【推薦】大班數(shù)學教案模板匯編8篇
作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
教育目標：
聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察、推理中，發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
樂意傾聽同伴的表述，大膽表達自己的想法。
發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
了解多與少的相對性。
活動準備：
PPT課件、購物單、購物籃、商品圖片、酸奶、香蕉等實物若干。
活動過程：
一、故事導入：小雞要過生日了，它想邀請好朋友們來參加生日聚會。媽媽說：“邀請客人需要準備很多好吃的東西，請小朋友一起幫幫它吧�！�
二、游戲一：甜品屋購物。
1、觀察購物單2，幼兒到模擬甜品屋購買相應的物品。
“請小朋友拿出椅子底下的購物籃，看清楚購物單，上面就是小雞想讓你們幫忙準備的東西，上面一行是你們要買的東西，下面一行是你要買的東西的數(shù)量�！�
2、要求“看清購物單要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯哦�！�
3、分享交流。
三、游戲二：超市購物。
1、幼兒取記錄紙，理解紙上要求。
2、觀察購物單，幼兒記錄數(shù)量。
香蕉有幾根?酸奶有幾瓶?餅干有幾種?
3、交流分享。
數(shù)香蕉---數(shù)一堆東西時，要數(shù)特征明顯的地方。
數(shù)酸奶---重點引導幼兒對有標簽遮擋的商品數(shù)量進行推理。
數(shù)餅干---重點理解類概念。
四、迎接客人，慶祝生日。
1、借助PPT圖片猜猜：小雞邀請的客人是誰?有幾位?
2、猜想：有重要客人，是誰?激發(fā)愛媽媽的情感。
3、共同慶祝生日。
活動反思：
1、活動中有些幼兒將環(huán)形擺放的棒棒糧數(shù)錯，這是中班的內(nèi)容，課前最好再復習一下。
2、活動中能注重幼兒與幼兒的互評，發(fā)揮同伴力量。
3、超市購物單上的物體最好是一堆實物的圖片，不要只是單個的;特別是餅干的圖片要和實物一樣是瓶裝的，而不是散裝的.。而且購物單最好用彩色圖片，便于幼兒觀察，特別是餅干的類概念，用彩色的能看得更明顯。
4、老師在講解餅干的類概念時，要將四盒三類餅干放在桌面上，而不是放在手上，如兩瓶黑色奧利奧餅干疊放在一起，另外兩種棕色的單獨一瓶放一處，讓幼兒對“種”“類”有更精確的認識。
5、有重要客人出來時，老師也可將爸爸請出來，激發(fā)幼兒熱愛父母的情感。
6、整個活動，幼兒表述的還不夠大膽，機會還不夠多，老師要盡可能多提供幼兒與幼兒交流互動的機會。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、觀察、比較、認識球體和圓柱體。
2、感受和體驗平面下立體圖形的不同。
活動準備：
皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯（有把的）、筆等實物，圓形紙片。
活動過程：
一、認識球體
1、請每一個幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球，讓幼兒分別觀察、比較。運轉(zhuǎn)圓片及乒乓球時形狀怎么樣？發(fā)現(xiàn)了什么？
（幼兒運轉(zhuǎn)圓片發(fā)現(xiàn)有時看上去是圓形，有時不圓，有時成一條線。撥動乒乓球時無論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形）。
2、小結(jié)：這些圓片，正面看是圓形，轉(zhuǎn)動后有時看上去是橢圓，再轉(zhuǎn)動成一條線，繼續(xù)轉(zhuǎn)動又成了圓形，而乒乓球就不一樣，無論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形，因為它是球體。（讓幼兒知道球體名字）
3、請幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滾一滾，并組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有的東西轉(zhuǎn)得快，時間長，滾得遠；有的東西轉(zhuǎn)得慢，時間短，滾不遠。轉(zhuǎn)得快，時間長，滾得遠的是球體。
4、請幼兒想一想：生活中還有哪些東西是球體？
（如皮球、彈子、籃球等，凡舉到麻球、西瓜、土豆時教師應肯定：“對，像球體�！保�
