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中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-09-22 01:48:33 音樂(lè)教案我要投稿

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【精品】中班音樂(lè)教案范文匯編九篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　《辣翻天》

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂(lè)曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)�；谠莫�(dú)特風(fēng)格，我設(shè)計(jì)了大班音樂(lè)游戲《辣翻天》�；顒�(dòng)以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個(gè)過(guò)程，通過(guò)故事引入——討論、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂(lè)曲歡快的旋律，在合作表演的過(guò)程中體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在表演做辣菜、吃辣菜的過(guò)程中，感受富有湖南地方特色的樂(lè)曲歡快旋律，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象創(chuàng)編與音樂(lè)節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的.動(dòng)作，并大膽的表演。

　　3、通過(guò)與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)CD《辣翻天》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、故事情境導(dǎo)入，激發(fā)游戲興趣。

　　師：小朋友們，你們吃過(guò)辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現(xiàn)在就讓老師來(lái)教你們做一道辣椒魚(yú)吧!

　　2、以學(xué)做辣椒魚(yú)為主線，引導(dǎo)中班學(xué)習(xí)游戲。

　　(1)教師引導(dǎo)中班初步了解游戲的過(guò)程：煮魚(yú)——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚(yú)——辣翻天。

　　(2)教師隨音樂(lè)完整表演，引導(dǎo)中班感受音樂(lè)旋律與動(dòng)作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。

　　(3)教師帶領(lǐng)中班一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

　　(4)教師帶領(lǐng)中班學(xué)習(xí)游戲中魚(yú)的動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

　　3、分角色完整游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　(1)教師和中班分別以魚(yú)、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂(lè)完整游戲。

　　(2)分角色玩游戲2-3次，引導(dǎo)中班感受游戲的快樂(lè)。

　　(3)討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?

　　4、邀請(qǐng)客人老師一同游戲，結(jié)束。

中班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞、理解、學(xué)念兒歌《傘》。

　　2．了解傘的形狀、用途、構(gòu)造。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種傘

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．欣賞和理解兒歌《傘》

　　教師朗誦兒歌。

　　蘑菇娃娃（荷花姑娘）的傘是什么？馬路上什么時(shí)候開(kāi)滿五顏六色的傘？

　　幼兒學(xué)念兒歌《傘》。

　　2．討論：傘。

　　教師出示準(zhǔn)備好的傘，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)傘是什么形狀，有哪些部分？請(qǐng)幼兒找找形狀像傘的東西（蘑菇、涼亭等）。

　　教師小結(jié)傘的'外形和結(jié)構(gòu)：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。

　　你覺(jué)得傘有什么用？你會(huì)用傘做什么？

　　教師小結(jié)傘的用途：傘可以遮風(fēng)、遮雨、遮陽(yáng)光，保護(hù)我們，下雨的時(shí)候應(yīng)該打傘，太陽(yáng)很大的時(shí)候也可以打傘。

　　兒歌：《傘》

　　樹(shù)林里，蘑菇娃娃，撐著胖胖的傘；池塘里，荷花姑娘，撐著綠綠的傘；下雨啦，馬路上，開(kāi)滿五顏六色的傘。

中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)游戲"打扮樹(shù)媽媽"，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽間的親情。

　　復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)模仿小樹(shù)葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹(shù)葉從哀傷到快樂(lè)的情感變化過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三種顏色的樹(shù)葉（人手一片）

　　三棵樹(shù) 干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

　　"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉就從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)了，我們一起去撿樹(shù)葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹(shù)葉。"（幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹(shù)葉）（老師拿樹(shù)葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹(shù)葉了，你們也來(lái)做小樹(shù)葉吧。好，把樹(shù)葉貼在身上吧�，F(xiàn)在我們都是小樹(shù)葉了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉都飄起來(lái)了。（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小樹(shù)葉飛）小樹(shù)葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。（小朋友坐到位置上）

　　二、復(fù)習(xí)歌曲第一段

　　表現(xiàn)小樹(shù)葉哀傷的情感

　　1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

　　"上次，我們學(xué)了小樹(shù)葉的歌，我們一起來(lái)唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）

　　2、啟發(fā)幼兒把小樹(shù)葉傷心害怕的感覺(jué)唱出來(lái)。

　　"小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镌趺礃樱?（傷心、難過(guò)）"那我們?cè)趺闯拍馨研?shù)葉傷心、難過(guò)的心情表現(xiàn)出來(lái)呢？（幼兒說(shuō)）"那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)傷心、難過(guò)的`心情唱出來(lái)"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）

