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大班數(shù)學教案

時間：2023-04-15 18:18:09 數(shù)學教案我要投稿

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　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

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大班數(shù)學教案篇1

　　活動名稱：5的分合型減法。

　　活動目標：1、感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學習5的分合型減法。

　　2、進一步了解“-”“=”所表示的含義。

　　3、幼兒愿意動手操作，體驗到數(shù)學活動的樂趣。

　　活動重難點：感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學習5的分合型減法。

　　活動準備：課件、學習單、水彩筆

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、玩“碰球”游戲，復(fù)習5的組成。

　　教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是５個。如：教師說“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的１球碰４球”。

　　2、復(fù)習5的分合式。

　　二、基本部分。

　　1、演示課件，創(chuàng)設(shè)情境：雞媽媽要孵小雞了。小朋友看雞媽媽一共孵了幾個蛋呀？（5個）第一天的時候，孵出了幾只小雞？（1只）還有幾只小雞沒出來？（4只）你是怎么算出來的？能列個算式嗎？（5-1=4）

　　2、了解算式各部分表示的含義。

　　師：“5”表示什么？“1”表示什么？“4”呢？根據(jù)幼兒回答，教師小結(jié)：用總數(shù)5減去已經(jīng)孵出來的就等于沒有孵出來的。

　　3、繼續(xù)演示課件，引導幼兒依次列出算式：5-2=35-3=25-4=1，進一步了解減法算式所表示的含義。

　　4、演示課件，進行操練。

　�。�1）情境：有5個小朋友來玩游戲，幾個男孩？（3個）幾個女孩？（2個）第一次2個女孩藏起來了，幾個男孩去找他們呀？啟發(fā)幼兒列出

　　算式：5-2=3

　　同樣的方法列出算式：5-3=2

　�。�2）同樣是這5個小朋友，如果我們按高矮分的話，幾個高的'？幾個矮的？啟發(fā)幼兒列出算式5-1=45-4=1

　　5、給幼兒發(fā)學習單，幼兒操作。

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，老師要給每個小朋友發(fā)水果了。

　　講解操作要求，幼兒操作，教師巡視指導。

　　三、結(jié)束部分。

　　檢查操作結(jié)果，整理物品，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　在教研組的牽頭下，我精心準備，設(shè)計了一節(jié)大班數(shù)學活動——5的分合型減法。活動之后反思到有很多成功與不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、成功之處：

　　1、課前準備很充分，課件很直觀形象，調(diào)動了幼兒學習的積極性。

　　2、創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒理解減法的含義，教學目標得以實現(xiàn)。

　　3、教學過程環(huán)環(huán)相扣，孩子樂于參與活動，教學效果良好。

　　二、不足之處：

　　1、整個活動過程我說的比較多，我引導孩子一步一步解說為什么，整個過程孩子缺少自由探索的空間。

　　2、駕馭課堂的能力有待提高，組織孩子的形式比較單一，課堂上顯得有點混亂。

　　3、課堂用語不夠精煉。

　　4、缺乏親和力。

　　5、幼兒的操作結(jié)果沒有進行展示，結(jié)束活動很草率。

　　今后，我還應(yīng)該多向有經(jīng)驗的教師學習，不斷錘煉教學基本功，努力探索課堂教學方法及組織孩子的方法，爭取讓數(shù)學活動更有趣、更活。

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進行二次分類。

　　2、在活動中，體驗幫助別人的樂趣。

　　活動準備：

　　課件：紅蘿卜（大小各一）、（大）、（�。�、（大小各一）、（大）、（�。ⅲù螅�、尋寶圖若干

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進行分類。

　�。�1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進兩個框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼兒自由討論）

　　（2）教師：誰想來試一試？我們一看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）

　�。�3）教師：你能說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標記、大小標記、顏色標記）（如果是對的，師生學習說一遍，如不對，馬上請小朋友）

　�。�4）教師：誰還有不同的分法？

　　2、老師幼兒分類情況。

　　教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

　　3、游戲：小螞蟻搬家，學習二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西好放進柜子里，怎么呢？這些是什么？（標記）要根據(jù)標記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）