幼兒說不出時教師可以把已準備好的球體物品讓幼兒觀察，啟發(fā)引導。
二、認識圓柱體
1、請幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾，玩一玩。
2、組織幼兒討論并幫助幼兒總結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
如：有的東西可以滾動，有的東西滾不了，鉛筆、易拉罐可以滾動，水杯（有把的）不能滾動。
3、請幼兒觀察并說出，鉛筆、易拉罐的共同特征。
4、教師小結(jié)：上面是圓形，下面也是圓形，二個圓形一樣大，中間一樣粗的物體是圓柱體。
5、廚師大小，高度不同的圓柱體實物，讓幼兒知道凡是符合以上特征的'都是圓柱體。
6、請幼兒想一樣，生活中還有哪些東西是圓柱體。
三、游戲：奇妙的口袋
讓幼兒逐個摸出袋中的物體，摸出后按圓柱體，球體分類。
活動結(jié)束：
由圓形過渡到球體，對幼兒來說較有難度，應讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)別。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、學習自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。
2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關系。
3、初步懂得根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具。
活動準備：
測量工具（鉛筆、長條積木、吸管、紙條等）、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
活動過程：
1、幼兒嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法，歸納、演示正確的測量方法。
2、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。
�。�1）幼兒嘗試用鉛筆測量并在表（一）做記錄。
�。�2）請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結(jié)果。
（3）引導幼兒感知同種測量工具測量不同物體，次數(shù)多的較長，次數(shù)少的較短。
3、幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度。
�。�1）幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表（二）做記錄。
（2）引導幼兒探索量具的不同與測量的結(jié)果有關，工具長，次數(shù)少，工具短，次數(shù)多。
4、同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品。
�。�1）幼兒說說：還有什么東西可以當測量工具？
�。�2）引導幼兒互相合作根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具進行測量，并記錄在表（三）。
活動反思：
1、本活動操作的材料大部分是現(xiàn)成的，有的是和幼兒一起準備的，隨手可得的，適合日常教學。
2、創(chuàng)設幼兒操作探索的.環(huán)境，引發(fā)幼兒大膽參與嘗試�；顒右杂變簞邮植僮鳛橹鳎ㄟ^操作實踐，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測量，學習正確的測量方法——同種工具測量桌子的長或?qū)�，并做記錄——不同工具測量地板方格線的長，并做記錄——自選工具測量自選的物體。在活動中幼兒能積極主動地嘗試、探索，到最后大部分的幼兒能用正確的方法進行測量，獲得了有關自然測量的經(jīng)驗，通過測量、記錄比較明白了測量工具與測量對象的關系。
3、提供豐富的材料讓幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動中的材料有：鉛筆、紙條、吸管、長條積塑、繩、小棒、紙筒等等，每個幼兒都有動手操作的機會，讓他們在看、想、說、做的過程中，充分發(fā)揮各種感官的作用，提高了幼兒動手操作的能力，幼兒在測量時都忘記了地板是臟的，有的跪著量，有的趴著量，看著他們那么專心的樣子，我都不忍心一直提醒他們要蹲著量。
4、教師還是緊張語速較快，測量方法講得不夠清楚，第一次測量時對幼兒提的問題給予了回避，教師不能靈活根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時調(diào)整自己的言行，語言還是不夠簡練，說的話還是比較多。
