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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-04-19 15:01:11 美術(shù)教案我要投稿

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關(guān)于美術(shù)教案模板錦集10篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。

關(guān)于美術(shù)教案模板錦集10篇

美術(shù)教案篇1

　　17.卷紙動(dòng)物

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，美術(shù)第3冊(cè)教案（第八單元）。

　　2.通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。

　　3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

　　用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立。并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件，卷紙動(dòng)物范作

　　四、教學(xué)過程

　　1、演示激趣教師出示幾種長方形紙，讓學(xué)生說一說教師用什么方法把長方形紙變成了什么形狀？（采用卷的方法變成了圓圈、大小不等的圓柱體、圓錐體。）播放課件。讓學(xué)生動(dòng)手試一試，卷成各種圓柱體、圓錐體等。

　　2、欣賞作品

　�。�1）教師把它添一添，變成一個(gè)小動(dòng)物的形象。（課件展示學(xué)生作品）

　�。�2）教師根據(jù)剛才卷的各種大小不一的圈，當(dāng)場(chǎng)示范組成一個(gè)小動(dòng)物，并讓學(xué)生再幫教師想一想，還可以變成什么動(dòng)物？可采用什么組合法？（3）小結(jié)：可采用大小圈重疊（蝸牛），大小圈連起來（蛇、毛蟲），小圈套大圈等（動(dòng)物身上的獎(jiǎng)牌）

　�。�4）請(qǐng)學(xué)生取課題名，揭示課題--卷紙小動(dòng)物。

　　3、講解示范

　�。�1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？

　　（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟。

　�。�3）同桌說一說，根據(jù)你手上已卷好的形體，你想做一只怎樣的卷紙動(dòng)物？再試一試，多變幾個(gè)小動(dòng)物。

　　(4)教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對(duì)象小動(dòng)物的主要特征。

　　4、學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

　　獨(dú)立完成制作一只卷紙動(dòng)物。

　　5、作品展示交流

　　(1)學(xué)生自己介紹作品。

　　(2)教師選擇幾件具有代表性的作品進(jìn)行評(píng)析指導(dǎo)。

　　(3)選幾個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行簡單的場(chǎng)景表演。

　　18.自己做帽子

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解帽子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用各種方法設(shè)計(jì)制作一頂紙帽子。

　　2.在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生的自主探究能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。

　　3.讓學(xué)生在造型、表現(xiàn)的過程中，體驗(yàn)立體造型的樂趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握紙帽的基本折法。

　　難點(diǎn)：在基本的折法上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作有個(gè)性的帽子。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老師：帽子范作若干、有關(guān)帽子的圖片等。

　　學(xué)生：大的掛歷紙或報(bào)紙、剪刀、雙面膠

　　四、教學(xué)過程：

　　1.欣賞導(dǎo)入。

　�。�1）老師提示：百貨店最近新開了一個(gè)“帽子”專柜，專賣各式各樣的帽子，我們一起去看一看（出示圖片）。

　　（2）提問：你最喜歡哪頂帽子？為什么？從欣賞入手，以各式各樣的帽子激發(fā)學(xué)生的興趣，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。

　　2.探索，模仿。

　�。�1）老師提示：這個(gè)店由于生意太好，有一部分產(chǎn)品嚴(yán)重缺貨，需要貨源，你們?cè)敢鈳退麊幔?/p>

　�。�2）老師出示缺貨帽子樣品（范作），讓組長領(lǐng)回自己組里最喜歡的樣品，以小組形式，讓學(xué)生拆一拆帽子，并要求重新組合帽子。

　　（3）關(guān)注并輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

　�。�4）讓學(xué)生按照樣品折帽子。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主探究帽子的折法，在拆帽——重組帽子的過程中，掌握帽子的折法，突破難點(diǎn)。利用小組合作，可增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　3.設(shè)計(jì)，創(chuàng)造。

　�。�1）提問：你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎？

　�。�2）提問：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

　　4.評(píng)價(jià)，交流。

　�。�1）組織學(xué)生將作品統(tǒng)一陳列展示，并請(qǐng)他們互相評(píng)價(jià)，交流心得。

　�。�2）賞析作品，體驗(yàn)成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中相互借鑒、提高。

　　5.表揚(yáng)，小結(jié)。

　　（1）老師小結(jié)：店主看了同學(xué)們的作品，非常高興，特地寫來表揚(yáng)信。

　　（2）同學(xué)們?cè)谡n后，小組間可互教互學(xué)不同的折法。鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生當(dāng)小老師，有利于培養(yǎng)他們的自信心。

　　19.小畫框

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。

　　2.學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫框，教案《美術(shù)第3冊(cè)教案（第八單元）》。

　　3.通過對(duì)小畫框的設(shè)計(jì)制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫框的基本設(shè)計(jì)、制作方法。

　　難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫框。

　　三、課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅（教師）課件、自制小畫框范作四、教學(xué)過程

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　�。�1）以課件的形式出示不同風(fēng)格的畫框和不同的繪畫作品，讓學(xué)生給作品選配畫框。

