【實用】小班美術(shù)教案范文匯編8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的小班美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。
2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息,體驗種花的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
畫好背景的紙每人一張、蠟筆
活動過程:
一、觀察圖片——參觀花園真美麗
1、春天來啦!天氣越來越暖和了,花園里都開了哪些花?
2、引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面,說說:圖上有什么?你看到了什么顏色的花兒?
3、小結(jié):花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒,非常漂亮,
那到底有些什么樣的花呢?我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。
4、花兒有各種顏色,紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等,很漂亮。
除了顏色美,還有什么地方美?
5、這朵花它的花瓣是什么樣子的,像什么?還有些什么樣的花瓣?
6、小結(jié):花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的,也很美。
二、教師示范——我來當(dāng)個小花匠
1、這里還有一個花園,漂亮嗎?
咦,這里邊還沒有花呢,我們一起來種些漂亮的花吧!拿什么種呢?
2、教師模仿蠟筆的口吻,說:我來,我來,我來做小花匠。
小朋友,請你們說說,你想給花朵穿上什么顏色的衣服?
3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊,尖尖/長長/…的花瓣,真好看。
方形花朵的示范:“上面平平平,兩邊直直直,小門關(guān)關(guān)緊!
螺旋形花朵的.示范:“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈!
4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙,把花兒種在草坪上。
5、鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。
三、幼兒操作——大家一起來種花
1、鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。
2、嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子:葉子和莖能提供營養(yǎng)使花開得更鮮艷。
3、及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號,供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆,讓花兒的顏色更加漂亮。
小班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.進(jìn)一步鞏固搓圓和連接的技能。
2.初步嘗試運用大小不同的圓球進(jìn)行組合造型。
3.學(xué)習(xí)用刻畫的方法表現(xiàn)細(xì)節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1 . 卡通熊玩具或圖片,教師范例一件。
2 . 陶泥人手一份,牙簽若干。
活動過程:
1.觀察小熊的圖片,導(dǎo)入課題。
。1)教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋好朋友,你們看是誰?它長什么樣? (幼兒觀察并講述)
。2)教師重點引導(dǎo)幼兒感知小熊是由不同大小的圓組成的。
要點提示:
在活動的欣賞部分,不用毛絨的小熊玩具,而用卡通圖片,是因為毛絨玩具不能讓幼兒很容易發(fā)現(xiàn)不同大小圓球的組合。教師在提供欣賞材料時應(yīng)有意識地選擇合適的圖片,這對幼兒的觀察和制作有決定性的作用。
2.出示范例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
。1)教師:今天老師也用陶泥做了一只可愛的小熊,看。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察大小不同的圓球)
。2)教師示范、講解不同大小圓球的組合方式,注意圓球之間的連接。
3.幼兒操作。
。1)教師提示幼兒要搓不同大小的圓球。
。2)幼兒進(jìn)行圓球組合制作小熊,并用刻畫的方法表現(xiàn)小熊的五官,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品,集體評價。
區(qū)角活動:
提供一些圓球組合的圖片,如小貓、小老鼠等,引導(dǎo)幼兒用大小不同的`圓球制作出更豐富的作品。
【評析】
將陶泥分成大小不同的幾份,對小班幼兒來說是很難的。因此在本次活動中,教師并沒有讓幼兒在創(chuàng)作前就學(xué)習(xí)分泥,而是在幼兒制作過程中進(jìn)行實際指導(dǎo)。這樣,一些能力較強(qiáng)的幼兒能在觀察的基礎(chǔ)上和教師的提示下,隨機(jī)地進(jìn)行調(diào)整和改變;而一些能力較弱的幼兒,也可以在實際操作中反映出問題所在,并從教師那里獲得有效的建議,或者得到同伴有針對性的幫助。最終,大家都能制作出大小不同的圓球。
小班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖:
面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品,烤面包的方法不僅有趣,而且新奇。面包獨特的制作方法不僅吸引著孩子,更令孩子神往,有時,他們會在角色游戲中去嘗試,過一把癮。為了順應(yīng)幼兒游戲與渴望嘗試的心理需求,我們選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點,貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動,旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中,學(xué)習(xí)涂色的技能,充分體驗美術(shù)活動的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認(rèn)識,感受色彩的美。
2、大膽選色,學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。
3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。
教學(xué)重點:
鞏固對四種常見顏色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)涂色,體驗玩色的快樂。
教學(xué)難點:
學(xué)會蘸色的技巧,用平涂的方法涂滿“果醬”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。1)、活動前帶幼兒參觀幼兒園制作面包的工作間,觀看面包師傅制作面包的過程。
。2)、人手一張畫有面包形的畫紙
黃色、棕色的油畫棒
紅、黃、綠、紫四色水粉顏料(已經(jīng)認(rèn)識)
水粉畫筆、小毛巾
(3)、兔媽媽頭飾一個、圍裙、娃娃家里的自制的烤箱
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入——講述小故事,創(chuàng)設(shè)游戲情境,引發(fā)興趣。
以兔媽媽的身份講述故事:“在一座美麗的大森林里,住著許多的小動物,我是兔媽媽,是森林里有名的面包師,我烤的面包不但好吃,而且形狀也好看,小動物們可喜歡啦!日子一天天地過去了,兔媽媽的年紀(jì)慢慢兒變大了,現(xiàn)在我都想收一些徒弟,把我自己做面包的本領(lǐng)都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟,真是著急呀。噢,有了,我知道你們都很聰明,這樣吧,你們來當(dāng)我的兔寶寶,我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎?”
