【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案4篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“二十以?xún)?nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)是關(guān)鍵。在實(shí)施過(guò)程中必須注意要在實(shí)際情況中體驗(yàn)數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對(duì)實(shí)際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學(xué)生用符號(hào)表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明，學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的符號(hào)將經(jīng)歷三個(gè)過(guò)程：直觀(guān)操作———圖象符號(hào)———數(shù)字符號(hào)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個(gè)數(shù);正確讀、寫(xiě)6~10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。
2、通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手參與，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀(guān)察能力;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字的'聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力。
3、感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的自信心，滲透一一對(duì)應(yīng)思想。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
6~10各數(shù)的書(shū)寫(xiě)
6~10各數(shù)的書(shū)寫(xiě)
活動(dòng)準(zhǔn)備
“小小文具店”圖，田字格黑板，6~10的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)
師：新學(xué)期到了，同學(xué)們都買(mǎi)了什么文具?
(出示圖)
1.你能數(shù)數(shù)這個(gè)文具店里有哪些文具嗎?
2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個(gè)?
3.教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。
4.指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)連線(xiàn)：我們的書(shū)中也有一個(gè)小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字朋友連起來(lái)嗎?同學(xué)們獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你是怎樣連的?學(xué)生回答時(shí)教師連線(xiàn)。
二、實(shí)踐活動(dòng)，感知身邊的數(shù)學(xué)
師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下，誰(shuí)愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家?
活動(dòng)一：數(shù)自己的文具
1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說(shuō)一說(shuō)。
2.再指定2~3組學(xué)習(xí)伙伴匯報(bào)給大家聽(tīng)，注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
活動(dòng)二：數(shù)兩個(gè)人的文具
1.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個(gè)?
2.匯報(bào)交流
學(xué)生回答有幾支鉛筆時(shí)問(wèn)：你是怎么知道的?
方法一：數(shù)出來(lái)的。
方法二：把兩個(gè)人的鉛筆加起來(lái)的。
對(duì)第二種方法要給予肯定的鼓勵(lì)。
如果學(xué)生的文具數(shù)超過(guò)了10個(gè)，學(xué)生能數(shù)清楚或算出來(lái)，也要加以表?yè)P(yáng)。
3.延伸：在數(shù)你們兩個(gè)人的文具時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了什么?
三、寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)
師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用不同的方法了解了兩個(gè)同桌學(xué)習(xí)用品的情況，接下來(lái)，我們就要把今天認(rèn)識(shí)的6、7、8、9、10寫(xiě)下來(lái)，比一比，誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。
1.觀(guān)察數(shù)字卡片6、7、8、9、10
2.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)。
(1)教師邊示范，邊說(shuō)明各數(shù)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
(2)學(xué)生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫(xiě)一寫(xiě)。
(3)學(xué)生在第10頁(yè)上先描4個(gè)，再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。
(4)小比賽：每個(gè)小朋友在本子上寫(xiě)6~10各兩個(gè)，再在小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得好，并展示給大家看。
(5)你會(huì)寫(xiě)自己家的電話(huà)號(hào)碼嗎?試試看。
小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：6、7、8、9、10還可以表示什么?