　�。�2）導(dǎo)入新課，板書：《小畫框》。

　　2.想想、說說、畫畫，加深感知。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生想想、說說生活中見過的畫框樣式及其特點(diǎn)。

　　（2）讓學(xué)生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。

　　3.賞析探究，學(xué)習(xí)制作方法。

　　（1）出示教師范作，請(qǐng)學(xué)生看一看、說一說：假如讓你給這張作品設(shè)計(jì)一個(gè)小畫框，你會(huì)考慮哪些問題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來啟發(fā)學(xué)生。）

　　（2）借助圖示了解制作步驟及進(jìn)行變化創(chuàng)新。

　�。�3）欣賞書中學(xué)生作品，拓展制作方法。

　　4.學(xué)生設(shè)計(jì)、制作小畫框。

　�。�1）提示：可以改變外框與內(nèi)框的形狀和顏色搭配來設(shè)計(jì)與眾不同的小畫框。

　�。�2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。

　�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示、介紹自己的作品。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的同學(xué)作品。

　　6.拓展小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學(xué)生美化生活的興趣。

　　20.小小建筑師

　　一.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動(dòng)的樂趣。

　　2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。

　　3.讓學(xué)生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的'情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解建筑物的一般特點(diǎn)，孕育欣賞建筑物的最初萌芽。讓學(xué)生通過游戲在集體的氛圍中自發(fā)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，從中學(xué)習(xí)紙工藝的各種制作技巧，并能團(tuán)結(jié)互助。

　　難點(diǎn)：合理安排建筑物的門、窗、陽臺(tái)、屋頂、周圍環(huán)境以及各單元組件的組合。通過拼合、堆砌和裝飾，把感覺到與想象出的立體造型用紙盒表現(xiàn)出來，使學(xué)生充分體驗(yàn)憑借頑強(qiáng)毅力堅(jiān)持活動(dòng)的樂趣。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長 (教師)教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作四、教學(xué)過程第一課時(shí)1.欣賞導(dǎo)入。

　�。�1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說感受。

　�。�2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。

　�。�3）提出本課目標(biāo)：做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設(shè)計(jì)一幢房子。

　　2.展開交流。

　�。�1）觀察分析。拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。

　�。�2）交流表達(dá)：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說一說。

　�。�3）觀看建筑師設(shè)計(jì)、建造過程的錄像（或課件）。

　　3.學(xué)習(xí)方法。

　�。�1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。

　�。�2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。

　�。�3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。

　　（4）設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說明書�？梢杂美L畫、文字或口頭表述的方式。

　　4.表現(xiàn)創(chuàng)意。

　　（1）設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。

　　（2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。

　　5.評(píng)價(jià)。

　�。�1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。

　　（2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。

　�。�3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺(tái)、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。

　　6.課外拓展。

　�。�1）了解古今中外的名建筑及其歷史。

　�。�2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）制作工具及材料（教師）建筑模型、課件、范作、全開的鉛畫紙

　　教學(xué)過程

　　1.談話引入，欣賞評(píng)述。

　�。�1）展示自己的建筑模型作品。

　　（2）觀看和欣賞別的同學(xué)的建筑作品。

　　（3）介紹自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子廣告。)

　�。�4）說說好房子的特點(diǎn)。(提示：堅(jiān)固、美觀、適用等，向?qū)W生說明的時(shí)候注意語言的淺顯易懂。）

　　2.精心策劃，組合構(gòu)建。

　　（1）討論一個(gè)規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設(shè)施。

　�。�2）說說在一個(gè)小區(qū)內(nèi)除了住房外其他建筑物的特征。

　�。�3）欣賞課件，并相互交流。

　　3.精誠合作，共建家園。把全班學(xué)生分成4個(gè)大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個(gè)小區(qū)。（提示：教師分發(fā)給每一個(gè)小組一張全開的鉛畫紙。）

　�。�1）組建一個(gè)生活小區(qū)建筑模型。

　�。�2）注意小區(qū)的交通、周圍的環(huán)境及人們的活動(dòng)。

　　4.裝飾美化，合理布局。

　　（1）注意建筑物的裝飾手法：畫、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。

　�。�2）注意主建筑物的擺放。用對(duì)折法表現(xiàn)汽車、人物、樹木等風(fēng)景。

　�。�3）關(guān)注在小組中沒有參與到活動(dòng)中去的同學(xué)。（提示：這類學(xué)生往往性格內(nèi)向、“基礎(chǔ)”較差或參與美術(shù)活動(dòng)的熱情不高，應(yīng)進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)。）

　　5.集體展示，共享快樂。

　�。�1）給自己的小區(qū)取名。

　�。�2）展示自己的小區(qū)，參觀別組的作品。

　　（3）合影留念，保存學(xué)生的作品。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)行再創(chuàng)造。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀察生活的能力、對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

　　重點(diǎn)：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。

　　難點(diǎn)：如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造，如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。

