實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案模板匯總六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠按照不同形狀和顏色,給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一個(gè)隔一個(gè)的排序。
2、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣,能有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
重點(diǎn)難點(diǎn):
按不同形狀顏色,給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一隔一的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能夠按數(shù)字的順序口頭數(shù)數(shù)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《熊出沒(méi)》中的人物圖片和場(chǎng)景圖。人手一份操作材料(圓形的小樹3棵,三角形的小樹3棵)。幼兒每人一張排序板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事情境導(dǎo)入
1、出示被砍伐的森林的圖片。
師:小朋友,你們看,光頭強(qiáng)把森林里的樹木都砍伐掉了。
2、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入活動(dòng)
師:熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹,看他們已經(jīng)挖好了樹坑。
。ǚ治觯河變喝菀妆还适虑榫乘,這樣的導(dǎo)入可以讓他更感興趣)
二、觀察排序板,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
出示樹坑的排序圖,請(qǐng)幼兒觀察。
師:你們看看,熊大和熊二都挖了一些樹坑,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹坑的'顏色有什么不一樣。(熊大是黑色,熊二是黃色的,而且是一個(gè)隔一個(gè)的)
師:老師這里還有一些樹坑,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫忙接著剛剛的樹坑排一下。
請(qǐng)幼兒根據(jù)排序圖上的順序接著排下去。
。ǚ治觯涸谟變鹤约翰僮髦埃蠋熛葞ьI(lǐng)他一起排列?梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫猓
三、取樹苗(按要求取出相應(yīng)數(shù)量的樹苗)
師:熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑,現(xiàn)在要去運(yùn)樹苗了,看看他們運(yùn)了什么樣的樹苗。(出示兩種樹苗,讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形樹苗和圓形的樹苗)
告訴幼兒每人都有一份樹苗,分別是三角形樹和圓形樹。
(分析:介紹好材料,鞏固知識(shí)三角形和圓形)
四、排序活動(dòng)《種樹》
看排序板,了解排序要求。
“熊大和熊二邀請(qǐng)我們小朋友來(lái)當(dāng)愛心志愿者,幫忙種樹
老師交代排序的要求:
1、要種在紅色的樹坑上,種得整齊。
2、看排序板上的順序,是一個(gè)隔一個(gè)的。
3、把準(zhǔn)備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。
幼兒排序(種樹),老師進(jìn)行指導(dǎo)。
檢查幼兒種的樹,找兩個(gè)幼兒的排序板來(lái)演示(一個(gè)正確,一個(gè)不正確)進(jìn)行比較,對(duì)照,對(duì)錯(cuò)的地方進(jìn)行改正。
。ǚ治觯阂蝗艘粋(gè)排序板,可以清楚的知道每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況,更有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)
五、結(jié)束部分,慶;顒(dòng)。
師:“謝謝小朋友,把樹種好了,F(xiàn)在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個(gè)男孩隔一個(gè)女孩才可以上車哦。我們出發(fā)嘍!”(播放音樂(lè)開火車出發(fā))老師一邊開火車,一邊提醒幼兒要男女一個(gè)隔一個(gè)上車。
。ǚ治觯赫麄(gè)活動(dòng)的延伸部分,也是再次學(xué)習(xí)的過(guò)程。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí))
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以熊出沒(méi)來(lái)貫穿的,激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑,讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同,很多孩子都高高舉起了小手,說(shuō)出了顏色不同,但始終沒(méi)有說(shuō)到排序的規(guī)律,后經(jīng)我的提醒,才說(shuō)出來(lái)。課后我在想:是否應(yīng)該先帶領(lǐng)幼兒一起去熟悉這種規(guī)律,在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規(guī)律了。也有利于接下來(lái)的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。
小百科:《熊出沒(méi)》用夸張的卡通手法講述森林保護(hù)者熊兄弟與破壞森林、采伐原木、并占領(lǐng)土地開發(fā)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)田的光頭強(qiáng)之間上演的一幕幕搞笑對(duì)決;整部動(dòng)畫片從頭至尾充滿喜感,輕松搞笑,幽默詼諧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)AB式交替重復(fù)的排列規(guī)律。
2、通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小朋友和聽課的老師打招呼。
園長(zhǎng)、老師早上好!歡迎你們!