四、練一練
擺一擺，說(shuō)一說(shuō)
(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。
(2)請(qǐng)小組代表在黑板上演示出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生有順序地分一分，說(shuō)一說(shuō)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有關(guān)注春天植物生長(zhǎng)變化的興趣和觀(guān)察、比較能力。
2、能尋找合適材料測(cè)量花包菜的高度。
3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
觀(guān)察春天植物的變化，找好室外觀(guān)察測(cè)量的場(chǎng)地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引發(fā)測(cè)量興趣。
1、這兩盆花叫什么？在哪兒見(jiàn)過(guò)？春天來(lái)了，你們發(fā)現(xiàn)花包菜變化了嗎？
2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么辦法告訴他們？
二、準(zhǔn)備測(cè)量工具。
1、討論：什么材料和工具可以測(cè)量出花包菜的高度呢？
2、幼兒在教室里尋找合適的.測(cè)量工具。（如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長(zhǎng)紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請(qǐng)老師或小朋友幫忙。）
三、測(cè)量花包菜并做記錄。
1、幼兒帶好測(cè)量工具和材料，到戶(hù)外種植的花包菜處現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。（老師觀(guān)察幼兒如何測(cè)量，并在測(cè)量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于有需要的幼兒調(diào)換。）
2、交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論并解決測(cè)量中的問(wèn)題。例如：自己使用了什么工具：測(cè)量的起點(diǎn)在哪里；測(cè)量工具和花包菜不一樣長(zhǎng)怎么辦等。
3、再次測(cè)量并做測(cè)量記錄。
4、討論如何記錄測(cè)量結(jié)果。
5、幼兒繼續(xù)測(cè)量花包菜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。
�。P(guān)注此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)：①測(cè)量的起點(diǎn)。②如何處理測(cè)量工具和花包菜不一樣長(zhǎng)的問(wèn)題。③幼兒是怎樣表達(dá)、記錄的。）
四、交流、分享。
1、介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。（將幼兒的記錄表呈現(xiàn)在展板上。）
2、與幼兒共同小結(jié)：使用了哪些材料做測(cè)量工具、用什么方法記錄的。（感受記錄方法的多樣性，鼓勵(lì)幼兒尋找更多、更合適的材料做測(cè)量工具。）
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)探索用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。
2、比較花包菜的高矮，并嘗試分析原因。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道十幾個(gè)物體數(shù)就是比10多幾個(gè)的物體數(shù)。
2、在確定某一集合中有10個(gè)物體的基礎(chǔ)上，嘗試以10為單位進(jìn)行15以?xún)?nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)，并學(xué)習(xí)用相應(yīng)數(shù)字表示計(jì)數(shù)結(jié)果。
3、愿意在數(shù)學(xué)活動(dòng)中按規(guī)律歸納出快快速數(shù)數(shù)的方法，提高自己的分析和概括能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果籃一個(gè)、當(dāng)?shù)貢r(shí)令水果十五個(gè)（其中十個(gè)水果放于果籃中，另外五個(gè)分成兩個(gè)，三個(gè)）分別用一塊布遮擋住。
2、1-10的數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“數(shù)水果”。
通過(guò)"數(shù)水果"活動(dòng)，感知十幾個(gè)物體數(shù)就是比10多幾個(gè)的物體數(shù)，知道可以用15以?xún)?nèi)相應(yīng)的數(shù)字表示。
1、數(shù)籃子里的水果，確定籃子中的水果數(shù)量。教師在黑板上貼上數(shù)字10。
教師：小朋友，你們看一看，老師手里拿的是什么？讓我們一起數(shù)一數(shù)籃子里面有幾個(gè)水果，好嗎？怎么數(shù)呢？一共有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？這個(gè)數(shù)字10是表示籃子里有10個(gè)水果。（教師把10個(gè)水果在幼兒面前放回到籃子里）
2、分別根據(jù)桌上三組水果的數(shù)量，確定每組水果和籃中水果合起來(lái)一共有幾個(gè)水果。
（1）教師手指桌上一組被布遮擋住的水果，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的積極性。（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并同時(shí)掀開(kāi)布）那籃子中的10個(gè)水果和這1個(gè)水果合起來(lái)一共有幾個(gè)水果呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有11個(gè)水果）11個(gè)水果比10個(gè)水果多幾個(gè)呢？11個(gè)水果可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？誰(shuí)愿意上來(lái)找一找11在哪里？（教師協(xié)助幼兒把找到的數(shù)字11貼在黑板上）
