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小班數(shù)學(xué)教案

時間：2024-06-26 01:17:10 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案模板集合8篇

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案模板集合8篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　【活動目標】

　　1.能區(qū)分物體的大小，按物體的大小分類。

　　2.學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。

　　【活動準備】

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小"。

　�。ǘ┪镔|(zhì)準備：大小兩種的灰色魚若干；大小兩種盤子若干；大小兩種的花若干；大小兩種的襪子若干；貼有大小標記的衣架兩個；標有大小標記的圓圈墊兩個；花瓶12個；貼紙材料《分大小》。

　　【活動過程】

　　一、以"小貓釣魚"的形式，引導(dǎo)幼兒辨認大和小。

　　教師出示若干只大小兩種灰色的魚，并提問：它們有什么不一樣？

　　二、以"小貓分魚"的`形式，引導(dǎo)幼兒按大小分類。

　�。ㄒ唬┙處熖岢龇诸惾蝿�(wù)。

　　師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個盤子，一個大的，一個小的，你們把這些魚分一分。

　�。ǘ┱垈€別幼兒展示分類結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒表述。

　　師：誰來說說你是怎么分的？

　　三、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習(xí)按大小的標記進行分類。

　�。ㄒ唬┙處熢诨顒邮覂�(nèi)設(shè)置大小標記的圈子，并提出分類任務(wù)。

　　師：小貓要把魚曬出來，請把小盤子放在標有小圓點標記的圓墊上，把大盤子放在標有大圓點標記的圓墊上。

　�。ǘ┯變翰僮鳎處熞龑�(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。

　　四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。

　�。ㄒ唬┓纸M的材料：

　　第一組--"分大小"，引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

　　第二組--"曬毛巾"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標記的衣架上。

　　第三組--"插花"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標記的花瓶里。

　�。ǘ┯變翰僮�，教師指導(dǎo)，并鼓勵先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。

　　（三）展示并交流操作的分類材料。

　　師：你操作了哪盤材料？你是怎么分的？

　　【活動延伸】

　　區(qū)域活動：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

　　家園共育：請家長在家利用整理衣襪等機會引導(dǎo)幼兒按物體的大小進行分類整理。

　　活動反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。

　　2、通過情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受招待客人的快樂。

　　活動準備：

　　課件、山洞4個、水果（每人4個）。

　　活動過程：

　　一、師幼隨音樂進入教室。

　　二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4。

　　師：小朋友，你們過生日嗎？過生日的時候會邀請誰來和你們一起過？今天我們班也來了一位客人（出示猴奶奶）因為今天她過生日，她邀請了小猴子來和她一起過生日。

　　1、師：小朋友你們看來了幾只小猴？（出示課件3只猴子）師幼點數(shù)。

　　師：3只小猴用數(shù)字幾表示？（數(shù)字3表示）

　　師：除了這3只小猴，你們看還有沒有客人來？

　　師：又來了一只小猴，現(xiàn)在一共來了幾只小猴？（4只小猴）我們一起數(shù)數(shù)吧（師幼點數(shù)）。

　　師：4只小猴用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4來表示）。

　　師小結(jié)：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4。

　　2、師：有只小猴可調(diào)皮了，看！它躲起來了（師操作課件，去掉一只小猴子）。

　　師：現(xiàn)在剩了幾只小猴？（剩了3只小猴）師幼點數(shù)，看！它又回來了，（師點出一只小猴子）現(xiàn)在是幾只小猴？（4只小猴）。

　　三、鞏固復(fù)習(xí)3添上1是4。

　　1、師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準備了很多好吃的，你們說小猴子愛吃什么？（幼兒自由討論）

　�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)3只香蕉）師問：這是什么？有多少？（師幼點數(shù)）

　　2、師：一共有幾個香蕉？數(shù)一數(shù)。師幼點數(shù)。4只小猴，3個香蕉夠不夠吃？怎樣才能讓每只小猴都有1個香蕉？（引導(dǎo)幼兒說出3添上一是4）。

　　師幼小結(jié)：3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉，也就是3添上1是4。

　　3、師：（看課件）桌子上有幾個杯子？（3個）4只小猴3個杯子夠不夠用？怎么才能讓每只小猴都有1個杯子？（引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4）。

　　師幼小結(jié)：3個杯子添上1個杯子變成4個杯子，3添上1是4。

　　四、幼兒動手操作，進一步鞏固4的形成。

　　師：猴奶奶請你們幫她分一下水果，你們數(shù)數(shù)盤子里有幾個蘋果？（3個）怎么才能把盤子里的3個蘋果變成4個？（幼兒操作）

　　師小結(jié)：3添上1是4。

　　五、游戲——智斗大灰狼

　　游戲規(guī)則：場地內(nèi)有4個小圈做山洞，師扮狼。游戲開始時放音樂，幼兒圍成大圈順時針繞小圈走，音樂一停大灰狼出現(xiàn)，幼兒快速躲進山洞中（每個山洞只能躲3個幼兒）幼兒躲好狼開始打洞，當狼發(fā)出“砰”的聲音時，這個洞口被打開，在洞里的.孩子要快速的轉(zhuǎn)移到其他三個洞里，但是每個洞里只能再進一個孩子（游戲可以循環(huán)進行）。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　比較大小

