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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-04-30 10:55:12 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案范文合集6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案范文合集6篇

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法表現(xiàn)娃娃的主要特征。

　　2、學(xué)會(huì)選用多種自己喜歡的顏色作畫(huà)。

　　3、激發(fā)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，幼兒回答后教師出示不倒娃娃。

　　二．引導(dǎo)幼兒觀察不倒娃娃。

　　不倒娃娃是什么樣子的？幼兒回答后教師總結(jié)。

　　三．交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒先畫(huà)兩個(gè)圓，一個(gè)在上，一個(gè)在下，上邊的作娃娃的臉，下邊的作娃娃的身體，在臉上還可以添上五官，身體上畫(huà)上美麗的.花紋。

　　2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四．總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

美術(shù)教案篇2

　　教材分析：

　　本課是鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的手工制作課。通過(guò)彩旗這種常見(jiàn)的物品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了與色的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的圓形、方形、三角形和涂畫(huà)訓(xùn)練有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從形的組合和色彩的變化上去表現(xiàn)各種各樣的彩旗，使學(xué)生懂得用不同的基本形狀能夠組合成新的形狀。并在其中學(xué)會(huì)由隨意性的色彩搭配，到有意識(shí)的色彩搭配。

　　課本上選登了一些學(xué)生作品，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　學(xué)生分析：

　　彩旗是一種常見(jiàn)的物品，也是學(xué)生熟悉和感興趣的內(nèi)容。低年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了形象思維能力和造型能力，具有一定的概括能力，對(duì)色彩有了更直觀的感受；能夠通過(guò)自己的觀察和老師的引導(dǎo)制作出不同形狀、不同色彩的彩旗。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本課意在將適合低年級(jí)學(xué)生掌握的，貼近學(xué)生生活的彩旗讓學(xué)生制作。它的形狀是簡(jiǎn)單的基本形拼擺而成，難度適當(dāng)；它的色彩鮮艷，易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性得到充分表現(xiàn)。最后把學(xué)生作品展示，使課堂氣氛達(dá)到高潮，享受成功的喜悅。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用方形、圓形、三角形等基本形狀進(jìn)行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、錄像片（平時(shí)常見(jiàn)的彩旗以及各國(guó)國(guó)旗）。

　　2、教師制作不同顏色，不同形狀、不同風(fēng)格的彩旗。

　　3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。

　　4、不同顏色的方形、圓形、三角形。

　　教學(xué)流程：

　　一、美麗的旗

　　l、錄像畫(huà)面一：生活中有彩旗的地方。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論：節(jié)日的廣場(chǎng)、單位的門(mén)廳上、學(xué)校聯(lián)歡的場(chǎng)所(教室與操場(chǎng))、新年的街道都有彩旗。(使學(xué)生意識(shí)到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)

　　2、錄像畫(huà)面二：各國(guó)不同顏色和圖案的國(guó)旗。

　　討論：內(nèi)容豐富，有寓意，是國(guó)家的象征。(不作為重點(diǎn)，僅供學(xué)生欣賞、參考。)

　　3、小結(jié)：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。

　　二、不同形狀組合的旗

　　l、請(qǐng)學(xué)生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。

　　2、教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學(xué)生知道，不同的形狀進(jìn)行組合可以獲得更復(fù)雜的形狀。)

　　自評(píng)：請(qǐng)學(xué)生用現(xiàn)成的基本形去拼擺，會(huì)獲得新的形狀。低年級(jí)的學(xué)生空間感不強(qiáng)，習(xí)慣表達(dá)平面的形狀，通過(guò)這次練習(xí)使學(xué)生對(duì)形有更深一步的認(rèn)識(shí)。

　　三、多彩的`旗

　　1、請(qǐng)學(xué)生自己搭配顏色，認(rèn)為怎樣漂亮，就怎樣搭配。

　　2、在制作過(guò)程中，不斷展示有風(fēng)格的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生去感受：如果用深與淺組合很響亮，用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格。

