小班數(shù)學(xué)教案模板集合8篇
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,按ABAB的形式進(jìn)行排序。(重點(diǎn))
2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。
3、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三角形、圓形小卡片人手一套
2、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、春游——感知物體的ABAB排列規(guī)律
1、小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。
2、點(diǎn)擊PPT。小朋友來(lái)到了公園里,公園里有些什么?
3、樹(shù)是怎么排隊(duì)的?
4、花是怎么排隊(duì)的?
5、出示PPT2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來(lái)修吧!
這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊(duì)的?;接下去是什么形狀的石頭?
二、修小路——運(yùn)用ABAB規(guī)律進(jìn)行排序
1、情境:路遇小兔,傷心的小兔說(shuō)回家的路壞了,我們一起來(lái)幫小兔修路吧。
2、小兔訴說(shuō)路的規(guī)律:一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形
3、教師演示。
4、幼兒操作練習(xí)。
5、師幼共同檢驗(yàn)。
6、小兔送禮物,送給每位寶寶一個(gè)圖形
延伸活動(dòng):
回家——嘗試運(yùn)用ABCABC規(guī)律排序
1、哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?
2、看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?
3、師幼合作修路。
課后反思:
亮點(diǎn):
1、整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話(huà)導(dǎo)入,并用喊圖形寶寶來(lái)引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個(gè)逐步理解的`過(guò)程,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖形的規(guī)則,并能將觀(guān)察的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái),從而來(lái)了解鋪小路的規(guī)律;第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路,通過(guò)幫小貓選擇小路吃到小魚(yú)來(lái)進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式;第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
2、整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒,會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì),并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓幼兒獲得了成功感。
3、整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高,看得出來(lái)孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。
不足:
1、數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言要比較規(guī)范性,而在本次活動(dòng)中的語(yǔ)言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。
2、幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問(wèn)題,可以把這條路畫(huà)得再長(zhǎng)一些,讓幼兒能多排一些,教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上,這樣有些幼兒會(huì)忽略,從而沒(méi)有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。
3、在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,顯得有些多余或者說(shuō)是無(wú)效的,因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面,然后請(qǐng)一組的幼兒貼在一起,這樣就很容易檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有排對(duì)。
收獲:
這次雖然是組級(jí)的公開(kāi)課,但是讓我學(xué)到了很多,我相信在一次次的磨練中,對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng),我會(huì)越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們,給了我這么多有益的建議,相信有了這些建議,在我今后的道路上會(huì)有更大的幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。
2、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的觀(guān)察、分析和理解的能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):能在具體情境中辨別方位“上、下”。
難點(diǎn):培養(yǎng)簡(jiǎn)單的觀(guān)察、分析和理解的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:圖片、音樂(lè)cd、貼畫(huà)、彩筆、活動(dòng)教材
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:身體的各部分所處的`位置
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲?qū)脘亯|新知
師:1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請(qǐng)摸一摸。
2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請(qǐng)摸一摸。
3、摸一摸鼻子和嘴巴,哪個(gè)在上面哪個(gè)在下面?(幼兒回答可能不標(biāo)準(zhǔn))教師邊摸邊示范表達(dá):鼻子在嘴巴的下面,嘴巴在鼻子的上面。
4、說(shuō)說(shuō)你的頭和你的腳,什么在上面什么在下面。
5、這就是我們今天活動(dòng)的目的:上上下下(板書(shū))
2、游戲活動(dòng):先跟著老師感受一下上上下下的方位。
老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動(dòng)作:咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬,咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑,太陽(yáng)公公起床了,花兒對(duì)我微微笑,上上下下上。
3、應(yīng)用幼兒熟悉的環(huán)境、圖片、掛圖,應(yīng)到幼兒觀(guān)察、理解上下方位。
4、出示活動(dòng)教材圖片,引導(dǎo)幼兒分析上下關(guān)系和語(yǔ)言表達(dá)。
教師手指圖片1說(shuō):
1、這幅畫(huà)里,什么在上面什么在下面?
