關(guān)于奧爾夫音樂教案集錦七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的奧爾夫音樂教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

奧爾夫音樂教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲《庫(kù)乞乞》感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句做動(dòng)作。

　　2、通過創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。

　　3、在自由活動(dòng)的情況下，通過音樂游戲促進(jìn)幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、講故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望（故事略）。

　　二、感受區(qū)分樂句，并按樂句做動(dòng)作。

　　1、傾聽音樂感受，說說多多是騎馬上山還是走路上山的？為什么？

　　2、傾聽音樂做騎馬動(dòng)作一遍。

　　3、傾聽音樂，說說多多共上了幾座山，教師根據(jù)音樂畫圖。

　　4、傾聽音樂用手指畫圖，并引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。

　　5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。

　　6、創(chuàng)編騎馬動(dòng)作幼兒園音樂教案《庫(kù)乞乞》幼兒園音樂教案《庫(kù)乞乞》。

　　7、根據(jù)不同樂句，在每一個(gè)樂句第一拍換騎馬動(dòng)作。

　　三、完整欣賞樂曲，區(qū)分樂段。

　　1、引導(dǎo)幼兒即興用敲打身體發(fā)出的聲音代表上樓梯的聲音，要求跟別人不一樣。

　　2、山洞念咒語庫(kù)乞乞，要求聲音整齊節(jié)奏明確。

　　3、完整欣賞音樂，說說多多一共找了幾個(gè)山洞？

　　四、音樂游戲《找寶貝》。

　　1、傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動(dòng)作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位。

　　2、創(chuàng)編庫(kù)乞乞動(dòng)作。

　　3、自由結(jié)伴，互指新創(chuàng)編的庫(kù)乞乞動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的`相互交流與合作。

　　4、以聽課老師為山洞，參與到游戲中來，促進(jìn)師幼互動(dòng)。

　　五、結(jié)束。

　　1、出示盒子，拿出“寶貝”書，并說說為什么是書？

　　2、進(jìn)行德育教育。

　　3、贈(zèng)送書本，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　教師精神飽滿、神采奕奕，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明，富有感染力，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以魔法故事展開，把節(jié)奏《庫(kù)企企》說成是一句咒語，學(xué)會(huì)咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師還能結(jié)合圖譜和音樂，創(chuàng)設(shè)一個(gè)去尋寶的情景，帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂。

　　不足之處：老師念節(jié)奏《庫(kù)企企》念的是對(duì)的，但出示的節(jié)奏卡是錯(cuò)誤的。還有圖譜的出示和擺放有點(diǎn)亂，看不明白。圖譜的作用有沒有在這里充分體現(xiàn)？幼兒是否真的在主動(dòng)學(xué)習(xí)？在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，教師能否適當(dāng)?shù)姆攀�，引�?dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)編動(dòng)作？

　　建議：音樂教材還要吃透點(diǎn)，提問還需設(shè)想的周全點(diǎn)，如提問：還會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)咒語？可以改問：還能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏。也許幼兒能更明確你的提問意圖。

奧爾夫音樂教案 篇2

　　一、走線活動(dòng)

　　目標(biāo)：1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路（黃色線）走線。

　　2、感知2/4的音樂節(jié)奏，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

　　3、熟悉教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。

　　準(zhǔn)備：音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

　　過程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

　　寶寶和媽媽們快到老師這兒來，看看我給你們帶來什么禮物了。（出示鴨子頭飾，

　　引起興趣）。

　　2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進(jìn)入走線活動(dòng)。

　　今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿

　　著黃色的線來走，大家可別走錯(cuò)了哦！（運(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。

　　3、銜接下一環(huán)節(jié)

　　哇，這里的風(fēng)景好美啊，我們就在這兒休息一會(huì)兒吧！（寶寶和媽媽坐下）

　　二、問好

　　目標(biāo)：1、相互認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步與老師建立感情。

　　2、初步認(rèn)識(shí)樂器——鈴鼓。

　　準(zhǔn)備：鈴鼓一個(gè)

　　過程：1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>

　　今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒，可我們大家還不認(rèn)識(shí)呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說：“我是XX寶寶的媽媽”，引導(dǎo)寶寶說出：“我是XX寶寶）。

　　教師拍著鈴鼓唱歌：XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓啊，傳來美妙聲響。（寶寶上前來敲鼓，教師向?qū)殞殕柡�，并給予不同的問好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）