　　教學(xué)過程

　　〈一〉、組織教學(xué)：

　　以小組為單位，檢查學(xué)生所帶的各種材料和學(xué)習(xí)用品。

　　〈二〉、導(dǎo)入新課：

　　1、欣賞課件，讓學(xué)生感受各種不同材料所做的藝術(shù)裝飾品，體會(huì)廢舊材料的.妙用。

　　2、用手觸摸實(shí)物范例和自己所帶的材料，給你怎樣的感覺？

　　3、結(jié)合書本中的圖片，讓學(xué)生深入了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同。

　　〈三〉、師生共同研討裝飾品制作工藝需注意的事項(xiàng)：

　　1、圖片對(duì)比討論

　　2、得出結(jié)果：

　�。�1）、需注意原材料的本身特性。

　�。�2）、裝飾品制作構(gòu)思要巧妙，注意大方美觀。

　�。�3）、制作過程中要運(yùn)用對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡等組合原理。

　　〈四〉、學(xué)生制作，比一比誰的創(chuàng)意具有獨(dú)特個(gè)性。

　　1、學(xué)生根據(jù)自己的材料，構(gòu)思創(chuàng)作具有趣味的裝飾品。

　　2、以綠色環(huán)保為主題。

　　3、獨(dú)立完成也可小組合作完成。（教師巡還指導(dǎo)）

　　〈五〉、作品展示：

　　學(xué)生自評(píng)和集體互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　〈六〉、：學(xué)生完成

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：嘗試?yán)萌【翱蛉【�，學(xué)會(huì)選擇表現(xiàn)高大或?qū)掗熜Ч娜【埃瑢W(xué)習(xí)常用構(gòu)圖方法，有選擇地寫生建筑風(fēng)景。

　　過程與方法：在觀察比較中，知道取景構(gòu)圖的基本方法，運(yùn)用有變化的線條表現(xiàn)出有對(duì)比因素的風(fēng)景。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，感受都市的建筑美，學(xué)會(huì)觀察和表現(xiàn)建筑的方法，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展，提高寫生風(fēng)景的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何選取一組景物并組織構(gòu)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：合理的構(gòu)圖與景物的取舍。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教具：活動(dòng)的取景框、記號(hào)筆、彩色筆、照片、范畫

　　學(xué)具：畫紙、記號(hào)筆、彩色筆

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、用語言講述江橋七八十年代的景象

　　2、學(xué)生通過老師的講述，簡單描繪景色圖

　　3、教師在學(xué)生作業(yè)的基礎(chǔ)上，出示江橋當(dāng)時(shí)風(fēng)景照片（ppt出示）

　　4、介紹相機(jī)內(nèi)取景框的作用，引出取景框在寫生中的運(yùn)用

　　5、介紹橫構(gòu)圖的特點(diǎn)：體現(xiàn)廣闊感，適合表現(xiàn)當(dāng)時(shí)江橋大片的農(nóng)田，低矮的建筑。（ppt出示）

　　二、如何構(gòu)圖

　　1、學(xué)習(xí)制作取景框，教師指導(dǎo)學(xué)生用手表現(xiàn)一個(gè)可以變化的取景框

　　2、取景框的使用方法：眼睛與取景框的距離始終一致，觀察調(diào)整景物在框內(nèi)的位置

　　3、出示江橋近幾年的代表建筑圖片，介紹豎構(gòu)圖的特點(diǎn)：表現(xiàn)建筑的高聳感（ppt出示）

　　4、分析江橋的代表性建筑圖片，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)圖

　　（1）、突出主題：確定畫面中的主體，在畫面中占據(jù)主要位置

　　（2）、畫面平衡：不可一頭重、一頭輕，一邊大，一邊小，一邊多，一邊少

　�。�3）、對(duì)比變化：高高低低，大大小小，相互襯托

　　三、取景方法

　　1、出示江橋集聚區(qū)辦公樓的圖片，用取景框分別表現(xiàn)集聚區(qū)辦公樓的近景、中景、遠(yuǎn)景（出示集聚區(qū)辦公樓整體及局部照片）

　　2、分析近、中、遠(yuǎn)景的特點(diǎn)：近景不僅僅是把靠近自己的景物畫大，還可以畫出近景的局部，遠(yuǎn)處相對(duì)較小。中景往往要突出主體的全貌，是畫面表現(xiàn)的重點(diǎn)。遠(yuǎn)景一般是全景式的表現(xiàn)，給人以寬廣之感。作為一幅完整的風(fēng)景畫，構(gòu)圖時(shí)一般要把近、中、遠(yuǎn)景都考慮在構(gòu)圖中

　　四、指導(dǎo)范畫

　　1、范畫：以集聚區(qū)辦公樓為寫生對(duì)象，用取景框取景構(gòu)圖，畫出小構(gòu)圖

　　2、把小構(gòu)圖放大，指導(dǎo)如何用有疏密等變化的線條表現(xiàn)建筑物

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　1、以電子城為寫生對(duì)象（投影出示電子城照片），用取景框取景構(gòu)圖，畫出小構(gòu)圖，并提示表現(xiàn)建筑物要有疏密等變化的線條。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　六、欣賞與評(píng)價(jià)