2、我這有一架飛機(jī),它應(yīng)該在哪?上面還是下面?為什么?(讓小朋友學(xué)一學(xué)飛機(jī)飛)。教師說(shuō):小朋友們真聰明,知道飛機(jī)是在天上飛的,請(qǐng)小朋友把你們的飛機(jī)貼在正確的位置。
教師手指圖片2說(shuō):
1、這棟房子里住著小豬和小狗,小狗已經(jīng)住一樓啦,小豬住哪了?請(qǐng)小朋友貼一貼。
2、小朋友們說(shuō)一說(shuō)小豬和小狗他們倆誰(shuí)在上面誰(shuí)在下面?
師:請(qǐng)小朋友用你的小手告訴我,小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥(niǎo)在哪兒飛?(幼兒向上指)
教師手指圖片3:動(dòng)手操作,再次感知“上下。請(qǐng)小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩,請(qǐng)你貼上去,說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)上去了,誰(shuí)下來(lái)了。強(qiáng)調(diào)玩的時(shí)候要注意安全。
教師手指圖片4:小猴子喜歡在那玩耍,貼一貼,說(shuō)一說(shuō),它們的上下關(guān)系。
5、生活快車(chē)雙層巴士開(kāi)來(lái)了,小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯,深入感知?/p>
(1)巴士上,下層都有誰(shuí)?上層都有誰(shuí)?
(2)請(qǐng)用紅筆把上面的小動(dòng)物和他的頭像連起來(lái),請(qǐng)用綠筆把下層的小動(dòng)物和它的頭像連起來(lái)。老師個(gè)別輔導(dǎo)。
6、請(qǐng)小朋友們收拾好活動(dòng)材料,整理好課桌,依照上下順序放好彩筆和教材。
【活動(dòng)小結(jié)】
今天我們學(xué)習(xí)了什么?
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友課后隨音樂(lè)跳一跳《上上下下》。
小百科:上下,常用詞語(yǔ),愿意指方向上方和下方,F(xiàn)多用于職位、輩分的上下,也有古今、左右、大概、高低之意。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4的形成
2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4的形成
3、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
超市用的柜臺(tái),里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。今天我們?nèi)コ匈I(mǎi)東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西,你們每人買(mǎi)3個(gè),要一邊買(mǎi)一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作,提醒幼兒一邊買(mǎi)一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買(mǎi)的什麼,買(mǎi)了幾個(gè)。
2、你們買(mǎi)了東西以后還要贈(zèng)送你們一個(gè)。一邊贈(zèng)送一邊問(wèn)幼兒:你買(mǎi)了幾個(gè)?(3個(gè))3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)?幼兒嘗試用語(yǔ)言回答:3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè)。把買(mǎi)來(lái)的.東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)(點(diǎn)數(shù))
3、我們把買(mǎi)的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說(shuō):我送小兔子4個(gè)玩具……)
4、讓幼兒自己添數(shù)剛才我們把買(mǎi)的東西送給了小兔子,F(xiàn)在我們自己來(lái)買(mǎi)喜歡的東西好嗎?請(qǐng)小朋友每人拿3個(gè)你最喜歡的玩具,一邊拿一邊數(shù)。回來(lái)擺在桌上。老師問(wèn):你們有幾個(gè)玩具?(點(diǎn)數(shù))老師想讓你們每人有4個(gè)玩具,在添上幾個(gè)就是4個(gè)了?請(qǐng)你們?nèi)ツ。(幼兒自己去拿)。告訴我3個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?(嘗試回答:3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè))
教學(xué)反思:
認(rèn)識(shí)數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽(tīng)力和注意力,怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜歡小動(dòng)物這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)較多的動(dòng)物圖片、食物卡片、游戲等來(lái)輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺(jué)還好,可是課后一想,與老師們的交流,覺(jué)得還是存在著不少問(wèn)題的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情境中說(shuō)出數(shù)詞,嘗試10以?xún)?nèi)的有序數(shù)。
2、有興趣進(jìn)行閱讀,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
“小朋友,下午好,今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,小朋友想看嗎?哎呀,我的書(shū)害羞了,不好意思出來(lái)了,大家一起來(lái)數(shù)一數(shù),數(shù)到5,讓我的故事變出來(lái),好不好?1、2、3、4、5……不要害羞了,趕緊出來(lái)吧!”
