關(guān)于大班美術(shù)教案模板錦集10篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進(jìn)一步感受對稱。

　　2.鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　3.通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

　　活動過程：

　　一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進(jìn)一步感受對稱。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

　　2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。

　　3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。

　　5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

　　7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的'方法：

　�。�1）我是直接倒著畫的。

　�。�2）把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

　�。�3）我是對折描著畫的。

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

　　二、引導(dǎo)幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法？（點彩）

　　2、為什么要用這種方法？

　　3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：

　�。�1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).

　�。�2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

　　2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

　　幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。

　　四、評價活動。

　　1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。

　　2、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚。

大班美術(shù)教案 篇2

　　活動目的：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)用彩繩進(jìn)行繞貼作畫。

　　2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、增強(qiáng)幼兒相互間的協(xié)作意識。

　　活動準(zhǔn)備：彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個，抹布每組2—3塊、范畫2副。

　　活動過程：

　　一、欣賞范畫提問，引起幼兒對美術(shù)活動的興趣

　　1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎？（彩繩）

　　2、大家想不想也學(xué)著用彩繩來做一副漂亮的畫呢？

　　二、相互合作，做彩繩

　　讓兩位幼兒各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動后拉直即成。

　　三、老師進(jìn)行示范講解

　　1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓（盡量大大些、簡單些）

　　2、講解繞貼的兩種方法

　　1）、圓形物：將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內(nèi)向外一圈一圈地進(jìn)行繞貼。

　　2)、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點處，然后由外向內(nèi)進(jìn)行繞貼，每個角都必須按緊。

　　四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

　　1、要求幼兒繞貼時盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。

　　2、鼓勵幼兒大膽的'進(jìn)行想象。

　　3、對個別幼兒給予一定的幫助指導(dǎo)。

　　五、教師、幼兒共同評價

　　對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵，特別對構(gòu)思、新穎的幼兒給予贊揚。

大班美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓孩子表達(dá)自己長大后想要做的工作。

　　2、學(xué)畫不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動態(tài)和工作環(huán)境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同職業(yè)的人工作時的部分錄像

　　2、紙、筆。

　　3、各種職業(yè)的.人物圖片若干。

　　活動過程：

　　1、觀看錄像，了解不同職業(yè)的人的工作特點和性質(zhì)

　　2、朗誦詩歌《長大了做什么》，引起幼兒活動興趣，

　　3、開展“我的理想”交流活動，請幼兒說說自己長大了想做什么？想做些什么事？

　�。�1）小組內(nèi)交流。

　�。�2）全班交流。

　　4、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己“長大了想做什么”的愿望。

　　啟發(fā)幼兒畫出相應(yīng)的職業(yè)特征和工作環(huán)境的特點，畫出人物的動態(tài)。

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、作品展覽及交流。

　　活動延伸：

　　布置“我的理想”專欄，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的愿望。

大班美術(shù)教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計出不同款式的鐘。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。

　　3、在涂色時注意保持畫面的整潔。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種鐘的圖片。

　　2、圓、正方形、長方形、橢圓形紙片若干。

　　3、蠟筆、記號筆、雙面膠等。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天，小青蛙的鐘店開張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢？

　　二、欣賞鐘。

　�。ǔ鍪靖鞣N鐘的圖片）

　　1、提問：“你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的`？你最喜歡他的哪一個地方？

　　2、讓幼兒仔細(xì)觀察，舉手發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。（告訴幼兒有的表面是圓的，有的表面是方的。提醒幼兒注意表面的數(shù)字以及指針。）

　　3、小結(jié)：小朋友剛才說的真好，店里的生意呀真好，來了好多的小朋友，小店里的鐘不一會兒就賣光了，好多小朋友沒有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會有更多更漂亮的鐘的。”

　　三、示范講解。

　　1、師：“哎！答應(yīng)了好朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當(dāng)小小設(shè)計師，幫小青蛙設(shè)計漂亮的鐘好嗎？趙老師也來幫小青蛙設(shè)計一款。”

　　出示范例：想知道我是怎樣設(shè)計的嗎？我是這樣設(shè)計的：

　　2、表面的畫法（首先我選了一張橢圓形的紙來畫表面，找到橢圓形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點和9點。找到長方形的中心點，然后在分別找到其余的點，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時針和分針，注意分針長，時針短。這樣我的表面畫好了。）

　　3、把設(shè)計好的表面放到一張白紙上，設(shè)計表的外形（我在橢圓形的表面外設(shè)計了一個金魚的形狀，給金魚裝飾上漂亮的花紋。）

　　4、涂色（沒有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時候我很小心千萬當(dāng)心別把顏色涂到外面了。）

　　四、幼兒自由操作。

　　1、讓幼兒自由討論自己想設(shè)計一個什么樣的鐘表。

　　2、讓幼兒自由選一張形狀的卡片，自由設(shè)計。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒作品展示。

