關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案模板合集十篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標：
1.給寶石博物館中的寶石進行排列，學(xué)習(xí)10的減法運算。
2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜歡動腦筋。
活動過程簡錄：
1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運算復(fù)習(xí)10的分合式10的碰球游戲。
2.介紹寶石博物館有一個寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎?
播放PPT有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數(shù)量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。
第一個箱子應(yīng)該放幾個寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。
第二個箱子應(yīng)該放幾個?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦?
我們看看第三個箱子中有幾個寶石?拿掉幾個才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?
3.認識操作卡剛剛你們幫了他們一個大忙，但是還有幾個問題需要你們幫忙，你們愿意嗎?
寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的`排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，（教案：）你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。
博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎?
做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
操作結(jié)束，教師講評表揚做得又快又準確的幼兒。
做錯的幼兒進行修改。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標：
1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發(fā)展空間方位知覺。
2．活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。
3．感受圣誕聚會的快樂，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5．體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備：
1．白板課件《森林Party》。
2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3．自制儲物柜及圣誕禮物。
活動過程：
�。ㄒ唬﹨⒓由諴arty，激發(fā)興趣。
師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂Party吧。
�。ǘ┩ㄟ^住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。
1．用一根直線給旅館分房間、擺家具，復(fù)習(xí)上下。
師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀？
2．探索另外一種分房間方式，復(fù)習(xí)左右。
�。ㄈ├脙筛本�分房間，認識左上、左下、右上、右下。
1．引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
師："有四個小動物來參加我們的Party了，它們想每人住一個房間，怎么辦？"2．幼兒第一次操作。
3．認識左上、左下、右上、右下。
師：你們的房間都分好了嗎？這個是哪個小朋友分的？你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間？和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的�？墒莿偛胚@個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢？我們先來看看小貓住哪個房間？先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢？
4．根據(jù)動物要求進行第二次操作。
�。ㄋ模┡e行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。
1．根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數(shù)到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴�？纯茨愕奈璋槭裁礃樱�
2．Party游戲：跳舞毯。
（1）結(jié)合課件先進行方位的練習(xí)。
（2）跟著音樂跳舞。
活動延伸：
日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。
活動反思：
《認識方向》是二年級下冊第五單元課本的45—46頁的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向，這也是本節(jié)課教學(xué)的重點。讓學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方位；讓學(xué)生在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識；并能在自主、合作、探究的過程中，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅為本單元后部分的學(xué)習(xí)作好鋪墊，更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對位置打下堅實基礎(chǔ)。
我上了《認識方向》這一課，上完后進行了自我反思，感覺有做得好的地方，也有還需努力的地方，當(dāng)然還存有一些困惑。
我在教學(xué)這節(jié)課的時候設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，引入新知：由“四面八方”這個成語引入，復(fù)習(xí)生活中的四面：東、南、西、北，然后提問“八方”是什么？為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆。讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)方向的全面性與完整性。再引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗，認識并理解方位知識。我以學(xué)校以及周遍的一些標志性的建筑為背景主題圖，在此基礎(chǔ)上，我抓住一個方向，在演示、討論的過程中完善學(xué)生對新方向的認識，在他們頭腦中建立初步的方向框架。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)、探索新知：我在學(xué)校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑認識圖上的東北、東南、西北、西南.這個環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生，由于學(xué)生已經(jīng)知道了平面圖上規(guī)定上北、下南、左西、右東，確定了圖上的東、南、西、北，接著由學(xué)生來說出另外的方向，再一次感知為什么東與南的中間就是東南，東與北的中間就是東北，西與南的中間就是西南，西與北的中間就是西北。學(xué)生自己感悟出這樣命名的道理，應(yīng)用起來也能更加地得心應(yīng)手。指導(dǎo)學(xué)生填寫方向板。