　　1、作品展示。

　　2、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　畫面是否有穩(wěn)定感

　　主體是否突出

　　線條是否有變化

　　3、選擇有代表性的作品進(jìn)行欣賞、交流、互評(píng)

　　七、內(nèi)容拓展

　　1、啟發(fā)學(xué)生：當(dāng)周圍都是高大的.建筑物時(shí)，我們還需要什么才能讓我們的城市更漂亮更和諧？

　　2、從以前的老照片看到現(xiàn)在的新江橋你發(fā)現(xiàn)了些什么變化呢？

　　把景物寫生放在學(xué)生熟悉的江橋，使學(xué)生能切身感受江橋的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。取景框的運(yùn)用，能讓學(xué)生理解構(gòu)圖的重要性，學(xué)會(huì)合理構(gòu)圖。近、中、遠(yuǎn)景的運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)，通過對(duì)照片的對(duì)比分析，學(xué)生加深了印象，作品的表現(xiàn)也更為豐富。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣；

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的'聯(lián)系；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)手形添畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

　　教學(xué)過程：

　　設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

　　1、

　　（1）小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

　　（2）、那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

　　（3）、下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

　　2、

　�。�1）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

　�。�2）、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么？

　　對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？

　　4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：(板書：手形畫)二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放

　　（1）請(qǐng)大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

　�、贁[一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）

　�、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整）

　�、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西？）

　�、芴硪惶恚ㄕ�(qǐng)大家用最快的速度添完整）

　�。�2）添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

　�。�3）老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。

美術(shù)教案篇5

　　教材分析：小兜肚既是我國傳統(tǒng)的民族服侍，又是當(dāng)今非常流行的一種時(shí)尚飾品，在設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上既有相同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。以前多以蝴蝶、蓮花等為圖案，現(xiàn)在以京劇臉譜、抽象畫、寫意畫為主，造型新穎，獨(dú)特。不僅把以往的紅紅火火、喜氣洋洋的特征融于其中，又體現(xiàn)了時(shí)代的特征，標(biāo)新立異。讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)感受兜肚在不同時(shí)代產(chǎn)生的不同風(fēng)格的美，在嘗試制作中創(chuàng)造美。

　　學(xué)生分析：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，探索者，在兒童的精神世界，這種需要更為強(qiáng)烈。本課以游戲的形式開始教學(xué)，讓孩子隨意的剪、拼、相互組合、貼出圖案，使其成為現(xiàn)實(shí)生活中的形象，對(duì)發(fā)展孩子的形象記憶，聯(lián)想和創(chuàng)造性的思維能力都有很好的效果，并在孩子們興趣正濃時(shí)欣賞美的兜肚外形、圖案，感知兜肚是稍加修飾、創(chuàng)新剪貼即成。

　　設(shè)計(jì)思路：本課通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)小兜肚的設(shè)計(jì)知識(shí)、制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、豐富的想象力以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　一、談話引入，揭示課題。

　　安全教育可以說是老生常談，老師用“送禮物”的形式提起，在詼諧幽默的氣氛中引起學(xué)生的注意。緊接著讓學(xué)生放手剪制圖形，輕松的心態(tài)放飛了學(xué)生的思想，經(jīng)老師的巧妙點(diǎn)撥，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的形象躍入眼簾，不知不覺中一種意念在學(xué)生的心中滋生：美好的生活需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和勇于創(chuàng)造的手，這時(shí)教師聯(lián)系舞蹈中的服裝引入小兜肚的制作，學(xué)生興趣濃厚。

　　二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。

　　有人說興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣才會(huì)投入。吸引學(xué)生制作小兜肚，是從欣賞作品開始的。學(xué)生欣賞的作品不僅有書上的，還有教師創(chuàng)作的。從一幅幅有意境的畫面中學(xué)生不僅感受到這項(xiàng)民間藝術(shù)的鄉(xiāng)土氣息，而且激發(fā)了他們創(chuàng)作的靈感，為了進(jìn)一步打開學(xué)生的思維，教師特意出示了各異的兜肚外形，在開放環(huán)境中學(xué)生大膽嘗試，自主探索。

　　三、學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行制作。

　　制作時(shí)學(xué)生可以自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、剪制知識(shí)。教師在學(xué)生中間仔細(xì)看、細(xì)心觀察，巧妙點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨機(jī)展示，學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新。

　　四、展示作品，激勵(lì)促進(jìn)：

　　通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)情景，放手讓學(xué)生大膽地探索、創(chuàng)造，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣，并把自己心愛的作品展示到實(shí)物投影上及黑板上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：

　　在實(shí)踐中學(xué)會(huì) 兜肚的設(shè)計(jì)知識(shí)、剪貼方法。

　　2、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，豐富的想象力。

　　練習(xí)顏色相互搭配的技能。

　　3、情感領(lǐng)域目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感和健康的審美情趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)組合能力及色彩的搭配。