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲，認識并區(qū)分物體的大小。

　　2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

　　3、能主動參與，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　大小貓圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料（大小不同的皮球、玩具汽車、杯子、分類板、魚、碗）15份，大小分類盒各一個。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬洞筘埿∝垺芬魳啡雸�，初步感知大小的變化。

　　老師：“今天，我們班來了兩只可愛的貓咪，我們表演一首歌曲歡迎它們吧�！�

　　（二）游戲：打扮大小貓（認識大小并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大�。�。

　　1、大小貓自我介紹（自我介紹時老師的聲音有大小變化），

　　老師：“這兩只可愛的貓咪叫什么名字呢？我們來聽聽�！� 分別出示大小貓，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也是大大的�！薄班�！大家好！我的名字叫小小，因為我的.頭小小的，身體也是小小的�！�

　　2、幫助大大小小打扮。

　�。�1）穿衣服，了解比較大小的方法。引導(dǎo)幼兒說出：ⅹⅹ顏色的衣服大，ⅹⅹ顏色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。

　　老師：“老師給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大？什么顏色的衣服��？”

　　“現(xiàn)在，我們給貓咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服�！�

　�。�2）穿褲子和鞋，感知“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。引導(dǎo)幼兒說出：ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿，ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。

　　老師：“現(xiàn)在我們要給大大小小穿褲子了，小朋友告訴我，什么顏色的褲子大，什么顏色的褲子小？那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢？”

　�。ㄈ┯螒颍簬痛蟠笮⌒》謻|西。（初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。）

　　1、認識大小標記

　　老師：“這里有一些東西，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記�！�

　　2、老師示范送玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出：“大汽車送到大大家，小汽車送到小小家。”

　　3、請個別幼兒上前送東西。（此環(huán)節(jié)要重點突破先找到同類的兩種物體再進行大小的分類）

　�。ㄋ模┩嬗螒颍骸八投Y物給大大小小”（通過幼兒的操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾，認識大小并按照大小標記進行分類。）

　　1、老師示范根據(jù)大小標記分類。

　　2、幼兒操作。

　　老師：“今天老師也準備了一些禮物要送給大大小小，看看都有什么？”

　　（五）玩游戲“找椅子”。（聽老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅，要求幼兒能快速區(qū)分大小，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。）

　　老師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請小朋友玩找椅子的游戲�！�

　　（六）結(jié)束活動

　　老師：“這個游戲真好玩，現(xiàn)在我們回教室教其他小朋友玩吧。”

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　【活動目標】

　　1、學(xué)習(xí)解答口報應(yīng)用題，初步體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　【活動準備】

　　教具：2輛玩具汽車，5本圖書（實物），教學(xué)掛圖（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲等（貼絨動物），教學(xué)掛圖（二）中花朵和草地的`背景圖。

　　學(xué)具：幼兒用書第5頁《背景圖（一）》、第6頁《背景圖（二）》，第9~10頁《數(shù)群卡》的操作材料。

　　【活動過程】

　　一、教師口報應(yīng)用題。

　　教師邊演示實物邊講述應(yīng)用題。

　　教師先出示1輛汽車玩具，再出示1輛汽車玩具。

　　師：小明有1輛汽車玩具，爸爸又送給他1輛汽車玩具。

　　師：小明一共有幾輛玩具汽車？你是用什么方法算出來的？

　　二、體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。

　　師：花朵上飛來了2只蝴蝶，又飛來了1只蝴蝶。

　　師：花朵上一共有幾只蝴蝶？

　　教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。

　　師：誰能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽聽？你還能問一個什么問題呢？

　　師：誰能用三句話把這件事情講清楚？如“花園里有1只蜜蜂，又飛來了3只蜜蜂，花園里一共有幾只蜜蜂？”

　　教師在樹干的背景圖上先出示4只瓢蟲，再出示1只瓢蟲，請幼兒用三句話講述應(yīng)用題的題意。

　　三、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。

　　教師出示實物或貼絨教具，引導(dǎo)幼兒用所出示的實物或貼絨教具編一道應(yīng)用題，要求幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系，即能用三句話編一道題目來考考大家，說清事物之間的數(shù)量關(guān)系并提出問題。

　　四、幼兒操作活動。

　　請幼兒利用草地背景圖、數(shù)群卡編講應(yīng)用題。

　　【活動延伸】

　　在日�；顒又�，利用散步、上下樓梯、發(fā)放點心、體育活動的機會，引導(dǎo)幼兒用三句話表述應(yīng)用題，并進行解答；或是利用這樣的教學(xué)形式進行口報減法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　小班數(shù)學(xué)：給大大小小送禮物的東西都賣完了。是哪四家超市呢？（小狗、小貓、小兔和小猴四家超市）他們的什么東西賣完了？你從哪里看出來的？（看超市貨架牛奶和飲料的標記）