�。ㄈ⿲嶋H操作，鞏固深化：這一環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生指一指，認一認貼一貼，做一做等活動，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的`過程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識和技能并獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗。在本課的“想想做做”第2題。我對題目進行了改編，有效地利用圖中的相關(guān)信息。先提問：“你最喜歡的水果在水庫的哪一面？”同桌共同解決。再問：“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢？”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂意動腦筋解決問題，也樂意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片，要求學(xué)生聽我說的方位或?qū)W生自己說方位，讓其他學(xué)生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習(xí)經(jīng)過創(chuàng)造性地改編，學(xué)生興趣大增，而且對方向有了更深的理解和運用。學(xué)生在解決問題的過程中，進一步認識了各個方向，進一步理解各個方向在生活中的應(yīng)用，豐富了學(xué)生的認識，拓展了學(xué)生的眼界，學(xué)生的認識更加的全面化。體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
�。ㄋ模┤n總結(jié)，課外延伸：我在課堂上讓學(xué)生充分的獨立思考然后小組交流，最后全班交流。在小組交流或全班交流的時候，學(xué)生之間可以互相補長取短，互相介紹確定方向的好方法�；丶乙院�，找一找你家的四面八方有什么？
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動目標】：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會7的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力。
2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。
3、發(fā)展幼兒動手操作能力，樂意參加數(shù)學(xué)活動。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動難點】：
1、初步學(xué)會7的`加法運算
2、創(chuàng)編、計算7的加法應(yīng)用題。
【活動準備】：
課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內(nèi)容音樂CD。
【活動過程】：
一、問答游戲?qū)?(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法題)
老師：小朋友，我問你？2+3=？
�。ㄅ氖�，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）
幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！
（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數(shù)）
老師：小朋友，我問你？4+2=？
幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！
（整體回答后可以詢問個別幼兒）
二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題（展示課件）
1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）
老師：小朋友，請看誰來了？。
播放小魚音樂，并且同時播放課件。
故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現(xiàn)在池塘里一共有幾條？
幼兒：7條。
老師：你們是怎么算出來的？
幼兒：6+1=7
2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）
老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？
幼兒：4只蝴蝶。
老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？
幼兒：3只蝴蝶。
老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？
幼兒：7只。
老師：怎么算出來的呀？
幼兒：4+3=7
3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？
�。ɡ蠋焼l(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）5+2=7
4、一棵蘋果樹上結(jié)出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？
�。ɡ蠋焼�，小朋友答）3+4=7
老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）
三、幼兒操作練習(xí)，老師巡回觀察并指導(dǎo)
1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。
第一組動物卡片（一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題，一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片）
第二組水果卡片（同上方法）
第三組圖形卡片（同上方法）
2、請個別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應(yīng)用題
四、結(jié)束部分
1、小結(jié)本課內(nèi)容
2、對操作積極，認真的幼兒表揚鼓勵，
3、聽音樂收拾學(xué)具，有序放到指定地方。
【活動反思】：
對7的應(yīng)用教學(xué)，主要是針對“看圖列式”教學(xué)。我重點是帶學(xué)生理解圖意。首先教學(xué)加法列式，主要強調(diào)含有大括號的題，“？”號在 大括號外的表示求總數(shù)，用加法計算，可以列一圖兩式 。然后教學(xué)減法列式，主要強調(diào)大括號內(nèi)有“？”的情況，不管“？”在左還是在右，都是求其中一部分，用減法，但只能列一圖一式。這部分內(nèi)容學(xué)生比較難理解和接受，要舉一反三，才能達到預(yù)期效果。課時結(jié)束，我感覺學(xué)生學(xué)得還不錯。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標
1、通過猜想、組合，理解圖形之間的關(guān)系。
2、大膽想象，嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。
3、體驗圖形分、合的樂趣。
活動準備
1、交互式電子白板及課件。
2、電腦若干臺。
3、三角形圖片若干。
活動過程
（一）游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
1、游戲“身體變變變”。教師說咒語，幼兒變成相應(yīng)的物品。