2、傾聽故事,進(jìn)入情境。
教師示范 ──“烤面包”
、佟⑾染砥鹦渥,取出白色面包。
、、介紹“果醬”,認(rèn)識顏色。(瞧,媽媽帶來了許多果醬,先來考考兔寶寶們,這是什么顏色的水果醬?),幼兒回答。現(xiàn)在開始涂“果醬”了
示范蘸色、平涂的方法。
、郏衙姘_,涂抹果醬。我可喜歡吃紅色的西瓜醬了,就來一點吧:蘸點果醬,舔一舔,涂在面包上;我還喜歡吃黃色的香蕉醬,蘸點果醬,舔一舔,果醬涂得滿滿的;我還想來點綠色的蘋果醬,蘸點果醬,舔一舔,涂呀涂,涂上綠色的蘋果醬。好,綠色的`夠了,刷子放回顏料盤里。再來點紫色的葡萄醬吧,蘸點果醬,舔一舔,涂呀涂,果醬涂得滿滿的,味道更好了。刷子放回哪個盤呀?這兒對嗎?放回哪里去呢?對啦,如果放錯了,果醬混在一起味道就不美了。果醬涂好了,現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來,壓一壓,免得果醬流走了。
、芸久姘F(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上,放入烤箱,打開開關(guān)?疽粫䞍,面包變黃了(老師用油畫棒在面包外面涂上黃色),再烤一會兒,面包烤得有點焦了,(老師再在面包邊上涂上棕色。)
⑤展示做好的面包。好,我的面包烤好了,聞一聞,好香,嘗一嘗,脆脆的,打開面包,兔寶寶們看看,噢,里面全是果醬了,真好吃。
幼兒邊傾聽,邊觀察,幼兒應(yīng)答
幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程,并領(lǐng)會操作要領(lǐng)。
3、幼兒自己作畫——幼兒自己制作“烤面包”,教師巡回指導(dǎo)
、、詢問幼兒放了哪些“果醬”,鞏固對常見顏色的認(rèn)識。
②、提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。
、、提示幼兒把面包烤得黃黃的,又有點焦。
作品評價——展示幼兒的“烤面包”,請客人“品嘗”
、、提示:面包烤好了,聞一聞香嗎?掰開面包看看里面是否全是“果醬”?
、、引導(dǎo):請小兔子們告訴客人:你涂了哪些果醬?并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。
③、幼兒自由地展示作品,并請客人欣賞、品嘗面包,享受成功的喜悅。
小班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫,并大膽添畫。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
活動過程:
1.游戲:小手變魔術(shù),引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?
小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫,今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)
2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。
方法:
。1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
。2)將手掌印在白紙上。
。3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
。4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。
指導(dǎo)語:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
3、一起欣賞課件師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗,討論設(shè)計。
。1)提問:你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?
。2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?
。3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
。4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進(jìn)行添畫。
小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。
活動反思:
陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主張在玩中學(xué),因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的'。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中,幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫,用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花,在畫面布局時不能合理安排。在操作時,還要及時了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過多的,一味代替的幫助。
小班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。(炫彩棒)
2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,體會回到朋友中間的快樂。
活動準(zhǔn)備:
蠟筆(炫彩棒)、ppt(選自繪本《小金魚逃走了》)、剪貼畫
活動過程:
一、漂亮的小魚
1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,你們看是誰來了呀?原來是一條美麗的小魚,他長得什么模樣呢?
總結(jié):小魚有圓圓的大身體,圓圓的'小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴,真可愛呀!
2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧!(幼兒畫小魚,注意身體和尾巴的大小)
總結(jié):看!許多小魚都游來了,小魚和朋友在一起游玩真快樂,有朋友真好!
二、小魚逃走了
1、ppt1(魚缸),可是有一條小魚他卻一點兒也不開心。他怎么了呀?為什么不開心呀?畫外音:“我一個人在這兒沒朋友,太寂寞了,我決定逃走去找朋友了。”
2、ppt2(窗簾),小魚逃去哪兒了?窗簾上去了。窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?(圓點點說:小魚小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧!)
3、ppt3(瓶子)小魚嗖的一下逃走了,這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進(jìn)了糖果罐里,糖和小雨有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體,還長著兩條小辮子。)糖果說:“嘿,小魚,就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下來嗎?