　　4、老師教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。

　　5、請小朋友分組學習二次分類操作

　　（1）教師：小螞蟻給每個小朋友都準備了一張游戲卡，我們來看看�。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅挠謱τ挚斓腵就可以小螞蟻。（根據(jù)標記分）

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。

　�。�3）教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗，請個別幼兒說說自己的作業(yè)。

　　（4）幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結(jié)果。

　　教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎？那誰愿意來幫幫小螞蟻？

　　6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。

大班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1.通過對三根不同長度的物品進行比較，獲得長短排序的認知和體驗。

　　2.培養(yǎng)幼兒自然測量的能力。

　　活動準備：

　　自備教具：橡皮泥、操作紙、筆。

　　配備教具：數(shù)塊若干、數(shù)字、小猴。

　　活動過程：

　　一、出示小猴，引起幼兒的興趣

　　教師：“今天是小猴子的生日，我們一起給小猴做長壽面吧”。

　　出示橡皮泥，搓長壽面，讓幼兒可以獲得長短排序的認知和體驗。

　　發(fā)給每人一塊橡皮泥，要求每人搓三根長短不同的面條，搓完后要按從長到短的擺放。找出最長的一根面條。

　　將幼兒分成三組，每組比出最長的一根。將每組最長的.一根交給老師，老師將這三根面條隨意擺放，請幼兒目測，哪根最長，哪根第二長，哪根最短。

　　引導幼兒測量面條的長度，培養(yǎng)幼兒自然測量的能力。幼兒用小數(shù)塊測量每一根面條的長度，再數(shù)數(shù)有幾個小數(shù)塊？并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　重點提示：幼兒用數(shù)塊測量時，擺放數(shù)塊是要對齊面條的兩端，中間不能有空隙，再進行點數(shù)。

　　結(jié)束：小猴子見到這么多的長壽面非常高興，他會過一個高高興興的生日。

　　二、請幼兒完成書上的評價練習

　　請幼兒翻開書第5頁，請幼兒用數(shù)塊沿著圖中的鉛筆進行拼擺。

　　請幼兒數(shù)一數(shù)每支鉛筆需要幾個數(shù)塊。把數(shù)字圈出來。

　　引導幼兒根據(jù)測量的長度，在括號內(nèi)用圓圈和錯叉表示三支鉛筆中最長的鉛筆和最短的鉛筆。最長的鉛筆在括號里畫圓圈，最短的鉛筆在括號里畫錯叉。

　　注意：引導幼兒擺放數(shù)塊時要對齊鉛筆的兩端后再進行點數(shù)。

　　活動延伸：幼兒手拿小數(shù)塊在活動室里找物體去測量，并引導幼兒記錄在操作紙上。（可提供一些其他測量工具，如：線繩、尺子等）

大班數(shù)學教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　對大班的孩子而言，日常生活和學習過程中碰到過簡單的統(tǒng)計，如：舉手表決評選"文明小標兵"，決定誰當小組長等等，但對運用標記符號等統(tǒng)計的規(guī)范要素接觸不多，尤其是對流動數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，所以，本次活動擬將對流動數(shù)據(jù)的整理作為主要的內(nèi)容主體，從中幫助幼兒習得關(guān)于統(tǒng)計的基本方法，在教學方法設(shè)計上，本活動考慮了盡可能多的尊重幼兒原有經(jīng)驗和各自的學習方法，從自主學習入手，了解幼兒的原有經(jīng)驗，在同伴互助，教師提升過程中，形成新經(jīng)驗，在小步遞進，不斷嘗試中掌握新經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1. 嘗試用記錄的方法收集流動的數(shù)據(jù)，解決生活中的問題。

　　2. 能通過比較、判斷，選擇又快又準確的方法進行記錄。

　　3. 體驗學會統(tǒng)計的成功感。

　　4. 讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5. 體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：已有基礎(chǔ)的統(tǒng)計經(jīng)驗物質(zhì)準備：ppt; 記錄表; 筆

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

　　1.播放ppt，激發(fā)幼兒猜測的興趣播放禮物ppt，請幼兒猜測是什么禮物，激發(fā)幼兒想得到禮物的興趣。

　　師：大家都想要禮物，怎么辦?引出游戲《石頭剪刀布》

　　2.兩人一組隨音樂進行游戲《石頭剪刀布》。

　　師：游戲次數(shù)多，記不清贏了多少次，有什么辦法可以解決?