1、看看上面都有誰(shuí)呢?(蝸牛、螃蟹);
2、誰(shuí)來(lái)告訴我,這是在哪里呢?(大海)有一只蝸牛爬啊爬,它爬到哪里去了呢?(沙灘上),誰(shuí)來(lái)告訴我,蝸牛用身體的那一部分來(lái)爬呢?(誰(shuí)上來(lái)指一指),對(duì)了,這是它的身體,有幾個(gè)?(1個(gè))蝸牛的身體體積真大,就像它的腳一樣,所以它有幾只腳呀?(1只)對(duì)了,所以呢,我們說(shuō)1是蝸牛;
3、蝸牛干什么去呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!”蝸牛蝸牛,你去哪?”(我去找朋友),你們看,它找到誰(shuí)了?(小朋友),小朋友是用哪里在跑步呢?請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小朋友有幾只腳呢?所以,我們就說(shuō)2是是一個(gè)人,蝸牛和小朋友在一起玩的很開(kāi)心,誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù),現(xiàn)在沙灘上有幾只腳?(3只),那這3只腳都是誰(shuí)的呢?(蝸牛和小朋友的),所以,3是1只蝸牛和1個(gè)人;
4、蝸牛跟小朋友完了一會(huì),不想玩了,說(shuō):“我要找朋友去了!庇谑,就和小朋友再見(jiàn)了,那我們看看沙灘上這是誰(shuí)呢?他又找到了誰(shuí)(小狗),那現(xiàn)在沙灘上的腳變多了還是變少了?(變多了),數(shù)一數(shù)小狗有幾只腳?(4只),那4是什么?(4是一只小狗);
5、小狗對(duì)蝸牛說(shuō):“蝸牛蝸牛咱們一起玩吧,于是兩個(gè)小伙伴們?cè)谏碁┥祥_(kāi)心的'玩耍,看一看,沙灘上有幾只腳?“(所以5是一只蝸牛和一只小狗),蝸牛找了這么多好朋友,可還是沒(méi)有找到最喜歡的,蝸牛又走了……
6、我要問(wèn)小朋友了,剛開(kāi)始,沙灘上有1只腳,后來(lái)有2只,3只,變的越來(lái)越怎么樣呢?(越來(lái)越多了),那小朋友來(lái)猜一猜沙灘上還會(huì)有幾只腳呢?(幼兒自己回答);
7、蝸牛爬呀爬,你們看,它又遇到誰(shuí)了?(七星瓢蟲(chóng)),蝸牛喜歡它嗎?于是,它們?cè)谝黄鹜嫠?我請(qǐng)一個(gè)小朋友數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有幾只腳?(所以,7是一只七星瓢蟲(chóng)和一只蝸牛);
8、瓢蟲(chóng)說(shuō):“你要走了嗎?“蝸牛說(shuō):“我要去找我的朋友!
小朋友猜猜,接下來(lái),沙灘上會(huì)有幾只腳呢?會(huì)有誰(shuí)呢?
9、蜘蛛從石頭下面出來(lái),說(shuō):“蝸牛,早上好吖,你這么著急要去哪里呢?數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有幾只腳?”(9是……..)
10、蝸牛終于找到自己滿(mǎn)意的好朋友,你們看,是誰(shuí)?(螃蟹),它們開(kāi)心的在沙灘上曬起了太陽(yáng)。
二、游戲:
幼兒自己圍城圈,說(shuō):“站起來(lái),蹲下去,小腳小腳放放好,1、2、3,我來(lái)數(shù)一數(shù)”(數(shù)一數(shù)一共有幾只腳。)
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂(lè)。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒欣賞過(guò)商場(chǎng)或家中的窗簾。
2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例,如一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉、一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹(shù)葉各2-4片。
3、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀(guān)察窗簾,激發(fā)幼兒的興趣。
看窗簾、說(shuō)窗簾。
教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。
教師:瞧,這是什么?
教師:這幅窗簾上有些什么?說(shuō)一說(shuō),窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出窗簾上花紋的排列規(guī)律,如一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉、一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉……
2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。
教師:窗簾上的樹(shù)葉排列很整齊,真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰(shuí)來(lái)試試做一幅美麗的窗簾呢?