二、示范講解今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們猜猜看可能會(huì)是什么?(幼兒自由猜測(cè))教師一個(gè)一個(gè)出示穿好的珠子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律。(幼兒能說(shuō)出是按照一個(gè)紅珠子、一個(gè)綠珠子來(lái)排列的。)
三、剛才小朋友們表現(xiàn)的非常好,今天天氣也不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)咱們一起去郊游吧。(播放音樂(lè))
1、咱們先到動(dòng)物園,咦!小朋友們快看它們是誰(shuí)?在干什么呀?噢!原來(lái)它們?cè)谂抨?duì),看看猴子和長(zhǎng)頸鹿是怎樣排隊(duì)的?(幼兒能說(shuō)出它們是按照一只猴子和一只長(zhǎng)頸鹿的`順序來(lái)排隊(duì)的。)
2、(播放音樂(lè))咱們又來(lái)到菜園,快來(lái)看看它們是誰(shuí)?在干什么呀?噢!原來(lái)是紅、白蘿卜,它們也在排隊(duì),看看它們是怎么來(lái)排對(duì)的?
3、(播放音樂(lè))現(xiàn)在到果園了,看看水果寶寶們它們又是怎么排隊(duì)的?
四、幼兒動(dòng)手操作
剛才在果園的時(shí)候,蘋果寶寶悄悄的告訴我,想請(qǐng)?jiān)蹅冃∷陌嗟男∨笥褞兔o它們排排隊(duì),你們想不想幫呀?
幼兒分組動(dòng)手操作,按照一定的規(guī)律來(lái)給蘋果寶寶排隊(duì),并說(shuō)出自己的排列規(guī)律。
五、結(jié)束活動(dòng)
咱們也學(xué)學(xué)它們來(lái)排隊(duì)吧,小朋友們說(shuō)說(shuō)可以怎樣排?今天咱們先按照一個(gè)小女孩、一個(gè)小男孩的順序來(lái)排隊(duì)一起到戶外做游戲吧。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)運(yùn)用課件,孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律,孩子非常感興趣,課堂氣氛也很好,通過(guò)帶孩子去郊游這個(gè)主線來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng),使孩子很自然的就理解了排序這個(gè)概念,另外這個(gè)課件里面我加入了孩子郊游的照片,這樣孩子就有身臨其境的感覺。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)識(shí),并通過(guò)形狀、軟硬將糖果分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景音樂(lè)(烘托緊張氣氛),PPT,實(shí)物投影儀;
2、大嘴怪手偶,移動(dòng)黑板,方形、圓形糖果教具少量,糖果屋兩間;
3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);
4、布袋兩個(gè)(內(nèi)裝軟糖1硬糖N)(硬糖1軟糖N),糖果抽取箱。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入,出示PPT,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
在一個(gè)神奇的糖果王國(guó)里,住著好多好多的糖果寶寶,他們是誰(shuí)?(幼兒自由說(shuō)自己看到的分別是什么糖)
這些糖果寶寶每天都過(guò)得很開心,突然有一天,糖果王國(guó)里來(lái)了一位大嘴怪(放緊張音樂(lè)),它要吃掉這些糖果寶寶,可憐的.糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)
如果你是糖果寶寶,在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家)
二、出示方、圓教具糖果,請(qǐng)幼兒幫忙送回家。
好,那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形,說(shuō)說(shuō)分別住進(jìn)哪個(gè)家,再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示)
還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面,我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂(lè))
你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長(zhǎng)什么樣子?應(yīng)該送到哪個(gè)家呢?