2、師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實現(xiàn)。
�。ǘ┙處熤v述故事，初步鞏固圖形的特征。
1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨�！碧釂枺耗悴聲l(fā)生什么神奇的事情？
幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。
2、師：看看大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？
：我們身邊的`黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
3、師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。
（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。
1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中，怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干，她想變出一只會飛的大鳥”，可是，圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。
3、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？
4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎么過河呢？
5、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。
（四）幼兒創(chuàng)意拼圖。
1、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢，我們也來試一試把。
2、幼兒兩人一組，在電腦上進行創(chuàng)意拼圖。
3、展示幼兒作品，互相。
活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標： 1、認識半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3、對圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
活動準備： 1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動過程：一、認識半圓形 1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么��？
2、你們看看老師手上拿的是什么��？引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。
3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。
4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。
5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形 1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。
2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。
3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。
4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
三、摸摸半圓形 1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的.邊角，感知半圓形的特征。
3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？
4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。
四、圓圓和半圓 1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？
2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒了解計數(shù)有不同方法。
2、能夠以2、5、10為單位進行數(shù)群計數(shù)。
3、通過計數(shù)，體驗操作的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有逐一計數(shù)的感知經(jīng)驗。
2、教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數(shù)》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
活動重點難點：
1、重點：學(xué)習(xí)按群計數(shù)。
2、難點：會用不同方法計數(shù)。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，理解以不同數(shù)群單位2和5進行計數(shù)。
2、師：小朋友，圖片上有多少個氣球?你是怎么數(shù)出來的?還有沒有別的辦法可以數(shù)出來?
3、師：圖片上一共有10個氣球，有的小朋友說可以2個2個數(shù)，那2個2個數(shù)是怎么數(shù)的?請小朋友說一說，還可以怎么數(shù)呢?5個5個是怎么數(shù)的.?
4、師小結(jié)：2個2個數(shù)就是以2個為一組進行數(shù)數(shù)，5個5個數(shù)就是以5個為一組進行數(shù)數(shù)。
二、運用演示板操作，練習(xí)以2、5、10為單位的按群計數(shù)。
1、師出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少個棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來數(shù)一數(shù)?
2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數(shù)一數(shù)，還有沒有和他不一樣的數(shù)法?
3、師：如果10個10個數(shù)應(yīng)該怎么數(shù)呢?
4、師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止后，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)
5、師：你選的是什么顏色的圓形?有多少個?你是怎么數(shù)的?以2個、5個、10個為一組數(shù)出來的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數(shù)得快?
三、幼兒游戲《抱團》
師：今天我們來玩一個抱團的游戲，老師來說游戲規(guī)則：
所有小朋友拉成一個大圓圈，邊走邊說："找呀找呀找朋友，找到幾個好朋友?"教師回答："找到2個好朋友。"聽到教師說2個后，小朋友們就要2個2個抱在一起，然后，教師再找一名小朋友來數(shù)一數(shù)，一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)2、師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了按一定的數(shù)群計數(shù)，可以生活中試著按2個、5個、10個分別數(shù)一數(shù)物體。
四、活動結(jié)束。
附：
排隊數(shù)人數(shù)玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數(shù)人數(shù)，按2個為單位數(shù)人數(shù)，說出總數(shù)。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數(shù)人數(shù)，說出總數(shù)。
