

　　2、對音樂活動的扮演角色感興趣。

　　3、跟隨音樂表演、表現音樂表達的形象，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)編能力及幼兒自控能力。

　　4、教育幼兒互相謙讓，團結友愛。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　玩具小雞2只；音樂磁帶；小雞頭飾若干，狼頭飾1個

　　活動過程：

　　1、師：“小朋友們，現在請你們學著小雞的樣子進入教室，看誰最可愛�！庇變焊�音樂節(jié)拍學小雞進入活動室。師：“每人找一把小椅子，坐好啦！”

　　2、幼兒坐好后，師：“小朋友們仔細聽，這是誰在叫？”放小雞叫聲。幼兒答：“小雞�！苯處煶鍪拘‰u（玩具）：“那這兩只小雞在干什么呢？小朋友們仔細看。”

　　教師邊朗誦歌謠邊表演。

　　3、師：“小朋友們說說這兩只小雞在干什么呀？”幼兒舉手或齊答。師：“哦，它們在搶一條蟲子吃，在吵架。那它們這樣做好不好？應該怎樣做呢？（個別回答）小朋友們說得真好！好朋友應該互相謙讓，團結友愛。”

　　4、師：“好，小朋友們小手準備，我們一齊拍手來說說這兩只小雞在干什么�！苯處煄в變菏謸舴�(wěn)定節(jié)拍，按節(jié)奏朗誦歌謠。

　　5、師：“好，小朋友們真棒！現在誰來說說我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏�！迸e手提示幼兒。“誰想到了舉手告訴老師”（拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等）。幼兒想出一種就請他做一做，老師和幼兒一齊邊打節(jié)拍邊朗誦一段歌謠。

　　6、師：“小朋友們真棒！想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽見一個小朋友說，想和老師一齊來表演小歌謠。好，請你來吧！”請一名幼兒到前面來，“我們現在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好”。示范表演，身體按節(jié)拍動作，表演小雞爭執(zhí)，朗誦歌謠。

　　7、師：“我們表演得好不好？現在，就請你來找個好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法，我們一齊來表演�！庇變赫乙粋�伙伴，面對滿按節(jié)拍邊朗誦邊動作。

　　8、師：“小朋友們表演得真好！小雞可喜歡你們啦！它給我們帶來一段特別好聽的音樂�！狈徘�一《小雞》。

　　音樂停，師：“誰能說說，剛才小雞在干什么呀？”幼兒回答（捉蟲，游戲）。師：“小雞和小伙伴們在草地上找蟲子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時候，誰來了。。。？小朋友們聽！”放曲二。

　　師：“是大灰狼來了！這時候，小雞們，如果你們變成花的樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎？（幼兒做出各種姿態(tài)的`花。有做的較好的就請到前面讓其他幼兒學一學）。師：”小花們真漂亮，變成小花后就不能再動了，不然大灰狼就會發(fā)現你了�！�

　　9、師：“好，小花真漂亮！請小朋友們閉上眼睛！”教師戴上小雞頭飾，“睜開！看看老師變成誰了？”幼兒齊答“小雞”。師：“你們想不想變成小雞呀？（幼兒答“想”），現在請你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧！”

　　放曲一，教師帶幼兒學小雞“捉蟲”、“喝水”。

　　10、音樂一停，師：“不好！大灰狼來了！小雞們快變成小花的樣子！”放曲二，幼兒做出各種花的動作，大灰狼來了轉了一圈后走開了。

　　師：“大灰狼沒發(fā)現我們，已經走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲子吃吧！”

　　放音樂《小雞》，幼兒隨音樂游戲。

　　再次放音樂二，重復剛才大灰狼來了的游戲。

　　11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲。活動結束。

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案 篇6

　　小烏龜

　　活動目標：

　　1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。

　　3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

　　活動準備：

　　1、幼兒座位排成半圓。

　　2、音樂《小烏龜》。

　　3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

　　4、書包幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　1、導入：音樂律動《拍手點頭》。

　　教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

　　2、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。

　�。�1）教師清唱歌曲《小烏龜》。

　　（2）教師根據歌曲內提問。

　　教師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？

　　3、學習歌曲《小烏龜》。

　　（1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

　　（2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

　�。�3）引導幼兒說出歌詞內容。

　　教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？

　�。�4）教師第三次演唱歌曲，并用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

　�。�5）教師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

　　（6）教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜的.動作。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。

　�。�2）教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

　�。�3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

　�。�4）師幼共同完整演唱歌曲。

　　5、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。

　　（1）幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。

　�。�2）請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。

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