　　3.幼兒再次進行游戲并嘗試為猜拳比賽記錄輸贏。

　　要求：兩人記錄在一張紙上。

　　4.交流記錄的方法，提升做標記，用記號記錄等統(tǒng)計經(jīng)驗。

　　師：介紹自己是怎么記錄的，"怎樣讓別人一眼就能看出是自己的"，引出畫符號或?qū)懨肿鰳擞浀姆椒ā?/p>

　　二、統(tǒng)計獎品數(shù)量

　　1.播放獎品ppt，出示統(tǒng)計表，學習用自己的方法記錄獎品。

　　(1)快速播放ppt，引導幼兒繼續(xù)用記錄的方法來記錄。

　　(2)出示統(tǒng)計表，學習用表格記錄的方法。

　　師：剛才ppt里的三種獎品，我們可以為做個什么樣的標記呢?

　　(3)幼兒記錄，教師指導。

　　2.交流在記錄獎品中出現(xiàn)的問題。

　　集體討論：怎樣用又快又準確的方法記錄?

　　3.再次統(tǒng)計獎品數(shù)量，在記錄中提升"用又快又準確的方法記錄"的新經(jīng)驗。

　　(1)引導幼兒先在白紙上畫上表格和做標記。

　　師：這次白紙上什么都沒有，那我們應(yīng)該首先做什么?

　　(2)幼兒記錄，教師指導。

　　4.集體驗證交流統(tǒng)計結(jié)果。

　　5.發(fā)放獎品

　　活動反思：

　　在盒子教學中一開始我抓住學生的好奇心，貼近學生的生活實際，讓學生一看到這個盒子就浮想聯(lián)翩，激發(fā)學生的興趣。所以在教學中我從學生的身邊取材，一方面讓學生很容易接受，另一方面可以激發(fā)學生的好奇心。教學一開始通過導入圖片，讓學生觀察圖片，集中學生的注意力。接著拿出準備好的盒子，放在講桌上，讓學生猜猜里面有什么？通過這樣的提問激起學生的好奇心，和想象力。讓學生們在猜的過程中感受其中的樂趣。這樣一來很快就活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的積極性。

　　接著我又提出了要求讓學生在猜盒子的時候，注意觀察老師和同學的`動作，表情，語言。讓學生一邊在做游戲，一邊讓學生觀察，這樣把游戲和學習結(jié)合在一起，讓學生樂于觀察，樂于說話，活躍了課堂氣氛。學生在要求下一個步驟一個步驟的進行，接著我又要求學生把進行的游戲分為三部分，并圍繞這三部分來寫一寫。學生通過游戲，通過觀察，能清楚的把自己觀察的，和別人的動作，語言，表情清楚的寫下來，要求寫真實，寫具體，生動。這樣整節(jié)課都在學生的互動中，在學生的游戲中，在學生的觀察中完成了本節(jié)課。

　　語文學習的外延和生活的外延相等。學生之所以怕寫作文，是因為有些話題與生活實際聯(lián)系的不夠緊密，而本次習作，教師讓學生談自己、談同學。學生因為對自己的一切都很了解，有自己的真實想法，所以有話可說；而與之朝夕相處的同學，孩子們對他的一言一行可以說是了如指掌，因此也可以滔滔不絕地發(fā)表自己獨到的見解。葉圣陶先生曾說：“小學生作文教授之目的在令學生能以文字直抒情感，了無隔閡；樸實說理，不生謬誤�！碑斎辉诒敬谓虒W中還有許多的不足，首先時間安排不合理，導致下課了還沒有總結(jié)。其次在游戲的過程中，玩和觀察沒有分開，導致有的學生在游戲的過程中只會玩，而沒有觀察，因此在寫話的時候沒有可以寫的內(nèi)容。第三在教學中應(yīng)該用精練的語言，這樣才能讓教學更有效�？傊€有許多的不足之處，我會在教學中不斷改進，不斷學習，努力提高自己的教學水品。