　　教法選擇：

　　嘗試探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　大屏幕投影、實(shí)物展臺(tái)、彩紙、剪刀、膠棒

　　課前準(zhǔn)備：將學(xué)生每六人分成一組圍坐方桌前，每人一袋各色彩紙，一把剪刀，一個(gè)膠棒。

　　課前談話：

　　教師手拿創(chuàng)可貼問：這是什么？這節(jié)課誰想用？如果想用現(xiàn)在老師就送給你。（學(xué)生開始一楞，繼而都笑著搖了搖頭）我問：怎么不要？你們笑什么？

　　生：我們上課時(shí)都會(huì)注意安全，不會(huì)讓手受傷的。

　　師：老師也這樣認(rèn)為。相信誰都不會(huì)得到老師的這個(gè)禮物。

　　評(píng)：課前師生間詼諧幽默的談話，在笑聲中學(xué)生不僅恍然大悟體會(huì)到課上剪制時(shí)一定要注意安全，而且放松了情緒，愉快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話引入，揭示課題。

　　1、師：告訴老師，你們以前誰用彩紙剪過小物象，好剪嗎？

　　生1：好剪，我剪過蝴蝶、小鳥、還有飛機(jī)。

　　師：��！我知道了，你剪的物象都會(huì)飛。

　　生2：不好剪，姥姥教我了半天我才學(xué)會(huì)一種圖案。

　　師：是嗎？那我們今天就不學(xué)剪圖案，隨便剪，想怎么剪就怎么剪好嗎？

　　評(píng)：給學(xué)生以自由的空間，更能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

　　二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。

　　(一)自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、剪制知識(shí)。

　　評(píng)：給學(xué)生以自由的空間，更能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

　�。ǘ┙處熢趯W(xué)生中間巡視仔細(xì)看、細(xì)心觀察。

　　1、師：誒？老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子人人都是小巧手，你們已經(jīng)剪出了許多生動(dòng)有趣的形象了，快點(diǎn)找一找，再給大家講講吧！

　　生1：我剪出了一條美麗的魚

　　生2：我的像剛出生的小雞

　　生3：趙雯剪了個(gè)能吃的大紅螃蟹。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)你們的眼睛已經(jīng)不是普通的眼睛了，看到自己任意折剪的彩紙竟然看出了這么多小形象，真棒！你們都學(xué)會(huì)剪圖案了，如果同學(xué)們能相互合作把剩下的碎彩紙與剛才的形象在組合，添加一些細(xì)節(jié)那就更形象了，所產(chǎn)生的效果就是設(shè)計(jì)、剪制的第一步。

　　評(píng)：學(xué)生在獲取如何構(gòu)思的同時(shí)，豐富了想象力，在這種藝術(shù)訓(xùn)練中受到了美的熏陶、思維的啟迪。

　　2、揭示課題：小兜肚

　　師：現(xiàn)在我們來輕松一下看錄像，是我校舞蹈隊(duì)表演的《種南瓜》

　　生1：老師這里有我表演。

　　生2：還有我！

　　生3：也有我。

　　師：是嗎？那你們先來介紹當(dāng)時(shí)穿的服飾好嗎？

　　生：我們都穿著兜肚，扎著一個(gè)朝天辮。

　　生：兜兜上貼著個(gè)大南瓜。

　　師：那咱們快來看看（放錄像），瞧！他們跳的多美呀！戴著綠色的兜兜，知道嗎？兜肚以前是媽媽們?yōu)樽约旱膶殞氈谱鞯�，多是帶刺繡圖案的民間藝術(shù)品，色彩鮮艷奪目，特有鄉(xiāng)土氣息�，F(xiàn)在又是大姐姐們的時(shí)尚了。

　　（三）欣賞分析書中及教師制作的作品

　　1、分析兜肚的外型（欣賞書中作品）

　　師：你們說兜肚都有什么形狀？

　　生1：菱形的。生2：梯形的。生3：橢圓形的。

　　2、欣賞兜肚的裝飾（欣賞教師制作的作品）

　　師：一輪明月悠閑地掛滿天星斗的夜空……。

　　師：聰明的一休和我們一樣已經(jīng) 想好了兜肚的剪貼圖案了……。

　　師：這幅圖描繪的是什么地方的風(fēng)景？

　　生1：南方。生2：海南島。

　　師：這一幅可以利用你手中的邊角料粘貼，你們誰都會(huì)做。

　　評(píng)：幾乎每一幅作品都是一個(gè)生動(dòng)的小故事，學(xué)生被深深地吸引，完全融入其中、樂在其中，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　（四）嘗試制作兜肚外型

　　師：剛才大家設(shè)計(jì)剪制的圖案很漂亮，很有創(chuàng)意，老師相信你們兜肚的外型設(shè)計(jì)就更不是你們的對(duì)手了，開始你的創(chuàng)作吧，一定會(huì)成功。