　　3、邊唱邊做動(dòng)作。

　　剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的樣子，那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到XX、XX、XX，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演。"（請(qǐng)三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備好。"

　　三、復(fù)習(xí)歌曲第二段

　　表現(xiàn)小樹(shù)葉即將打扮樹(shù)媽媽的喜悅情感。

　　1、"小朋友表演得真好，那小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對(duì)，小樹(shù)葉很勇敢，那我們一起來(lái)唱第二段，要把小樹(shù)葉勇敢的樣子唱出來(lái)。""小樹(shù)葉回來(lái)打扮樹(shù)媽媽心里怎么樣？"（很高興、開(kāi)心）"那我們應(yīng)該怎么唱呢？"（幼兒說(shuō)）"剛才第一段小樹(shù)葉傷心、難過(guò)時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開(kāi)心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹(shù)葉高興、開(kāi)心的心情唱出來(lái)。

　　2、邊唱邊做動(dòng)作。

　　"小樹(shù)葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹(shù)媽媽的。""那我么也來(lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹(shù)葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作。"（幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞）

　　四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹(shù)媽媽"

　　表現(xiàn)小樹(shù)葉成功打扮樹(shù)媽媽時(shí)自豪的情感。

　　交代游戲規(guī)則

　　"現(xiàn)在我們就來(lái)玩打扮樹(shù)媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹(shù)（出示三棵大樹(shù)媽媽?zhuān)?等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到'打扮樹(shù)媽媽'時(shí)，小朋友就拿你的樹(shù)葉貼到樹(shù)媽媽的身上。你要看看哪棵樹(shù)的葉子顏色跟你的樹(shù)葉一樣，就把你的樹(shù)葉貼到那棵樹(shù)上。好，我們開(kāi)始吧。"（聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲）

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　"今天小樹(shù)葉把大樹(shù)媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽。現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧！"

中班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

　　2、要求幼兒唱清歌詞，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)、練聲。

　　1、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》

　　2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)來(lái)了》、《小樹(shù)葉》。

　　二、游戲?qū)?/p>

　　1、今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我說(shuō)你們做》，請(qǐng)小朋友請(qǐng)老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個(gè)部位，看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)。

　　2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。

　　3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的.?今天老師還帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

　　2、教師再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?

　　3、我們一起來(lái)一邊說(shuō)歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　2、幼兒完整演唱歌曲。

　　3、幼兒一邊表演一邊唱歌，

　　五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

中班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。（重點(diǎn)）

　　2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。

　　3、復(fù)習(xí)音階的唱法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠、小熊、大象布偶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》

　　二、引起興趣

　　1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門(mén)，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、 re、 mi ……

　　三、想想玩玩

　　1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽(tīng)：

　　1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

　　1234567 7654321

　　2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）應(yīng)該怎么走？1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1-

　　3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情？（開(kāi)始覺(jué)得好玩了）應(yīng)該怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　　4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情？（越玩越高興）應(yīng)該怎么走？1234567 7654321

　　、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）

　　1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

　　1234567

　　四、刮奏

　　1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）

　　2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）

　　3、教師彈奏跨八度音

　　4、集體學(xué)走

　　五、小動(dòng)物也來(lái)了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來(lái)了小熊和大象。

　　1324354657 …… 135246357……

　　5、請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來(lái)？誰(shuí)后來(lái)？為什么？

　　6、請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

　　7、請(qǐng)幼兒學(xué)大象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯

　　六、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小老鼠、小雄、大象走路的.聲音有什么不同？（音的長(zhǎng)短、輕重）

　　七、教師小結(jié)。

　　我們學(xué)走其他小動(dòng)物也去那所有會(huì)發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好？用《小動(dòng)物走路》出場(chǎng)。

中班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律的快樂(lè)。

　　在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng)中感知大自然中動(dòng)物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒會(huì)玩《大小游戲》，了解大自然中動(dòng)物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點(diǎn)。

　　音樂(lè)CD，錄音機(jī)，歌曲中涉及到的情境圖片。

　　小椅子擺成半圓形。

　　重難點(diǎn)

　　根據(jù)音樂(lè)中不同的聲音特點(diǎn)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　創(chuàng)編不同的動(dòng)作，了解節(jié)奏型的不同特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　小朋友剛才唱出了很多小動(dòng)物的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這首新歌中都有什么樣的聲音。