　　1、讓我們把設(shè)計好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧（幼兒擺放好自己的作品），讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計師設(shè)計的鐘好看呢？

　　2、幼兒進(jìn)行參觀。

　　3、師幼進(jìn)行小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰設(shè)計的鐘你最喜歡？為什么？

　　4、大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設(shè)計師。

大班美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

　　2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

　　活動過程：

　　一、在情境中請出動物

　　1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）

　　2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）

　　3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

　　二、說說學(xué)學(xué)做做

　　1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）

　　2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學(xué)樣）

　　三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

　　1、剛才我們學(xué)了小動物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢？

　　2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

　　四、交流討論

　　1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時鼓勵幼兒）

　　2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

　　設(shè)計思路：

　　在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

　　小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗，并嘗試?yán)斫馑�人的表達(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。

　　提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的`過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條，使其變成有趣的動物形象。

　　2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

　　2.紅、藍(lán)印泥，擦手的毛巾。

　　3.實物投影儀。

　　教學(xué)重點與難點：學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。

　　教學(xué)方法與手段：直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

　　教學(xué)過程

　　一、手指游戲，激發(fā)興趣

　　1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎？那我來看看誰坐的最神氣！現(xiàn)在老師要來和你

　　們玩一個手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做！

　　一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！

　　二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！

　　三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！

　　四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬！

　　五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！

　　2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動物，對變成了哪些小動物？

　　3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過游戲變成小動物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處？

　　二、觀察指紋畫

　　1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。

　　今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎？畫的什么？這棵樹是什么樣子的？葉子又是什么樣的你們猜猜看是怎么畫出來的？

　　2、請幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。

　　師：這些圓圓的東西啊，是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶？

　　3、教師示范

　　三、了解指紋的印制方法。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

　　師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶��？老師告訴你們一個小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。

　�。�2）重點：怎樣才能印出清晰的.指紋。

　　師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。

　　四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。

　　1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

　　師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？

　�。ㄐ◆~、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……）

　　2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么？添上了什么？這是指紋添畫。

　　五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。

　　1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的？我們除了用一個指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢？我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫！

　　2、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什么呢？剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？那好吧，我們一起去幫我們剛剛出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫；②輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　4、幼兒操作，教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　六、作品評價

　　1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

　　2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

大班美術(shù)教案 篇7

　　教案前：

　　大班美術(shù)欣賞活動《京劇臉譜》

　　設(shè)計意圖：

　　京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

　　2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

　　三、活動過程：

　　1．欣賞京劇片段：

　�。�1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。

　�。�2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。

　　（3）幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

　　2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

　�。�1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開始裝飾呢？

　�。�2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

　　3．介紹各種工具和材料：

　�。�1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜

　�。�2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。

　　4．創(chuàng)作京劇臉譜：

　　幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

　　5．展示幼兒作品：

　　請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說說原因。

　　活動后的反思：

　　整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜，在活動中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設(shè)計臉譜，色彩鮮艷和夸張在活動中基本沒有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛，如果既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個活動時間，第一個活動可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。第二個活動就可以把重點放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動者。整個活動開展下來，發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡單，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。

　　通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：1．了解孩子是實施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。2．教師的語言是一門藝術(shù)，怎樣的語言能給孩子起到一個提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作 是我值得深思的一個問題。 3．創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。

　　改進(jìn)后的教案：

　　大班美術(shù)欣賞活動《京劇臉譜》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

　　根據(jù)這3點目標(biāo)，我將活動目標(biāo)改為：

　　1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

　　2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。

　　幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

　　在活動材料上做了很大的改動，首先本節(jié)活動增加了難度，為幼兒提供了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡單的涂色活動。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時，更清晰明了。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。

　　三、活動過程：

　　（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　1．幼兒欣賞京劇選段。

　�。�1）師：“今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么。

　�。�2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。

　�。ㄓ删﹦∑�段導(dǎo)入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。）

　　（二）觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力：

　　1．幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。 師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個？喜歡它的哪里？

　�。�1）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的顏色�！�

　　教師提問“它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）

　　小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的色彩的對比很強(qiáng)烈。

　�。�2）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的花紋。”

　　教師提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”

　　教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

　�。�3）教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的`圖案顏色都是對稱的。）

　　2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

　�。ㄟ@一過程主要是讓孩子們掌握臉譜的對稱性和夸張性特點，分為三點來分析：顏色、圖案以及對稱，請幼兒自由選擇喜歡的臉譜來

　　說，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中，請小朋友說，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的教師說，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會和表達(dá)想法的機(jī)會。）

　　（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜：

　　1．幼兒觀察教師演示操作方法。

　　教師提問：這些臉譜是本來就長在演員的臉上的嗎？怎么上去的？

　　（教師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個已對稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）