　　2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

　　三、聽力訓(xùn)練及歌唱活動(dòng)

　　目標(biāo)：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。

　　2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容。

　　3、通過親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。

　　準(zhǔn)備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

　　過程：1、聽鴨叫聲。

　　聽（手放耳朵邊做聽狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。

　　2、模仿鴨子的叫聲并做動(dòng)作。

　　寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧�。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝睿�嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲）。

　　3、聽歌曲

　　今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽吧！（放歌曲《兩只小小鴨》，教師小聲跟唱并做動(dòng)作）。

　　4、親子互動(dòng)游戲

　　媽媽和寶寶面對(duì)面，我們一起來做游戲吧�。ǚ诺诙�次音樂，媽媽與寶寶跟著教師的示范做動(dòng)作）兩只小小鴨，（學(xué)小鴨的動(dòng)作）親親小嘴巴，（嘴巴對(duì)嘴巴）說啥悄悄話，

　�。▼寢屧趯殞毝�朵邊說話）說啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說話）。

　　四、打擊樂

　　目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。

　　2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

　　準(zhǔn)備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶

　　過程：1、介紹樂器的名稱，教給寶貝使用的方法。

　　寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現(xiàn)在呀，老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。（出示鈴

　　鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個(gè)樂器呢，我們大家剛才拍過，它有一個(gè)好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會(huì)發(fā)出好聽的聲音了�，F(xiàn)在我們就用它，為好聽的歌曲伴奏吧！

　　2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。

　　放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。

　　五、語言活動(dòng)（節(jié)拍律動(dòng)）

　　目標(biāo)：1、說唱兒歌，豐富寶寶的語言能力。

　　2、通過親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。

　　準(zhǔn)備：樂曲碟片

　　過程：1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌。

　　小鴨子，嘎嘎嘎，游來游去嘎嘎嘎，

　　媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

　　啾的一聲回到家。

　　鴨寶寶們，剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。（講解后兩句及最后一句內(nèi)容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容）

　　2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（媽媽圍成一個(gè)圓圈，把寶寶圍在中間，聽著樂曲做游的動(dòng)作，最后找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動(dòng)作）。

　　六、調(diào)整休息

　　目標(biāo)：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

　　準(zhǔn)備：舒緩的音樂

　　過程：鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊，大家都累了，現(xiàn)在我們躺在地上，休息一會(huì)吧�。▽�

　　寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢(shì)，隨著音樂，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）

　　七、音樂游戲

　　目標(biāo)：感知樂曲的快慢節(jié)奏。

　　準(zhǔn)備：魚的'圖片若干，電子琴

　　過程：1、教師彈奏樂曲，讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。

　　2、教師用拍手或跺腳的方式，表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

　　3、請(qǐng)寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。

　　寶寶們，剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~呢，當(dāng)你聽到慢慢的樂曲

　　時(shí)，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚，當(dāng)聽到快快的樂曲時(shí)，我們就要快快的跑，聽到老師口令時(shí)，我們就去捉魚，看誰捉的多。好了，Ready！Go�。▼寢尶僧�(dāng)趕鴨人，隨著節(jié)奏的變化而變化動(dòng)作頻率）

　　八、活動(dòng)結(jié)束

　　對(duì)寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，為寶寶發(fā)放貼畫，結(jié)束活動(dòng)。

　　我們今天的活動(dòng)結(jié)束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來唱首再見歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來，謝謝大家！Byebye！

奧爾夫音樂教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動(dòng)的過程”。針對(duì)我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

　　2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《握手舞》《庫(kù)企企》

　　活動(dòng)過程：

　　一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動(dòng)

　　1、《握手舞》

　　2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

　　幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

　　3、小音符游戲。

　　二、感知音樂《庫(kù)企企》

　　在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

　　1、初步欣賞音樂。

　　師：在音樂里你聽到了什么咒語。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動(dòng)。

　　3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作.