　　3、學(xué)生會(huì)知道，選用不同顏色進(jìn)行搭配會(huì)獲得不同效果，或大方或莊嚴(yán)或活潑或熱烈。

　　自評(píng)：低年級(jí)學(xué)生并不具備有關(guān)顏色的基本知識(shí)，只憑自己的直觀感受和主觀愛(ài)好去搭配，教師可在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)滲透一些色彩知識(shí)。

　　四、歡樂(lè)的旗

　　l、把學(xué)生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來(lái)，學(xué)生會(huì)被這種氣氛所感染，綻放出最開(kāi)心的笑臉，心中涌動(dòng)著一種強(qiáng)烈的成功之感。)

　　2、教師：同學(xué)們，每個(gè)學(xué)生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會(huì)成功。

　　3、教師：同學(xué)們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動(dòng)成果吧!(放起音樂(lè)和學(xué)生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達(dá)到高潮。)

　　課后總結(jié)：本課通過(guò)制作不顏色，不同形狀的彩旗，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。使學(xué)生對(duì)形的組合有更深的認(rèn)識(shí)，切身感受到色彩的魅力。本課很好地滲透審美教育，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美的探求。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受春天的美，引導(dǎo)學(xué)生去尋找美、發(fā)現(xiàn)美；

　　2、學(xué)會(huì)構(gòu)圖、色彩的搭配。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂(lè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　冬去春來(lái)，和風(fēng)送暖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的`詩(shī)，春天是一幅幅美麗的畫(huà)，春天是一曲曲抒情的樂(lè)章。今天就讓我們一起走進(jìn)春天吧。

　　二、欣賞春天的美景

　　播放音樂(lè)《春天在哪里》，板書(shū)課題。

　　欣賞春天大自然的美景。

　　三、討論春天里的活動(dòng)場(chǎng)景

　　春耕播種、植樹(shù)節(jié)、放風(fēng)箏、春游等。

　　四、欣賞他人作品

　　分析別人是怎樣構(gòu)圖和色彩搭配的。

　　五、生自畫(huà)一副有關(guān)春天的圖

　　小組合作，教師指導(dǎo)。

　　六、作品展示。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置懸念

　　激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評(píng)析：讓幼兒通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、說(shuō)春天

　　1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

　　2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的'花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)：“小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎？”

　　三、畫(huà)春天

　　1、教師板前示范畫(huà)春天。

　　2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎？

　　3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。

　　4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼兒給自己的作品涂色。

　　6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。

　　7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

　　四、賞春天1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、教師小結(jié)：看來(lái)本節(jié)課上大家畫(huà)得不錯(cuò)，說(shuō)得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà)，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?

　　五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。

　　六、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

　　教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

美術(shù)教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解紋樣特點(diǎn)以及剪紋樣的基本技法，體會(huì)剪紙紋樣在生活中的應(yīng)用。

　　2、欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進(jìn)行組合、裝飾。

　　3、體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的樂(lè)趣，提高美化生活的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、交流與練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：能將剪紙的紋樣進(jìn)行組合、裝飾，引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活感受或體驗(yàn)，通過(guò)剪紙紋樣美化身邊的物品而表達(dá)出來(lái)。

　　三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　1、視頻引題

　�。�1）建議欣賞有關(guān)剪紙介紹的'視頻，激發(fā)學(xué)生了解剪紙的興趣。

　　（2）提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得這些剪紙作品的裝飾部分好看嗎？剪紙中的這些裝飾部分我們稱(chēng)它為剪紙紋樣，而這些漂亮的剪紙作品就是由各種剪紙紋樣組成的。

　�。�3）揭示課題：剪紋樣

　　2、欣賞、感受紋樣，并嘗試練習(xí)

　　（1）出示剪紙作品《香囊花》。提問(wèn)：作品中都有哪些形狀的紋樣？

　　引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣。

　�。�2）嘗試練習(xí)