活動點評：
“自然測量”這個活動，是20xx年XX市幼兒園“教壇新秀” 張秋云老師在參加評比中組織的集中教育活動。教材選自大班科學領域。該活動以生活化為主導思想，以來自幼兒園環(huán)境中的自然物品作為操作材料，引導幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到數(shù)學活動的樂趣，真正做到了“玩中學，學中玩�！痹摶顒佑性S多值得大家借鑒的地方，歸納起來有四點：
整個活動目標明確，層次清楚。
第一環(huán)節(jié)是“幼兒嘗試測量，教師歸納、演示正確的測量方法�！弊層變簩W習正確的測量方法；第二環(huán)節(jié)是“讓幼兒用同種工具測量桌子的長和寬”，從中感知“同樣的測量工具，量次數(shù)多的就長，測量次數(shù)少的就短。” 第三環(huán)節(jié)是“ 讓幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度”， 從中感知“測量工具長，量的次數(shù)就少，測量工具短，量的次數(shù)就多。” 第四環(huán)節(jié)是“ 同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品”，利用創(chuàng)設的情景，讓幼兒在實踐中進一步理解“測量工具與測量對象的關系”與“要比較兩個應該使用同樣的測量工具”。在四次的測量中，
大班數(shù)學教案 篇4
【活動目標】
1、用比較的方法認識橢圓形和半圓形。
2、能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。
【活動準備】
1、圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。
2、直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。
3、畫有各種圖形的材料《涂圖形》，幼兒人手一份，水彩筆。
4、三種形狀的硬紙每人一份。
【活動過程】一、認識橢圓形。
1、整理隊伍，放音樂，〈火車鉆山洞〉進入教室。
2、師幼問好，談話：圖形寶寶，他們想跟你們交朋友�！苯處煶鍪緢A形和橢圓形擬人化教具，讓幼兒找出圓形、橢圓形。并引導幼兒說出平時在日常生活中見過有那些物體像圓形？（幼兒回答：輪胎、車輪、方向盤、大西瓜等）哪些東西像橢圓形？（幼兒回答：嘴巴、芒果、雞蛋等）
3、幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較，說說兩種形狀有什么不一樣。
4、教師啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗，談談自己的發(fā)現(xiàn)。（幼兒發(fā)現(xiàn)：這兩個圖形一個長一個短，一個扁扁的一個胖胖的`等）
5、教師示范，啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀察比較兩個圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。幼兒同教師一起操作。
6、談話：“孩子們，你們認識了圓形、和橢圓形，能用身體來“塑造”橢圓形嗎？”（幼兒在教師得引導下用身體塑造橢圓形，如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形等。
7、教師啟發(fā)幼兒想出盡量多的辦法來，如有需要，可以找其他伙伴合作表現(xiàn)。
二、認識半圓形。
1、出示“半圓形寶寶”教具。談話：“瞧，還有一個圖形寶寶呢，它已經(jīng)等不及了，它的名字叫什么？這是什么形狀？（幼兒回答：半圓形。）
2、師：孩子們，你們再從自己的小組的筐中找出半圓形并與圓形進行比較，它們有什么不一樣？
幼：幼兒知道半圓形是圓形的一半，兩個半圓形就是一個圓形。
3、啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半。
4、師：引導幼兒用身體來“塑造”半圓形。
幼：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。
5、師：孩子們，圖形寶寶光顧著跟你們玩了，忘記回家了，圖形媽媽等不及了，你們可以把圖形寶寶送回自己的回家嗎？
幼：幼兒把自己小組的圖形送回家。
三、給圓形涂色。
1、師：老師知道你們是樂于助人的好孩子，你們能幫它們也土上漂亮的顏色嗎?