　　學(xué)生嘗試操作。

　　評(píng)：學(xué)生的剪的方法可謂五花八門，雖然有些學(xué)生的作品不成樣子，但是每一個(gè)學(xué)生都在創(chuàng)造，這就變機(jī)械地傳授為自主地探究，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極的情感。與此同時(shí)，怎樣才能剪得更好更美？學(xué)生嘗試探索中產(chǎn)生了迫切的認(rèn)知需要，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，下面的教學(xué)也就水到渠成了。

　　（五）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1、師：同學(xué)們都剪制了小兜肚的外型，孫老師也想試試，行嗎？你們看看老師剪紙時(shí)的技巧，聰明的你也許會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

　　2、進(jìn)行小兜肚外型剪紙的示范。操作過程如下：

　　在實(shí)物投影上用方形紙演示（方形紙折、剪）展示形狀各異的'兜肚外形。

　　方形紙調(diào)角對(duì)角折疊剪去一角

　　評(píng)：這種方法簡單易學(xué)，學(xué)生們饒有興趣、聚精會(huì)神地觀察；教師的提示，指導(dǎo)使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中步入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　3、學(xué)生思考討論教師在剪兜肚形時(shí)采用的方法。

　　評(píng)：學(xué)生從操作中去歸納，總結(jié)，避免了直接教學(xué)方法的單調(diào)枯燥，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

　　1、鼓勵(lì)，師：老師相信你們一定會(huì)剪出你心目中最美的兜肚外形。

　　2、把已經(jīng)剪好的圖案貼在兜肚形內(nèi)，注意大小適度，顏色搭配的要漂亮，鮮明。

　　3、膠要少用些以粘上為佳，這樣的作品更活潑。

　　4、重點(diǎn)對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　評(píng)：學(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，教學(xué)首先要做到的是面向全體學(xué)生，所以在指導(dǎo)解疑時(shí)我把更多的時(shí)間和精力給有困難的學(xué)生，讓他們經(jīng)過自身努力和老師同學(xué)的幫助同樣能體驗(yàn)成功。

　　四、展示作品，激勵(lì)促進(jìn)：

　　學(xué)生陸續(xù)把制作完的作品貼到黑板上，展示在實(shí)物投影上。一節(jié)課里，每個(gè)學(xué)生至少完成了一件作品。

　　1、生主動(dòng)介紹自己的作品。

　　2、學(xué)生、老師評(píng)價(jià)。

　　3、教師簡單點(diǎn)評(píng)。

　　評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中，精美的作品、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，既讓學(xué)生都充分享受到成功的喜悅，又讓學(xué)生看到具體的努力方向，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)促進(jìn)的功能。在美的旋律中，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

　　五、全課小結(jié)。

　　師：上完這節(jié)課，你有什么感受？（生答略）自己動(dòng)手做一做，不僅豐富了我們的想象力，而且還會(huì)給生活帶來一抹亮麗的風(fēng)景！

　　評(píng)：美術(shù)與生活是密不可分的，從生活中獲得美的靈感，用學(xué)到的本領(lǐng)美化生活，是藝術(shù)教育追求的目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑，在這個(gè)過程中又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情和對(duì)生活的熱愛。

　　課后總結(jié)：本課學(xué)生通過嘗試、交流、欣賞等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的制作欲望，體驗(yàn)了手工制作剪、拼、貼的樂趣，有的學(xué)生在欣賞的同時(shí)，借鑒了一些表現(xiàn)方法，如：色快拼組法，還有色彩的選擇搭配。而且全班同學(xué)積極地參加作品展示，交流和評(píng)價(jià)活動(dòng)，發(fā)表自己的見解。

美術(shù)教案篇6

　　一、教材分析：

　　根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分，我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　草叢，是學(xué)生每天都要看到的，它裝點(diǎn)我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)的主題創(chuàng)作。

　　學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能，基于上述原因，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

　　知識(shí)技能：了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng)作。

　　過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的方式，表現(xiàn)草叢中的故事。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細(xì)心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念。

　　重點(diǎn)：了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系

　　難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動(dòng)態(tài)關(guān)系。

　　二、教學(xué)理念：

　　根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)樂趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。

　　三、教法學(xué)法：

　　為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，用故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生直觀感受體驗(yàn)草的生命力，通過自主探究，發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)，以小組合作方式欣賞作品，并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動(dòng)參與，樂于探究”。

　　四、說教學(xué)流程：

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　我以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入課題。

　　引導(dǎo)啟發(fā)，觀察草叢

　　接下來，我會(huì)請(qǐng)大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢，（不要進(jìn)入草叢或亂拔草）解決問題：1。草是什么味道的；2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢？3。談?wù)劜莸淖饔�？學(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的`獨(dú)特魅力，發(fā)現(xiàn)不同種類的草，并感知草對(duì)于環(huán)境，對(duì)于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，學(xué)會(huì)觀察，樂于探究的精神，以及與人合作與交流及語言表達(dá)能力。

　　1、觀看分析，感受草叢

　　這一階段，為自主探究階段，即讓學(xué)生在看看，想想，做做，說說的過程中突出重點(diǎn)，感受過程的樂趣。

　　具體分為第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進(jìn)行總結(jié)，并用語言描述，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析，豐富知識(shí)學(xué)會(huì)交流與合作。

