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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-14 15:39:32 美術(shù)教案 我要投稿

【推薦】大班美術(shù)教案范文匯總5篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】大班美術(shù)教案范文匯總5篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

  2、感受臉譜對(duì)稱、夸張的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

  3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)。

  2、運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、臉譜成品若干,一段京劇視頻,一張有關(guān)京劇人物圖像。

  2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙

  3、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。

  1、師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)

  師:老師播放一段短片,請(qǐng)小朋友看完后告訴我,短片里放的動(dòng)畫和平時(shí)小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)

  2、師:短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)

  3、師:剛才有小朋友說(shuō)看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?

  4、師:它呀,有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

  5、小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國(guó)才有,它是我們國(guó)家的國(guó)寶,唱京劇的人很特別,不僅唱腔好聽(tīng)而且化妝也很獨(dú)特,他用各種各樣的臉譜來(lái)表現(xiàn)不同人物形象和性格。

  我們來(lái)看這張圖片(出示唱京劇人物圖像),你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說(shuō)過(guò)他叫什么?(幼兒回答)

  師:這個(gè)臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來(lái)探索一下臉譜的秘密呢?

  二、基本部分:

  (一)臉譜欣賞

  教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱。

  1、師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái),告訴大家。(個(gè)別幼兒回答)

  2、小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來(lái)說(shuō)一下這些臉譜顏色的作用。

  3、師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

  4、提問(wèn):“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

  教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

  5、師:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱,教師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái),讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。)

  6、小結(jié):臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

 。ǘ┯懻撝谱髂樧V的方法

  1、師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,今天我們來(lái)做小小化妝師,大膽設(shè)計(jì)臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣?

  2、師:現(xiàn)在我們先給它添上五官,要夸張、特別一點(diǎn)的,比如來(lái)個(gè)星星眼,誰(shuí)來(lái)說(shuō)給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)

  3、師:眼睛添好了,該到鼻子了,大家趕快動(dòng)腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,當(dāng)幼兒回答時(shí)教師直接在空白的面具填畫)

  4、師:嘴巴現(xiàn)在已等不及了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們變個(gè)什么樣的嘴巴?

  5、師:現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了,老師想畫京劇里好人的臉譜,好人的.臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

  6、師:“臉譜除畫在紙上的,想一想,還可以用什么方法來(lái)制作臉譜?”

  幼兒1:“在紙盤上畫臉譜!

  幼兒2:“衣服上!

  幼兒3:“可以用毛線貼臉譜的胡子!

  幼兒4:“我看見(jiàn)過(guò)剪紙的臉譜,可以用剪刀剪。”

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

  1、幼兒自由選擇制作材料.

  2、提醒幼兒作畫時(shí)注意畫出對(duì)稱的夸張的五官以及圖案.

  3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

  (其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料;能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同畫、剪、制作;教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

  四、幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品,老師對(duì)幼兒的作品表示欣賞,表?yè)P(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒。

  五、帶上自制的臉譜到“開(kāi)心舞臺(tái)”表演

  幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,如:“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

  教學(xué)反思

  幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題:

  1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn),所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。

  2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。

  在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

  小百科:臉譜,是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫,用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V,情況不一!吧薄ⅰ暗泵娌繆y容簡(jiǎn)單,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們了解蜻蜓的特征以及它們的習(xí)性。

  2、學(xué)會(huì)利用洋蔥皮制作蜻蜓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 洋蔥皮,木工膠

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蜻蜓。

  - 我是在秋天里飛翔的一種昆蟲(chóng)。

  - 我有一雙翅膀,大大的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的.尾巴。

  - 人們喜歡采集我做成標(biāo)本,我是誰(shuí)呢?

  [展開(kāi)]

  1、談一談蜻蜓。

  - 你見(jiàn)過(guò)蜻蜓嗎?

  - 你在哪兒見(jiàn)過(guò)蜻蜓,它正在干什么?

  - 見(jiàn)過(guò)蜻蜓后你有什么感想?

  2、看看蜻蜓的照片,說(shuō)說(shuō)蜻蜓的特征。

  - 蜻蜓長(zhǎng)什么樣子?

  - 蜻蜓的翅膀長(zhǎng)什么樣子? 摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

  - 蜻蜓的身子和尾巴長(zhǎng)什么樣?

  - 蜻蜓的眼睛長(zhǎng)什么樣?蜻蜓的眼睛為什么長(zhǎng)得這么大?

  (由于蜻蜓要一邊飛一邊覓食,所以它長(zhǎng)了一雙大大的鼓鼓的眼睛可以看清楚許多地方。)

  3、談?wù)勻唑训牧?xí)性。

  - 蜻蜓是怎樣出生長(zhǎng)大的?

  (蜻蜓在水里產(chǎn)卵,然后在水里長(zhǎng)成幼蟲(chóng),最后再長(zhǎng)成蜻蜓飛出水面。 )

  - 蜻蜓以什么為食?

  (蜻蜓只要吃對(duì)我們有害的昆蟲(chóng),像蚊子或蒼蠅。所以蜻蜓是益蟲(chóng)。)

  - 蜻蜓是怎樣飛的?

  (蜻蜓雖然長(zhǎng)得小,但是它可以飛得又快又遠(yuǎn)。)

  4、制作蜻蜓的翅膀并研究自然產(chǎn)物。

  - 如果要是制作蜻蜓的翅膀需要哪些材料呢?

  - 用洋蔥皮怎樣制作蜻蜓翅膀呢?