　　教師分別示范柳葉紋、月牙紋及鋸齒紋的剪發(fā)。

　　學(xué)生初次嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（教師可提醒學(xué)生將剪下來(lái)的紙片放入小紙盒里）

　　3、進(jìn)一步欣賞、探究

　　（1）繼續(xù)欣賞《香囊花》，引導(dǎo)學(xué)生思考：在這幅剪紙作品中，除了柳葉紋、月牙紋和鋸齒紋這幾種基本的剪紙紋樣以外，你是否還能找出其他的剪紙紋樣嗎？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地去觀察，作品中的圖案可以是由一些基本的剪紙紋樣組成和演變而成的。然后進(jìn)行討論、交流。

　�。�3）欣賞其他剪紙作品。剪紙紋樣可以以組合變形的形式展現(xiàn)在剪紙作品中。（引導(dǎo)學(xué)生感受，剪紙作品中的剪紙紋樣可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃魏徒M合）

　　4、了解剪紙紋樣的應(yīng)用

　�。�1）出示圖片。剪紙紋樣不僅僅被人們用在剪紙上，在我國(guó)很多地區(qū)，剪紙的形式較多地用在刺繡和貼花的底樣上。

　　教師小結(jié)：為了適應(yīng)刺繡的需要，剪紙紋樣的畫(huà)面都是線條流暢、結(jié)構(gòu)飽滿(mǎn)，具有各種變化豐富的形式。

　�。�2）出示圖片�？匆豢矗杭艏埣y樣還被用在了什么地方？（讓學(xué)生了解剪紙紋樣在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用）

　�。�3）想一想：剪紙紋樣和我們的生活有什么關(guān)聯(lián)？

　　引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美，令人賞心悅目。

　　5、創(chuàng)作練習(xí)

　　（1）課間展示作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞并分析所用的剪紙方法。（提示：對(duì)稱(chēng)圖形可將紙對(duì)折后面一半的圖案，再用剪刀將紋樣鏤空剪出來(lái)）

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教科書(shū)第11頁(yè)鏤空剪紋樣的步驟圖，教師適當(dāng)進(jìn)行示范。（可提前

　　做好半成品以便節(jié)省時(shí)間）

　�。�3）用剪下來(lái)的紙紋樣提問(wèn)：這些剪下來(lái)的紋樣還有用嗎？

　�。ㄗ寣W(xué)生回憶五年級(jí)上冊(cè)第3課《適合紋樣》的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生再創(chuàng)造：可以根據(jù)物體的外形來(lái)進(jìn)行剪紙紋樣的拼貼）

　　（4）課件展示同齡人作品。

　�。�5）出示作業(yè)建議：選擇用剪刀鏤空剪或拼貼剪紙紋樣的方式來(lái)裝飾一種生活用品。（教師也可根據(jù)學(xué)生分組情況，給學(xué)生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣，使學(xué)生作品呈現(xiàn)多樣性）

　�。�6）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　6、作業(yè)展示

　　展示學(xué)生的作品，自評(píng)或互評(píng)

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)：你用剪紙紋樣裝飾了什么生活用品？

　�。�2）評(píng)一評(píng)：你喜歡用哪一件剪紙紋樣所裝飾得生活用品？作品的哪個(gè)地方最吸引你？

　�。�3）教師總結(jié)

　　7、拓展延伸

　�。�1）欣賞其他類(lèi)型的剪紙作品：果蔬類(lèi)、花鳥(niǎo)類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、人物類(lèi)、山水類(lèi)、植物類(lèi)作品。（讓學(xué)生感受剪紙種類(lèi)的多樣性）簡(jiǎn)略介紹剪花娘子——庫(kù)淑蘭的剪紙作品。（讓學(xué)生欣賞剪紙紋樣從單個(gè)到多個(gè)的區(qū)別）

　　（2）課后也可以讓學(xué)生去了解中國(guó)民間剪紙的地域特色。