請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹(shù)葉。
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述其粘貼樹(shù)葉的方法,如先貼一片大樹(shù)葉,再貼一片小樹(shù)葉;蛞龑(dǎo)幼兒說(shuō)出先貼小的,再按一個(gè)小、一個(gè)大,一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。
師幼共同打開(kāi)幼兒用書(shū)第18頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
教師:這是娃娃家的窗簾,上面有什么?這些樹(shù)葉的排列有什么不一樣呢?(如一片紅樹(shù)葉,一片黃樹(shù)葉等)瞧,最上面一排樹(shù)葉是怎樣排列的?
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出樹(shù)葉交替排列的規(guī)律,如一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉……教師:哎呀!娃娃家的窗簾還沒(méi)做好呢?怎么辦?我們一起來(lái)做窗簾吧!
幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。
教師:想想,娃娃家的'窗簾還缺什么呀?(樹(shù)葉)引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹(shù)葉。
幼兒制作,教師觀(guān)察知道。
4、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你窗簾上的樹(shù)葉是怎么樣排列的呢?
延伸活動(dòng):
物品排列規(guī)律是有變化的,在生活中,教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的,鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。
教學(xué)反思:
本活動(dòng)通過(guò)游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識(shí):先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的知識(shí),同時(shí)也在潛意識(shí)里向孩子灌輸新的知識(shí)點(diǎn)(先后);接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判,小動(dòng)物們給大家?guī)?lái)了一份精美的禮物,呀!是個(gè)漂亮的盒子,在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣,從而使每個(gè)孩子都樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái),并在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)到知識(shí)點(diǎn)(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活,擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒(méi)有大的的問(wèn)題,但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問(wèn)題。想的太少,沒(méi)有考慮到孩子們回答問(wèn)題會(huì)千奇百怪的,只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個(gè)細(xì)心的人,上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié),要多想,把所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題都想到,還有學(xué)會(huì)創(chuàng)造教材。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)要求:
1、通過(guò)拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)
2、感知5以?xún)?nèi)的物體的不同排列形式。
3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一.出示t課件,提問(wèn):
1.今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)
2.小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
二.介紹游戲玩法;
1.兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。
2.出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。
三.游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))
1.幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2.幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的`蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
3.以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
4.請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四.幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng),通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿(mǎn)足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)圖形分類(lèi),適合小班幼兒的認(rèn)知特征。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),試圖讓幼兒從游戲中進(jìn)一步運(yùn)用各種感官學(xué)習(xí)圖形,準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的名稱(chēng)及特征;并不受圖形顏色、大小的影響,按圓形、正方形、三角形進(jìn)行分類(lèi)。分類(lèi)是發(fā)展幼兒思維能力的過(guò)程,小班幼兒年齡小,只有在對(duì)物體特征有了正確的感知的基礎(chǔ)上,才能較好地對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué),能提高幼兒學(xué)習(xí)的有效性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圓形、三角形、正方形的標(biāo)記將不同形狀的圖形進(jìn)行分類(lèi)。
2、能用語(yǔ)言表述自己的分類(lèi)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)大圓形、大三角形、大正方形各一個(gè)。(2)貼有圖形標(biāo)記的房子大圖(三角形、圓形、正方形)三張;裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐人手一份。(3)圖形(圓形、正方形、三角形)掛牌若干。
2、材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)?圖形找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“看誰(shuí)舉得對(duì)”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
1、引導(dǎo)語(yǔ):今天老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩游戲,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友取出椅子下老師準(zhǔn)備的材料(裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐),做好準(zhǔn)備,聽(tīng)老師的'口令,當(dāng)老師出示某個(gè)圖形,請(qǐng)小朋友找出一樣圖形的卡片舉起并說(shuō)出名稱(chēng)。
2、引導(dǎo)語(yǔ):老師說(shuō)出圖形名稱(chēng),請(qǐng)小朋友找出一樣形狀的圖形卡片舉起來(lái)。(教師根據(jù)幼兒的熟悉情況,可適當(dāng)加快語(yǔ)速或動(dòng)作,增加游戲的難度。)
二、游戲“圖形找家”:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記,按圖形標(biāo)記匹配相應(yīng)形狀的圖形。
1、出示三張房子大圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。
師:猜猜這些房子都是誰(shuí)的家?(圖形)真好,再猜猜哪一座是圓形寶寶(三角形、正方形)的家?貼著圓形(三角形、正方形)就是圓形寶寶(三角形、正方形)的家。
2、師示范游戲“圖形找家”,如將圓形寶寶貼在貼有圓形的房子,邊說(shuō)“我送圓形寶寶回家。”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒取出大塑料筐中其中一個(gè)圖形寶寶,并將其貼在相應(yīng)標(biāo)記的房子上,并能一邊送一邊講述:我送圓形(三角形、正方形)寶寶回家。
4、引導(dǎo)全體幼兒將不同形狀的圖形寶寶送回相應(yīng)的房子里,并表達(dá):我送X形寶寶回家。
5、師幼一起檢查圖形寶寶們都回到自己的家嗎?