2、教師出示畫有各種圖形的材料。并提出要求：給圖形分好類，一種圖形涂一種顏色。
3、幼：在活動材料的畫面上找出圓形、半圓形、橢圓形，并用三種不同的顏色的筆涂色區(qū)分。
4、幼兒涂色，教師做指導。
四、游戲：有趣的圖形
1、師：你們都很能干，給圖形寶寶涂上了漂亮的顏色，它們可高興了，他們還想跟你們做游戲呢？
幼：幼兒非常愿意。
2、教師講解游戲規(guī)則與要求：幼兒手拉手，圍成圓圈，進行行進跑，教師敲小鈴，鈴聲停止，教師出示圖形牌，幼兒以最快的速度，跑到場地中央相應的幾何圖形那里。游戲反復進行。
結(jié)束部分：幼兒聽音樂出活動室，把游戲叫交給其他班的好朋友。
【活動延伸】
在日常生活中引導幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
大班數(shù)學教案 篇5
設計意圖：
中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關超市的知識及經(jīng)驗。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學知識，是他們最為樂意的。
活動目標：
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關系，初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點數(shù)，豐富點數(shù)經(jīng)驗。
活動準備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。
活動過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進袋子里
b、請小朋友將裝錯量的'“水果”按正確的數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。
3、參觀超市并購物。
（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。
�。�2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
�。�3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
�。�4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1，探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結(jié)果。
2，能與同伴合作解決問題。
3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5，體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
1，有過測量圖形邊長的經(jīng)驗。
2，紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆。
活動重點、難點：
掌握自然測量長度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學活動的興趣。
活動過程：
一，提出問題，引起幼兒參與活動的興趣。
1，師：中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的時候，遇到一個困難，他們想學醫(yī)生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會用尺子，又找不到其他的材料來量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來量身高呢?
2，教師引導幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料，教師就追問幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認為積木豎著放會怎樣?怎樣放不倒，又可以量出身高?”
二，教師提供材料，引導幼兒分組探索測量的方法。
1，師：你認為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導幼兒學習分工合作使用同一種材料。)
2，幼兒操作，教師觀察幼兒測量的方法。
三，討論解決測量中遇到的困難，進一步明確測量的方法。
1，教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。
2，幼兒相互交流解決問題的辦法。
3，教師展示一組幼兒測量的方法，引導幼兒觀察存在的問題。
4，教師引導幼兒進一步明確測量身高的具體方法。
四，幼兒再次探索并記錄測量結(jié)果。
1，師：等會小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準確。這次量過身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的記錄下來，還要把你有多高用數(shù)字和標記記錄下來。
2，幼兒操作，教師個別引導。
五，展示幼兒記錄，交流測量的過程和結(jié)果。
1，引導幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材……
2，讓幼兒相互介紹自己測量的`方法。
3，教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題，讓幼兒活動后思考。
活動延伸：
1，針對幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，帶他們進一步探索。
2，認識更多的測量工具。
活動反思：
1，孩子們在想一想，看一看，做一做中結(jié)束了本次活動，加深了孩子們對物體量的認識及對不同量測量工具的了解，雖然參與性很高，但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大，尤其是在記錄活動環(huán)節(jié)。!來自屈.老師教案.!因為平時的教學活動在這方面我沒有細心指導，忽略了這方面能力的培養(yǎng)，所以孩子們記錄起來很困難。
2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、 初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關系。
2、 學習根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、 學習正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習慣。
活動準備：
6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活動過程；
1、 集體活動：
�。�1）、學說順倒數(shù)師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)�小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。
例：
教師：1、2、3、4、5 幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。
（2）學習6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
教師出示6只兔子的卡片，引導幼兒觀察提問：小朋友們在黑板上看到有什么呀？他們有什么不同，誰會把相同的兔子放在一起 ，并按順序排好？