　　2．明確操作要求：先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）

　　3．教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

　�。ń處熡^察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實在不會畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。）

　�。ǜ鶕�(jù)大班幼兒的能力，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個活動將了解京劇文化省去，重點放在京劇臉譜的設(shè)計和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時間內(nèi)也能相對輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時，教師運用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟，簡單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等，讓幼兒對中國京劇有一個初步的了解。）

　　（四）展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅：

　　1．幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

　　2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗進(jìn)行點評。

　　師：請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進(jìn)行講評。）

　　（五）活動延伸：

　　師幼戴著京劇臉譜一起共樂。

　　幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評析：

　　大班美術(shù)欣賞活動《京劇臉譜》

　　高郵市城北實驗小學(xué)幼兒園 王麗

　　美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要內(nèi)容，而美術(shù)欣賞活動卻是教育實踐的冷門。如何在美術(shù)欣賞教育實踐中切實體現(xiàn)新《綱要》精神呢？這是一個值得我們思考的問題。

　　從教材分析，京劇臉譜是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色，它歷史悠久，樣式很多，具有很高的藝術(shù)欣賞價值，但我們的孩子們對京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京劇是中國的國粹，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，通過本次活動讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培養(yǎng)幼兒對中國特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣。

　　根據(jù)對教材的分析，我為本次活動制定了兩個目標(biāo)，第一個目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識臉譜的基本特征。第二個目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

　　在此活動前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認(rèn)識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京

　　劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，慢慢的孩子對臉譜有了一些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣了，而我們的活動也將開始了。

　　本次活動我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對象，讓幼兒對我國的國粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點，我采用了多媒體演示法，通過欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣，在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時，我采用實踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，教師起到一定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識是多么的重要。

　　在美術(shù)活動中，我改進(jìn)了教學(xué)手段，利用了多媒體課件，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以方便、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動的教學(xué)情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合，幫助幼兒打開眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽覺、視覺、運動覺、語言等多種感官的作用，使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗，理解作品背后畫家的情感、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域，乃至整個人類文化的輔助手段，從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)了幼兒表現(xiàn) 美，創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣，開拓了他們的視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗。

　　一、課件激發(fā)欣賞興趣，增強(qiáng)趣味性：

　　“興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們思維積極，想象豐富，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而促使孩子們?nèi)�面和諧的發(fā)展。多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗和情感，在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時，幼兒就會用動作或美術(shù)的手段來表達(dá)自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國粹，而是普通的面具，而且還有一點可怕�？稍O(shè)計一個教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開眼界，輕松地掌握京劇臉譜的特征，使孩子興趣大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生，充滿童趣。

　　二、課件內(nèi)容豐富，增強(qiáng)欣賞品質(zhì)：

　　課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片，通過軟件制成的課件，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品，解決了沒有真實作品讓幼兒欣賞的難題。

　　同時還增加了京劇表演的片段《五臺山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂、畫面、文字提示等，在欣賞的過程中，孩子們都情不自禁的模仿起來。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識，豐富了孩子的知識面。又豐富了教師講課內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　三、課件發(fā)散思維，增強(qiáng)創(chuàng)造性：

　　21世紀(jì)人們稱之為信息時代、多媒體時代、創(chuàng)造性時代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，同時當(dāng)今社會又是一個瞬息變化的社會，他需要有創(chuàng)造性的人才來適應(yīng)和推動。而課件的應(yīng)用，在幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢。 在《京劇臉譜》教學(xué)中，在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象，同時也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點撥，幼兒思路開闊，想象力，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動了。

　　多媒體課件的運用，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動。使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動，也是一種極有效的教育方法，促進(jìn)了教師教育活動過程中“教”的趣味性，為課堂增添了活力！ 但我還覺得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點），可依據(jù)幼兒的思路來一一探究，就從顏色著手，讓幼兒說出顏色中隱藏的秘密，接著再是圖案花紋等等。

　　另外，在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時候，可出示代表人物的圖片，比如黑臉的代表人物是包公，白臉的代表人物是曹操，金臉的代表人物是孫悟空，使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié)，應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時間，然后再讓幼兒表達(dá)對臉譜的感受，那樣幼兒才能充分表達(dá)對臉譜的感受，而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”，使每個幼兒都切實參與到活動中來。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些，可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜，說出自己對臉譜的理解，再戴上進(jìn)行表演，這就起到了一定的鞏固作用，幼兒在表演活動中充滿興趣，過目不忘。

　　民族的就是世界的，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)作為中國人的自豪感！在今后的教學(xué)實踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

　　勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己，不斷成長！

大班美術(shù)教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)會用剪、卷、畫等技能進(jìn)行眼鏡的制作，提高動手能力。

　　鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗環(huán)保創(chuàng)新的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　課件、配樂。