　　第二，是插草，教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草，請(qǐng)學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進(jìn)行插，要注意前后、高低、疏密關(guān)系，在游戲中，發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知，并且突出了本課的重點(diǎn)，學(xué)生體會(huì)集體的力量。

　　最后，師生共同進(jìn)行分析、評(píng)述，并畫一畫你的草，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，鞏固重點(diǎn)，體驗(yàn)樂趣。

　　2、賞析探究，激發(fā)欲望

　　請(qǐng)同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪，主人公是誰，發(fā)生了什么事情，等進(jìn)行討論，旨在讓學(xué)生感受作者獨(dú)特的想象力，以及畫面多種草的形態(tài)、穿插，動(dòng)靜的結(jié)合。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　請(qǐng)同學(xué)們想想，并說你想表現(xiàn)怎么的草叢，草叢有些誰，在干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

　　3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢

　　這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的草叢，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。

　　當(dāng)遇到問題時(shí)，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時(shí)，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂及出示圖片，作參考，尋靈感。

　　4、欣賞交流，感受成功

　　請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法，之后他評(píng)，說說你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳環(huán)保獎(jiǎng)。讓學(xué)生們體驗(yàn)到成功，增加自信心。

　　5、小結(jié)

師生共同小結(jié)，旨在了回顧本課的內(nèi)容，并進(jìn)行拓展，這么奇妙的草叢，我們要怎樣對(duì)待它呢？引導(dǎo)生進(jìn)行暢談，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)草叢，愛護(hù)環(huán)境。

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式，了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。

　　2．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法，能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。

　　3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的變化規(guī)律，感受重復(fù)的形式美感；掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握重復(fù)的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)有新意。

　　教學(xué)方法：自主、討論、探究、合作。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、實(shí)物材料等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物材料、筆、紙、顏料、

　　教學(xué)過程：

　　（一）激趣導(dǎo)入：

　　1、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密，你們放學(xué)后都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情！

　　播放視頻《千手觀音》，讓學(xué)生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，讓人過目不忘�。�

　　2、讓學(xué)生談一談?dòng)^后感。

　　3、師說：想知道老師的感受嗎？兩個(gè)字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復(fù)的'手臂，真是太美了！揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容。

　　我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書《重復(fù)的美》

　�。ǘ┬率趦�(nèi)容：

　　1.引導(dǎo)階段：

　　重復(fù)，同學(xué)們明白是什么意思嗎？（連續(xù)出現(xiàn)。）

　　2、談話理解

　�、僬f：生活中的重復(fù)現(xiàn)象。

　�、谡遥盒@中的重復(fù)現(xiàn)象。

　�、圪p：自然中的重復(fù)現(xiàn)象。

　　④思：我們找到的重復(fù)現(xiàn)象,是否還是自然現(xiàn)象？

　　總結(jié)：自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用，欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感，領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。

　　3.探究階段：

　　教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡單的重復(fù)作品。

　　小組為單位，利用課前收集的實(shí)物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。

　　漸變重復(fù)：通過欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。

　　（欣賞漸變重復(fù)圖片）

　　對(duì)稱重復(fù)：通過欣賞對(duì)稱重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)稱重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。

　�。ㄐ蕾p對(duì)稱重復(fù)圖片）

　　欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。

　　4.實(shí)踐階段：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí)，能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想，使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫面。

　　5.評(píng)價(jià)階段：學(xué)生展示作品，自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

　　（三）拓展延伸：欣賞《閱兵式》提升民族自豪感

　　板書設(shè)計(jì)

　　重復(fù)的美

　　自然界---重復(fù)---尋找規(guī)律---重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)

　　漸變重復(fù) 對(duì)稱重復(fù)

美術(shù)教案篇8

　　一、教學(xué)目的：

　　１．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫制作的興趣，進(jìn)一步開拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。２．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。３．通過繪制動(dòng)物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。保攸c(diǎn)：粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。２．難點(diǎn)：畫出生動(dòng)的動(dòng)物形象。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。保叹撸悍塾〖埌娈嬍痉蹲髌�、動(dòng)物叫聲錄音、動(dòng)物形象特征錄像、演示作畫用品。２．學(xué)具：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。

　　四、教學(xué)過程：

　　１．導(dǎo)入新課：

　�。ǎ保┱�(qǐng)學(xué)生聽錄音。問：聽到了什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲）小朋友喜愛動(dòng)物嗎？為什么喜愛動(dòng)物？小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?出示課題：可愛的動(dòng)物。

　　（２）請(qǐng)學(xué)生看錄像，了解動(dòng)物的特征。小結(jié)：各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準(zhǔn)確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形象。小朋友們都很喜歡動(dòng)物，也曾畫過一些動(dòng)物，相信大家一定能畫的非常漂亮，非�？蓯邸２贿^，老師今天要教小朋友們用一種新的方法來表現(xiàn)動(dòng)物形象，這就是“粉印紙版畫”。出示課題：粉印紙版畫。

