現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-04-18 14:54:38 數(shù)學(xué)教案我要投稿

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案模板合集8篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案模板合集8篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)等特征進(jìn)行插花。

　　2、感受春天的美，體驗(yàn)參與計(jì)算活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶（上面標(biāo)有數(shù)字或圓點(diǎn)），小花若干等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　春天到了，花兒也開(kāi)了，可是我們娃娃家里還沒(méi)有花呢，今天我們就來(lái)插花，打扮娃娃家，好不好？

　　二．粘花干。

　　1.經(jīng)驗(yàn)的分享。

　　你們看，老師為你們準(zhǔn)備了什么？（花，花干）

　　花干上藏著小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼兒觀察花干）

　　花干上藏著什么小秘密��？（數(shù)字寶寶，圓點(diǎn)寶寶）

　　有數(shù)字寶寶的'花干，怎么插花��？那有圓點(diǎn)寶寶的呢？

　　2.幼兒操作。

　　幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。（幼兒間可相互交流）

　　3.集體糾錯(cuò)。

　　幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯(cuò)誤的花加以糾正，并說(shuō)明糾正的理由。

　　三．插花瓶。

　　1.討論插花瓶的規(guī)則。

　　我們把花插到花瓶里吧！咦，這么多花瓶，應(yīng)該插到哪個(gè)花瓶呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、點(diǎn)數(shù)兩種特征進(jìn)行插花瓶。）

　　2.幼兒操作。幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　3.集體糾錯(cuò)。

　　我們一起看看我們插的花，好看不好看。

　　四．延伸活動(dòng)：打扮娃娃家。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

　　2、感知 “1”和“許多”。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大�。┧皇菋寢屔模繒�(huì)是誰(shuí)生的'？

　　3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

　　4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）

　　2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----�，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

　　四、畫(huà)蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

　　3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、依據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索，拼貼出完整的圖案。

　　2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　準(zhǔn)備材料：

　　教具：教師準(zhǔn)備大拼圖一個(gè)、番薯干

　　學(xué)具：操作圖片人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找朋友拼一拼

　　1．教師：今天我請(qǐng)大家吃好很好吃的東西，這是什么呀？（拿出番薯干），番薯干可好吃了，我把番薯干發(fā)給小朋友，但是我沒(méi)請(qǐng)小朋友吃之前，可不可以吃��？（幼兒：不可以）。

　　2．我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的是一樣的嗎？（不是），我發(fā)給小朋友的番薯干啊，只是一部分，它們都有一個(gè)好朋友，合在一起就是一整塊番薯干了，請(qǐng)小朋友找一找你的朋友在哪里？找到朋友，拿著你們的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。

　　3．番薯干好吃嗎？還想吃嗎？把有三解形，長(zhǎng)方形、圓形洞洞的.番薯干發(fā)給小朋友，再在小朋友桌上放上填補(bǔ)洞洞的番薯塊，填好了，給師看，吃掉番薯干。

　　二、猜一猜拼一拼

　　1．昨天晚上，我家里啊來(lái)了一只小老鼠，它把我的車(chē)車(chē)都給弄壞了，我想請(qǐng)小朋友幫我把車(chē)車(chē)修補(bǔ)好。（發(fā)給小朋友圖片）

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。車(chē)車(chē)修好了，就請(qǐng)小黃老師看看對(duì)不對(duì)？

　　3、教師小結(jié)。教師出示大圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么修好的。

　　教學(xué)反思：

　　上這節(jié)課我很開(kāi)心，小朋友也很開(kāi)心，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車(chē)子，所有小朋友都能跟著我走，這是我最開(kāi)心的，因?yàn)槌跞肱c小朋友上課，最怕的就是小朋友不跟著我走，我上我的課，他做他的事，這是我最擔(dān)心的事了。這節(jié)課我覺(jué)得環(huán)節(jié)上沒(méi)有什么問(wèn)題，但是經(jīng)同事評(píng)價(jià)，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定的太低。所以一節(jié)課如果目標(biāo)都沒(méi)有掌握好，應(yīng)該是一節(jié)比較失敗的課了。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在愉快的游戲活動(dòng)中鞏固點(diǎn)數(shù)2—5。