(生活中，可以讓幼兒2個2個數(shù)筷子;5個5個數(shù)加餐;10個10個數(shù)器械等。)
活動反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數(shù)數(shù)，教師應(yīng)該在設(shè)計幾個游戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計目標：
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
游戲?qū)耄?/strong>
1、今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？
2、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）
3、取款機里有很多的'硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出6個硬幣。
4、跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
游戲“拋硬幣”
1、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
2、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
3、你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
4、現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)�拋硬幣的游戲吧！
5、請小朋友回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，
6、看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。
7、幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。
8、展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？
游戲“猜硬幣”
9、我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？
10、和旁邊的小朋友玩一玩。
購物
1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個人都要把自己手上的錢用完。
2、幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
活動反思：
在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導(dǎo)幼兒觀察周圍事、物，培養(yǎng)他們觀察能力，提出問題，分析問題，解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標：
1、學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)5的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能正確運用語言表達操作過程和操作結(jié)果。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準備：
實物投影儀、實物圖、貼絨數(shù)字1-5、特征標記圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆。
活動過程：
一、集體活動
1、復(fù)習(xí)2－4的組成。
出示貼絨數(shù)字，師："今天我們來玩'碰球'游戲，老師先報一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，我們的數(shù)合在一起要剛好是這個數(shù)。"
2、新授學(xué)習(xí)5的組成，學(xué)習(xí)按特征分解畫面。
師："今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什么？"（小鴨子）"請小朋友數(shù)數(shù)看，一共有幾只小鴨子？"（5只）"我們可以用數(shù)字幾來表示5只小鴨子？""那我們一起來看一看，這幾只小鴨子都一樣嗎？它們什么地方不同？"幼兒自由回答。
"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征，我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上，（出示5的分合式圖片）教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應(yīng)的數(shù)字？"（出示5的.數(shù)字卡片）請幼兒來擺放，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事？5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/，那么那這些鴨子的特征標記拿掉就變成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友這個分合式你們會讀嗎？我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。
二、操作活動。
"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類，今天老師也給你們準備了一張圖片，你們看圖上有什么？"（實物投影儀出示幼兒作業(yè)紙）"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特征標記再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價。
出示兩張幼兒作業(yè)紙，"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標記的分合式說一說。""他們記得對嗎？誰對誰錯？為什么？"請錯的幼兒上來改正，并讀一讀正確的記錄分合式。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇9
【設(shè)計意圖】
這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。一方面，教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。
【活動目標】
1、幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。
2、初步了解不同的數(shù)字、文字、字母、顏色的車牌，他們所代表的意思也是不同的。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【活動準備】
數(shù)字2、4、8和1、7、5每人一套、記錄紙若干張、筆每人一支。
【活動流程】
一、了解牌照的重要性。
1、師：我先請你們來猜一個謎語：“走路用圓圈，喝油也喝水，送人又運貨，奔跑快如飛�！�
2、（出示汽車圖片）請你思考一下，這圖片中的汽車能開到馬路上去嗎？（沒有掛牌照）沒有牌照會怎么樣？
教師小結(jié)：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的'車牌都不一樣。
二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的奇妙
1、三個數(shù)字排牌照
1）師：現(xiàn)在我們要給這輛車子裝上牌照，裝牌照首先要抽來號碼。（請兩位小朋友分別上來抽號碼），“2”和“4”能組合什么號碼？跟進性提問：還能組合其他的號碼嗎？
2）師：老師還為你們準備了一個數(shù)字，請你們?nèi)ヅ排趴�，可以組合幾個號碼呢？每組有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。