�。�2）依次進(jìn)行另外兩組水果（12個(gè)水果、13個(gè)水果）的計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)。
二、觀(guān)察掛圖，分析圖和數(shù)字的意義。
1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察掛圖，分析圖意，明確圖中籃子里的松果和其旁邊的`松果是一組。
教師：小朋友，圖中有三組松果，1、2、3。（教師邊數(shù)1、2、3，邊用右手掌順著籃子底端隨著語(yǔ)速慢慢移到旁邊的松果下方）每組松果都有一部分在籃子里，一部分在籃子外面。
2、 使幼兒了解每一個(gè)籃子中都有10個(gè)松果。
教師：讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，每個(gè)籃子里有幾個(gè)松果？
3、帶領(lǐng)幼兒嘗試以10為單位進(jìn)行15以?xún)?nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)，知道圖中數(shù)字的意義。
�。�1）教師：下面我們要比賽數(shù)果子�？凑l(shuí)能最快地知道第一組一共有幾個(gè)松果。你是怎么知道的？你為什么數(shù)得這么快？（教師引導(dǎo)幼兒知道根據(jù)籃子中10個(gè)松果接著計(jì)數(shù)籃子外面的松果數(shù)數(shù)，速度會(huì)快）第一組松果可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？圖上有這個(gè)數(shù)字嗎？在哪里？（教師展開(kāi)圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖上的數(shù)字）哦，這個(gè)數(shù)字x可以表示第一組一共有x個(gè)松果，我們就在第一組松果后面開(kāi)始畫(huà)一條線(xiàn)到這個(gè)數(shù)字，把松果和這個(gè)數(shù)字連起來(lái)。
（2）教師：下面兩組分別有幾個(gè)松果呢？表示它們的數(shù)字在哪里呢？看誰(shuí)數(shù)得快，找得快。（教師鼓勵(lì)幼兒從10開(kāi)始接數(shù)確定下面兩組松果分別有幾個(gè)，并鼓勵(lì)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行連線(xiàn)）
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步掌握測(cè)量的方法，激發(fā)幼兒參與測(cè)量的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇測(cè)量工具來(lái)測(cè)量周?chē)矬w，在探索比較中發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
3、愿意與同伴合作交流，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)度不同的筷子、鉛筆、吸管等。
2、若干張記錄表格。
3、粉筆若干。
4、魔箱和寶藏圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲“看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”引入活動(dòng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量方法。
（1）自主探索測(cè)量方法。
要求幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用測(cè)量工具（筷子），測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。
測(cè)量結(jié)束，鼓勵(lì)幼兒把自己的'測(cè)量方法和想法與老師、同伴們交流。
（2）教師示范正確的測(cè)量方法。
測(cè)量時(shí)，筷子的一頭要對(duì)齊桌子的邊角，在筷子的另一頭用粉筆畫(huà)一條短線(xiàn)作記號(hào)，第二次測(cè)量的時(shí)候要從記號(hào)的開(kāi)始處接下去量，邊量要邊數(shù)，一根筷子，兩根筷子，……最后就能記住桌子長(zhǎng)度有多少根筷子長(zhǎng)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)測(cè)量工具（筷子）必須沿著邊測(cè)量。
�。�3）幼兒分組測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法。
�、儆變簝扇艘唤M，用不同長(zhǎng)度的筷子，測(cè)量活動(dòng)室的門(mén)、窗戶(hù)及黑板的邊，并記錄測(cè)量結(jié)果。
�、诮處熝不赜^(guān)察、傾聽(tīng)、了解幼兒測(cè)量的情況。
�、壅�(qǐng)個(gè)別組幼兒交流測(cè)量時(shí)遇到的困難，并采取哪種辦法解決，再匯報(bào)測(cè)量的結(jié)果。
（4）引導(dǎo)幼兒分析討論：同樣的門(mén)、窗戶(hù)、黑板，為什么都用筷子測(cè)量，而結(jié)果卻不一樣？
老師用與孩子一樣的測(cè)量工具（筷子）進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察筷子的長(zhǎng)短，得出筷子長(zhǎng)，量出的次數(shù)少；筷子短，量出的次數(shù)多。
3、游戲：找寶藏。
幼兒從魔箱里摸出一張畫(huà)有藏寶地點(diǎn)的標(biāo)記圖，根據(jù)圖運(yùn)用各種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，找出寶藏。
4、結(jié)束小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用各種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，還知道了測(cè)量的結(jié)果和量具的長(zhǎng)短有關(guān)。出來(lái)今天用的量具外，還有哪些東西可以用來(lái)測(cè)量呢？小朋友會(huì)去后找一找、試一試好嗎？
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