　　2、欣賞歌曲，找圖片。

　�。�1）大家一起來(lái)唱歌

　　說(shuō)說(shuō)歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）

　　（2）聽(tīng)聽(tīng)找找少了什么聲音？

　　幼兒再次欣賞歌曲后將沒(méi)有說(shuō)到的聲音加以補(bǔ)充。（教師幫助將對(duì)應(yīng)的圖片貼于黑板）

　　3、區(qū)分聲音大小，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　（1）幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進(jìn)行歸類(lèi)。

　　（2）師生共同討論每種聲音的特征，按歌曲中的`節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。

　�。�3）根據(jù)歌曲中不同聲音的特點(diǎn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與他人不同的動(dòng)作）

　　4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

　�。�1）幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。（教師哼唱，幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)）

　　（2）教師完整哼唱歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。

　�。�3）聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　�。�4）師幼探討開(kāi)始和結(jié)束部分的動(dòng)作。

　　（5）師幼探討用和別人不一樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　�。�6）增加合作環(huán)節(jié)，集體尋找好朋友來(lái)一起玩。

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作，為幼兒準(zhǔn)備不同的樂(lè)器，嘗試分辨樂(lè)器的大聲和小聲，玩奏樂(lè)器。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，注意力比較集中，開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作，這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開(kāi)的。

中班音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受音樂(lè)的高低變化。

　　學(xué)唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)飛行的狀態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)飛機(jī)的構(gòu)造有基礎(chǔ)的認(rèn)知。

　　課件準(zhǔn)備：《造飛機(jī)》歌曲音頻及圖片；“造飛機(jī)”歌曲圖譜；《造飛機(jī)》歌曲伴奏。

　　材料準(zhǔn)備：鋼琴或其它有高低音的樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　組織游戲“飛機(jī)飛”，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)器的高音和低音，并享受模仿飛機(jī)飛行的快樂(lè)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，模仿飛機(jī)飛行的樣子。

　　——我們都來(lái)當(dāng)一架小飛機(jī)。

　　——飛機(jī)起飛了！遇到一座高山，飛機(jī)要爬升；現(xiàn)在又飛過(guò)一朵白云；飛得低低的，接近海面了……

　　2、彈奏鋼琴，感受鋼琴的高音和低音。

　　（教師可將鋼琴替換成其它能表現(xiàn)出高音和低音的樂(lè)器）

　　1）彈奏鋼琴的高音部分，引導(dǎo)幼兒想象飛機(jī)在高高的.飛行，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　2）彈奏低音部分，請(qǐng)幼兒想象飛機(jī)在低低的飛行，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　3）隨意彈奏鋼琴的高音和低音，請(qǐng)幼兒隨著旋律的高低時(shí)刻變化身體動(dòng)作，模仿飛機(jī)飛行。

　　播放歌曲音頻及圖片《造飛機(jī)》，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)唱歌曲。

　　——你聽(tīng)到歌曲中唱到了什么？

　　——推進(jìn)器是什么？（驅(qū)動(dòng)飛機(jī)起飛的裝置）

　　——老師將歌曲再播放一遍，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)其中的歌詞。

　　——試著和老師一起來(lái)唱一唱這首歌曲。

　　播放歌曲音頻及圖譜《造飛機(jī)》，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　1、出示歌曲圖譜“造飛機(jī)”，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小女孩的動(dòng)作，并嘗試模仿。

　　——圖中的小女孩做了什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)做一做？

　　2、播放歌曲音頻及圖譜，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　——請(qǐng)你們一起跟隨音樂(lè)，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　播放歌曲音頻《造飛機(jī)》，組織幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中感受歌曲的高音和低音。

　　1、與幼兒一起討論歌曲的高音和低音部分。

　　——歌曲里哪些地方感像飛機(jī)飛得高高的？（第1句）

　　——哪些地方像飛機(jī)飛得低低的？（第2句）

　　2、將幼兒分成兩組，一組扮演飛得較高的飛機(jī)，一組扮演飛得較低的飛機(jī)，再隨歌曲進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　將歌曲音頻《造飛機(jī)》投放到音樂(lè)區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演歌曲。

　　溫馨提示

　　對(duì)彈奏鋼琴表現(xiàn)音樂(lè)高低有困難的老師，可以替換成敲打高音樂(lè)器（如：三角鐵）、低音樂(lè)器（如：地鼓）來(lái)表現(xiàn)高音和低音。