　　在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請(qǐng)小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)

　　教師根據(jù)幼兒的.動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師與幼兒一起動(dòng)起來。表?yè)P(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂教案 篇4

　　一、生活活動(dòng)

　　1. 午睡：

　　提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)自己的床鋪。

　　提醒幼兒喝水。

　　2.午操：

　　做徒手操時(shí)動(dòng)作到位、飽滿。

　　3.午點(diǎn)：

　　提醒幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。

　　要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。

　　有特殊飲食需要的孩子能主動(dòng)與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。

　　4.餐后活動(dòng)：學(xué)習(xí)玩安靜的游戲，會(huì)主動(dòng)找同伴下五子棋。

　　二、音樂活動(dòng)：

　　Old MacDonald

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受Old MacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

　　合奏的節(jié)奏型：XX XX X輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。

　　3、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗(yàn)與老師們分享游戲的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、已學(xué)習(xí)過Old MacDonald的`歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

　　2、音樂準(zhǔn)備：Old MacDonald、《帆船》的音樂。

　　3、樂器準(zhǔn)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘

　　教學(xué)過程：

　　一）、歌曲Old MacDonald：

　　1、幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。

　　2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。

　　二）、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型

　　1、合奏的節(jié)奏型：XX XX X

　　1、用身體樂器練習(xí)。

　　結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。

　　2、輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂器練習(xí)。

　　三）學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏。

　　將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。

　　四）、音樂游戲《帆船》

　　1、傾聽音樂。

　　2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。

　　3、圓圈游戲。

　　4、自由找同伴游戲。

　　5、鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)老師參與。

　　三、體育活動(dòng)：圈圈樂

　　一）、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　二）、教學(xué)準(zhǔn)備： 幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的場(chǎng)地。

　　三）、教學(xué)過程：

　　1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)： 幼兒人手一個(gè)圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操

　　2、初步探索圈的多種玩法：

　�。�1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多。"

　�。�2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。

　�。�3）分享玩法："誰來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？"

　　3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7-8分鐘）

　�。�1）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒："請(qǐng)你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"

　�。�2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。

　�。�3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： "一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來跳到一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳。"

　　4、游戲：小魚

　�。�1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。

　�。�2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。

　　5、放松活動(dòng)《小魚游》：

　　教師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽音樂離開場(chǎng)地。

　　四、離園。

　　1.提醒幼兒入廁，喝水。

　　2.提醒幼兒著裝、書包。

　　3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

奧爾夫音樂教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《開車歌》

　　2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織教學(xué)，和幼兒討論有關(guān)交通信號(hào)燈的作用，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.汽車遇到紅燈時(shí)，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

　　2.小朋友在過人行道時(shí)，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

　　二、播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。

　　1.你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了)

　　2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?

　　三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

　　四、游戲：請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。

　　1.請(qǐng)幼兒扮演小司機(jī)，并說說自己開的是什么車?

　　2.你開的什么車?(鼓勵(lì)幼兒想象并說出自己喜歡開的車)

　　3.請(qǐng)幼兒從教室的.某一處出發(fā)，沿著一條路線前進(jìn)，教師同時(shí)播放音樂。

　　4.教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn);直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　幼兒到戶外，自由組合進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1.由于在活動(dòng)前做了較好的準(zhǔn)備，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

　　2.由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開，臨時(shí)做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號(hào)，模仿車輛限號(hào)進(jìn)行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)積累，同時(shí)，小班孩子對(duì)數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號(hào)行駛的游戲規(guī)定，可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí)，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

奧爾夫音樂教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂特征，嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

　　2． 體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪輯過的音樂、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節(jié)奏卡、PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　1． 復(fù)習(xí)韻律，導(dǎo)入活動(dòng)

　　復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《動(dòng)物園》

　　2． 感受音樂特征。

　�。�1） 今天我也給大家?guī)�來了一首有關(guān)于小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，猜猜這些小動(dòng)物在干什么。

　�。�2）第一遍傾聽音樂

　�。�3）提問：這些小動(dòng)物好像在干什么？

　�。�4）這是一首軍隊(duì)進(jìn)行曲，聽上去很神氣，小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢！

　　3． 聽故事，理解音樂。

　　（1）T：你們想看看森林里的.閱兵儀式嗎？（PPT+音樂）

　　教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱

　　黑熊 黑熊 出發(fā) 啦（以此類推）

　�。�2）T：有哪些小動(dòng)物參加了閱兵儀式？

　　T：閱兵時(shí)黑熊（雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒學(xué)各種動(dòng)物的走路）

　　T：閱兵時(shí)的小動(dòng)物走的可整齊啦，那是因?yàn)樾��?dòng)物們走的時(shí)候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧！