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友都把圖形送回家了,現(xiàn)在我們來(lái)看看圖形寶寶都回家了嗎?(師幼一一檢查了房子里的圖形,把迷路的圖形送回家。)
三、游戲“圖形找朋友”,讓幼兒排除顏色、大小的干擾進(jìn)行找朋友。
1、引導(dǎo)語(yǔ):老師還有一個(gè)更好玩的游戲請(qǐng)小朋友再來(lái)玩玩,游戲之前先聽(tīng)下游戲規(guī)則:當(dāng)音樂(lè)一響幼兒帶著掛牌開(kāi)始找朋友,音樂(lè)停與朋友(相同圖形)手拉手。
2、師示范游戲的玩法。
3、請(qǐng)小朋友戴上圖形的掛牌,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始游戲。(根據(jù)情況適當(dāng)加大游戲難度)
4、結(jié)束語(yǔ):今天玩了好幾個(gè)游戲,圖形寶寶們累了,它們要回家啦。請(qǐng)小朋友和圖形寶寶們說(shuō)聲再見(jiàn)吧。區(qū)角活動(dòng)時(shí)老師還會(huì)把圖形放到數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)小朋友繼續(xù)玩。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):將圓形、三角形、正方形卡片投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)分類(lèi)。將掛牌投放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中鞏固5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)圓點(diǎn)與小花、小花與數(shù)字之間的匹配。
2、樂(lè)意參加活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
設(shè)置魚(yú)塘情景;紅、橙、黃、綠、藍(lán)五種顏色的魚(yú)若干;貼花人手一份;五只貼有數(shù)字1-5的卡片的籃子;
活動(dòng)過(guò)程:
一、做運(yùn)動(dòng)
1、教師做貓媽媽?zhuān)變鹤鲂∝,隨著開(kāi)火車(chē)音樂(lè)入場(chǎng)。
2、師幼一起邊念《小貓》兒歌邊做運(yùn)動(dòng),幫助幼兒鞏固5以?xún)?nèi)的數(shù)量。游戲二次,第二次速度加快。
二、小貓摸魚(yú)
1、以小貓最喜歡吃魚(yú)引出去魚(yú)塘摸魚(yú)!拔覀冃∝堊钕矚g吃什么呀?那媽媽帶你們到魚(yú)塘摸魚(yú)好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)塘中小魚(yú)的'顏色,鼓勵(lì)幼兒摸五種顏色不一樣的小魚(yú)。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、驗(yàn)證幼兒摸到的魚(yú)的數(shù)量。
三、貼花紋
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小魚(yú)的尾巴,說(shuō)說(shuō)各種顏色的小魚(yú)的尾巴上的圓點(diǎn)各有幾個(gè)!翱纯矗◆~(yú)尾巴上有什么?這些圓點(diǎn)一樣多嗎?”
2、以小魚(yú)想穿上漂亮的花衣服請(qǐng)幼兒幫忙引出第二次操作。提示幼兒小魚(yú)尾巴上有幾個(gè)圓點(diǎn)就在身上貼幾朵花。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、送小魚(yú)
1、“小魚(yú)穿上了花衣服,邊得更加漂亮了,我們把它們放在籃子里帶回家吧!”
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察籃子上的數(shù)字,鼓勵(lì)幼兒把相同數(shù)量的小魚(yú)送到籃子里。
3、幼兒操作,教師驗(yàn)證。
五、回家
“天快黑了,我們開(kāi)著小火車(chē),帶上小魚(yú)回家吧!”
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