　　2、學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一塊圓點(diǎn)牌。

　　2、場(chǎng)地設(shè)置成2—5的四個(gè)洞，洞上貼有蘋(píng)果。

　　3、寶藏圖（不同的顏色的數(shù)字）、寶物盒（貼有點(diǎn)點(diǎn)的牌子并且顏色不一），與幼兒人數(shù)相等。

　　4、小魔條若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出：提出尋找寶藏的任務(wù)

　　師：小朋友們，今天鄭老師要帶你們?nèi)ふ覍毼�，你們想得到寶物嗎？需要開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋哦。

　　二、根據(jù)密碼鉆過(guò)山洞

　　1、教師介紹游戲的玩法和要求。

　　師：我們要出發(fā)去找寶物了！這里有幾個(gè)山洞，山洞上有什么？（蘋(píng)果）各有幾個(gè)？等一下我們首先要鉆過(guò)山洞鄭老師說(shuō)“找洞洞”時(shí)，小朋友們要先看清鄭老師給你的密碼牌有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，并找到山洞上的蘋(píng)果數(shù)量跟密碼牌上點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量一樣多的那個(gè)山洞，趕緊鉆過(guò)去，如果找錯(cuò)了，鄭老師可以再給你一次機(jī)會(huì)，繼續(xù)找。如果第二次還是找錯(cuò)了，只能請(qǐng)其它小朋友幫幫你咯。

　　2、幼兒游戲，教師檢查幼兒有否找對(duì)洞口并及時(shí)指導(dǎo)。

　　師：找好了嗎？我們來(lái)“鉆洞洞”咯！鉆過(guò)洞洞的小朋友請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的洞口排好隊(duì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查檢查大家都有沒(méi)有找對(duì)山洞。

　　3、及時(shí)評(píng)價(jià)過(guò)關(guān)的小朋友，請(qǐng)小朋友先回到位子上休息。

　　三、找到自己的寶藏圖

　　1、教師介紹找出寶藏圖的方法及規(guī)則。

　　師：我們剛才順利地爬過(guò)了山洞，接著該去找寶藏圖了，寶藏圖在哪里呢？原來(lái)在那些筐筐里啊�？墒悄敲炊嗟目鹂穑覀�?cè)趺粗滥囊粋€(gè)筐筐里的寶藏圖才是我們要找的呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎，筐筐外面都貼有數(shù)字。我們可以根據(jù)密碼牌上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量找到相應(yīng)的筐筐，拿一張藏寶圖。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。

　　師：小朋友請(qǐng)看鄭老師手里的密碼牌上有4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，那我應(yīng)該去哪個(gè)筐筐里拿寶藏圖？誰(shuí)能幫幫我？

　　3、幼兒游戲。

　　師：大家都看明白自己該到哪個(gè)筐筐里拿寶藏圖了嗎？那就請(qǐng)大家趕緊去拿吧！

　　4、教師檢查幼兒游戲的情況并及時(shí)指導(dǎo)并小結(jié)。

　　師：我們一起來(lái)看看你們拿到的寶藏圖對(duì)不對(duì)。

　　四、得到寶物

　　1、教師介紹奪寶物的玩法及規(guī)則

　　師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們就得到寶藏圖了�？墒窃鯓硬拍芡ㄟ^(guò)寶藏圖來(lái)得到寶物呢？讓鄭老師來(lái)告訴你們拿到寶物的.秘密吧！寶藏圖上有數(shù)字，并且寶藏圖的顏色各不相同，你們?nèi)フ乙操N有和你寶藏圖上顏色相同的牌牌以及牌牌上點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量與你寶藏圖上數(shù)字相對(duì)應(yīng)的那個(gè)盒子。

　　2、幼兒操作

　　師：我們先來(lái)看看寶藏圖上有哪些數(shù)字、哪些顏色？比如紅色的數(shù)字5，它應(yīng)該找哪個(gè)寶物盒呢？（貼有紅色的5個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的盒子）看來(lái)大家都已經(jīng)明白了，那就快快去取寶物吧！好緊張啊，你們一定要成功哦！當(dāng)你們打開(kāi)寶物盒就可以看到自己的寶物了。