  5、用自然產(chǎn)物制作蜻蜓的翅膀。

 、 掰開(kāi)洋蔥皮準(zhǔn)備好。

 、 把洋蔥皮剪成蜻蜓翅膀的樣子,或是用手撕出自然的效果。

 、 把完成的洋蔥皮粘在蜻蜓身體的兩側(cè),做出蜻蜓的翅膀。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把完成的蜻蜓介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動(dòng)

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)對(duì)準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙。

  2、在繪制父頭像活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)父母的愛(ài)意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒美術(shù)用書《心心相印》、記號(hào)筆或蠟筆、膠水、抹布。

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.演示范例,引起興趣:

  教師演示范例用心形紙翻轉(zhuǎn)出爸爸、媽媽、寶寶三人的頭像。

  ——“為什么老師手中的心形卡片會(huì)變出三個(gè)人的頭像?誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密?”

  教師出示三張心形紙,張貼在黑板上。

  ——“怎樣使這三張紙變成心心相印卡片呢?”

  請(qǐng)幼兒相互討論,猜測(cè)。

  教師講解、演示對(duì)準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙的過(guò)程〈見(jiàn)附圖〉(可請(qǐng)幼兒仔細(xì)的看幼兒美術(shù)用書上的圖示)。

  2、幼兒操作:

  在幼兒操作過(guò)程中,教師觀察幼兒是否做到了對(duì)準(zhǔn)輪廓線粘貼。

  提示幼兒要將自己父母的.特點(diǎn)畫出來(lái)〈眼睛、鼻子、嘴巴、發(fā)型特點(diǎn)等〉。

  3、作品交流:

  請(qǐng)幼兒相互交流,讓同伴猜猜翻開(kāi)畫面看見(jiàn)的會(huì)是誰(shuí)。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的情境,并把兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)氛圍表現(xiàn)出來(lái)。

  2、合理安排畫面,體現(xiàn)活動(dòng)情境。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師范畫、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入。

  1、引導(dǎo)孩子了解六一節(jié)日。

  教師:你們知道你們自己的節(jié)日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國(guó)際兒童節(jié))

  教師小結(jié):六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日,兒童是國(guó)家的未來(lái),是民族的希望,給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng),每年的“六一國(guó)際兒童節(jié)”就是專門為孩子們?cè)O(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的`事情。

  2、回憶六一兒童節(jié)的情景。

  教師:你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢? 引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。

  二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣,引導(dǎo)幼兒合理安排畫面。

  教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂(lè)園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請(qǐng)你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動(dòng)畫出來(lái)。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想,準(zhǔn)備畫什么呢?(教師請(qǐng)三四個(gè)小朋友講述自己要畫要畫的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒積極思考)

  教師小結(jié):我們?cè)诶L畫的時(shí)候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠(yuǎn)的物體要畫小些、高些,涂色的時(shí)候要大膽有力,六一是快樂(lè)的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié),說(shuō)了這么多關(guān)于六一的快樂(lè)事情,今天我們來(lái)把這些快樂(lè)的事情畫下來(lái)。

  三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規(guī)

  1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

  教師:我們畫畫的時(shí)候,先想一想你想把哪些事情用畫下來(lái),怎樣來(lái)安排我們的畫面看起來(lái)更好看,看看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場(chǎng)景。

  2、教師對(duì)畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來(lái)評(píng)比,看看誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意,很特別,看起來(lái)很漂亮、舒服!

  3、請(qǐng)畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

  4、活動(dòng)結(jié)束,整理桌面。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣

  2、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂(lè)磁帶,結(jié)合季節(jié)開(kāi)展此活動(dòng),帶幼兒到戶外去春游,了解春天的特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出主題,激發(fā)興趣老師:春天來(lái)到了,公園里是什么樣子的?(調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn))

  2、創(chuàng)意示范,感受怍品美(重點(diǎn)環(huán)節(jié))老師邊講述邊范畫:(配樂(lè))小線條也要到公園里去散步,它走啊走,看到了小樹(shù)葉,它高興地轉(zhuǎn)了個(gè)圈,跳了個(gè)舞;他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。(給幼兒以美的藝術(shù)享受)提問(wèn):小線條看到了什么?他們都藏在了畫的哪里?為什么?(引導(dǎo)幼兒將實(shí)物與線條組成的圖案相聯(lián)系,充分發(fā)揮想象)提問(wèn):想—想小線條在公園里還看到了什么?

  3、幼兒作畫,大膽表現(xiàn)(難點(diǎn)環(huán)節(jié))老師給予適時(shí)、適宜的指導(dǎo)和幫助。

  活動(dòng)延伸:

  作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。

  活動(dòng)反思:

  1、教具由繁化簡(jiǎn),整合有序。

  一開(kāi)始的教具做成了一本書,要一個(gè)變化就翻一頁(yè),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內(nèi)容,早已經(jīng)翻閱過(guò)去,同時(shí)單純的.進(jìn)行示范,讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些。所以經(jīng)過(guò)修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(zhǎng),把一開(kāi)始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示范的一部分,使得每一個(gè)孩子說(shuō)出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。

  2、語(yǔ)言由粗到細(xì),指向目標(biāo)。

  教師的指導(dǎo)語(yǔ)從一研中的無(wú)序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn),教師提問(wèn)的不斷完善,使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性,也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。

  3、加入繪本元素,易于理解。

  由一開(kāi)始的單純欣賞線條,到后來(lái)的加入剪輯過(guò)的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

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