　　一次性紙杯、剪刀、蠟筆、毛根、雙面膠等。

　　活動過程

　一、認(rèn)識眼鏡。

　1．師："小朋友看，今天老師給你們帶來了什么呀？"（眼鏡），"前幾天我們認(rèn)識了眼鏡，一副眼鏡最基本有鏡框、鏡橋、鏡腳等幾部分組成的。"

　　2.師："眼鏡在生活中有什么用處"（檔太陽、老花鏡、近視眼。。。）師小結(jié)：小朋友們要保護(hù)視力，預(yù)防近視眼哦。

　　二、出示制作好的眼鏡，幼兒仔細(xì)觀察。

　1.師："來看看這幾副眼鏡是用什么材料做成的呢？"（紙杯）需要用到哪些材料呢？（紙杯、扭扭棒、剪刀、雙面膠、蠟筆、彩色圓片等。）幼兒邊說教師邊出示課件。

　　2.師出示一副制作好的眼鏡提問："誰發(fā)現(xiàn)了我做的'眼鏡是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘貼五種方法。）

　　3.請幼兒說一說自己想做一副什么樣的眼鏡。

　　師："現(xiàn)在請小朋友想一想你準(zhǔn)備做一副什么樣的眼鏡，想好了來說一說。）

　　三、出示步驟圖，教師示范重難點，幼兒觀看。

　師："你們想不想來學(xué)一學(xué)做紙杯眼鏡？"（想）

　　教師示范講解四個步驟：第一步挖空：沿著邊線剪一剪。用同樣的方法完成第二個紙杯。

　　第二步找鏡橋：留一個手指寬度，用同樣的方法完成第二個紙杯。

　　第三步裝飾：凌老師喜歡花，你們喜不喜歡？請出小剪刀，根據(jù)你需要的大小來剪（出示完成的眼鏡）

　　第四步裝鏡腳：看看還缺什么呢？鏡腳裝哪里，扭扭棒，鉆一鉆，鉆出一個小頭來，好朋友，握握手，用力幫他扭一扭。根據(jù)耳朵間距大小，把他彎一彎。

　　四、師交代要求，幼兒制眼鏡。

　出示圖片，和幼兒一起回顧一下步驟。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)幫助能力稍差的幼兒一起完成。

　　五、活動評價。

　幼兒戴上自制的眼鏡，隨著迪斯科的音樂走秀，并請客人老師評價一下你制作的眼鏡。

　　師："小朋友，把你們做好的眼鏡戴起來吧，我們一起來表演走秀，走到客人老師那里，請客人老師看看你的眼鏡做的漂不漂亮。

大班美術(shù)教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)敏銳、細(xì)致的觀察力

　　2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《藝術(shù)家的兒子保羅》

　　紙、筆

　　活動過程：

　　一、名畫欣賞請幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問：

　　小朋友穿著什么顏色的衣服？

　　他騎著什么動物？動物身上有什么佩劍？

　　動物身上柔軟的毛怎么畫出來？

　　二、畫一畫我的朋友

　　1、請幼兒選擇一位好朋友，仔細(xì)觀察對方，畫下他的樣子，并請老師寫上好朋友的`名字。

　　2、針對能力較強(qiáng)的幼兒，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時的樣子。

　　三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫上的人是誰，他在干什么。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒能說出好朋友的外形特點，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫，所以效果不錯。個別幼兒還需區(qū)域游戲時重點指導(dǎo)。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

大班美術(shù)教案 篇10

　　設(shè)計意圖

　　影子天天伴隨于我們的身邊，它蘊涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。

　　活動目標(biāo)

　　1．通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2．能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

　　3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上；

　　2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；

　　3．音樂《梁�！贰�

　　活動過程

　　1．賞析影子造型舞。

　　(1)激趣導(dǎo)人。

　　師：小朋友，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?

　　幼：想。

　　師：讓我們一起來欣賞吧!

　　(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)

　　(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)

　　師：你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?

　　幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……

　　幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……

　　師：今天我們欣賞的是影子造型表演�？囱輪T做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)

　　2．表演影子造型舞。

　　(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)

　　師：你們想表演嗎?

　　幼：想。

　　師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的.節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎?

　　(2)組織交流。

　　師：你最喜歡哪個造型，為什么?

　　幼1：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。

　　幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。

　　幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……

　　(3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

　　(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。

　　(5)組織幼兒交流，并問幼兒：你們喜歡哪個造型?

　　(6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

　　3．創(chuàng)作影子造型畫。

　　(1)教師示范作畫。

　　師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。

　　教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈。

　　(2)幼兒作畫。

　　師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)

　　4．評價影子造型畫。

　　師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?

　　幼1：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美：

　　幼2：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……

　　師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!

　　活動反思

　　該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。活動一開始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中，幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，還為幼兒提供了恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒�。這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法．讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂。

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