　　3、教師檢查打開(kāi)寶物盒

　　師：哇！我們的寶物是有趣的小魔條啊！當(dāng)你拿出小魔條，我就知道你已經(jīng)成功地得到寶物了。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：我看見(jiàn)所有的小朋友都已經(jīng)得到寶物了，真棒！你們能說(shuō)出這魔術(shù)條上有哪幾種顏色嗎？現(xiàn)在小朋友我們把寶物先交給爸爸媽媽保管，到爸爸媽媽那里貼一顆五角星吧！

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，感受色彩的奇妙變化，體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鞏固三種顏色

　　1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

　�。�1）小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱(chēng)。）

　�。�2）我已經(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來(lái)變魔術(shù)。

　　二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄。

　　1、王老師有教師兩個(gè)不同顏色的杯子，如果把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì)發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來(lái)。

　　2、交流

　　（1）小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）顏色是怎么變的呢？并記錄。

　　3、師小結(jié)：原來(lái)兩種不同的顏色倒在一起會(huì)變成另外一種顏色。

　　三、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色。

　　1、師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒(méi)有玩過(guò)的.組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

　　2、幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

　　原來(lái)，相同的兩種顏料用的量不同，變出來(lái)的顏色也就不一樣了。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。

　　咦，怎么變成什么顏色啦？

　　我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色小口袋、發(fā)卡，供幼兒裝扮毛毛蟲(chóng)。

　　與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡。

　　根據(jù)故事制作的PPT，歡快的音樂(lè)伴奏帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)毹D―激趣師：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)們，今天大家都很漂亮，我們到草地上來(lái)玩游戲吧！（在歡快的.音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛(ài)！”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。）

　　二、尋找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量1．師：蟲(chóng)寶寶們玩累了，肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

　　師引導(dǎo)幼兒在草地上邊爬邊尋找食物，（一個(gè)蘋(píng)果→兩只梨→三個(gè)李子→四顆草莓→五個(gè)橘子）。食物卡片散布在墊子四周。

　　2．（引導(dǎo)幼兒坐下）提問(wèn)：你找到了什么好吃的東西？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？（教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述）

　　3．師：趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進(jìn)胸前的口袋里。

　　三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1．師：我們能干的毛毛蟲(chóng)寶寶們都找到了很多好吃的東西，還有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？想知道嗎？2．師幼共同欣賞PPT，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。（色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)――“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）

　　四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1．師：毛毛蟲(chóng)從星期一到星期五每天都出去找東西吃，為了讓大家看的很清楚，我們用點(diǎn)子卡片來(lái)表示。星期一用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢？（逐一出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天）

　　提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢？找了哪些水果，找了幾個(gè)？（星期一找了什么水果，找了幾個(gè)蘋(píng)果？一個(gè)蘋(píng)果就貼在一個(gè)點(diǎn)子的下面）2．操作活動(dòng)。

　　師：老師為大家也準(zhǔn)備了點(diǎn)子卡片，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)們仔細(xì)看看水果卡片上的水果數(shù)量是幾個(gè)就貼到一樣多的點(diǎn)子卡片的下面。（幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將口袋中的小卡片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。）

　　五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　貼完的毛毛蟲(chóng)把卡片送給老師，操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6、7，能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;

　　2、初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系;

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT、操作材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、《小王子歷險(xiǎn)記》故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小王子一個(gè)人的力量不夠，請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開(kāi)始小王子歷險(xiǎn)記了。

　　二、3關(guān)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，6，7。

　　1、小貓引出5;(聽(tīng)一聽(tīng))

　　師：請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼。

　　2、蘋(píng)果引出6;(數(shù)一數(shù))

　　師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋(píng)果?那么這個(gè)答案就是密碼。

　　3、城堡引出7;(看一看)

　　師：用放大鏡找一找，這個(gè)隱形的密碼是幾?

　　小結(jié)：我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。

　　三、給數(shù)字排序，輸入正確密碼。

　　按得到數(shù)字的順序，把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。

　　四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。

　　數(shù)一數(shù)，將森林里的小動(dòng)物找出來(lái)，并將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫(huà)在旁邊的`框中。(提醒幼兒找小動(dòng)物的方法)

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地找一找，森林里有幾個(gè)小動(dòng)物。

　　五、講評(píng)幼兒作業(yè)。

　　師：請(qǐng)小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動(dòng)物到底有幾只。請(qǐng)沒(méi)找對(duì)的小朋友游戲結(jié)束后再改正。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。