糖果寶寶都送好了嗎?我們來(lái)檢查一下。(幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家)
小結(jié):方方的糖果送到了方方的家,圓圓的糖果送到了圓圓的家,糖果寶寶想跟你們說(shuō),謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒(méi)勁了,他在大街上東找找,西找找,怎么一個(gè)糖果寶寶都不見了。誒,突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋,原來(lái)是迷路的糖果寶寶躲在里面了,大嘴怪說(shuō):“哈哈哈,我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”
我們趕緊來(lái)拯救它,來(lái),摸摸看,誰(shuí)不一樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸)
1、通過(guò)實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果,區(qū)分軟糖和硬糖。
軟軟的怎么來(lái)表示呢,我們來(lái)用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)
咦,這兒還有一個(gè)布袋(同上)
硬硬的怎么來(lái)表示呢,我們來(lái)用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)
四、和糖果寶寶玩游戲。
你們真棒,糖果寶寶都拯救好了,大嘴怪什么也沒(méi)吃到,灰溜溜的走了。
沒(méi)有了大嘴怪,糖果寶寶又想出來(lái)玩了,你們?cè)敢鈳麄兂鰜?lái)玩嗎。
出示糖果箱,請(qǐng)幼兒上來(lái)聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。(像被子、棉花、白云一樣,像喝水的桌子、電視,像太陽(yáng)、皮球一樣,像石頭一樣)多請(qǐng)幾個(gè)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
——把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好,千萬(wàn)不要被大嘴怪看見咯。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
教室氣球、粉筆
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作掌握球體、圓柱體這一名稱,感知它的特點(diǎn),能找出與它相似的物體,能區(qū)分球體和圓柱體。
2、發(fā)展幼兒分析、比較能力,培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
區(qū)分球體和圓柱體
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球、圓形紙片、圓柱體小積木
活動(dòng)過(guò)程
1、出示一個(gè)圓形紙片,啟發(fā)幼兒說(shuō)出它的形狀。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓形紙片、一個(gè)小皮球和一個(gè)圓柱體小積木,讓幼兒自由的玩,鼓勵(lì)他們從不同的角度去觀察,用手去摸摸,或在桌上滾一滾、比一比,找一找它們的形狀有什么不同。
3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考,討論它們有什么不同,讓幼兒掌握球體。
4、再出示圓柱體小積木,請(qǐng)幼兒在教室中找出與其類似的物體。
5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀,用手從上至下摸摸有什么感覺。
6、組織幼兒討論觀察結(jié)果,老師總結(jié)。
7、讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。
教學(xué)反思
1、備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)的.安排過(guò)少,活動(dòng)設(shè)計(jì)背景單一,幼兒在認(rèn)識(shí)球體和圓柱體后,增加手工操作的課程,以增強(qiáng)幼兒的記憶,切實(shí)掌握整個(gè)課程內(nèi)容。
2、對(duì)過(guò)小的幼兒認(rèn)知能力考慮過(guò)于缺乏,如粉筆這個(gè)活動(dòng)背景,物體小又較隱蔽,大多幼兒查找不到;顒(dòng)中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及附近進(jìn)行辨別、查找。
3、整個(gè)活動(dòng)效果還是比較可以,不足在于和幼兒配合較少,今后應(yīng)加大與幼兒的互動(dòng)。
4、如果重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過(guò)小的幼兒認(rèn)知能力,加大活動(dòng)的范圍、時(shí)間以及互動(dòng)效果。
小百科:空間中到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的所有點(diǎn)組成的圖形叫做球,球體是一個(gè)連續(xù)曲面的立體圖形,由球面圍成的幾何體稱為球體。(圓球正中心距圓球的表面處處相等)
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:
。1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
。2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
。3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
。4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
。5)課件
。6)圖書架(分大小、分顏色|
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、實(shí)踐感知:(聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排?
咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié))
T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,討論:
T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的.呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。
食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書室看看吧……
4、運(yùn)用遷移
T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。
2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料、粘紙。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動(dòng)過(guò)程:
一、紅黃椅子間隔排隊(duì),引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:寶寶們,你們看,今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么顏色呀?那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),好不好呀?幼:紅色、黃色、紅色、黃色…….
師:黃椅子和紅椅子一個(gè)跟著一個(gè)排排隊(duì),好看嗎?
師:圖形寶寶也想像它們這樣一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì).
二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。
1請(qǐng)小朋友找條小椅子輕輕地做下來(lái),圖形寶寶來(lái)啦!
2哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形.來(lái)了幾個(gè).(1個(gè))
3、教師邊放圓形邊說(shuō):圓形寶寶請(qǐng)你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰(shuí)?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請(qǐng)你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形
4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形哦夷,圓形后面會(huì)跟著誰(shuí)呢?你們猜會(huì)是誰(shuí)?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的`呀?(一個(gè)跟著一個(gè))
6、一個(gè)跟著一個(gè),誰(shuí)跟著誰(shuí)呀,三角形跟著誰(shuí)呀,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(伸出小手說(shuō))
7、誰(shuí)排在最前面呀,圓形后面跟著誰(shuí)呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了,我得趕緊把它找回來(lái)。
8、手拿圓形和三角形,這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶,一起跑出來(lái)了,誰(shuí)能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。
9、請(qǐng)幼兒來(lái)操作,并集體檢查。
三、.游戲“什么圖形不見了”
1、記住它們?cè)趺磁排抨?duì)的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來(lái)了?
2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來(lái)好嗎?圓形寶寶快回來(lái)?
3、小眼睛閉起來(lái),請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來(lái)找一找,把它喊回來(lái),集體檢查。
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