　�。ń處熖釂栆龑�(dǎo)，讓幼兒通過自己的觀察，主動發(fā)現(xiàn)四家超市的場景和今天所需要運送的貨物。）

　　2．師：這里有四家超市，我們正好有紅黃藍綠四個隊，紅隊在哪里？你們給哪家超市送貨？（各隊自主選擇超市）

　　介紹規(guī)則：

　�。�1）找到各隊要送的牛奶和飲料，將它們整齊地放在超市貨架上。（2）聽到口令立刻停止工作，坐回椅子上。

　　3．第一次集合：剛才大家工作都很認真，讓我們先回來休息一會兒，誰來說說剛才是用什么方法送牛奶的，哪種方法更好？

　�。ㄓ械囊淮嗡鸵黄�，有的一次送許多瓶，體現(xiàn)出孩子間動手能力和日常生活經(jīng)驗積累的差異。）

　　4．師：這么多牛奶和飲料，如果只用手的話要運很多次，有什么辦法可以快一點運完，還可以省點力氣呢？（用車子、口袋、盒子等）

　　5．介紹孩子提到的工具，請每組成員自由選擇喜歡的工具。繼續(xù)工作。

　　介紹規(guī)則：

　�。�1）牛奶、飲料放在各自的地方，擺放整齊。

　　（2）全部運完后工具送回原處。

　　6．師：你們都運完了嗎？讓我們一起檢查東西放對了沒有。

　　7．第二次集合：哪一隊最先運完？說說你們是怎么運的。

　�。ㄌ峁┖凶�、口袋、拖板車等不同的運送工具，體現(xiàn)了尊重孩子之間差異的原則，孩子可以根據(jù)自己的'愛好和實際需要自主選擇，完成工作。）

　　8．師：今天我們開動小腦筋想到了好辦法，很快就把東西全都運完了，以后我們做事情的時候也要開動小腦筋噢。

　　三、放松活動

　　師：今天的送貨工作順利完成啦，我們可以下班嘍，讓我們跟著音樂一起出去玩玩吧。

　　活動反思：

　　本活動結(jié)合小班幼兒的年齡特點，設(shè)置了四個超市的場景，讓孩子在給超市送貨的過程中不斷探索，自主嘗試運送貨物的不同方法�；顒拥膬�(nèi)容結(jié)合孩子們的生活，激發(fā)孩子運用生活經(jīng)驗解決問題，完成“工作”，同時使他們的觀察能力、思維能力、動手能力和獨立能力等獲得發(fā)展。另外，在活動中，教師還關(guān)注了幼兒的個體差異，通過投放不同材料等方式，使不同能力水平的孩子都在原來的基礎(chǔ)上得以提高，體驗到工作的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的高矮差異進行排序。

　　2.嘗試根據(jù)高矮將動物和房子進行匹配。

　　3.體驗幫助熊大分房的樂趣。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：對高矮有一定的了解。

　　物質(zhì)材料準備：動物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動物圖片4張、人手一份紅旗標志圖。

　　活動過程：

　　一、拍小手，感知物體的高矮

　　我們來玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，小朋友長高了；小手拍拍，小手拍拍，小朋友變矮了。

　　二、創(chuàng)情境，學(xué)習(xí)按高矮排序

　　1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　森林里的熊大給小動物們蓋了什么呀！這些房子有什么不同的地方呢？

　　這些房子有什么顏色呀！這些房子高矮是怎樣的？

　　小結(jié)：房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍色；房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍房子最矮。

　　2.幼兒操作，嘗試排序。

　　熊大想請小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。

　　3.幼兒講述，集體驗證。

　　請小朋友說說你是怎么來排的。

　　小結(jié)：將高矮不同的物體進行排序有兩種排法：一種是從高到矮，另一種是從矮到高。

　　三、看圖片，嘗試按高矮匹配

　　讓我們看看，熊大準備把這些房子送給哪些小動物呢？這些小動物想住進這些房子里該怎么辦呢？

　　1.幼兒操作，嘗試匹配。

　　請小朋友將四個小動物疊在一起比一比誰高誰矮，再進行分配。

　　2.幼兒講述，集體驗證。

　　誰來說說，你是怎樣分的？

　　小結(jié)：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的.松鼠住矮的房子，最矮的鼴鼠住最矮的房子。

　　四、到戶外，尋找高矮物體

　　小朋友讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽矣心男└甙煌奈矬w。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動目標：

　　1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

　　2、嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　體重儀（帶有量身高的儀器）一臺

　　活動過程：

　　一、回憶以往經(jīng)驗，感知體檢的項目。

　　1、教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項目呢？

　　2、幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答，

　　教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

　　二、探索正確使用體檢的'儀器。

　　1.出示體檢用的儀器

　　這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會用它呢？

　　2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器

　　3.幼兒討論正確的使用方法。

　　三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

　　1.我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，

　　我們應(yīng)該怎么看測量的結(jié)果呢？

　　2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗，知道要看儀器上面的刻度。

　　教師：我們測身高時應(yīng)該怎樣站呢？

　　3.大家共同測量身高和體重。

　　四、請小朋友記錄下自己的測量結(jié)果，回家告訴爸爸媽媽。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。