請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的？（你排的時候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的'后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數(shù)字，在引導幼兒仔細的觀察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓勵幼兒說一說。
小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說
2、 操作活動：
�。�1）、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么？有幾條魚呢？
小魚說“今天我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧！”引導幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚，下面應該涂幾條魚。
我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
（2）學習學數(shù)字1、2、3、4、3、活動評價：
�。�1）重點評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進行活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚好的小朋友。
�。�2）表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
大班數(shù)學教案 篇8
教學目的：
1、學習2位數(shù)均是下補加法的計算題，并鞏固幼兒對下補加法的掌握。
2、下補加法是變珠式運算，進一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
教學準備：
題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤
教學過程：
（一）開始部分
1、音樂律動《數(shù)字歌》
2、故事引入。
大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動物，杜老師也光榮的當上了森林郵局的鹿局長。好了，小動物們，森林郵局就要開業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長要招收郵遞員，歡迎小動物報名參加。想?yún)⒓拥男诱埬闩e手。這么多的小動物要參加，我實在太高興了！可是我要出幾道題考考你們，看誰的本領最大，誰能成為一名合格的郵遞員！
�。ǘ┗静糠�
1、復習看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。
第一道題就是記郵編，一個好的`郵遞員要有好的記憶力，看誰能把我出示的郵編記得最快、最準。
354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73
2、復習直加直減題，學習2位數(shù)的下補加法題。
第二題是查郵件，我們郵遞員會收到很多郵件，要請各位小動物把今天的各種郵件的總數(shù)算出來。
好了，再請你們看看今天送出去了多少件？還剩多少件？
那我們今天一共收到了多少份電報呢？呀，這道題小動物們不會算了，怎么辦呢？沒關系，看我們以前學過了1位數(shù)的下補加法，那么請先把口決告訴我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位數(shù)的下補加法題并不難，和一位數(shù)的一樣，但一定要記住數(shù)位對齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個位得6；十位是5，個位是6，這個數(shù)是56。很好！
請小動物們告訴我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補加法題，還是要做到，數(shù)位對齊，高位算起。
先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個位該怎么算誰能來告訴我？（請幼兒回答）
好，這個數(shù)是多少？
我要送走33份報紙和46份報刊，今天我一共要送走多少份刊物？請哪個小動物告訴我該怎么算（請幼兒講解步驟）
3、練習2位數(shù)下補加法題。
小動物們，你們已經(jīng)順利通過了兩次考試，只剩下最后一關了，請你們仔細聽，我要出第三道題了，要看看到底誰的本領最大，請小動物們根據(jù)我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計算題，只有答對了才能通過我們先要過小河，請能把小河上的這道題算出來。
再爬上高山，誰能解決掉這個問題。
然后走過森林，我請小動物們一起來算這道題。
我們來到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來算出這道題。
請敲開小兔家的門。
好的，信終于送到了小兔家，也恭喜你們終于通過了所有的考驗，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
游戲《送信》鞏固復習2位數(shù)下補加法。請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，并寫在信封上，算對郵編的小郵遞員可以去送信。
活動反思：
低年級數(shù)學計算知識比較簡單，但類型比較復雜，如果學生不懂算理，只靠死記硬背的方法進行計算，就無法適應計算中各種類型的計算方法。因此，從低年級學生的認知規(guī)律和知識結(jié)構出發(fā)，我們在教學時，要讓他們通過有目的的操作、觀察、交流、討論，促使他們獲取知識，不斷地獲得成功的體驗。這堂課，按新課程的理念我認為有兩點成功之處：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
低年級學生注意力穩(wěn)定性不強，針對學生的特點，我注意選擇富有兒童情趣的學習材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉快的數(shù)學學習體驗。如：在導入時，創(chuàng)設情境：六一兒童節(jié)學校分禮物，我們班應準備多少。把簡單的算式56+8融入其中。這樣就更貼近學生的實際生活，激發(fā)了學生思維，自然而然地將學生引入問題中，緊扣這堂課的主題。
二、動手操作，獨立思考
學生是學習的主體。從學生愛玩的年齡特點出發(fā)，使學生在玩中學。操作是思維的基礎和源泉，是學生主動探究獲取知識的良好方法。在教學中，我敢于放手，讓學生的多種感官參與學習活動，鼓勵學生在操作過程中獨立思考，使抽象的處理形象化，呈現(xiàn)出算法的多樣化，促進學生掌握算法，理解算理。
教學設計中也有一些紕漏。在游戲活動中，有些學生不在乎計算的全過程，而驚訝于一個小組就要表演7個節(jié)目，節(jié)目是不是太多了！善于表現(xiàn)自己的學生很開心，不善于表現(xiàn)自己的顯得很膽怯。這是由于我過分在乎練習的內(nèi)容，而忽視了給出的數(shù)量是否符合學生心理實際。我想，在以后的設計中，會嚴格把握好這一點。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
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