　　２．講授新課：

　�。ǎ保┦裁唇小胺塾〖埌娈嫛蹦兀烤褪怯茫ù邓埽┘堊靼孀�，在上面刻出要表現(xiàn)的'形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”。

　�。ǎ玻┮孕▲B形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。 ①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。

　　板書：1.畫形。 ②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。

　　板書：2.刻版。 ③覆上一張白紙與版子對(duì)齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進(jìn)行拓印。

　　板書：3.拓(ｔà)印。顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上白紙，用手輕輕的來回磨擦，然后將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可重新涂色再印，直至滿意為止。（３）點(diǎn)出粉印紙版畫的特點(diǎn)。 ①展示用同一版子拓印出的四幅作品，告訴學(xué)生可以反復(fù)拓印出多幅作品。 ②如果表現(xiàn)的形象顏色較淺，可以用深色紙來進(jìn)行拓印，畫面效果會(huì)更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。

　　３．布置作業(yè)：

　　請(qǐng)學(xué)生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個(gè)自己所喜愛的動(dòng)物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。

　　４．巡視輔導(dǎo)：

　�。ǎ保┯猛队盎脽粽故緞�(dòng)物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考。（２）要學(xué)生注意畫面的大小布局要合適。（３）提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。（４）要學(xué)生在刻版時(shí)，做到線條流暢，一氣呵成。（５）指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對(duì)齊夾好，操作時(shí)勿錯(cuò)位。（６）要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清。

　　５．課堂小結(jié)：

　　（１）集體評(píng)議作業(yè)，表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處。（２）鼓勵(lì)學(xué)生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。

美術(shù)教案篇9

　　美術(shù)教案－課型：綜合課課型：綜合課

　　教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

　　一、教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

　　2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。

　　難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)

　　２、恰當(dāng)選擇材料。

　　三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

　　學(xué)具：１６開白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

　　四、教學(xué)過程（3edu.net）

　　1．組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2．引導(dǎo)認(rèn)真聽課。 3．課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

　　同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。（板書課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）

　　賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的`祝愿，給我們?cè)鎏須g樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。

　　（板書：愛心與祝愿）

　　3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

　　賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

　　制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

　　4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）

　�。�1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

　　我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

　　在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛的。

　�。�2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

　�。�3）選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

　�。�4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

　�。�5）書寫或剪貼贈(zèng)言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

　�。�6）整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

　　5、學(xué)生課堂作業(yè)

　�。�1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。

　�。�2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。

　　（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）

　　教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：

　　構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

　　6、課堂小結(jié)（約分鐘）

　　（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。

　�。�2）學(xué)生互相交換賀卡。

　�。�3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

　　五、作業(yè)要求

　　利用廢舊圖片或畫報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

美術(shù)教案篇10

　　課題與教學(xué)內(nèi)容

　　十五、小旗手課時(shí)安排1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能

　　利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一副棋。

　　過程方法

　　小組合作，自主探究。

　　情感態(tài)度

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

　　預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)

　　備擇方案

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　教師：同學(xué)們，你們愛玩棋嗎？

　　你們所玩棋的名稱叫什么？

　　為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教師在課前自己動(dòng)手利用多媒體制作一副新奇的棋，出示個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處。

　　二、體驗(yàn)探究：

　�。ㄒ唬┩嫫�

　　1、教師說游戲規(guī)則，請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來和老師下棋。

　　2、教師介紹一些國際象棋大師，比如中國的謝軍。講關(guān)于下棋的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　�。ǘ┲v棋的制作方法：

　　1、欣賞課本中的游藝圖，說說是怎樣做的，有什么不同？

　　2制作游藝棋時(shí)可采用不同的方法，比如：讓學(xué)生每人提出一個(gè)設(shè)想，并勾畫草圖表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。如果采用個(gè)人制作的'形式，則可以按自己的設(shè)計(jì)意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設(shè)計(jì)方案，協(xié)調(diào)安排，共同分工制作。

　　3、可以是平面繪畫也可以是立體作品。

　　4、還可以想象更多的制作方法，如全班同學(xué)在操場(chǎng)上用粉筆來制作一副大棋，同學(xué)們可以當(dāng)棋子，大家共同來我玩下棋的游戲，這樣的方式既健身，又益智。

　　三、實(shí)踐操作：

　　1、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，教師隨時(shí)提醒學(xué)生協(xié)調(diào)好合作關(guān)系。

　　2、作品制作完成后從中體驗(yàn)玩棋帶來的快樂。

　　四、展示作品：

　　讓學(xué)生將自己有特色的作品介紹給大家，并談一談玩棋的感受和收獲。

　　學(xué)生：愛玩！

　　學(xué)生：軍棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。

　　學(xué)生回答問題，教師及時(shí)補(bǔ)充。

　　學(xué)生觀察老師做的棋，自由說出區(qū)別。

　　學(xué)生自由到前面來下棋。激發(fā)學(xué)生的興趣。