4、ppt4(玩具屋)小魚又從糖果蓋得縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋呢,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多呀!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:“小魚,和我們一起玩吧,你就留下來吧。”
5、小魚又逃走了,這下會去哪兒呢?(幼兒想象)
三、小魚逃去了哪里?
1、你們想做這么美麗的小魚嗎?小魚們,趕快逃走,逃到紙上來。
2、小魚還想逃去哪兒會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運用添畫的方式補(bǔ)充畫面。)
3、小魚朋友們?nèi)フ夷銈兊呐笥寻?/p>
四、小魚躲在哪兒
1、一起來找找小魚!靶◆~小魚在哪里?”
2、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里有誰?
3、ppt5,小魚又逃走了,逃去了大魚池,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他的朋友有什么不同? 小魚說:“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么快樂,我再也不逃走了。”
結(jié)束:小魚們,你們找到自己的好朋友了沒?讓我們也和自己的朋友擁抱一下,一起回家吧。
小班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.能愉快大膽地對花盤進(jìn)行添畫,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
2.學(xué)會辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩,并能說出名稱。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。
活動準(zhǔn)備:
1. 創(chuàng)意繪本、水彩筆。
2. 大范例一幅。
3.輕音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
1.帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園花圃中的花,或是欣賞班級中自然角的花朵。沒有條件的幼兒園可以請幼兒欣賞各種花朵的圖片。
2.出示教學(xué)大范例,請幼兒觀察。
1)“這上面的花朵好看嗎?缺少了什么?怎么辦呢?”講述主題故事,激發(fā)幼兒幫助愛美的花姐妹的愿望。
2)結(jié)合剛才欣賞花園的經(jīng)驗,請幼兒說說自己想給花姐妹梳出什么顏色、什么樣的小辮。鼓勵幼兒大膽想象,提示幼兒說出自己的'設(shè)想,教師在大范例上根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行添畫。
3)小結(jié):我們可以用紅、黃、藍(lán)、紫、綠、橙等顏色的水彩筆或油畫棒在花盤四周畫出各種線條和簡單圖形當(dāng)花朵的辮子,把它們打扮得漂漂亮亮的。
3.將大范例放在展示區(qū)或者是美工區(qū),請幼兒翻開自己的創(chuàng)意繪本,告訴小朋友,花姐妹們今天要參加春姑娘舉辦的美發(fā)大賽,請大家給自己的花朵畫出新穎漂亮的辮子吧。
4.播放輕柔的音樂,幼兒開始添畫,教師注意指導(dǎo)孩子的拿筆姿勢與坐姿。
5.繪畫結(jié)束后,請幼兒將水彩筆收拾好。將作品平放在桌上,組織大家互相欣賞。
小班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、嘗試用沙作畫,感受沙的流動性,體驗玩沙的樂趣。
2、發(fā)展小肌肉動作,大膽創(chuàng)作,并能用語言表述自己的作品。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點:
活動重點:
嘗試用沙作畫,體驗玩沙的樂趣。
活動難點:
運用作畫工具,大膽創(chuàng)作,并能用語言表述自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
細(xì)沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。
活動過程:
一、觀看錄像,激發(fā)興趣。
星期天,老師去了一個非常好玩的地方,我看到那兒的小朋友玩的好開心啊!看,他們在干什么?那你們?nèi)ミ^沙灘嗎,在沙灘上玩些什么?咦,這個小朋友在干嘛呀?引導(dǎo)幼兒觀察手上的'東西及動作,引出沙畫。
二、示范引導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)作畫的步驟、膠水?dāng)D壓、撒沙的方法。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
2、 注意安全。
四、展示作品,并能用語言表述。
我畫的是什么?
活動反思:
1、活動開始,讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景,激起了幼兒說的愿望,緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分?jǐn)U散了幼兒的思維,使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。
2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作,對小班幼兒來說雖有些難度,但卻滿足了他們的心理需求,活動中孩子們隨意涂畫,想象力得到了完全發(fā)揮,著實讓孩子們感受到了美術(shù)活動的快樂,完成了活動目標(biāo)一。
3、在作畫時,有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙,我在想,有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故,所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此,如果在膠水里注入顏料的話,孩子們的興趣會在兩個點上:即用膠水畫畫和撒沙。這樣,效果也會更好。
小班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
1.學(xué)會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。
2.體驗美術(shù)活動的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
師:寶寶,你們在圖片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?
師總結(jié):這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的`屋頂,有的是方方的屋頂,也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮,有紅的,有黃色的。
二、教師示范畫
1.教師出示示范畫
師:看,丁老師今天也帶來了一座好看的房子。寶貝們,誰來說一說,我的這座房子是由哪兩個圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?
師總結(jié):對的,丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。
2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著,他們是好朋友哦。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
四、欣賞幼兒作品。
活動反思:
三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過,所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好,所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)?傮w來說,孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
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