3）幼兒分組進行排列，一位組長進行記錄。
4）請組長來介紹一下操作記錄。
2、第二遍操作
1）師：現(xiàn)在啊，老師來抽號，請你們各自去排排看，看有幾種可能性。
2）幼兒操作記錄
3）交流組合結(jié)果：有沒有不一樣的
4）車牌的秘密
師小結(jié)：數(shù)字排序真是太有趣了，3個數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果。
三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色。
1、師：那天我在穿馬路的時候，發(fā)生了一件奇怪的事情，我看見對面開過來的兩輛車的車牌居然都是268，警察居然沒有把它們攔下來，（兩個牌照一樣肯定有一個是假的）你們猜猜是什么原因？
幼：警察沒有看到，有漢字。
2、師：你知道有些什么漢字？“浙”表示什么意思？
3、師：漢字也是一樣都是浙，那是怎么回事呢？
幼：有英文字母。
4、（出示圖片）介紹不同顏色的車牌，車子也是不同的。（藍牌照——小汽車、黃牌照——大型汽車、黑牌照——大使館、白牌照——公安局）
四、活動結(jié)束。
1、教師總結(jié)：原來，牌照有那么多的秘密啊，牌照不單單有數(shù)字，還有漢字，英文字母。而且每塊牌照都是不一樣的。顏色不同的牌照，車子代表的意義也是不一樣的。
2、現(xiàn)在請你們跟著音樂一起開汽車。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇10
繪本中心思想：
《讓誰先吃好呢》是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優(yōu)勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發(fā)現(xiàn)；第二，不要因為自己弱小而小看自己，擁有自信和智慧才是最重要的。
融入的數(shù)學(xué)元素：
這個有趣的故事除了蘊含排序的數(shù)學(xué)元素外，還隱含著很多的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學(xué)期幼兒的認知水平來分析，將活動中關(guān)于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的。
活動目標：
1、在按事物的某一特征進行排序的`基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。
2、理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信心。
活動準備：
PPT、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板。
話動過程：
一、進入故事情境，了解問題。
重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？
小結(jié)：長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易樱l(fā)生了許多有趣的事，今天就和你們說說它們的故事。
二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進行排序。
設(shè)計目的：運用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗設(shè)想幫助動物第一個吃到桃子的方法。
�。ㄒ唬﹦游锉壬砀�
重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？
�。ㄓ變鹤杂芍v述排序的方法。）
小結(jié)：長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。
（二）動物尾巴、耳朵比長短
1、重點提問：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？
小結(jié)：兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。
2、幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。
3、幼兒交流（引導(dǎo)幼兒用語言表達排隊的順序）。
小結(jié)：按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。
�。ㄈ﹦游锉容p重
1、重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？
看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。
小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）
輔助提問：仔細觀察蹺蹺板，你會發(fā)現(xiàn)什么？
2、幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。
3、幼兒交流（引導(dǎo)幼兒用語言表達排隊的順序）。
小結(jié)：犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。
三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子。
設(shè)計目的：在按事物的某一特征進行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。
師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？
1、重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設(shè)想毛毛蟲排隊的方法。）
2、幼兒操作：再次幫動物們排排隊。
3、共享交流。
重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么辦法？
小結(jié)：毛毛蟲真聰明，所有比過的它都倒過來比，最后獲得了4個第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲“嗖”一下鉆進了桃子里，一會兒，毛毛蟲探出了腦袋，笑著對動物們說：“嗨！朋友們，我們一起來吃桃子吧！”
附故事內(nèi)容：
動物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來，誰也不讓誰，怎么辦呢？最后，動物們想出了一個辦法，它們要舉行比賽。誰在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個吃桃子，……誰比了最后一名，就只能最后一個吃桃子，只能吃到一點點了。
長頸鹿想先吃到桃子，他就動起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動物中個子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊一定能得第一，于是就對大家說：我們來比高矮吧誰最高誰排在第一哦！”大家都同意了。長頸鹿可得意了，說：“看見了吧、看見了吧，我個子最高，所以就該我長頸鹿先吃桃子。”
兔子和猴子不樂意了，它們一起跳了出來，說：“不行不行，我們也想先吃到桃子�！彼鼈冞呎f邊看看自己身上，它們想：我身上有什么可以和同伴們比一比，可以得到第一名的？
毛毛蟲再也坐不住了，它想：比高矮，從高到矮排隊，長頸鹿可以先吃到桃子；比耳朵長短，耳朵從長到短排隊，兔子可以先吃到桃子；比尾巴長短，尾巴從長到短排隊，猴子可以先吃到桃子；比輕重，從重到輕排隊，犀�？梢韵瘸缘教易樱晃颐看味寂旁谧詈�，最后一個吃桃子，只能吃到一點點。毛毛蟲說：“你們知道嗎？你們排的方法我都能夠排出第一名的，我能夠得到4個第一名，應(yīng)該我先吃到桃子。”
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