　　附【歌曲】

中班音樂(lè)教案篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它體現(xiàn)小朋友之間一起說(shuō)說(shuō)做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂(lè)。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過(guò)律動(dòng)，感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解及音樂(lè)的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)音樂(lè)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識(shí)，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）

　　1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；

　　2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂(lè)趣；

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　富有感情（高興、快樂(lè)）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜一張；鋼琴簡(jiǎn)譜一張；

　　2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；

　　3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

　　師：今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì)，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

　　2、欣賞歌曲

　　師：噓……聽(tīng)，森林里傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲。肯定是小動(dòng)物們?cè)谕嬗螒颉?/p>

　�。úシ乓魳�(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》）

　　師：小朋友們，剛才都聽(tīng)到了誰(shuí)在玩游戲？

　�。ń處煶鍪狙笸尥藓托⌒懿寂迹�

　　洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來(lái)到森林里，我和小熊是好朋友，我們?cè)谝贿叧枰贿吿鴪A圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？

　　師：洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

　�。ń處煶鍪緢D譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

　　3、學(xué)唱歌曲

　�。ㄔ阡撉侔樽嘞�，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

　　師：剛才小朋友們都聽(tīng)到老師唱什么啦？

　　師：他們?cè)谔裁次瑁?/p>

　　師：小熊是怎樣跳的？

　　師：洋娃娃看見(jiàn)小熊跳舞，她有什么樣的表情？

　�。ń處熯m當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒）

　　師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來(lái)學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵(lì)幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）

　�。◣熡滓黄鹧莩枨�

　　[page_break] 師：小朋友們，唱得真好聽(tīng)，要是小朋友們能把歌詞也唱出來(lái)，洋娃娃和小熊一定很開(kāi)心。小朋友們有沒(méi)有信心把歌詞唱出來(lái)？

　　（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

　　師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

　�。ɡ蠋煿膭�(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）

　　師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧？小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真想一想，你們覺(jué)得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

　�。ńo2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。）

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

　�。ń處煶鍪狙笸尥蕖⑿⌒懿寂迹�

　　洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

　�。ㄗ層變鹤灾鬟x擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。）

　　4、創(chuàng)編歌詞

　　洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開(kāi)心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們?cè)敢飧麄円黄鹜婷矗?/p>

　　洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請(qǐng)我的好朋友過(guò)來(lái)一起玩游戲。

　　師：洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來(lái)玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來(lái)歡迎他們呀？

　　師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

　　師：恩，小朋友們現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢？誰(shuí)想好了，我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做小小創(chuàng)編家。

　�。ńo小朋友思考2分鐘）

　�。ń處熣�(qǐng)2到3個(gè)幼兒來(lái)回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的`圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來(lái)到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng)，教師出示小雞、小鴨布偶）

　　小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

　　小雞：小朋友們，唱得真好聽(tīng)，我們也想玩。

　　（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色。）

　　老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作）

　　師：小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？邀請(qǐng)你的小舞伴來(lái)表演一下吧。（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲）

　　5、活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì)吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）

　　教學(xué)反思

　　[page_break] 根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛(ài)的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

　　針對(duì)此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，念起來(lái)也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂(lè)）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編卻是非常難，所以我把它作為重難點(diǎn)來(lái)突破。

　　整節(jié)歌唱課，生動(dòng)而活潑，教師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)分明，張弛有力，能恰當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)放學(xué)和手段，采用適宜的知道策略，形成有效的互動(dòng)。我采用故事講述導(dǎo)入，將幼兒帶進(jìn)歌曲的情景當(dāng)中，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)中玩，玩中學(xué)得最終目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我的教學(xué)語(yǔ)言親切生動(dòng)，富有啟發(fā)性和感染力，把活潑可愛(ài)的一面展示出來(lái)，感染著幼兒，因此幼兒還是很樂(lè)意學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個(gè)個(gè)熱情而又調(diào)皮的小可愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，在和小雞小鴨打招呼的時(shí)候，我關(guān)注到了每一位幼兒，強(qiáng)調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問(wèn)好，這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)材料、活動(dòng)方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動(dòng)地來(lái)為歌曲進(jìn)行了表演，并進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，他們情緒高漲，注意力集中，正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，我為幼兒創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，將幼兒的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，有一位幼兒注意力很不集中，時(shí)不時(shí)會(huì)若無(wú)旁人地做自己的事情，沒(méi)有參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，但我能夠關(guān)注到他的表現(xiàn)和反應(yīng)，并鼓勵(lì)和支持的語(yǔ)言、眼神把他吸引到我的課堂當(dāng)中。