　　（3）單個(gè)動(dòng)物練習(xí)后聽音樂完整進(jìn)行。

　　4．以加油形式進(jìn)行身體樂器的打擊。

　�。�1）T：小動(dòng)物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢！

　　（2）出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

　　（3）完整聽音樂做加油節(jié)奏。

　　5．分角色完整表演。

　�。�1）我們也像小動(dòng)物們一樣開個(gè)閱兵儀式吧！

　　請(qǐng)一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！

　　（2）交換游戲后結(jié)束。

奧爾夫音樂教案 篇7

　　奧爾夫音樂教學(xué)法教案

　　教學(xué)課題：拉丁美洲音樂之巴西音樂

　　教學(xué)班級(jí)：高一年級(jí)三班

　　教學(xué)課時(shí)：45分鐘

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過拉美音樂中最具有拉丁節(jié)奏及風(fēng)格的代表——“桑巴”的學(xué)習(xí)，了解拉美音樂對(duì)節(jié)奏的重視，同時(shí)豐富同學(xué)們對(duì)節(jié)奏的了解和把握。

　　2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的合作，讓學(xué)生親身參與到音樂表演活動(dòng)當(dāng)中，在“玩”的過程中享受音樂表現(xiàn)的樂趣，陶冶情操。同時(shí)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 教材分析：拉丁音樂是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂，它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡(jiǎn)單的強(qiáng)弱規(guī)律，而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導(dǎo)地位。因此，在了解拉丁音樂的過程中，首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風(fēng)格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西，是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ)，大量的融進(jìn)歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍，音符短促地滾動(dòng)節(jié)奏，節(jié)奏感很強(qiáng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴，使學(xué)生把握拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，教案《奧爾夫音樂教學(xué)法教案》。

　　2、在教學(xué)過程中，切實(shí)體現(xiàn)“學(xué)生親身參與”的理念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、通過對(duì)拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認(rèn)識(shí)，分析它的音樂特點(diǎn)，把握拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、注意學(xué)生的參與性，創(chuàng)造性。

　　教學(xué)媒體：多媒體，小鼓（或者其他可用于擊打的物品），身體樂器

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。（文根英《舞者的純情》）

　　2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會(huì)聽到的音樂，是很著名的一段“桑巴”配樂。（桑巴源于巴西，它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ)，大量地溶進(jìn)歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農(nóng)村桑巴和城市桑巴兩種�，F(xiàn)代歐美所流行的桑巴，于1920年左右形成于巴西的里約熱內(nèi)盧。）其特征就是2/4拍，音符短促地滾動(dòng)節(jié)奏，可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學(xué)習(xí)“桑巴”的典型節(jié)奏型。

　　2、帶領(lǐng)同學(xué)們一起做幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。（小鼓）

　　（1）（2）（3）

　　3、通過剛才的練習(xí)，使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有大量的`切分音出現(xiàn)。

　　再通過另一段反應(yīng)“桑巴”節(jié)奏的視頻（九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏），歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型：切分。

　　從而了解到桑巴中最常見的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏，它能很好的融入桑巴的舞步當(dāng)中，具有一定的代表性。

　　4、讓同學(xué)們四人一組進(jìn)行節(jié)奏的創(chuàng)編，使它既能突出2/4的特點(diǎn)，有能讓每個(gè)人都用不同的節(jié)奏型來敲擊，重點(diǎn)是突出切分的節(jié)奏感，體驗(yàn)桑巴的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　5、在經(jīng)過了同學(xué)們的分組討論和練習(xí)，請(qǐng)幾組同學(xué)來表演一下他們的成果。并且請(qǐng)其他同學(xué)來說明一下他們的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　6、除了切分音，同學(xué)們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型？

　�。ㄟM(jìn)行分組練習(xí)）

　　7、請(qǐng)幾組同學(xué)來表演一下他們的創(chuàng)作成果。

　　課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課，我們對(duì)拉美音樂的節(jié)奏特點(diǎn)有了大致的了解，同時(shí)豐富了我們對(duì)其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作，使我們對(duì)節(jié)奏的把握也更加準(zhǔn)確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。 課后作業(yè)：在掌握了巴西音樂的節(jié)奏特點(diǎn)以后，了解阿根廷音樂的有關(guān)知識(shí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

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